资源简介

铃 铛 舞
主备 施教日期： 年 月 第 周
【教学内容】
苏少版三年级下册第三单元《金孔雀轻轻跳》——《铃铛舞》
【教学目标】
1.聆听《苗岭的早晨》，能听辨口笛与小提琴的不同音色，并感受其风格特点。
2.让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
3.富有表情地演唱《铃铛舞》，表达喜庆丰收时的欢乐之情。
【教学重、难点】
⒈感受苗族音乐的风格特点。
⒉准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、发声练习
1. 结合音高练习进行简单的发声。
2．引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】
二、新授歌曲
（一）多遍聆听 感受风格
1.在《铃铛舞》音乐背景下多媒体播放介绍苗族风光。
2.教师范唱歌曲，学生感受歌曲风格特点。
【设计意图：通过所看，所听让学生对苗族有一个简单的了解，从而激发学生学习的兴趣。】
（二）导学结合 准确歌唱
（三）学习歌曲《铃铛舞》
1、出示歌谱 教师范唱。问题：歌曲是几拍子？唱了什么。
2、听录音范唱，用动作感受三拍子韵律。
思考：歌曲的演唱形式（与老师的范唱有何不同）
3、跟琴两小节模唱歌谱，学生能把握好音准，唱稳节奏。
4、四小节一句，填入歌词跟着老师的琴听唱（或模唱），关注学生声音的表现力。如：如断音记号处跳跃，休止符记号短促，圆滑线处连贯等。
5、完整地演唱歌曲。（出现问题，可用唱歌谱的形式帮助解决）
6、师生接口唱，四小节为一句，请学生模仿老师的声音和表情。
7、学生有表情的完整演唱歌曲。
8、跟着完整的伴奏（两遍）演唱，第一遍试着背唱，第二遍不看歌词演唱。
9、学生手戴串铃和老师跟着伴奏有表情地边唱边跳。
（引导孩子起立和老师一起跟音乐自由舞蹈）
师：能否把这种热情愉悦的心情带到我们的歌声中来？让我们再一次跟着音乐唱起来。
【设计意图：歌唱教学不但要让学生掌握正确的歌唱方法，更要通过多样的手段激发学生内在歌唱的欲望。激情的引导，能让学生在聆听体验、合作探究等实践活动中逐渐融入音乐的氛围中，歌曲音乐要素的掌握及内在情感的深入体验能逐步得以解决。】
三、乐曲欣赏
1.导入
2.直接观看“百首名曲微课”之《苗岭的早晨》。（时长9分钟）
四、小结

展开更多......

收起↑