资源简介

(共33张PPT)
2024年高考政治一轮复习统编版选择性必修三 逻辑与思维
第十课 推动认识发展
第三单元 运用辩证思维方法
辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
政治认同：坚持马克思主义哲学的辩证否定观。
科学精神：树立辩证否定观，体会认识不断深化的历程；培养辩证分析、看待问题的素质，增强观察生活现象、分析事物本质的能力。
公共参与：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。
课标要求
核心素养
问题导学
1.肯定方面、否定方面的含义、二者辩证关系及其要求？
2.辩证否定观的特点及其要求？
3.感性具体、思维抽象的含义、局限性？
4.思维具体的含义、表现？思维抽象发展到思维具体的环节？
5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？

体系建构
不做简单肯定或否定
体会认识发展的历程
推动认识发展
感性具体
思维抽象
环节
思维具体
思维抽象上升到思维具体
肯定
否定
含义
不作简单否定
含义
不作简单肯定
对立
统一
核心考点一　不作简单肯定或否定
1.肯定与否定的辩证关系
知识梳理
肯定方面 否定方面
含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
统一关系 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
2.辩证的否定观
含义 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
发展的环节 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
联系的环节 否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳
实质是“扬弃” 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
1.否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。
纠正：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2.事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。
纠正：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
易错矫正
变式1　明君务循其法，因时制宜。苟利于人，不必法古；必害于事，不可循旧。成化之宗，在于随时；为治之本，在于因世……这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代的治世思想
①要在克服中保留，在继承中发展
②要在肯定理解的同时进行否定理解
③要在创新中全面承袭，促进其创造性转化
④要善于抛弃，在否定中促成新理念的形成
A.①② 　　 B.①③ 　　C.②④ 　　 D.③④
A
对古代治世思想，应坚持辩证否定、批判继承，故①②正确。对于古代的治世思想要坚持辩证否定的态度，既不能全面承袭，也不能完全抛弃，故③④错误。
考向二　辩证否定
典例2　三肠涡虫是一种奇妙的动物，如果用刀子将其身体一切为二，它将生长成为两个三肠涡虫。三肠涡虫通过细胞增殖和使用遍布全身叫作新胚芽的未分化干细胞改造现有器官，从而实现器官组织的再生。这说明
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性②事物内部的否定方面维持着事物的质的规定性
③否定中所包含的肯定是合理因素的原封照搬④辩证否定可以产生新的规定性
A.①③ 　B.②③ 　C.①④ 　D.②④
C
三肠涡虫的生长特点说明辩证的否定具有肯定与否定的双重性，辩证否定可以产生新的规定性，①④说法正确。事物内部的肯定方面维持着事物的质的规定性，②说法错误。否定中所包含的肯定并不是对合理因素的原封照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物中，③说法错误。
变式2　随着新冠疫情的暴发，“微课”迅速发展起来。“微课”是一种以学生网络在线学习知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角。从哲学上看，“微课”的运用
①是对传统课堂教学模式的完全颠覆
②是对传统课堂教学模式的辩证否定
③体现了创新不仅是事物自身的否定，也是外在因素的否定
④体现了辩证否定的实质是“扬弃”
A.①② 　B.①③ 　C.③④ 　 D.②④
D
“完全颠覆”说法错误，应是对传统课堂的辩证否定，①排除。创新是事物自身的否定，而不是外在因素的否定，③错误。
核心考点二　体会认识发展的历程
1.从感性具体到思维抽象
知识梳理
感性具体 思维抽象
含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
环节 通过感官感知，是认识的起点 ①分离是思维抽象的起始环节
②提纯是思维抽象的关键环节
③简略化是表述思维抽象结果的环节
④理想化是思维抽象的一种特殊形式
局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律
2.从思维抽象到思维具体
(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
(2)从思维抽象发展到思维具体的环节
起点 选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
终点 对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识
3.认识发展的思维过程：
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。第一阶段是第二阶段的前提和基础，第二阶段是第一阶段的上升和飞跃。
1.感性具体是错误的，思维具体是正确的。
纠正：感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，这种反映可能是正确的，也可能是错误的。
2.感性具体是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
纠正：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
3.思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具体。
纠正：思维从感性具体开始，经历思维抽象，形成思维具体。
易错矫正
考向训练
考向一　从感性具体到思维抽象
典例1　“如果我从入口着手，那么这就是一个混沌的关于整体的表象，经过更贴近的规定之后，我就会在分析中达到一些最简单的规定。于是行程又得从那里回过头来，直到最后我又回到入口，但是这回入口已不是一个混沌关于整体的表象，而是一个具有规定和关系的丰富的总体了。”对马克思这一观点认识正确的是
①“混沌的关于整体的表象”属于感性具体阶段，是对事物零散的、片面的认识
②“在分析中达到一些最简单的规定”属于思维抽象阶段，其具体过程存在差别
③“直到最后又回到入口”是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识
④“一个具有规定和关系的丰富的总体”属于思维具体阶段，简略化贯穿全过程
A.①② 　　　　　　 B.①④ 　　　　　　 C.②③ 　　　　　　D.③④
C
通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，感性具体的认识是一种直观的整体表象，是对事物整体的认识，①错误。简略化是表述思维抽象结果的环节，不属于思维具体阶段，④错误。
变式1　伽利略认为，如果一切接触面都是光滑的，一个钢珠从斜面的某一高度静止滚下，由于只受重力，没有阻力产生能量损耗，那么它必定到达另一斜面的同一高度，如果把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况。如果斜面变成水平面，则钢珠找不到同样的高度而会一直保持一种运动状态，永远运动下去。这说明
①提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素
②简略化要注重概括性表达以作出正确的判断和预测
③理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律
④分离环节不考虑研究对象与其他对象之间存在的各式各样的联系
A.①② 　　　　　B.①③ 　　　　　C.②④ 　　　　　D.③④
B
简略化就是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达，而不是概括性表达，②错误；分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而不是“不考虑”，④错误。
考向二　从思维抽象到思维具体
典例2　1941年，毛泽东在《关于农村调查》一文中写道：“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念。好比一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现在看见的也是整个的延安，但与开始的了解不同了，现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”上述认识过程中
①初来时对延安的感性具体认识是零散和片面的②对延安各部分的研究分析还停留在外部形象上
③对延安的科学认识和具体了解体现了思维具体④对延安的认识最终达到再现事物多样性的统一
A.①②　　 B.①④ 　　C.②③ 　　 D.③④
初来时对延安的感性具体认识是对延安整体的认识，只停留在外部形象上，但不是零散、片面的，①错误。对延安各部分的研究分析是对延安零散、片面的认识，体现了思维抽象，而不是停留在外部形象上，②错误。
D
变式2　在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段，会转化为资本，在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。马克思对整个资本主义社会规律的认识
①经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程
②不是感性具体，而是思维抽象的目的和内容
③是对资本主义社会分离、提纯、简略化和理想化的过程
④得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点
A.①② 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.③④
B
马克思对整个资本主义社会规律的认识，是从感性具体，到思维抽象，最终达到了思维具体，故②错误；思维抽象的具体过程千差万别，分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。马克思对资本主义社会规律的认识，达到了思维具体，③错误。
素养测评
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
1．（2023·福建泉州·福建省南安第一中学校考三模）下图漫画主要是告诉我们( )
A．看待事物，不能简单地肯定或否定一切
B．只有敢于斗争，勇于失败才能获取成功
C．事物发展道路虽然曲折，但是前途光明
D．失败与成功的关系是共性和个性的关系
【答案】A【解析】A：看待失败的时候，不要简单地否定，要从中获取有益启示，且有时这种启示更多更深刻，A符合题意。B：失败不是成功的必要条件，B说法错误。C：漫画是比较失败与成功的启示哪个多，不是说失败的道路和前途的关系，C不符合题意。D：失败与成功的关系不是共性和个性的关系，D说法错误。故本题选A。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
2．（2023·全国·高三专题练习）人民公园是某市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议。市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着维持原貌的原则，重塑昔日园林景观。人民公园改造方案体现了( )
A．肯定与否定的统一B．渐进性与飞跃性的统一
C．量变与质变的统一D．普遍性与特殊性的统一
【答案】A【解析】A：有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着维持原貌的原则，重塑昔日园林景观。人民公园改造方案坚持了辩证否定观，体现了肯定与否定的统一，A正确。BCD：材料不涉及渐进性与飞跃性的统一，量变与质变的统一，普遍性与特殊性的统一，BCD排除。故本题选A。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
3．（2023·广东汕头·统考三模）2023年的春晚小品《坑》用夸张的语言和诙谐的方式，对不作为、不肯干、不敢干的“懒官”进行了辛辣讽刺。节目播出后，引发了社会对“躺平式干部”的激烈讨论。中纪委连夜发声，各地也随即开展“躺平式干部”专项整治活动。“躺平式干部”专项整治活动( )
①要坚持辩证否定观，营造敢干实干的政治风气
②能增强干部政治自觉，是调整上层建筑的体现
③需立足干部的主观需要，综合考虑各种因素
④要遵循质量互变的规律，坚持采取折中主义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A【解析】①：“躺平式干部”专项整治对干部队伍中不思进取的“躺平者”说不，为担当尽职者叫好，体现了辩证否定，有利于营造敢干实干的政治风气，故①正确。②：上层建筑是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。“躺平式干部”专项整治有利于增强干部政治自觉，切实转变观念，树立宗旨意识，激发担当精神，推动经济社会发展，这是调整上层建筑以适应经济基础需要的体现，故②正确。③：“躺平式干部”专项整治应一切从实际出发，立足党和国家事业发展和增进民生福祉对干部队伍的客观需要，而不是立足干部的主观需要，故③不选。④：“折中主义”是一种无原则的消极的思维方式，“躺平式干部”专项整治不能坚持采取折中主义，故④不选。故本题选A。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
4．（2024春·山东枣庄·高三枣庄市第三中学校考开学考试）李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明
①辩证的否定就是对旧事物的否定和对新事物的肯定
②在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展
③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
④否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】D【解析】②：根据经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物进行科学分类，表明坚持分析与综合的对立统一，丰富本草学知识，②符合题意。④：否定包含着肯定，同时又具有比肯定更丰富的内容，李时珍打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识，④符合题意。①：辩证否定是事物的自我否定和自我发展，不是简单的对旧事物的否定和对新事物的肯定，①说法错误。③：否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造，把它们包含在新事物中，③说法错误。故本题选D。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
5．（2023·山东济南·统考三模）2023年4月23日是世界读书日。如何让阅读抵达更广阔人群？深圳依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享；浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；北京通过改造老旧厂房，利用腾退空间、交通枢纽等场地融合赋能，建成众多新型公共文化设施……各地构建阅读便捷服务网络的举措体现了( )
①辩证分合，使用功能综合法，建设公共阅读空间
②质量互变，坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖
③思维抽象，排除干扰因素，创造文化管理新方式
④矛盾观点，因地制宜，推动文化服务高质量发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B【解析】①：从深圳依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享，到浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环等，说明各地构建阅读便捷服务网络的举措坚持了辩证分合，使用功能综合法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律，建设公共阅读空间，①符合题意。②：材料不涉及质量互变与坚持适度原则，②不符合题意。③：材料不涉及思维抽象，也不涉及排除干扰因素，③不符合题意。④：浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；北京通过改造老旧厂房，利用腾退空间、交通枢纽等场地融合赋能，建成众多新型公共文化设施，这体现了坚持矛盾特殊性，具体问题具体分析，因地制宜，推动文化服务高质量发展，④符合题意。故本题选B。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
6．（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中三模）我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识( )
①是一个从感性具体到思维抽象的过程 ②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从一般到个别的演绎推理过程 ④最终通过思维具体揭示了其整体本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C【解析】①：辩证思维是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 ， ①表述不科学，排除。③：材料表述的是科学家对“嫦娥石”的认识，是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理过程 ，③不符合题意。②④：科学家对“嫦娥石”的认识过程经历了分离这一思维抽象的起始环节，最终通过思维具体揭示了其整体本质，②④符合题意。故本题选C。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
7．（2023·浙江·校联考模拟预测）中国革命初期的“二十八个半布尔什维克”照搬苏俄经验，造成了严重的后果。后来，中国共产党人明白中国革命的道路不是中心城市武装起义而是农村包围城市时，这意味着中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找到了符合中国实际的马克思主义。在这一过程中( )
①思维经历了从感性具体到思维抽象的认识发展历程
②对中国革命而言，走农村包围城市道路是思维具体的结果
③运用了辩证分合的方法，在综合的基础上分析中国革命道路
④对中国革命而言，走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
【答案】D【解析】①：认识的发展历程是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程。中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找到了符合中国实际的马克思主义，这一过程表明认识已发展到思维具体的阶段，故①不选。②④：材料中指出随着革命实践的发展，中国共产党从照搬苏俄经验，之后逐渐找到了符合中国实际的马克思主义，在这一过程中对中国革命而言，走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现，走农村包围城市道路是思维具体的结果，达到了对事物整体性的本质规律的认识，故②④正确。③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，在分析的基础上综合不同时期的革命过程得到了最终的正确经验，故③不选。故本题选D。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你
02
8．（2023·山东聊城·统考一模）植物工厂，是指通过设施内高精度环境控制，为植物生长提供适宜的光照、温度、营养等要素，实现在完全工厂化条件下进行农作物全年连续生产的高效农业生产方式。作为高度集合型的现代设施农业，植物工厂将生物技术、工程技术与系统管理融为一体，不需土壤，不用阳光，可在任何地点进行食物生产，实现一年四季“想吃啥有啥”。上述材料反映了( )
①人们通过改变事物的内在联系实现了农业生产模式的创新
②在不断解决事物矛盾的过程中助力农业增效、农民增收
③在连续性与间断性的辩证统一中实现对生产技术的突破
④在思维抽象上升到思维具体的过程中深化了对农业的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C【解析】①：人们能够建立和改变的是事物表面联系、具体联系，而非内在联系、本质联系，排除①。②：解决矛盾，创造条件，促进农业发展，②符合题意。③：材料不体现生产技术突破方面连续性与间断性的统一，排除③。④：把握规律，指导实践并取得成功，体现了在思维抽象上升到思维具体的过程中深化了对农业的认识，④符合题意。故本题选C。
9.阅读材料，回答问题。
“以古人之规矩，开自己之生面。”传承发展中华优秀传统文化，应采取马克思主义的态度与方法，取其精华，去其糟粕，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。“凡益之道，与时僧行。”中华文脉之贯通，通在一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络，更通在结合时代新发展新语境，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。
今日之中国，“文博热”火爆，“文创风”劲吹，呈现“千岩竞秀，万壑争流”的生动景象。以创新方式探寻中华文化宝藏，《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等电视节目广受青睐；幻化于《千里江山图》的舞蹈诗剧《只此青绿》向观众展现跨越千年的丹青意韵；演绎“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意栖居，“国风博主”们的写意生活备受海内外粉丝追捧……新时代的中国，中华文脉在赓续传承中弘扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力。
结合材料，运用推动认识的发展的知识，请你谈谈对传承中华优秀传统文化的认识。
答案　
(1)辩证的否定观要把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对肯定一切和否定一切(或辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系)。传承发展中华优秀传统文化，应立足时代，批判地继承，并赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。
(2)认识发展要经过从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的相互依赖的两个阶段。从“中华优秀传统呈现‘千岩竞秀，万壑争流’的生动景象”的感性具体到“以创新方式探寻中华文化宝藏”的思维抽象进而上升到“新时代的中国，中华文脉在赓续传承中弘扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力”的思维具体，从而实现对“传承中华优秀传统文化”的本质和规律的认识。

展开更多......

收起↑