资源简介

第16课 明朝的科技、建筑与文学
设计说明
本课主要介绍明朝时期科技、建筑与文学的发展,这一时期的科技名著主要有李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》和徐光启的《农政全书》,建筑有明长城和北京城,著名小说有《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》。
教学目标
1.要求学生了解明长城和北京城;掌握李时珍与《本草纲目》,宋应星与《天工开物》,知道徐光启与《农政全书》。通过本课的学习,使学生了解明朝时期,小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
2.通过对雄伟的北京城和明长城的学习与了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力,激发强烈的爱国主义情感;通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习,使自己的情感得到升华,使自己的努力变为行动;通过引导,学生了解这一时期的科技、建筑与文学成就体现了鲜明的时代特点,知道它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
教学重难点
重点:明长城和北京城,《本草纲目》《天工开物》《农政全书》,明朝时期的文学成就和思想艺术特色。
难点:明朝文学成就反映的时代特色。
教学方法
教法:讲解法、情境教学法、多媒体辅助教学法、以启发教学和问题教学为主的综合性教学方法等。
学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。
资源与工具
(一)资源
1.拓展阅读:《本草纲目》。
2.影视作品:电视剧《西游记》。
(二)工具
1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
出示《天工开物》《本草纲目》、 长城、故宫、《西游记》的图片,让学生欣赏,从而引出本课的题目《明朝的科技、建筑与文学》。
二、预习检查
《草本纲目》《天工开物》《农政全书》的作者、内容、地位和影响分别是什么
三、学习任务一
科技名著
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——明朝能够在科学技术方面取得突出成就的原因是什么 学生活动:阅读教材P76相关内容,回答问题——明代中后期,社会经济不断发展。 教师活动:提出问题——明朝时期的科技著作有哪些 学生活动:回答问题——《本草纲目》《天工开物》《农政全书》。 教师活动:引导学生阅读教材P76—P78,制作表格,归纳这些科技名著的概况。 学生活动:制作科技名著概况表。 著作作者主要内容地位《本草纲目》李时珍对各种药物进行了新的分类,详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位《天工开物》宋应星几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门,具体介绍了各种物品、生产工具及生产流程对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果
【设计意图】 通过对教材的阅读和理解,学生完成表格的制作,提高总结、归纳的能力。
四、学习任务二
明长城和北京城
教师活动:出示明长城的图片,提出问题——说出修筑明长城的目的和明长城的起止点。 学生活动:根据教材P79—P80相关内容,回答问题。 (1)目的:防御北方蒙古贵族南扰。 (2)起止点:东起鸭绿江边,西至嘉峪关。 【设计意图】 通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。 教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——找出对明长城的评价。 学生活动:根据教材相关内容,做出回答——明代修筑长城的规模最大,历时最久,布局更合理,技术更先进,设施更为完善,工程质量更为优异。 教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——明长城的修筑有什么作用 学生活动: 根据教材P80相关内容,做出回答——长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上,在它附近的多民族聚集的地区,建立了许多农牧贸易场所,使长城同时成为各民族交往的纽带。 【设计意图】 以教材内容为史料,注意前后知识的联系,培养学生史料分析、论从史出的历史思维。
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——总结北京城的概况。 学生活动:根据教材P80—P81相关内容,回答问题。 (1)明朝的北京城是在元大都的基础上,经过扩建和改造发展起来的。 (2)明朝北京城有宫城(宫城即紫禁城,今称故宫)、皇城、内城和外城。整个北京城平面呈“凸”字形,由一条中轴线纵贯南北,对称展开,均衡布局。北京城的建筑,以宫殿为重点,紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。 【设计意图】 通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。
五、学习任务三
小说和艺术
教师活动:明朝时候,文学艺术的发展与市民文化结合起来,小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。播放电视剧《西游记》片段,引导学生阅读教材P82—P83,提出问题——明朝时期最著名的长篇章回体小说有哪些 学生活动:阅读教材,回答问题——《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》。 教师活动:引导学生阅读教材P82—P83,制作表格,归纳明朝时期小说和艺术的概况。 学生活动:制作小说和艺术概况表。 小说和戏剧作者时代主要内容评价《三国志通 俗演义》罗贯中元末 明初描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突,也反映了人民群众要求统一的强烈愿望是我国章回体小说的开山之作,也是我国最为流行的长篇历史小说之一《水浒传》施耐庵元末 明初以官逼民反为主题,揭示了从皇帝到各级贪官污吏的丑恶嘴脸,描写了宋代梁山泊各路好汉反抗官府压迫的武装斗争是元末明初一部优秀的长篇小说,运用白话描写故事进程和人物性格,洗练明快,生动传神《西游记》吴承恩明代 中期描写唐僧师徒四人取经的艰难历程,突出刻画了胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的孙悟空这一神话英雄运用大胆的想象和夸张的笔调,语言生动流畅,故事引人入胜《牡丹亭》汤显祖明朝 后期通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事,有力地批判了吃人的封建礼教,达到了很高的艺术水准曲文流丽,人物内心描写细致,艺术水准很高
【设计意图】 通过对教材的阅读和理解,学生完成表格的制作,提高总结、归纳的能力。 教师活动:同学们,明朝除了上述名著外,还有其他名著吗 学生活动:《徐霞客游记》。 【知识拓展】《徐霞客游记》既是一部地理学巨著,也是一部文学名著。 【设计意图】 拓展学生的眼界和知识面,使其感受学习历史的乐趣。
六、过程性评价
课堂练习。
七、课堂小结
教师利用多媒体出示与本课相关的练习题,引导学生完成并进行适当的梳理总结,以此巩固本课学习的新知识。
八、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点。
2.发展型作业:完成课时练习。
九、板书设计
教学反思

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