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《数控车床》第03讲教案
授课内容 加工程序的识读、输入与编辑 授课讲次 第03讲（45分钟）
课程名称 数控车床 授课教师
授课类型 授课班级
一、教学目标（知识与技能目标、任务与操作目标）
根据教学大纲要求并结合专业培养达成度要求，制定本讲课程的教学目标。
知识与 技能目标 掌握数控加工程序的结构与指令代码的基本含义。 了解数控车床的机床坐标系和工件坐标系。 学会识读加工程序。 学会加工程序的输入与编辑。
任务与 操作目标 给学生讲解数控加工程序的概念、种类、编程的方法，让学生有个初步的了解。 给学生讲解坐标系与运动方向规定，右手笛卡尔直角坐标系的相关知识。 教授学生识读数控加工程序，熟悉编程规则，让学生能输入程序、编辑程序、程序加工。
二、教学任务分析（任务与重难点分析、任务实现、教学方法、考核方式与标准）
任务分析 数控加工程序是数控加工的重要组成部分之一，是加工准备的保障之一，如果出现程序上的错误，将导致工件不可想象的后果。 本讲的加工程序识读、输入、编辑是关键内容，首先要让学生知晓什么是数控加工程序？它的作用是什么？数控加工程序的结构和指令的具体使用时怎样的？其次要明白数控加工程序的编写规则和参照依据，最后要学会使用数控加工程序，如何将程序输入到机床中，怎样能编辑加工程序？一切准备就绪后，要使用加工程序进行工件的加工，也就是让数控机床根据程序运行。
教学重 难点分析 数控加工程序的识读、输入和编辑是本讲的重点内容。对于一项新的知识内容，学生的接纳度是有限的，让学生能最大限度的接受本讲的重点内容是难点所在，在讲解的过程中要调动学生的积极性，利用视频、动画等不同的方式去引导学习，最后要进行实操训练，加深印象，巩固知识点。
任务实现 数控加工程序及编程过程。 坐标系与运动方向规定 数控加工程序。 编程规则。 程序的编辑。 任务实施。
考核方式与标准 本讲次考核的方式为习题练习。
考核标准：掌握了数控加工程序的结构与指令代码的基本含义；了解数控车床的机床坐标系和工件坐标系；能识读加工程序并能输入和编辑加工程序。
三、教学方法
教学准备 分组、多媒体、微课、前置作业、书写白板 实作工件、实作工具、实作器具、授权场地
教法 视频讲解法 通过视频、微课讲解数控加工程序的识读、输入和编辑的方法及实操要点。
任务驱动法 提出实作任务，在实作中发现问题、解决问题，积累经验，提升技能水平。
学法 现场示范法 现场示范，学生根据自己的需要再学习操作要点。
自主学习法 学生课前自学数控加工程序的识读、输入和编辑的方法及实操要点。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
开课准备 检查学生到课情况； 检查学生上课准备情况。 学生入位； 等待上课。 督促学生做好上课准备； 保证课程安全、顺利进行。 课前
课题引入 介绍本课题的由来以及引入课题。 明确本讲课的重要性以及学习任务。 让学生明确本讲课的重要性； 激发学生学习的积极性以及学习兴趣； 明确本讲课的学习任务。 2分钟
数控加工程序及编程过程 PPT讲授： 加工程序的概念； 手动编程； 自动编写。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生对数控加工编程有初步的了解； 为熟练使用加工程序做好准备。 3分钟
坐标系与运动方向规定 PPT、视频讲授： 建立坐标系的基本原则； 机床坐标系； 工件坐标系。 看PPT、视频； 听教师讲解； 提问。 让学生掌握坐标系的相关知识，是为了保障程序能正确的编写。 5分钟
数控加工程序 PPT讲授： 数控程序的结构； 程序段格式； 地址字。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生明白数控加工程序的构成； 能按照正确的结构编写加工程序。 8分钟
编程规则 PPT讲授： 绝对值编程和增量值编程； 直径编程和半径编程； 小数点编程。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生明白数控加工程序的编程规则； 能按照正确的结构编写加工程序。 8钟
程序的编辑 PPT讲授： 程序的输入； 程序的检查； 程序的修改。 看PPT； 听教师讲解； 提问。 让学生掌握程序编辑的基本操作。 5分钟
任务实施 PPT讲授： 识读程序； 输入程序； 检查程序； 看PPT； 听教师讲解； 提问。 加深学生对加工程序的识读、输入与编辑的理解。 3分钟
解答疑难 随机巡查学生的编程操作，发现不能正确编辑加工程序的情况； 要求未能按时完成安装任务的学生，自己提出操作的疑难点； 回答学生疑难，指导学生正确完成操作。 提出操作的疑难点； 重复观看操作演示视频； 观看教师示范操作； 明确疑难点的解决办法。 了解学生对教授内容的掌握程度； 引导学生正确完成实操要求； 保证所有学生正确掌握了加工程序的识读、输入与编辑的方法。 5分钟
课堂总结 抽生总结本讲课的学习重点； 评讲重点和疑难点，强调解决方法。 回顾本讲课学习内容，学生表述心得体会； 梳理所学知识； 彼此对比互相启发。 让学生明白本讲课的重难点； 及时查漏补缺； 锻炼学生语言表达能力； 培养学生互相合作的团队氛围。 3分钟
评分 （学生自评与教师测评） 对得分最高的同学给予肯定； 对得分最低的同学给予鼓励，希望在下一节课有较大的进步； 强调评分对月考核和期末考试的平时成绩的重要影响。 为自己加油鼓掌。 激励好生再接再厉； 鼓励差生振奋激昂，争取更大进步； 认真学习，积极完成学习任务。 2分钟
布置作业 课科代表将下一讲课的前置性学习内容发给同学们。 明确下讲课的任务。 激发学生主动学习的热情。 1分钟
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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