资源简介

(共30张PPT)
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
一轮复习
选择性必修3　
逻辑与思维
选择性必修3《逻辑与思维》知识体系
科学思维
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
逻辑思维规则
辩证思维方法
总论
规则
方法
运用
创新思维能力
逻辑与思维
科学思维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
观念+理论
规则+方法
能力
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。
项　目 内　容
第一单元 绪论,思维、科学思维的含义和特征,
逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义
第二单元 逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理)
第三单元 辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定)
第四单元 创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前)
运行单元
第一课体系构建
体系构建
第三课
科学思维的含义
领会科学思维
科学思维的含义与特征
学习科学思维意义
（1）从科学思维与不科学思维的比较看
（2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看
内容真实、形式正确
学习科学思维的思想素养意义
学习科学思维的思想政治意义
科学思维的基本条件
科学思维的特征
（1）追求认识的客观性
（2）结果具有预见性
（3）结果具有可检验性
思维与科学思维
课时1
核心考点一　
走进思维世界
1.思维的含义与特征
(1)含义
①思维有广义和狭义之分。
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
(2)方式：
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
感性认识 理性认识
区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
特点 直接性和形象性 间接性和抽象性
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 【哲学知识回顾】：感性认识和理性认识
【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
(3)思维的特征
阐释 举例
间接性（强调推断） 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化
②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情
概括性 （强调总结） 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”
②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”
能动性 （强调加工） 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影
抽象；创新；有选择的；主动、自觉
提醒：
思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。
易错提醒
混淆间接性、概括性和能动性这三个特征。间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。
2.思维形态及其特征 (1)思维形态的类别
标准 分类 解释
从思维的方向看 发散思维 一题多解、头脑风暴法
聚合思维 单项选择题
从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象---田忌赛马
分析思维 分别地认识对象----解剖法
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
根据思维运行的基本单元 抽象思维 儿童是年龄大于婴儿而尚未成年的人。
形象思维 儿童是祖国的花朵
（2）从思维对认识对象
的思考角度看
综合思维
分析思维
分析思维——分别地认识对象
综合思维——整体地认识对象
科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
科学家按照水果的不同特征，把水果分为热带水果、 酸的水果、甜的水果和小个的水果等大类，分别对它们进行研究。
整体认识对象
分别认识对象
(2)思维的基本形态
项目 抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维）
区别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
联系 ①都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的 ②都是思维的基本形态 ③都在实践中产生，对实践具有反作用 ④在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的 提醒：
①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。
②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。
③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
易错提醒
误认为抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，二者互不相干。抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
核心考点二　
领会科学思维
1.科学思维的含义与特征p14
(1)科学思维的含义
①内涵：
科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
②基本条件：
任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
夯实必备知识
注意：科学思维从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
科学思维
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实践中
“科学思维”不是特指某种类型的具体思维，而是对所有符合科学思维属性的思维的统称（包含于被包含关系）。也就是说，正确的逻辑思维、辩证思维和创新思维都是隶属于科学思维。
（1）任何思维都是内容与形式的统一。
（2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
【前提】所有马都是动物，
【前提】所有白马都是马，
【结论】所有白马都是动物。
【前提】所有马都是动物，
【前提】所有牛都不是马
【结论】所有牛都不是动物
真前提
真结论
真前提
假结论
(2)科学思维的特征
科学思维追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
科学思维的结果具有可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
知识拓展：科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系
⑴科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。
⑵离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。
⑶在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
2.学习科学思维的意义
(1)思维素养意义
①捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②把握规律：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③促进创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
(2)思想政治意义
①思想觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
思维素养意义
思想政治意义
总结
①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有利于我们把握事物的本质和发展规律
③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
知识归纳：学习科学思维的意义
（逻辑思维）
（辩证思维）
（创新思维）
①【思维觉悟层面】有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；
②【实践层面】有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，
①可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；
②可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
（怎么想）
（怎么做）
不要混淆思维的特征与科学思维的特征。
思维具有间接性、概括性和能动性的特征。
科学思维是能够达到正确认识结果的思维，具有客观性、预见性和可检验性。
易错提醒
不要混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。
思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；
思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。
易错提醒

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