资源简介

(共46张PPT)
第1节
生态系统的结构
总体方案
二氧化碳
生活垃圾
马铃薯种子
拟南芥种子
骆驼刺种子
酵母菌干粉
氧气
食物
根际分泌物
果蝇
第一节
生态系统的结构
生态系统的结构
1
生态系统的范围
目 录
2
生态系统的营养结构
3
生态系统的结构
问题探讨
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
②大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；
①大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2.大豆与其他生物之间存在什么关系？
①大豆与稗草、苘麻、鸭趾草
②大豆与大豆蚜
③大豆与根瘤菌
种间竞争
捕食
互利共生
怎样界定生态系统的范围呢？
过渡
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。
问题探讨
第一节
生态系统的结构
生态系统的结构
说明：
生物群落与非生物环境有着密不可分的关系
大豆
根瘤菌
稗草
大豆蚜
非生物环境
生物
群落的外貌和结构相近或相似
共生
竞争
捕食
关系复杂
决定生物
定居和繁衍
改变
大体相同的地方
第一节
生态系统的结构
一、生态系统的范围
生物群落
无机环境
相互作用
统一整体
一定空间内
1.生态系统
形成
三江源湿地生态系统
池塘生态系统
第一节
生态系统的结构
一、生态系统的范围
2.非生物环境的情况。决定哪些动物能够在这一区域内定居和繁衍，生物群落的存在又改变着环境。
3.在环境条件大体相同的地方，群落的外貌和结构往往也相近或相似。
第一节
生态系统的结构
一、生态系统的范围
4.生态系统的范围
有大有小
一片森林
一条河流
一片草原
一个湖泊
一块农田
第一节
生态系统的结构
一、生态系统的范围
最大的生态系统——
生物圈
地球上的全部生物及其非生物环境的总和
第一节
生态系统的结构
水域生态系统
自然生态系统
陆地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
人工生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
课堂检测
A
1. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①巴音布鲁克草原中的全部动物
②洞庭湖中的全部生物及其无机环境
③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境
④临江公园中的全部花
⑤白马湖中的全部生物
⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜
A．⑥⑤② B．③④⑥ C．⑤④③ D．③⑤⑥
课堂检测
B
2 . 下列与生态系统有关的叙述，正确的是（ ）
A．农贸市场有多种动植物，还有蘑菇等真菌，可看作一个生态系统
B．一个池塘，可看作一个生态系统
C．生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，人是各生态系统的主要成分之一
D．森林生态系统、草原生态系统和湖泊生态系统都属于陆地生态系统
第一节
生态系统的结构
【思考.讨论】分析生态系统的结构
1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
某池塘生态系统示意图
分析生态系统的结构
思考·讨论
可将生物归类为生产者、消费者、分解者
1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量
荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等
池塘生态系统 栅藻 团藻 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼 黑鱼 细菌 真菌
分析生态系统的结构
思考·讨论
3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
植物：
微生物：
通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
通过摄取其他生物获得物质和能量。
通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
动物：
2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。
物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动的本质也是物种和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。
4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
组分3
组分1
组分2
输入
输出
消费者
生产者
分解者
输入
非生物环境
能量输出
生态系统的组分之间存在着密切的内在联系和相互影响，是一个有机的整体！
分析生态系统的结构
思考·讨论
第一节
生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
---生态系统的组成成分
生态系统
光、热、水、空气、无机盐等。
自养生物，①光能自养：主要是绿色植物、蓝细菌
②化能自养：硝化细菌
①动物：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物
②寄生：菟丝子（植物）、结核杆菌、病毒
③食虫植物：猪笼草
①腐生生活的微生物：能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
②腐生生活的动物：蚯蚓、蜣螂
非生物的
物质和能量
生产者
（producer）
分解者
（decomposer）
消费者
（consumer）
①为生物提供物质和能量
②是生物群落赖以生存和发展的基础
生产者
消费者
分解者
非生物的物质和能量
自养生物，生产者能制造有机物，太阳能转化为化学能。是生态系统的主要成分，是生态系统的基石。
异养生物，消费者能将有机物转化为无机物，能够加快生态系统的物质循环，并且对于植物的传粉和种子的传播有重要作用。
异养生物，分解者分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物为无机物。
阳光、热能、水、空气、无机盐等
第一节
生态系统的结构
第一节
生态系统的结构
1. 植物都是生产者吗？
2. 生产者都是植物吗？
3. 动物都是消费者吗？
4. 消费者都是动物吗？
5. 细菌都是分解者吗？
6. 分解者都是细菌吗？
7. 自养型生物一定是生产者吗？
8. 营腐生生活的生物一定是分解者吗？
菟丝子（寄生植物）——消费者
蓝细菌、化能合成作用的细菌（硝化细菌）
腐生动物：秃鹫、蚯蚓、蜣螂——分解者
寄生生物：菟丝子等
光合细菌、硝化细菌——生产者
蚯蚓、蜣螂（动物）；蘑菇（真菌）
【易错点辨析】








第一节
生态系统的结构
1.生产者≠植物：生产者不一定都是植物，如蓝细菌，硝化细菌等；植物也不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。
2.消费者≠动物：消费者不一定都是动物，如营寄生生活的微生物，菟丝子；动物也不一定都是消费者，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者。
3.分解者≠微生物：分解者不一定都是微生物，还有某些营腐生生活的动物如蚯蚓；微生物也不一定都是分解者，如硝化细菌是生产者。
4.生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
5.营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
注意：三类 “不一定”、两类“一定”
第一节
生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
---生态系统的组成成分
结构模型
消费者
分解者
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
遗体、粪便等
无机盐
生产者
CO2等
CO2
第一节
生态系统的结构
各成分之间的关系
遗体、排遗物
非生物的物质和能量
生产者
(基石)
消费者
（加快物质循环）
分解者
（不可缺少）
遗体、残枝败叶
呼吸作用
摄食
呼吸作用
光合作用、化能合成作用
分解作用
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
生产者
分解者
消费者
消费者
非生物的物质和能量
【现学现用】说出两图中字母对应的各成分名称
课堂检测
C
2.(2023·江苏盐城高二期末)下列关于生态系统的叙述不正确的是( )
A.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物因素
B.消费者通过自身代谢，能加快生态系统中的物质循环
C.分解者指的是各种细菌和真菌，能把动植物遗体和遗物中有机物分解
为无机物
D.生态系统中的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质
和能量
3.如图表示生态系统四种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是( )
A.③代表光合作用
B.3代表的一定是原核生物
C.4表示生态系统的基石
D.①代表捕食关系，②代表细胞呼吸
课堂检测
D
树叶
蝉
螳螂
黄雀
用箭头表示相互之间的关系。
捕食关系
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 中说的生物之间是什么关系？
思考1
思考2
生产者所固定的物质与能量，通过一系列取食和被食关系，在生态系统中传递，各种生物按其食物联系排列的链状顺序
第一节
生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
---食物链和食物网
第一节
生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
---食物链和食物网
玉米
蝗虫
蛙
蛇
鹰
草原生态系统的食物链
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
绿色植物所固定的太阳能，能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递。
第一节
生态系统的结构
二、生态系统具有一定的结构
---食物链和食物网
说明：
捕食食物链以生产者为起点；无捕食者的消费者为终点。
注意：
生产者和各级消费者是从生态系统的组成成分角度而言的，营养级是从营养关系（结构）角度而言的。回答问题时需要区分清楚。
第一节
生态系统的结构
鸟类
跳蚤
死亡动植物残体
跳虫
捕食
腐食
寄生
食物链
鼠疫细菌
（1）
（2）绿色植物所固定的太阳能，能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递
（3）各种动物所处的营养级并不是一成不变的
第一节
生态系统的结构
（4）食物链上一般不超过5个营养级
（5）分解者及非生物物质和能量不参与食物链组成
（6）某一营养级生物代表处于该营养级的所有生物，既不代表单个生物个体，也不一定代表某种群。
观察P52图3-4，交流讨论以下问题：
【自主学习】
什么是食物网？食物链如何形成食物网？
观察图中某陆地生态系统的食物网，鹰占据哪几个营养级？
该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
第一节
生态系统的结构
第一节
生态系统的结构
在生态系统中：
一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物
一种植食性动物：
既可能吃多种植物
也可被多种肉食性动物所食
生产者1
植食性
动物2
肉食性
动物1
生产者2
植食性
动物3
植食性
动物1
肉食性
动物2
食物网的定义
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。
观察图中某陆地生态系统的食物网,鹰占哪几个营养级？
第三、第四、第五、第六营养级
该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
捕食和种间竞争
食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
没有体现分解者和非生物的物质和能量
为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
因为如果一条生物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物所取代。
一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
哪个食物网所在的生态系统更加稳定？原因是什么？
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来代替。
第一节
生态系统的结构
问题1：该食物网中共有几条食物链？
8条食物链
问题2：青蛙和蜘蛛之间的关系是？
捕食和种间竞争
问题3：属于次级消费者的生物是？
狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇
问题4：图中猫头鹰同时占有第_______________营养级
三、四、五、六
问题5：该图作为生态系统缺少的成分____________________________
分解者及非生物物质和能量
第一节
生态系统的结构
食物网中生物数量变化的数量分析
前提：生产者相对恒定
时效：平衡破坏后被影响生物的短期数量变化
能量递减效应：优先考虑营养级整体变化，整体上升，数量减少。
营养替补效应：当某种生物的消亡所带来的营养损失可以被其他生物所替补时，替补生物种类越多，对该物种的影响就越小，而替补生物将会下降。
就近原则：当两种生物无直接关系时，看与他们两个相近的生物。
由于某种原因，鼠突然全部死亡，鹰的数量变化为___________则蛇的数量变化情况为______; 蟾蜍的数量变化情况为______。
下降
下降
基本不变
(2023·辽宁朝阳高二期中)某草原生态系统的部分营养结构如图所示，下列有关说法错误的是
A.图示食物网中最多有4个营养级
B.图中的所有生物不能构成生物群落
C.图中猫头鹰占第三、第四两个营养级
D.兔的数量减少会明显影响到狼的数量
√
第一节
生态系统的结构
第一节
生态系统的结构
美国国家黄石公园成立于1827年，面积约为9000km2。保护这里的自然生态系统是建立国家公园的初衷。
20世纪初期，这里开展了灭灰狼运动，不久后灰狼在这里绝迹了。随着灰狼绝迹，原来生活在灰狼捕食阴影下的加拿大马鹿的种群迅速增长，活动范围不受制约，它们肆意取食杨树幼苗。由此，公园里不少地区见不到杨树的幼苗和新生林，杨树种群长期得不到更新，种群老化、衰退。杨树是公园里的主要树种，杨树种群衰退，使得原本生活在杨树林群落里的多种生物的生存受到严重威胁，其中也包括加拿大马鹿。
在弄清灰狼、加拿大马鹿、杨树直接按的物种制衡关系后，20世纪末，公园管理者从外地引进了灰狼。
灰狼入园后，面对灰狼的威胁，加拿大马鹿原先偏爱的河谷、平原等取食场地，成了它们最担惊受怕的地区。在繁殖期，马鹿种群不得不转移到海拔1500m以上的山地。到冬天，马鹿种群才敢回到河谷和平原，由于取食场地发生了变化，许多杨树在河谷、平原存活长高，杨树种群慢慢恢复。
灭狼和引狼入园给了我们诸多启示：生态系统本身有维持稳定的机制，人类不尊重生态规律的荒唐行为，得到的一定是教训。
科学.技术.社会
第一节
生态系统的结构
生态系统
范围
结构
组成成分
营养结构
非生物的
物质和能量
分解者
生产者
消费者
食物链
食物网
包括
功能
决定
通 过
捕 食
关 系
形 成
组 成
思维框图
1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。( )
(2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( )
(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( )
(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。( )
√
×
×
×
教材课后习题·概念检测
2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( )
A. 每种动物可以吃多种植物
B.每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上
D.一种生物可能属于不同的营养级
D
教材课后习题·概念检测
3.动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？
动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
教材课后习题·概念检测
【提示】
(1)在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要
是___________ 。
(2)近海水域水深为_____________ 时，生产
者的数量最多。
(3)生活在水深100m以下的生物，从生
态系统的组成成分看，主要是 ________________。
阳光
10-15m
消费者、分解者
教材课后习题·拓展应用
1.右图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。
生态系统的结构
谢谢指导

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