资源简介

11《我是一张纸》教学设计
[教学目标]
1、知识与能力：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2、过程与方法：了解纸张的来源、制作过程。通过学习，知道纸的来之不易、历史悠久以及养成节约用纸的习惯。
3、情感与态度：体会纸的重要性，增强自觉节约用纸的意识，在生活中养成节约用纸、爱惜资源的习惯。
[教学重点难点]
1、重点：了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的作用。 了解纸的演变过程，知道节约用纸的重要性。
2、难点：在生活中通过力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
[教学方法]
1、创设情境 2、讨论交流 3、引导
[教学准备]
1、学生课前调查。
（搜集生活中用纸做成的物品，并了解纸的名称和用途，观察、生活学习中浪费纸的行为，搜集节约用纸的好办法。）
2、教师制作课件
（课前分好小组、发好任务卡、工具篮包含：绿树叶、旧纸杯、旧报纸、剪刀、胶棒、彩笔）
[课前交流]：师：孩子们，看到你们阳光可爱的笑脸真高兴，郑老师最喜欢和你们做朋友。课前，郑老师邀请大家完成一个任务。请孩子们起立，咱们一起找朋友。......找到朋友真开心。郑老师也找到了一位朋友，它正在课堂上等着我们呢！准备好上课了吗(生：准备好了）上课，同学们好，请坐！
[教学过程]：
一、情镜导入
师：郑老师找到的这位朋友，也是大家的好朋友呢，看，它一蹦一跳的来迎接我们啦！纸精灵：嗨！同学们，我是你们的朋友——纸精灵，我每天都陪伴在你们的学习和生活中，很开心成为你们的朋友。
师：和纸精灵打个招呼吧！
（生：你好，纸精灵）
师：我们二一班的孩子真热情。这节课我们就一起走进纸的王国来学习，第 11课《我是一张纸》
[教学过程]
活动一、纸精灵捉迷藏
师：我们的纸精灵朋友很调皮，最喜欢捉迷藏。让我们走进
活动一：纸精灵捉迷藏，去找一找它。仔细看看这几幅图，细心的你发现纸精灵藏在哪里了吗？
师：最先举手的小男生
生 1：我发现了纸精灵藏在书柜上，那些书就是纸做的。（找的又快又准）
生 2：我发现了桌子上面的日历、写字的本子也是纸做的。（你的小眼睛也很亮）
生 3：这些做手工的彩纸，都是纸精灵。（看来，你也是个爱折纸的孩子）
生 4：我发现做游戏用的纸车轮也是纸做的。（你真会寻找）
师：同学们真棒，一下子就找到了纸精灵。生活中还有更多的纸精灵藏在更多的地方，课前郑老师布置你们去找一找，找到了吗？
生：找到了？（一起大声说）
师：请你们分别介绍一下你们找到的纸精灵朋友？
生：德法书是纸朋友做的。
（善于观察的孩子）
纸飞机（心灵手巧）
抽纸（真用心观察）
数学计算本，还有我们的练字纸都是纸朋友做的。（爱学习的孩子）
过年用来装压岁钱的红包也是纸朋友做的。
（包含着家长对你的爱）
师：你们都是生活的有心人。还有很多同学想介绍，快在小组内和伙伴们分享吧！
师：郑老师也找到很多用纸精灵做成的物品，让我们大声的喊出它们的名字。（出示课件）你能将它们分分类吗？请同学们拿出课前准备的图板，以小组为单位合作完成。开始动手操作吧。（音乐）
师：完成的小组以端正的坐姿告诉老师。
师：哪个小组上来给大家展示一下。（实物展台）
生：我们小组把课本、图书、作业本、奖状分为学习用纸；把纸杯、报纸、日历、抽纸分为生活用纸；把鲜花纸、手工花、窗花、灯笼分为美化用纸。我们小组汇报完毕。
师：你们组表达的很清晰，孩子们，你们和他们分的一样吗？
生：一样
师：你们都是优秀的分类小达人。（掌声送给你们）我们的生活中处处都有纸精灵的身影，并且纸的种类多种多样，在我们的生活中发挥着巨大的作用。（板书：贴作用巨大）
活动二：纸精灵大揭秘
师：既然纸的作用这么大，你们知道它是从哪里来的吗？
生：用树木做成的（你懂得可真多）
生：芦苇（这你都知道，真厉害）
生：废报纸做成的再生纸（知识渊博的孩子）
师：为了让大家更好地了解纸的来历，老师给大家带来了一段造纸的小视频，一起去看看。（看视频）
师：视频看完了，知道制作一张纸需要这么多道工序，对于造纸，你有什么感受？
生：造纸不容易。
师：纸精灵邀请我们一起体验造纸的舂捣环节？你准备好了吗？（准备好了）师：认真听体验要求
师：小工人们，开工了。起立，一二三四五
师：体验结束。造纸的工人辛苦吗？
（生：辛苦）
师:我们只体验了其中的一个环节，就很累。如果每个环节我们都要做呢，你会感觉？
生：造纸非常辛苦。
师：是啊，制作一张纸需要大量的人力、消耗很多能源，一棵 20岁的大树有多粗呢？
（需要 2个同学拉起手围起来那么粗）试一试，这么粗的树造的纸才够我们全校一天每人用一张纸。所以我们手里的每一张纸都？
生：来之不易。（板书：贴来之不易）
师：这来之不易的纸是人们靠不断尝试的智慧和辛勤的汗水发明的，我国的造纸技术可比欧洲早 1000多年，所以说我们的造纸术历史悠久。
师：后来，我国的造纸技术传播到了世界各地，为传播世界文明作出了巨大贡献。它曾传播到朝鲜，朝鲜人会说:（生中国造纸真好用！）非洲人会说：(中国人了不起）
而今，沿着传播的道路，我们在习近平主席的带领下，开拓了一带一路新创举，看，一带一路上的精彩瞬间（看视频）骆驼、卡车、轮船，载着货物、载着文明继续传播，共建美好的世界。
作为中国少年，我们要感到
生：骄傲和自豪
师：你们体会的真深刻。
师：足以让我们骄傲的纸精灵却有烦恼，听听他是怎么说的：人们把我当朋友，我就会很高兴，但是人们不珍惜我，我就会很痛苦。
大家观察这三幅图，想一想纸精灵为什么感到痛苦呢？你有想法
1：一张纸才写了几个字！（你看到了原因）
2：这位同学把练习本撕掉折纸飞机。（是呀，不知道珍惜）
3：在男厕所，一个叔叔洗手，扯了很多卫生纸，还扔了一地。（太可惜了）
师：孩子们，你们知道纸精灵为什么伤心了吗？
生：因为浪费。
师：你们的生活中有没有类似的浪费纸的现象呢？
生：（师提示，校园、家里、社会、自己及他人。）
师：是呀，我们的生活中浪费纸的现象太多了。看，校园中的白纸随处可见、生活中浪费纸的现象随处可见。
师：大家想象一下，如果有一天没有纸精灵，我们的生活会是什么样 （全班交流。）
生：没有纸就不能写作业了。
（是啊，没有纸就不能学习了）你真是个爱学习的孩子。
生：没有了纸我们就不能擦手了（上厕所）。
师：看来你是认真体会啦。
生：没有了纸，肯定树、森林也没有了，环境也会很糟糕。（了不起的发现）
师：是的。如果没有了纸，环境污染了，我们的生活将会变得一团糟。
师：大家想不想让纸精灵消失啊？
（生：不想）
师：我们应该怎样做啊？
生：节约用纸。
师：节约用纸就是保护森林、保护环境，你们愿意做一名节约用纸的环保小卫士吗？
生：愿意。
活动三：请节约用纸
师：那老师考考你们，对于节约用纸，孩子们你有哪些小妙招 全班交流。（三人回答）
生：本子纸正面用完了用反面。（你的方法非常的实用。）生：把空白的纸收集起来当打草本。（你的想法真有创意。）
生：喝水用水杯，不用纸杯。擦手擦桌子尽量用毛巾，不要用纸。（看来你是认真思考了。）
行动拓展：请结合“节约用纸”这个主题落实节约行动
师：同学们的回答得很精彩，但节约用纸不能只说说而已，是不是应该行动起来？
（生：是）
现在以小组为单位选择一项喜欢的节约用纸行动方案并完成。完成节约用纸行动方案。同学们赶快行动起来吧。
组一：废纸再利用。制作草稿本。
组二：设计宣传语：设计一条节约用纸的宣传语。
组三：节约用纸小计划：
组四：设计宣传语：设计一条节约用纸的宣传语。
汇报：1.师：一组，你们的方案是？（废纸再利用）把你们的作品上台展示。
生：我们小组制作的是草稿本，我们把用过的本子纸收集起来，把反面没用的撕下来，放在一起，装订起来。
师：你们的动手能力真强。孩子们，你们认为他们的创意好不好？（好）我们把掌声送给他们。
2.师：二组，你们的方案是（设计宣传语）你们设计的宣传语是什么？
生：节约用纸从我做起。
师：你想把它贴在哪里？
生：教室里。
师：为什么？
生：提醒每位同学都节约用纸。
师：你们都是优秀的小小宣传员。
3.师：三组，你们的方案是：（节约用纸小计划）你们的计划是？
生：把同学们用过的本子收集起来送到回收站。
师：你们都是回收利用的环保小卫士。
4.师：四组，你们的方案是（设计宣传语）也是设计宣传语，那你们设计的宣传语是什么？
生：纸是我们的朋友，我们要保护她
师：你想把它贴在哪里？
生：垃圾桶旁边。
师：为什么？
生：扔垃圾的时候，如果扔的这张纸还能再利用，就先不要扔。
师：你说的头头是道，真有道理。
师：希望大家积极争当小小宣传员，让更多的人加入节约用纸的行列。
师：纸精灵看到大家节约用纸的行动，变得很快乐。为了感谢大家，它要送给大家一首儿歌，我们一起跟着唱。小小纸张，来之不易。画画写字，真神奇。珍惜纸张，做小卫士。保护环境，我做起。
师：你们的歌声真动听。
师：我们这节课就上到这。同学们下课，老师再见。和台下的老师说再见。大家带好自己的物品，有秩序的回到教室。
课后实践孩子们，节约用纸，不仅是一种美德，更是一种责任！
我相信，通过大家的努力，会让我们是家园变得天更蓝，树更绿，空气更清新，让我们的环境处处生机盎然！希望二年级一班的孩子们，争当“环保小卫士”，交到更多的纸朋友。让拥有悠久历史的纸精灵在我们的生活中发挥更大的作用！我们这节课就上到这。同学们下课，再见！
测评练习
一、搜集生活中用纸做成的物品，并了解它的名称和用途？
二、我会判断。
（1）小丽做作业时写错一个字，随手把那页作业纸撕了，扔进垃圾桶。（ ）
（2）小明和小刚互相扔纸团打对方。（ ）
（3）造纸术是我国古代四大发明之一。（ ）
（4）节约一张纸，地球就多一片绿。（ ）
三、将自己的节约用纸“金点子”，告诉身边的朋友？
《我是一张纸》课后反思
《我是一张纸》是人民教育出版社二年级下册《道德与法治》第三单元的一节课，这一单元与环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约，从而升华节约资源，保护环境大主题。
1、在结构设计上，这一课我以学生喜爱的找朋友形式导入课题，活泼、贴近学生，乐于接受，符合小学二年级学生接受事物。然后引导学生找一找身边用纸做成的物品，初步了解纸的用途，知道我们的生活离不开纸，纸的作用很大。
2、接着让学生了解纸的来历，知道了古代、现代是怎样造纸的。让学生明白纸的来源，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理，唤起学生的环保意识。最后，以节约用纸小妙招的形式搜集节约用纸方法，并利用节约用纸行动要学生从想法到落实，从学习和生活的点滴做起。
3、我还在融会加入了中国造纸术对于文化传播的重要性，使学生为中国造纸术而感到骄傲自豪，并进一步引申到当代的一带一路，熏陶学生增加民族自豪感。
4、我对课堂的驾驭能力还有待提高，对于教学方法方式、应变能力有很大的进步空间，应多向有教学经验的老师请教，多向优质的课程请教，提高在教学中灵活引导学生的能力。《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的、需要实践的过程。
因此，我让学生将自己的节约用纸小妙招告诉好朋友，大家一起节约用纸，带动更多人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为送德行为

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