资源简介

第六课我国国家机构
设计说明
本课通过时政新闻、政治生活现象,引导学生探究我国国家机构的性质和职权,明白我国国家机构是人民当家作主的重要保证,从而让学生增强制度自信和国家认同,积极参与国家政治生活。
学习目标
1.通过新闻资料创设生活情境,知道我国国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关的性质和职权,增强主人翁意识和公民意识,培养政治认同。
2.通过自主学习、合作探究等方式,联系时政新闻和政治生活现象,运用所学政治观点和理论分析问题、解决问题。
3.通过构建联系,形成知识体系,整体把握我国国家机构是如何保障人民当家作主的,增强责任意识。
重点难点
1.我国国家机构的组成及其之间的关系。
2.国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关的性质、地位和职权。
3.国家行政机关依法行政的表现。
4.国家监察机关的地位、作用和职责。
5.国家司法机关依法行使职权的要求。
教学方法
典型案例分析法　讲授法　自主学习法　合作探究法
资源与工具
1.资源。
拓展资料:观看新闻,了解“两会”信息;搜集国家机关履行职责的相关新闻素材;等等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排
5课时
教学过程
第一课时　国家权力机关
一、学习情境
2023年3月,十四届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人,习近平全票当选国家主席、中央军委主席,赵乐际当选全国人大常委会委员长,韩正当选国家副主席;会议批准国务院机构改革方案。你还知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生 全国人民代表大会是什么性质的国家机关 居于怎样的地位 这节课让我们一起学习了解我国的国家权力机关。
二、预习检查
1.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2.全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。
3.地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生, 对它负责,受它监督。
4.人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权、监督权。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.情境引入,引发思考。 由十四届全国人大选举产生新一届领导人等时政新闻引入,引发学生思考全国人大的性质与地位。 2.构建联系,强化重点。 教师引导学生通过回顾人民代表大会制度的基本内容,了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 　　1.自主完成:学生根据所见所闻,运用所学知识和教材内容完成任务。 2.交流展示: (1)国务院总理、国家监察委员会主任、最高人民检察院检察长、最高人民法院院长等都由全国人民代表大会产生。 (2)全国人民代表大会是最高国家权力机关,在整个国家机关体系中居于最高地位。 3.学生在教师指导下归纳整理: (1)人民代表大会的性质和组成。 (2)全国人民代表大会的性质和地位。 (3)地方各级人民代表大会的性质。 　　引导学生关注时政热点,关注社会现象和国家生活。 引导学生回顾知识,温故知新,构建联系。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.案例分析,激发探究。 阅读教材P80—P82相关栏目,小组合作探究,完成下列要求。 (1)慈善法的出台,反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权 (2)“各级预算要由本级人民代表大会审查和批准。”能够支持小鹏爸爸说法的观点是什么 (3)围绕同学们的探讨,你对人民代表大会的任免权有了哪些认识 (4)在督促落实水污染防治法过程中,全国人大常委会是怎样行使职权的 2.联系时政,强调重点。 再次引用十四届全国人大一次会议的议程,让学生以连线的方式,进一步明确人大的职权。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)全国人大及其常委会行使国家立法权。 (2)各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 (3)各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 (4)全国人大及其常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。 3.学生进行连线并对知识进行整理。 人民代表大会的职权: 立法权—审议《中华人民共和国立法法》修正草案。 决定权—审议发展计划草案和预算草案。 任免权—选举和决定任命国家机构组成人员。 监督权—审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告。 　　在合作探究中增强学生合作学习的能力,让学生联系实际案例,掌握并理解人民代表大会的职权,使学生进一步理解人民是如何通过人民代表大会行使国家权力的,从而使学生增强国家意识,培养政治认同。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
通过对本课时的学习,我们了解了人民代表大会是国家权力机关,通过行使立法权、决定权、任免权和监督权,代表人民行使国家权力,保证人民当家作主。
七、布置作业
1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
八、板书设计
教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时　中华人民共和国主席
一、学习情境
十四届全国人大一次会议选举新一届国家领导人。同学们已经知道习近平当选中华人民共和国主席,这是习近平第三次当选国家主席。国家主席应如何代表国家、代表人民行使当家作主权力呢 这就是我们这节课要学习和了解的内容。
二、预习检查
1.中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首,代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
2.中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。
3.国家主席的职权有公布法律、发布命令,任免权、外事权、授予荣誉权。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.情境导入,激发兴趣。 请同学们观看国家主席习近平第三次当选后发表感言的视频,并谈谈对国家主席的认识。 2.设置任务,明确要求。 阅读教材内容,了解国家主席的性质、产生、任职条件、任期。 3.易混点拨,突破难点。 中华人民共和国主席由全国人民代表大会产生,行使宪法赋予的职权。 　　1.学生在自主学习教材内容的基础上完成任务。 2.交流展示,知识整理: (1)性质:中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首。 (2)产生:中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。 (3)任职条件:有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 (4)任期:每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 　　激发学生了解国家主席相关知识的兴趣,帮助学生明确学习内容和目标,使其养成自主阅读的习惯,提高知识概括的能力。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.案例分析,合作探究。 【探究与分享】 中华人民共和国主席令(第七号)　《中华人民共和国对外关系法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第三次会议于2023年6月28日通过,现予公布,自2023年7月1日起施行。 探究:发布国家主席令表明国家主席行使了什么职权 国家主席是如何行使职权的 除此之外,国家主席还有哪些职权 2.联系时政,夯实重点。 教师搜集热点时政新闻,让学生联系所学知识,准确掌握国家主席的职权。 3.组织讨论,强调重点。 引导学生联系教材P84栏目和内容,发现国家主席是如何行使职权的。 教师强调:国家主席根据全国人大及其常委会的决定行使职权,体现了全国人大在整个国家机关体系中具有最高的地位。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)公布法律。 (2)国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,公布法律。 (3)国家主席还有发布命令的权利、任免权、外事权、授予荣誉权。 3.学生对教材栏目和内容进行详细分析,归纳国家主席有哪些职权及如何行使职权,发现共性与不同。 国家主席习近平签署主席令任命李强为国务院总理——任免权。 习近平访问俄国——外事权。 习近平授予钟南山“共和国勋章”——授予荣誉权。 共性:国家主席根据全国人大及其常委会的决定,行使职权。 不同:国家主席代表中华人民共和国,进行国事活动,接受外国使节。 　　在合作探究中增强学生合作学习的能力,让学生联系实际案例,掌握和理解国家主席的职权,感受国家主席如何代表人民行使国家权力,增强国家意识和责任意识。 通过教材【拓展空间】栏目,使学生了解国家主席授予荣誉权是公民获得荣誉的最高奖赏方式,增强学生的国家荣誉感。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
这节课重点学习了国家主席的性质、产生和职权。希望通过这节课的学习,同学们能从国家层面、政治层面对国家主席这一国家机关进行深入理解,深刻体会和认同习近平主席“我将无我,不负人民”的铮铮誓言背后的责任与担当。
七、布置作业
1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
八、板书设计
教学反思
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第三课时　国家行政机关
一、学习情境
以“我的生活与行政机关”的情境引入:“我”终于出生了,这时父母要去当地公安局(派出所)给我上户口;到了上学的年龄,我的信息会在教育局备案;买房了,需要去房产管理局办理房产证;该结婚了,要去当地民政局领结婚证;准备开个小饭店,需要去当地工商局申请领取营业执照;挣钱后,需要到税务局缴纳营业税……以上机关都是国家行政机关。国家行政机关的性质是什么 国家行政机关行使什么职权以及如何行使职权为人民服务 这就是我们这节课要学习的内容。
二、预习检查
1.行政机关是依据宪法设立的,依法行使国家行政职权,组织和管理国家行政事务的国家机关。
2.我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。国务院, 即中央人民政府,是我国最高行政机关,统一领导地方各级人民政府。
3.国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。
4.行政机关的权力来自人民,是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。
5.行政机关必须依法行政。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.情境导入,激发兴趣。 以“我的生活与行政机关”导入,引导学生认识政府离我们并不遥远。 2.设置项目,明确要求。 结合教材内容和宪法条文(例如,宪法第八十五条规定,中华人民共和国国务院,即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关;宪法第一百零五条规定,地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关,是地方各级国家行政机关),思考: (1)行政机关设立的依据、性质及组成分别是什么 (2)国务院与地方人民政府之间的关系是怎样的 (3)行政机关与权力机关之间具有什么关系 3.拓展讲解,突破难点。 让学生明确政府各部门的关系:政府各部门分工不同,分别在各自职权范围内为人民群众提供服务,它们又相互配合,共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 　　1.学生自主说说看:我们的一生中会与哪些政府部门打交道 上户口—公安局(派出所) 上学信息—教育局备案 办理房产证—房产管理局 领结婚证—民政局 领取营业执照—工商局 缴纳营业税—税务局 办理驾驶证—交管局车管所 办理护照—公安局出入境大厅 2.学生以小组为单位,合作探究。 3.交流展示: (1)①含义:行政机关是依据宪法设立的,依法行使国家行政职权,组织和管理国家行政事务的国家机关。②性质:国家行政机关是国家权力机关的执行机关。③组成:我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (2)①国务院是最高国家行政机关;地方各级人民政府是地方行政机关。②国务院统一领导地方各级人民政府。 (3)①国家行政机关是国家权力机关的执行机关。②国家行政机关由本级国家权力机关产生,对本级国家权力机关负责,受其监督。 4.学生做好知识整理。 　　让学生整体感知我们的生活离不开政府的规范与服务,激发学生学习探究的欲望。 帮助学生明确学习内容和目标,在小组合作探究中提高协作能力,拓展思维,解决问题。 以宪法的相关条文为背景材料,加深学生对宪法设置国家机关等知识的理解,使学生将所学知识融会贯通。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.案例分析,激发探究。 【探究与分享】石家庄市第十五届人民代表大会第四次会议审议通过了石家庄市人民政府工作报告: (1)完善科技创新机制,大力实施人才强市战略。 (2)完善城乡商业体系,加快实现村级快递服务站点全覆盖。 (3)继续推动生态保护,加快打造美丽和谐家园。 (4)打造高水平开放平台,大力推动自贸试验区正定片区与石家庄国际陆港联动发展。 (5)切实保障改善民生,让人民群众共享高质量发展成果。 (6)持续改善学前教育、义务教育办学条件。 阅读上述内容,小组合作探究: (1)石家庄市政府与石家庄市人大之间具有什么关系 (2)石家庄市政府的工作主要覆盖哪些领域 (3)请根据石家庄市各部门的做法,概括政府与人民之间的关系。 2.设置情境,突破重难点。 教师选择两段视频材料,组织学生观看。 观看两段视频,结合所学知识探究:行政机关应该如何做到依法行政 3.指导点拨,总结提升。 政府做到依法行政,一方面需要工作人员做到法定职责必须为,法无授权不可为;另一方面必须加强监督和制约,从而更好地为人民服务,建设人民满意的服务型、法治型政府。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)石家庄市政府是石家庄市人大的执行机关,依法行使国家行政职权,组织管理石家庄市行政事务。石家庄市政府负责贯彻市人大的决定,并对市人大负责、报告工作。 (2)政府的职责涉及经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。 (3)政府与人民的关系:①人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民,是人民授予的。②行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。 3.学生以小组为单位进行合作探究。 交流展示: 如何促使行政机关依法行使职权 ①行政机关必须依法行政,要坚持法定职责必须为、法无授权不可为。②行政机关要勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。③加强对行政机关的监督和约束,切实做到有权必有责,用权受监督,权责要对等,失责要追究,侵权要赔偿。 4.学生对知识进行整理。 　　以地域新闻材料为背景,拉近学生之间的距离,激发学生的探究兴趣,使其在合作探究中增强合作学习的能力。 借典型具体案例的呈现,再次让学生领悟和理解行政机关与权力机关的关系;知道人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民,人民通过宪法和法律授权给国家机关等。 通过视频材料,吸引学生注意力。从不同角度选择素材,让学生明确政府依法行政需要做到法定职责必须为,法无授权不可为,从而使学生增强公民意识和责任意识,依法行使监督权。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
通过对本课时的学习,我们了解了我国行政机关是国家权力机关的执行机关,明确了行政机关的职权及如何做到依法行政。只有做到全心全意为人民服务,才能建设人民满意的服务型法治政府。
七、布置作业
1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
八、板书设计
教学反思
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第四课时　国家监察机关
一、学习情境
关于我国国家机构,我们已经学习了国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关,知道了这些国家机关的权力都来自人民;保证国家权力不被滥用,真正为人民服务,保障最广大人民的根本利益,就需要对权力进行全方位监督。为此,我国在2018年专门设立了一个国家机关,你知道是什么吗 这节课就让我们一起学习了解这一国家机关——国家监察机关。
二、预习检查
1.监察委员会是行使国家监察职能的专责机关,对所有行使公权力的公职人员进行监察,调查职务违法和职务犯罪,开展廉政建设和反腐败工作。
2.国家监察机关由国家权力机关产生,对它负责,受它监督。
3.监察委员会依照法律规定独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
4.监察机关办理职务违法和职务犯罪案件,应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合,互相制约。
5.监察机关的职责有监督职责、调查职责、处置职责。监督职责是监察委员会的首要职责。调查公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪,是监察委员会的一项经常性工作。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.设置项目,明确要求。 请同学们观看视频,结合教材P90—P91内容,总结国家监察机关的性质、组成、监察范围。 2.拓展讲解,突破难点。 行使公权力的公职人员包括党政机关的公职人员、事业单位的管理人员、公共事务组织的公务人员、基层群众自治组织的管理人员和其他依法履职的公务人员。我国强调实现监察全面覆盖。 3.指导点拨,总结归纳。 以设计思维导图、构建框架等形式引导学生归纳国家监察机关和国家权力机关的关系、国家监察委员会和地方各级监察委员会之间的关系。 组织学生做好知识整理。 　　1.自主完成:学生根据视频和教材内容完成任务。 2.交流展示: 国家监察机关的性质、组成、监察对象: ①性质:监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。 ②组成:国家监察委员会和地方各级监察委员会。 ③监察对象:对所有行使公权力的公职人员进行监察。 3.学生运用所学知识,以小组为单位构建知识体系,进行归纳交流展示。 　　通过规范要求,明确学习内容和目标,促使学生养成自主阅读习惯,提高知识概括的能力。 通过解读监察全面覆盖,让学生感受规范权力运行的优越性,从而增强政治认同。 通过构建知识框架,引导学生进行知识整合,融会贯通,掌握学科思维方式和学习方法。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.案例分析,激发探究。 观看视频并结合教材P92—P93内容,思考以下问题: (1)针对扶贫领域的监督,凉山州纪委监委行使了哪些职责 (2)为了更好地监管扶贫资金的发放,四川省纪委监委做了哪些努力 (3)凉山州纪委监委采取的一系列扶贫监督举措会产生哪些重要意义 2.组织讨论,强调重点。 (1)知道监察机关具有监督、调查、处置职责,其中监督是首要职责,调查是经常性工作。 (2)监察委员会依照规定独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 (3)监察机关行使职责需要各部门既各司其职,又相互配合。 3.指导点拨,总结提升。 通过对案例的分析,阐明监察机关的职责及其要求,对监察工作的重要性进行总结归纳。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)凉山州纪委监委行使了监督职责、调查职责、处置职责。 (2)为了更好地监管扶贫资金的发放,四川省纪委监委实现多部门联动、协助、配合。 (3)凉山州纪委监委采取的一系列扶贫监督举措会产生的重要意义:①确保权力不被滥用,确保权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子。②能有效地强化不敢腐的震慑,减少和遏制腐败行为的发生。 ③维护宪法和法律的尊严,保证公权力行使的廉洁性。 3.学生对知识进行整理。 　　在合作探究中增强学生合作学习的能力。 让学生联系实际案例,明确监察机关的职责及其独立行使职权的重要性,推动学生感受监察机关的地位和重要作用,增强国家意识,培养政治认同。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
通过对本课时的学习,我们认识到国家监察机关是行使监察职能的专责机关,对所有行使公权力的公职人员进行监察;由国家权力机关产生,对它负责,受它监督;通过行使监督、调查、处置职责,确保权力不被滥用,开展反腐败工作,保障人民当家作主。
七、布置作业
1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
八、板书设计
教学反思
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第五课时　国家司法机关
一、学习情境
2023年3月7日下午,十四届全国人大一次会议举行第二次全体会议,听取和审议了最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。最高人民法院、最高人民检察院属于什么性质的国家机关呢 这节课让我们对其相关知识进行探究学习。
二、预习检查
1.人民法院是国家的审判机关。我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
2.人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件,通过行使国家审判权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。
3.人民法院在司法活动中,必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
4.人民检察院是国家的法律监督机关。我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。
5.人民检察院行使检察权,追诉犯罪,维护国家安全和社会秩序,维护个人和组织的合法权益,维护国家利益和社会公共利益,保障法律正确实施,维护社会公平正义, 维护国家法制统一、尊严和权威,保障中国特色社会主义建设的顺利进行。
6.人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员, 必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义事业, 全心全意为人民服务。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.明确任务,自主学习。 自主学习P94第一自然段内容,了解人民法院的性质和组成。 2.案例分析,强调重点。 教师通过课件,向学生呈现三个具体案例,引导学生结合案例分析人民法院的基本职权、要求及意义分别是什么。 3.组织展示,素养提升。 通过以上学习,我们认识到人民法院为维护法律权威和尊严、捍卫社会公平正义发挥了重要作用。 　　1.学生自主阅读教材,自主梳理。 2.交流展示: (1)人民法院的性质:中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。 (2)人民法院的组成:最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。 3.学生通过自主思考、小组交流、合作探究,进行交流展示: (1)人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件,行使国家审判权。 (2)人民法院行使审判权的意义:惩办违法犯罪分子,保障公民权利,引导公民自觉遵守宪法和法律;维护社会秩序,捍卫社会公平正义。 (3)在司法活动中,人民法院要以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 　　培养学生自主学习的习惯和意识。 创设情境,让学生联系生活激发求知欲,通过自主学习、相互讨论、合作探究的方式,掌握人民法院的基本职权这一重点内容, 体会人民法院通过行使审判权维护社会公正。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
　　1.明确任务,自主学习。 自主阅读教材P95内容,了解人民检察院的性质和组成。 2.案例分析,强调重点。 自主学习教材P96内容,结合P95【探究与分享】思考: (1)人民检察院有哪些职权及如何行使职权 (2)拓展讲解公安机关、人民检察院、人民法院之间的关系,突破对人民检察院是国家的法律监督机关这一难点的理解。 3.组织展示,素养提升。 在司法活动中,各级人民检察院的工作人员,必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义事业,全心全意为人民服务。 　　1.学生自主阅读教材,自主梳理。 2.交流展示: (1)人民检察院的性质:中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。 (2)人民检察院的组成:最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。 3.学生通过自主思考、小组交流、合作探究,进行交流展示: (1)人民检察院的职权:行使国家检察权。 (2)人民检察院行使国家检察权的意义:维护国家安全和社会秩序,维护个人和组织的合法权益,维护国家利益和社会公共利益,保障法律正确实施,维护社会公平正义,维护国家法制统一、尊严和权威,保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 (3)要求:人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 　　结合案例分析,进行探究活动,使学生了解人民检察院的性质、职权和作用,明白人民检察院依法独立行使检察权是我国宪法规定的一项重要原则。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
通过对本课时的学习,我们了解了人民法院是国家的审判机关,行使审判权;人民检察院是国家的法律监督机关,行使检察权。人民法院和人民检察院都是国家的司法机关,它们各司其职,分工合作,对保障国家和社会公共利益、维护社会秩序和公民合法权利、捍卫社会公平正义具有重要作用。我们要树立法治信仰,坚持法律至上,增强法治意识。
七、布置作业
1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:
(1)通过网络观看一次庭审活动,理解我国司法案件的审理程序。
(2)完成课时训练。
八、板书设计
教学反思
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