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《数控车床》第01讲教案
授课内容 认识数控车床 授课讲次 第01讲（45分钟）
课程名称 数控车床 授课教师
授课类型 授课班级
一、教学目标（知识与技能目标、任务与操作目标）
根据教学大纲要求并结合专业培养达成度要求，制定本讲课程的教学目标。
知识与 技能目标 掌握数控车床的组成及工作过程。 了解数控车床的特点及分类。
任务与 操作目标 给学生讲解数控车床的组成部分和工作过程。 按照不同的分类标准给学生讲解数控车床的分类。 结合普通车床的特点，对比的讲解数控车床的特点和优势。
二、教学任务分析（任务与重难点分析、任务实现、教学方法、考核方式与标准）
任务分析 本讲是让学生认识数控车床，讲授内容包含数控车床的组成、工作过程、数控车床的分类和加工特点。其中数控车床的组成（数控装置、伺服驱动系统、检测系统等）能让学生对数控机床有更全面的了解。数控车床的分类能让学生了解数控车床的种类和功能以及工作过程。教授时要用由远及近、从浅至深的方式进行，多以丰富的图片和视频开头，提起学生的学习兴趣。
教学重 难点分析 数控车床是一个新的概念，要让学生理解数控车床的概念和定义。明白数控车床的作用，掌握数控车床的组成部分， 对数控车床有个全面的认识。
任务实现 数控车床的概念。 数控车床的组成及工作过程。 数控车床的分类。 数控车床的特点。
考核方式与标准 本讲次考核的方式为现场问答。
考核标准：能简述数控车床各部位名称；简单学会正确使用数控车床。
三、教学方法
教学准备 分组、多媒体、微课、前置作业、书写白板 实作工件、实作工具、实作器具、授权场地
教法 视频讲解法 通过视频、微课讲解数控车床的组成和工作过程及相关知识点。
任务驱动法 提出实作任务，在实作中发现问题、解决问题，积累经验，提升技能水平。
学法 现场示范法 现场示范，学生根据自己的需要再学习操作要点。
自主学习法 学生课前自学数控车床的组成和工作过程及相关知识点。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
开课准备 检查学生到课情况； 检查学生上课准备情况。 学生入位； 等待上课。 督促学生做好上课准备； 保证课程安全、顺利进行。 课前
课题引入 介绍本课题的由来以及引入课题。 明确本讲课的重要性以及学习任务。 让学生明确本讲课的重要性； 激发学生学习的积极性以及学习兴趣； 明确本讲课的学习任务。 2分钟
数控车床的概念 PPT讲授： 1、数控车床的概念。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生对数控车床有一个大概的认识。 明白数控车床的概念。 3分钟
数控车床的组成及工作过程 PPT、视频讲授： 输入/输出设备； 数控装置； 主轴伺服驱动系统； 进给伺服驱动系统； PLC； 位置检测系统； 机床本体。 数控车床的工作过程。 看PPT、视频； 听教师讲解； 提问。 让学生掌握数控车床的的结构组成。 让学生对数控车床有进一步的了解。 15分钟
数控车床的分类 PPT讲授： 按主轴位置分类； 按控制方式分类； 按数控系统功能分类。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生熟悉数控的分类； 让学生认识更多不同功能的数控车床以便加工使用。 10分钟
数控车床的特点 PPT讲授： 适应性强； 加工精度高，产品质量稳定； 生产效率高； 自动化程度高，劳动强度低。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 讲授数控车床的特点，主要是与普通车床相比而言。 4分钟
解答疑难 随机巡查学生的学习情况，对数控车床知识的掌握情况； 要求未能按时完成安装任务的学生，自己提出操作的疑难点； 回答学生疑难，指导学生正确完成操作。 提出操作的疑难点； 重复观看操作演示视频； 观看教师示范操作； 明确疑难点的解决办法。 了解学生对教授内容的掌握程度； 引导学生正确完成实操要求； 保证所有学生正确掌握了数控车床的组成及工作过程。 5分钟
课堂总结 抽生总结本讲课的学习重点； 评讲重点和疑难点，强调解决方法。 回顾本讲课学习内容，学生表述心得体会； 梳理所学知识； 彼此对比互相启发。 让学生明白本讲课的重难点； 及时查漏补缺； 锻炼学生语言表达能力； 培养学生互相合作的团队氛围。 3分钟
评分 （学生自评与教师测评） 对得分最高的同学给予肯定； 对得分最低的同学给予鼓励，希望在下一节课有较大的进步； 强调评分对月考核和期末考试的平时成绩的重要影响。 为自己加油鼓掌。 激励好生再接再厉； 鼓励差生振奋激昂，争取更大进步； 认真学习，积极完成学习任务。 2分钟
布置作业 课科代表将下一讲课的前置性学习内容发给同学们。 明确下讲课的任务。 激发学生主动学习的热情。 1分钟
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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