资源简介

第17课外交事业的发展
设计说明
熊猫是我国的国宝,也是世界人民心目中的友好使者。本课以熊猫外交为主线,以小现大,帮助学生学习20世纪70年代和新时期我国的外交成就。
学习目标
1.通过自主学习和小组合作,知道20世纪70年代和新时期我国取得的外交成就;知道中国重返联合国、中美关系正常化、中日建交等史实;了解新时期大国外交的发展情况。
2.通过分析图片、文字等资料,认识我国能够在20世纪70年代和新时期打开外交新局面的原因,培养学生论从史出、史论结合的意识。
3.通过学习我国的外交成就,增强民族自豪感,培育家国情怀。
4.通过合作探究及教师讲解等方式,帮助学生理解综合国力是外交的基石,使学生认识到外交事业的成就得益于祖国的强大,增强学生热爱祖国、立志学习和为祖国作贡献的使命感。
重点难点
教学重点:中国恢复在联合国的合法席位的相关史实,中美关系的变化历程,新时期的外交成就。
教学难点:中美关系正常化的原因,我国外交事业取得辉煌成就的原因。
教学方法
讲解法　自主学习法　合作探究法　史料分析法　问题探究法
资源与工具
(一)资源
大熊猫的视频、图片
(二)工具
图书馆资源　网络搜索工具
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
播放大熊猫的视频,教师讲述:大熊猫是我国的国宝,它憨态可掬,能够治愈人心。那同学们知道它的另一个身份吗 它也是一名特殊的外交官,凭借可爱征服世界,多次出国担任友好使者,为发展对外友好关系作出了不可磨灭的贡献。
解释“熊猫外交”:“熊猫外交”是指中国大陆通过赠送或巡展与商业性租借熊猫,来开展外交工作。大熊猫在我国外交事业的发展方面作出了怎样的贡献呢 设置疑问,导入新课。
二、预习检查
1.20世纪70年代,我国在外交领域取得了哪些成就 这些成就的取得有什么意义
2.改革开放以后,我国在外交领域取得了怎样的成就
三、学习任务一
恢复在联合国的合法席位
1.教师活动:出示材料。 联合国是第二次世界大战后成立的、由主权国家组成的国际组织,也是当今世界上影响最大的国际组织。它成立于1945年10月24日,截至2015年,联合国已经拥有193个会员国,总部设在美国纽约。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。 中国是联合国的创始会员国之一,也是安理会常任理事国之一。当时由中华民国(国民党政府)代表中国。 学生活动:阅读联合国简介,自主学习,结合教材第85、86页内容,回答问题。 教师提问:中国是在哪一年召开的哪次会议上恢复了在联合国的合法席位的 学生活动:在教材中寻找有效信息,回答问题。 (1)时间:1971年10月。 (2)会议:第26届联合国大会。 教师活动:出示问题,引导学生思考为什么是“恢复”而不是“加入”。 学生活动:结合前面内容思考分析,回答问题。 中国本就是联合国创始会员国之一,也是联合国安理会常任理事国之一,当时由中华民国(国民党政府)代表中国。 【设计意图】让学生对联合国有一个初步的了解,并知道中华人民共和国成立后,国民政府占据中国在联合国的合法席位,以问题的形式指导学生有效阅读教材,提取信息。 2.教师活动:出示材料,提出问题。为什么中国能够恢复在联合国的合法席位 材料一:1964—1967年,中国相继研制出了原子弹、氢弹,打破了西方的核垄断。1970年,中国第一颗人造地球卫星顺利进入太空轨道。 材料二:1969—1970年,美国经济陷入衰退。西欧开始背离美国,苏联对抗美国,第三世界反对美国,美国在国际社会中时常陷入孤立状态,美国主宰世界的时代摇摇欲坠。 材料三:1971年10月25日,阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国提出的关于恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案……当76票赞成、35票反对、17票弃权的结果出来时,会场上沸腾了。很多国家的代表欢呼、鼓掌、拥抱,向中国表示祝贺,有的非洲代表高兴得跳起舞来。 学生活动:阅读材料,小组合作探究,归纳原因,回答问题。 中国综合国力的增强,国际地位的提高;美国霸权地位的衰落;广大发展中国家的大力支持。 【设计意图】通过研读材料、合作探究,学生能够灵活运用所学知识,最终得出答案,认识到中国综合国力的增强和国际地位的提升是中国取得外交成就的关键。 3.教师提问:中华人民共和国从成立到恢复在联合国的合法席位用了多长时间 最大的障碍来自谁 学生活动:回答问题。 22年。美国。 教师活动:出示材料。 20世纪70年代,联合国内大批第三世界国家积极赞成中华人民共和国取代蒋介石集团的联合国席位。在这种情况下,美国伙同日本抛出“双重代表权”的方案,妄图把中国分裂为“两个中国”(即中华人民共和国和中华民国)。 学生活动:阅读材料,了解中国重返联合国的障碍。
【设计意图】通过史料,学生了解到我国重返联合国的不易。
四、学习任务二
中美、中日建交
1.教师活动:下面是中美关系正常化的历程表,请同学们阅读教材,补全内容。 时间事件1971年4月1971年7月1972年1979年
学生活动:阅读教材,完成表格。 【设计意图】通过自主学习完成表格,培养学生的自主学习能力。 2.教师提问:中华人民共和国成立初期,中美之间的关系如何 为什么在20世纪70年代,中美关系会走向正常化 材料一:如果没有中国这个拥有7亿多人民的国家出力量,要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。 ——尼克松 材料二:从美国方面来看……1969年1月,尼克松就任美国总统后,主张利用世界上各种相互斗争的力量的对立,以维持均势,从而确保美国的霸主地位。他希望通过改善对华关系来抗衡苏联……从中国方面来看……苏联在中苏边境集结重兵,咄咄逼人。为了抵御来自北方的严重威胁,同时,为了有助于解决台湾问题以实现祖国统一大业,也为了恢复和扩大国际交往、积极参与国际事务,中国希望缓和同美国的关系。 ——摘编自郭大钧主编《中华人民共和国史(1949—1993)》 学生活动:在教师的引导下阅读、分析材料,小组合作探究,回答问题。 中华人民共和国成立后,美国政府敌视中国。中国国力的增强;在美苏争霸中,美国处于劣势;中苏关系恶化。
【设计意图】培养学生阅读、分析材料的能力,引导学生认识中美关系的变化是应对国际形势变化的要求,是中美双方共同的要求。 3.教师活动:中华人民共和国成立后,熊猫的去处反映了当时的外交政策。在20世纪50年代,中苏关系较好,我国就向苏联赠送了两只熊猫。1972年被美国人称为“熊猫年”,为什么 学生活动:自主回答。(中美关系开始走向正常化) 教师活动:出示材料。 1972年,尼克松访华,中国赠送给美国一对大熊猫玲玲和兴兴。玲玲和兴兴乘专机抵达美国后,开放参观的第一个周末,就有7.5万人涌向动物园,造成大堵车。那时连华盛顿地铁票的图案都是两只熊猫在啃竹叶,到华盛顿如果没去动物园看熊猫,整个行程都会有缺憾似的。 学生活动:阅读材料,了解中国向美国赠送大熊猫的情况。 教师活动:出示材料,提出问题。1972年不仅是美国的“熊猫年”,也是日本的“熊猫年”,为什么 随着中美关系的改善,中日关系也逐渐走向正轨。1972年,中日建交后,我国赠送熊猫兰兰和康康给日本。它们享受国宾礼遇,飞机进入日本领空后,日本政府派出战斗机护航,官房长官二阶堂进代表首相在机场迎接,鸣放礼炮。熊猫馆开放的第一天,累计有5.5万人来到动物园,第二年便创下了920万人次的观看记录。 学生活动:阅读材料,回答问题。 1972年,日本首相田中角荣访华,中日建交。 【设计意图】使学生知道世界人民都喜欢大熊猫,大熊猫是特殊的外交大使。 教师强调:20世纪70年代,中美关系开始走向正常化,中日建交后,许多国家纷纷与中国建立外交关系,出现了与中国建交的高潮,我们的国宝功不可没。 4.教师活动:1972年,尼克松访华,中美关系就开始改善了,为什么时隔7年后中美才建交呢 出示材料,思考中美关系的核心问题是什么。 材料一:美国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。 ——中美《联合公报》(1972年) 材料二:美利坚合众国政府承认中国的立场,即只有一个中国,台湾是中国的一部分。 ——《中美建交公报》 学生活动:阅读材料,回答问题。 【设计意图】让学生认识到,台湾问题是中美关系的核心问题、焦点问题。 5.教师活动:20世纪70年代,中国在外交领域可以说是“梅开三度”,同学们知道是哪“三度”吗 这些成就的取得有什么意义 出示材料。 首先,中美建交……使中国争取和营造一个有利于推进改革开放、有利于实现和平发展、有利于长期开展现代化建设的外部环境成为可能。 　　第二,中美建交改变了世界战略格局,中美苏大三角关系的形成和演变……改变了国际力量对比和地缘战略博弈的结局…… 第三,中美建交为中国广泛参与国际组织和多边事务提供了机遇…… 总而言之……中美在既合作又竞争的过程中,各自获得了重大的经济与安全红利,同时也拓宽了双方的和平共处之道。中美双方共同为地区局势稳定,为全球和平发展事业作出了独特贡献。 ——《中美关系四十年:回顾与前瞻》 学生活动:阅读材料,小组合作探究。 【设计意图】使学生知道20世纪70年代我国取得的外交成就为改革开放创造了一个有利的外部环境。
五、学习任务三
全方位外交
1.教师提问:中国开展的全方位外交活动表现在哪些方面 学生活动:阅读教材第87、88页内容,回答问题。 (1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系,注重加强同发展中国家的政治经济合作,力争中美、中日关系稳定发展,逐步实现中苏关系正常化,积极发展与欧盟国家的关系。 (2)中国积极拓展多边外交,加强与联合国的合作,为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。 (3)中国广泛参与多边经济、社会领域的活动,在环境、粮食、预防犯罪、禁毒、难民、妇女等全球性问题上发挥了积极作用。 【设计意图】以教材为史料,使学生知道新时期中国特色大国外交的情况。 2.教师提问:中国开展全方位外交取得了怎样的成就 产生了什么影响 学生活动:阅读教材,回答问题。 (1)成就:中国特色大国外交全面推进,形成全方位、多层次、立体化的外交布局。 (2)影响:中国的国际地位不断提高,成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量,在国际事务中发挥着日益重要的作用。 【设计意图】通过思考、分析,使学生认识到我国外交成就取得的原因,激发学生的民族自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的理想信念。 3.教师活动:思考并小组合作讨论,我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些 学生活动:结合所学内容思考,合作探究,回答问题。 (1)我国综合国力不断增强,国际地位不断提高。 (2)我国奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则。 (3)国际形势的变化,和平与发展是当今时代的主题。 (4)实行积极、灵活、务实的外交政策。
六、过程性评价
课堂练习
七、课堂小结
近年来,中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,这一切得益于中国综合国力的增强,相信在未来,中国一定会为世界贡献更多的中国智慧。世界好,中国才能好;中国好,世界才更好。
八、布置作业
1.基础型作业:设计制作《外交事业的发展》一课的思维导图。
2.发展型作业:联系中国近现代的外交,以“弱国无外交,强国多自豪”为话题,写一篇小论文,题目自拟,200字左右。
九、板书设计
教学反思

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