资源简介

(共23张PPT)
第二节
运动的描述
一、目标引学
观看图片，这些场景有什么共性呢？
运动 无处不在
运动 无处不在
运动 无处不在
运动 无处不在
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
这些场景有什么共性呢？
它们的共同特点：位置随时间不断地变化。
二、学习目标
1.通过自学知道什么是机械运动，知道运动是宇宙中的普遍现象，增强自主学习能力。
2.通过阅读课本和联系生活实际知道参照物的概念，会选择适当的参照物描述物体的运动，提高自主学习和观察生活的能力。
3.通过阅读课本和实验探究知道物体的运动和静止是相对的，增强阅读理解能力与动手能力。
4.通过自学和小组讨论能运用实例解释机械运动及其相对性，提升知识联系生活的能力。
三、探究新知
学习任务一：机械运动
【自学阅读】
阅读P16-P17“机械运动”部分的内容，完成下列问题（指向目标1）
评价 要素 评价等级及标准 评价
等级　
A B C 达标程度 正确完成所有必答题，并能独立流利地对各题进行解释 全部完成必答题，但错1-2个，在同伴互助下能纠错并能进行解释 全部完成必答题，但错一半个，在同伴互助下，对个别题不能解释
1.在物理学里，我们把物体 叫做机械运动。
2.机械运动是一种简单的运动形式，是学习 的基础。
3. 是宇宙中最普遍的现象，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。
反馈练习1（检测目标1）
完成助学知识点一
1.下列现象属于机械运动的是（ ）
A.心情激动 B.铁生锈了
C.五四运动 D.灰尘飞扬
2.在下面几种情况中，不是机械运动的是（ ）
A. 小鸟在空中飞行 B. 蜗牛在慢慢地爬行
C. 水逐渐结成冰 D. 行驶中的火车
纸笔评价等级及标准 评价等级　
A B C 答案全部正确 答对1个的 对0个
学习任务二：参照物
要判断物体是否在运动，似乎是
一件很容易的事。例如，公路上
行驶的汽车是运动的，而路旁的
树木是静止的。不过事情就真的
那么简单吗？
【想一想】小明（左）和
小聪（右）谁说的有道理？
他们结论不同的原因是什么？
火车没动，
还停在站台上
火车终于
开动了
学习任务二：参照物
分析：
火车没动，
还停在站台上
火车终于
开动了
被研究的物体 选定的标准物体 位置是否改变 结论
他们俩
所坐的火车
站台
对面火车
不变
改变
静止
运动
图中小明和小聪说得都有道理。
结论不同的原因是他们选择的参考标准不一样。
学习任务二：参照物
【读一读】阅读课本P17“想想议议”部分，完成下列问题。
1.你如果以 为标准，你的列车就是静止的； 如果以 为标准，你的列车就是运动的。
2.人们判断物体的运动和静止，要看选哪个物体做 ，这个被选作 的物体叫做 。 不同，对运动和静止的描述就 。
3．对于同一物体的研究，如果选择不同的参照物，描述的结论一般是 ， 可见物体的运动和静止是的 。
评价 要素 评价等级及标准 评价
等级　
A B C 达标程度 正确完成所有问题，并能独立流利地对各题进行解释 完成全部问题，但错1-2个，在同伴互助下能纠错并能进行解释 完成全部问题，但错3半以上，在同伴互助下，对个别题不能解释
【加油站】关于参照物的注意事项：
（1）常选地面或固定在地面上的物体作参照物；
（2）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，被研究对象本身不能做参照物；
（3）参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的；
反馈练习（二）（检测目标2）完成助学知识点二 （见助学）
1.放学路上，小明和小红沿人行道步行回家，一辆汽车从身旁疾驶而过，如图所示。 司机对乘客说的“你没动”是选定了 为参照物；小红说车“真快”是选定了 为参照物。
2.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ）
A.河岸上的树 B.船舱
C.迎面驶来的船 D.河水
纸笔评价等级及标准 评价等级　
A B C 答案全部正确 答对2个的 对0个
学习任务三:运动和静止的相对性
1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于 是运动的， 相对于 是静止的。
【想一想】如何判断一个物体是运动还是静止？
【读一读】阅读课本P17-P18,完成下列问题。
车辆和联合收割机相对静止
2.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于 我们是运动的,
而相对于 我们是静止的。
【实验探究】两人为一小组，将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌
课本
运动
静止
物体的运动和静止是相对的
运动和静止的相对性
结论： 说一个物体运动或静止是相对于某个参照物而言的，选择的参照物不 同，物体的运动状态也一般不同，所以运动和静止是相对的。
反馈练习（三）（检测目标3）完成助学知识点三（见助学）
1.第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗热乎乎的德国子弹 。
可能吗？如果可能请利用所学知识解释原因。
反馈练习（三）（检测目标3）完成助学知识点三（见助学）
2.下图中空中加油机正在给战机加油，飞机在空中加油时，
以 为参照物，加油机与战斗机都是运动的，且方向和快慢都相同。战机以 为参照物是运动的；以 为参照物是静止的。
评价 要素 评价等级及标准 评价
等级　
A B C 达标程度 正确完成所有问题，并能独立流利地对各题进行解释 完成全部问题，但错1-2个，在同伴互助下能纠错并能进行解释 完成全部问题，但错3半以上，在同伴互助下，对个别题不能解释
三、盘点收获
通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。
四、检测与作业
合上课本，独立完成必做题，有能力的同学可以完成选做题。时间5分钟。完成后依据答案同位间进行批改。
评价 要素 评价等级及标准 评价
等级
A B C 达标程度 能正确完成4/5，对部分题能解释 结果正确达到3/5个以上，在互助下能解释部分题 结果正确1个以下 　

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