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浙教版八年级科学寒假每日一练-电生磁
一、选择题
1．如图是一些研究电现象和磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是（　　）
A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性
B．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场
C．图3中条形磁铁静止时A端总是指向地理北方，说明A端是条形磁铁的南极
D．图4中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关
2．如图所示为通电螺线管磁感线分布图，根据图分析，可得出（　　）
A．电流从a流入，从b流出
B．A处放入小磁针，静止时N极向左
C．C处磁场比B处强
D．通电螺线管的磁感线是真实存在的
3．如图所示，对下列现象相应的说明正确的是（　　）
A．甲图说明通电螺线管周围的磁场与条形磁体类似
B．乙图中只改变电流的方向，测力计的示数变小
C．丙图中U形磁铁周围的磁感线分布判断：磁体左边是S极，右边是N极
D．丁图中小磁针的N指向地理南极
4．如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（　　）
A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定
B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用
C．移去小磁针后的通电导线周围不存位磁场
D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
（4题图） （5题图）
5．如图所示，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉的分布情况是的(图中“”为导线穿过塑料板的位置) （　　）
A． B． C． D．
6．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将 （　　）
A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外
C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变
7．如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（　　）
A．电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转
B．若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短
C．当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长
D．若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变
（6题图） （7题图） （8题图）
8．如右图所示，一条向右水平射出的阴极射线可以看作是许多电子定向运动形成的电子流，根据这束电子流的运动方向，下列对电流方向及周围磁场方向推断正确的是（　　）
A． B． C． D．
9．小柯用一根导线和一枚铁钉制作了如图所示的电磁铁。线圈通电后，钉尖处可以吸引回形针。关于此实验，下列说法正确的是（　　）
A．铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强
B．线圈通电后，钉帽一端为电磁铁的S极
C．改变线圈中的电流方向，则钉尖处不能吸引回形针
D．若电流大小不变，增大线圈匝数，钉尖处吸引回形针的数量不变
（9题图） （10题图）
10．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上(黑色端为N极)，电磁铁右端固定并保持水平，且与条形磁铁在同一平面和相同高度。当电路中开关S由断开到闭合时，条形磁铁一直保持静止，下列说法正确的是（　　）
A．开关S闭合后，电磁铁左端是S极
B．开关S闭合后，条形磁铁受到摩擦力的方向向左
C．滑片P向右移动时，条形磁铁受到的摩擦力逐渐减小
D．开关S断开时，条形磁铁与电磁铁之间没有力的作用
11．小金利用“热敏电阻的阻值会随温度的升高而减小”的性质，设计了判断水温变化的装置。其工作原理如图甲所示，电源、热敏电阻、电磁铁、定值电阻R0由导线连接成一个串联电路，在线圈的上方固定一个弹簧测力计，其下端挂一铁块。实验时把热敏电阻放入盛水的烧杯中，水温的变化会引起弹簧测力计示数发生变化：如图乙所示为某次实验时弹簧测力计读数随时间变化图象。下列说法正确的是（　　）
A．电磁铁的上端是S极 B．t1到t2时间内水温升高
C．t2到t3时间内电压表示数最小 D．t3到t4时间内电路中电流变大
（11题图） （12题图）
12．如图所示，A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管。闭合开关S，待弹簧测力计示数稳定后，将变阻器R的滑片缓慢滑动，弹簧测力计的示数在变大，在此过程中下列说法正确的是
A．表示数变大，表示数变大 B．表示数变大，表示数变小
C．表示数变小，表示数变小 D．表示数变小，表示数变大
13．如图所示，甲乙为条形磁体，中间是螺线管，虚线表示磁极间的磁场分布情况的磁感线，则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（　　）
A．N S N N B．S N S S
C．S S N S D．N N S N
（13题图） （14题图）
二、填空题
14．如图所示，盛水的烧杯放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球自由地浮在水面上：开关闭合时，小磁针发生偏转，此时电磁铁上端为　 　极，要使小铁球下沉些，滑动变阻器的滑片应向　 　(填”上”或”下”)移动：断开开关时，小磁针又回到最初的状态是因为　 　的作用。
15．在学校组织的科技节上，同学们展示了许多神奇的实验。
（1）图甲，将两支两头都被削出笔芯的铅笔插入水中，并在铅笔上方笔芯接上九号电池的正负极，发现下方笔芯.上产生了大量气泡，原因是　 　；
（2）图乙，接通电路后，观察到小磁针偏转。断电后，小磁针恢复到原来指向。这一现象说明　 　。
16．如图所示，A、B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，弹簧将伸长的是　 　（选填“A”、“B”或“A和B”）；若改变电源的正负极，则　 　弹簧会缩短。
（16题图） （17题图）
17．两根平行导线通电后，会出现如图甲所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况)。由此可以推断：在图乙所示的电路中，当开关S闭合时，螺线管的长度会　 　(填“变长”或“变短”，不考虑摩擦力)。你判断的依据：　 　。
18．如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一条形磁体，条形磁体正下方有一电磁铁，R0为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1，弹簧乙的总长度为L1；当用力F向下压弹簧甲时，电压表示数为U2，弹簧乙的总长度为L2，则U1　 　U2，L1　 　L2。(均填“>”“<”或“=”)
（18题图） （19题图）
19．如图所示，当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由a端滑向b端，弹簧将　 　(填“伸长” 或“缩短”)；当开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至b端，并剪断磁铁与弹簧的连接，让条形磁体穿过线圈，电流表的指针会　 　 (填 “偏转”或“不动”)。
三、实验探究题
20．早在19世纪，安培对于地磁场的形成提出如下假设：地球的磁场是由围绕地轴的环形电流I引起的(如图甲)。小黄学习了电和磁的知识后，知道了通电直导线周围的磁场分布符合安培定则，那么环形电流内部的磁场是否也符合如图乙所示的安培定则呢？他展开了以下探究。
[建立猜想]环形电流内部的磁场可能也符合安培定则。
[实验过程]连接如图丙所示的电路(外部电路未画出)。
[实验现象]位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
（1）小黄同学的探究实验中放置小磁针的作用是　 　。
（2）根据实验现象，小黄的结论　 　。
（3）根据安培提出的假设，则赤道这一通电圆环的电流方向为　 　。
21．在”探究电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，小科用细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，将条形磁铁放在电子台秤上，如图所示。实验步骤如下：
①断开开关S，将电磁铁1、3接线柱按图示接入电路：
②按下台秤上的清零按钮使台秤示数为零。将滑片移到最大阻值处，闭合开关S，多次移动滑片位置，读出相应的电流值和台秤示数，并记录在表格中。
③断开开关S，将接线柱1改接至2，重复步骤②。
④分析数据，得出结论。
接线柱 实验次数 1 2 3
1、3 电流/A 0.34 0.40 0.44
台秤示数/N -0.81 -0.82 -0.84
2、3 电流/A 0.34 0.40 0.44
台秤示数/N -0.75 -0.76 -0.78
（1）小科通过　 　来推断电磁铁磁性强弱
（2）分析表中数据可得出的实验结论是　 　。
（3）滑动变阻器除了保护电路外，还具有　 　的作用。
（4）若想要使台秤的压力值显示为正，可进行的操作是　 　 (写出一种即可)
22．在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小明用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：
①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0并记录在表格中；
②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中；
③仿照步骤②再进行两次实验。
实验次数 1 2 3
F0/N 0.9 0.9 0.9
I/A 0.34 0.40 0.44
F/N 0.84 0.82 0.81
（1）实验中小明是通过　 　来判定电磁铁磁性强弱的。
（2）闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为　 　(选填“N”或“S”)极。
（3）由表中数据可以得出的实验结论是：　 　。
（4）本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到　 　的作用。
23．如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素"的装置图。在弹簧上方固定物体A，当导线c与a点相连，闭合开关后，电流表指针发生偏转。
（1）弹簧上方的物体A应由　 　制成(选填“铜”、“铁”或“铝”)。
（2）当开关闭合后，电磁铁上端应为磁极的　 　极。
（3）当滑动变阻器R的滑片向左滑动时，电流表指针偏转的角度将会　 　。
（4）保持滑动变阻器R的滑片位置不变，当导线c由a点改为与b点相连，闭合开关后，可发现电流表指针偏转的角度将会　 　(选填“变大”或“变小”)。
（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性　 　；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
24．材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。
材料二：法国科学家安培发现两根平行导线通电后有如图1所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。
材料三：1825年，瑞土物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图2。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。
材料四：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。
（1）在演示奥斯特实验时，如图3中的甲图所示，
①闭合开关； ②放置小磁针； ③摆放导线；
正确的实验操作顺序为 　 　；
A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①
（2）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是 　 　（选填“甲”或“乙”）。
（3）材料二图1中的实验表明平行通电导线之间有力的作用，若此时改变其中一根导线的电流方向，你预测会产生的实验现象是 　 　。
（4）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于 　 　的科学猜想。
（5）科拉顿的实验中，　 　（选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是 　 　。
25．奥斯特实验：（丹麦物理学家奥斯特）如图是奥斯特实验示意图。
（1）比较（a）与（b）可得出的实验结论是 　 　。比较（a）与（c）得出的实验结论是：　 　。
（2）直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆。小菲同学在课后进行了以下探究：问题：通电圆环（如图丙）内部的磁场如何分布呢？
猜想：可能也符合右手螺旋定则。
实验：她连接如图丁所示的电路（外部电路未画出）。
现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
（3）通电圆环内部的磁场分布是否符合右手螺旋定则？　 　（选填“是”或“否”）。
（4）如图戊所示，小菲同学把地球看成一个通电圆环，她认为赤道这一通电圆环的电流方向为 　 　（选填“由西向东”或“由东向西”）。
（5）在小菲同学第（4）步的思考过程中，体现了哪些学习科学的思想和方法？　 　。
A.控制变量法 B.转换法 C.等效替代法 D.逆向思维法
26．电与磁现象是人类探索自然的一个重要方面，探索是一个循序渐进的过程：
（1）小黄重温奥斯特实验，如甲图所示，正确的实验操作顺序为 　 　（填序号）
①闭合开关 ②放置小磁针 ③摆放导线
（2）实验中，当闭合开关时，小黄发现静止的小磁针转动了，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 　 　，于是小黄得出结论：通电导体周围有磁场。
（3）小妍查阅资料发现导线通电会发热，造成导线周围空气温度升高，于是她大胆地猜测空气的对流运动也会使磁针偏转。为了验证该猜想，下列方案可行的是 　 　（可能不止一个正确选项）。
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验
③改变导线中的电流方向
（4）如图，将一枚可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放置一根垂直于小磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看 　 　。
A.小磁针将逆时针方向转动 B.小磁针将顺时针方向转动
C.小磁针将不停地摆动 D.小磁针将不动
27．1820年，奥斯特用铂丝连接伏打堆（相当于电源）的两端，铂丝水平沿南北方向放置，下方放置一个被玻璃罩封闭的小磁针。闭合电路后，小磁针发生了轻微的偏转，如图甲所示。他做出以下猜想：
猜想一：可能是因为电流使导线产生了热，加热玻璃罩内的空气，引起了对流，从而导致小磁针的偏转。
猜想二：可能是因为 　 　，从而导致小磁针的偏转。
奥斯特通过实验很快就否定了猜想一，又做了乙、丙两组实验。
（1）请把猜想二补充完整：
（2）奥斯特通过在玻璃罩和上方的导线之间加入金箔、玻璃等介质，排除空气对流的影响，他仍观察到 　 　的现象，从而否定猜想一。
（3）结合实验与所学知识，丙组中小磁针将 　 　（选填字母）。
A.顺时针偏转，偏转角度比甲组更大 B.顺时针偏转，偏转角度比甲组更小
C.逆时针偏转，偏转角度比甲组更大 D.逆时针偏转，偏转角度比甲组更小
28．在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路，实验时：
（1）可通过观察 　 　来判断通电螺线管的磁极。
（2）如图乙是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，通过观察可知，通电螺线管的外部磁场与 　 　的磁场相似。
（3）要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需 　 　。若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是 　 　，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。
（4）在探究影响通电螺线管磁场强弱的因素实验中，应用的科学方法是 　 　
答案解析部分
1．B
2．B
3．A
4．B
5．D
6．A
7．D
8．A
9．A
10．C
11．B
12．D
13．D
14．N；下；地磁场
15．（1）水通电分解产生了氢气和氧气
（2）通电导体周围存在着磁场
16．A和B；B
17．变短；螺线管上由于相邻导线中的电流方向都相同，相互吸引，故变短
18．<；>
19．伸长；偏转
20．（1）显示磁场的方向或者显示磁场的有无
（2）环形电流内部的磁场也符合安培定则
（3）B
21．（1）台秤示数大小
（2）电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，磁性越强
（3）改变电流大小和控制电流相同
（4）对调电源正负极、对调条形磁铁南北极、改变线圈缠绕方式、互换1、3或2、3接线柱等
22．（1）电子测力计示数
（2）N
（3）线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强
（4）改变电流大小
23．（1）铁
（2）S
（3）变大
（4）变小
（5）越强
24．（1）B；
（2）甲；
（3）两根导线将会相互排斥；
（4）磁生电；
（5）已经；将电流表等器材置于同一房间。
25．（1）电流可以产生磁场；磁场的方向与电流方向有关；
（3）是；
（4）由东向西；
（5）BD。
26．（1）②③①；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）①②；
（4）D。
27．（1）电流产生了磁场；
（2）小磁针偏转；
（3）A。
28．（1）小磁针的指向；
（2）条形磁体；
（3）大头针；调节滑动变阻器的滑片P，保持电路中电流不变；
（4）控制变量法和转换法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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