资源简介

中华人民共和国成立和商社会主义的健意
一、教材分析
本课是第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》中的第1课，包括中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义制度的建立四个子目。从1949年10月中华人民共和国成立到1956年基本完成社会主义改造，在中国共产党的领导下，我国相继实现了从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主的新社会，从新民主主义到社会主义的两个历史性转变的历史。从新民主主义革命的胜利到社会主义基本制度的建立，这两个历史性转变为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
二、学情分析
学生在初中阶段已经学过这一课中的主要内容，对一些基本史实有一定了解。高中阶段的学习在着重分析有典型意义的史实，并在此基础上提升学生的历史认识。本课着重从国内外形势的演变来突出新的政治制度、经济政策、外交政策等，帮助学生提升历史认识，深刻理解新中国成立的伟大意义。尤其是通过揭示新中国社会发展中重大事件的关联，整体描绘新中国成立初期的社会气象。
三、教学目标
1．运用唯物史观的基本原理，分析新中国成立、土地改革和社会主义改造等历史事件的重大意义与内在关联。
2．了解抗美援朝，认识抗美援朝的伟大意义，形成正确的历史观、价值观。
3．认识新中国初期社会形态的变迁，以及社会主义基本制度在中国确立的深远意义，增强道路认同，涵养情怀。
四、教学重难点
重点：中华人民共和国成立的伟大意义；新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所做出的努力。
难点：认识新中国初期社会形态的变迁。
五、教学过程
教师讲述：1949年3月，七届二中全会上，展望未来，毛泽东充满自信地宣示：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”①在解放战争的胜利进军中，中国共产党为建设一个“新世界”，团结各民主党派和进步力量，带领全国人民进行了不懈探索。
教师讲述：1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议在北平召开。会议代表包括中国共产党、各民主党派、无党派人士、各区域代表和人民解放军代表，大会特别邀请了自辛亥革命以来不同历史时期有影响的代表人物，包括孙中山夫人宋庆龄，以及从反动营垒里分化出来的前国民党政府官员、国民党军队起义将领等。从中可以看出，这实际上确立了一种新型的政党制度。对于这种建立在合作基础上的政党制度，原中国民主建国会中央委员会主席成思危指出：
材料一 西方的政党制度是“打橄榄球”，一定要把对方压倒。我们的政党制度是“唱大合唱”······要大合唱，就要有指挥，这个指挥无论从历史还是现实来看，都只有中国共产党才能胜任。
-《成思危谈政党制度：中国民主党派不是政治花瓶》，载《人民日报（海外版）》，2006～09-20
教师设问：（1）欧美主要国家实行怎样的政党制度？（参考答案：两党制或多党制）
（2）中国实行怎样的政党制度？（参考答案：中国共产党领导的多党合作与政治协商制度）
教师讲述：历史上，中国曾试图学习西方的政党制度，通过竞选，一党上台执政，其他党派作为反对党。然而，党派纷争给中国带来了极大的政治混乱。抗战胜利后，为了进行和平民主建国，中国尝试实行多党派政治协商的办法，取得了一定的效果。在新中国成立前夕，政治协商制度成为中国历史的选择。新政协会议“把社会各方面的人士聚集在一起，把社会各方面的意见和智慧聚合在一起，为经济建设同时也为其他各项建设提供了政治保障与智力支持，促进了经济建设和其他各项建设的发展”①。
（设计意图）让学生认识到，中国特色的政党制度是特定历史条件下形成的，而且具有一定的政治优势。主要指向时空观念素养水平2：将某一史事定位在特定的时间和空间框架下，认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素的重要性。
（过渡）1949年10月1日22点，结束了开国大典活动的毛泽东回到中南海，他对身边卫士说：
材料二 我们用了28年办了一件大事，把三座大山搬掉了，也就是头上的问题解决了，下一步要解决脚下的问题了。解决脚下的问题任务还很重，建设我们这样大的国家要花大的力气。
-转引自张家康：《毛泽东在建国后的九十二天》，载《党史纵横》，2014年第7期
教师设问：“脚下的问题任务”主要有哪些？（参考答案：巩固新生的人民政权；恢复和发展经济等）
教师讲述：新中国成立初期，面临许许多多的困难。在这些困难中，又以市场动荡、物价飞涨问题最为急切、严重。因为这不仅关系民生，还影响经济的恢复，甚至政权的稳定等。为此，新生的人民政权“花大的力气”开展了“银元之战”“米棉之战”。
（过渡）学生阅读教科书第157页“历史纵横”：“银元之战”“米棉之战”。
材料三 国民党特务叫嚣：只要控制了“两白（米、棉）一黑（煤）”，就能置上海于死地。
-中共中央党史研究室编：《中国共产党的九十年》，北京：中共党史出版社，2016年，第371-372页
在投机商人的操纵下，上海从6月21日至7月21日，米价上涨4倍，纱价上涨1倍。从10月下旬到11月下旬，米价上涨3倍，纱价上涨3.8倍，煤油、火柴上涨2倍。
一上海科学院编；《上海解放前后物价资料汇编》，上海：上海人民出版社，1958年，第562页
教师设同：
（1）“两自一黑”为何如此重要？（参考答案：三者既是保障人民生活的重要物资，也是恢复工业生产必不可少的原料或能源）
（2）上海物价迅速上涨的主要原因是什么？（参考答案：敌对势力的干预；不法商人的操纵；多年战争造成的物资相对匮乏等）
教师讲述：国际上反华势力认为，“共产党只会搞政治，只会打仗，就是管不了经济，管不了上海这样的大城市”，“上海是冒险家的乐园，共产党在这里维持不了三个月”，“上海是个大染缸、共产党红的进来，白的出去”。①
为了平抑物价，中央采取统一财经的措施，并从全国调集大批物资运往上海。这不仅使新生政权取得了“米棉之战”的胜利，还赢得了民众的信任。正因如此，毛主席指出，平抑物价、统一财经，其意义“不下于淮海战役”②。甚至有西方经济学家指出，制止通货膨胀、稳定物价，中国最有经验，有很成功的经验。③
（设计意图）让学生认识到，“米棉之战”不仅是一场经济斗争，还是一场军事斗争，更是一场政治斗争；“米棉之战”中，中央政府不仅平抑了物价，还统一了财经，成为后来计划经济体制建立的背景之一。主要指向时空观念素养水平2：将某一史事定位在特定的时间和空间框架下，认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素的重要性。
（过渡）在与城市不法商人斗争的过程中，中央人民政府还在农村进行着一场更为复杂的斗争，这就是土地改革。
材料四 这是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战。因为这次土地改革工作是在与资产阶级合作的条件下进行的，同以前在战争期间与资产阶级隔绝的情况下进行是不同的。
-《毛泽东文集》第6卷，北京：人民出版社，1996年，第25页
教师设问：“第二场决战”与以往军事斗争的不同之处是什么？（参考答案：须与资产阶级合作，并争取他们的理解、配合与支持）
教师讲述：土地改革不仅要消灭地主阶级和农村的剥削制度，还要兼顾工商业者的利益。不同地区情形也有所不同，如在华东地区特别是沪杭地区，地主兼营工商业和工商业者出租土地的人较多。在华南地区，华侨还占有很多土地。这些决定了土地改革的复杂性。
材料五“没收地主的土地、耕畜、家具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。”“保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。”“保护中农（包括富裕中农在内）的土地及其他财产，不得侵犯。”“所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。”
-《中华人民共和国土地改革法》（1950年6月30日公布实施）
教师设问：结合上述材料的相关内容，谈谈你对土地改革的看法。（参考答案：略）
教师讲述：这次土地改革要消灭的是作为剥削阶级的地主，而非地主其人，并分配土地给地主，以维护其正常生活；在满足贫农生产、生活需要的同时，又要保护富农、中农的土地与财产。
毛泽东曾这样评价土地改革：“这场战争是很激烈的，是历史上没有过的。”①经过这场激烈的战争，农村的生产关系发生了重大变化，剥削制度被消灭，进而促进了农业的恢复与发展，并为工业的恢复与发展奠定了基础。另外，过去彼此分散、犹如一盘散沙的广大农民组织了起来，土改中涌现出来的积极分子大批担任乡、村基层组织的干部，农民成了农村的主人。
（设计意图）让学生通过阅读文献材料，大致了解土地改革法的主要内容，并对个别内容进行较深入的思考，从而认识土地改革的深远意义。主要指向唯物史观素养水平3、4：将唯物史观运用于历史学习中；历史解释素养水平2：选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别史事提出自己的解释。
（过渡）国内的政治、经济建设需要一个相对安定的国际环境。然而，朝鲜半岛爆发了战争，美国等进行武力干涉，并将战火烧到中国境内。1950年10月至1953年7月，中国被迫进行抗美援朝。
材料六 从此，帝国主义再也不敢轻易地作出以武力侵略新中国的尝试，保证中国的经济建设和社会改革得到了一个长时间内相对稳定的和平环境。
-金冲及：《二十世纪中国史纲（简本）》下册，北京：社会科学文献出版社，2012年，第512页
“中国人民同朝鲜人民一道取得抗美援朝战争的胜利，不仅支援了朝鲜人民，抗击了美国侵略者，保卫了国家安全，为维护亚洲和世界和平作出了重要贡献，而且对改变地区和世界战略格局都有重要意义和深远影响。”“这场现代化条件下的局部战争，在中国人民解放军军史上积累了现代作战特点最充分、以劣势装备打败优势装备之敌最典型的战争经验。”“中国人民在这场严酷的战争中，谱写了气吞山河的英雄壮歌，创造了伟大的抗美援朝精神，积累了宝贵的精神财富。”“这场为和平正义而战的战争，打出了新中国的国威和军威，充分体现了中国人民不畏强权、维护和平的决心和力量，展示了中华民族的浩然正气，极大地提高了中国的国际地位，赢得了世界人民的尊敬，加重了中国在处理亚洲和国际事务中的分量。”“抗美援朝战争造就了中国前所未有的团结统一和社会稳定，赢得了国家长期进行经济建设和社会变革的和平环境。”
-刘国新：《如何认识抗美援朝战争》，载《前线》，2019年第5期
抗美援朝战争的节节胜利，还极大地激发了中国人民的爱国热忱，极大地增强了中华民族的自信心和自豪感，同时也进一步消除了部分国人中的崇美、恐美心理。·····这种宝贵的精神力量，······对促进国内政治经济建设也发挥了十分巨大的作用。全国人民·政的觉格和生产积极性空前高涨，国民生产总收入几乎是成倍地增长，促进了国民经济的恢复。
-李镇明：《“抗美援朝”为新中国的站立、发展和壮大奠定了坚实基础》，载《红旗文稿》，2014年第13期
④朝鲜战争是中国自近代以来第一次凭借一已之力，去对抗以世界上最强大的国家-美国--为首、包括世界上主要的工业化国家的国际帝国主义国家联盟。中国与之至少打了个单手。这对于中国人民以及国际势力对中国地位和形象的看法，都是极为重要的。中国共产党因而也能够理直气壮地告诉中国人民和整个国际社会；新中国已作为一个无论是其朋友或敌人都必须承认的真正强国在世界舞台上崛起。
--摘编自陈兼：《六十年后再思考-朝鲜战争的起源与历史影响》，载《文史参考》，2010年第12期
教师设问：以上关于中国抗美援朝的评价，你同意哪些观点？请说明自己的理由。（参考答案：略）
（设计意图）让学生阅读有明显分歧的论述，并按照自己对抗美援朝战争的理解，做出自己的评价。主要指向历史解释素养水平1：发现这些历史解释与以往所知历史解释的异同，并对所学的历史结论加以分析；家国情怀素养水平3、4：对历史进行反思，从中汲取经验教训。
（过渡）作为新生的政权，如何处理与周边国家以及国际社会的关系，成为摆在中国共产党人和中央人民政府面前的一个重要问题。况且在抗美援朝战争中，新中国与美国为首的“联合国军”进行抗衡。受美国的影响，西方国家普遍对新中国采取敌视的态度。这势必增加了新中国外交的困难。那么，新中国是如何在困境中处理复杂国际关系的呢？
教师讲述：1949年10月1日，中央人民政府发布公告：“凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”①可以说，新中国从建立的第一天起，就确立了独立自主的和平外交政策。其中，“一边倒”是毛泽东在建国前夕对新中国在外交上坚决站在以苏联为首的社会主义阵营一边、反对以美国为首的帝国主义阵营的立场的形象表达，它同“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”一起，构成了建国初期的三大外交方针。
材料七 我们在国际上是属于以苏联为首的反帝国主义战线一方面的，真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找。
-毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日）
教师设问：毛泽东为什么说只能向苏联寻找“真正的友谊的援助”？（参考答案：学生可从即将成立的新中国政权性质、与苏联的历史关系、当时的世界形势、解放战争的实际等方面予以作答）
教师讲述：1949年6月27日，刘少奇率领的中共代表团到达苏联访问。斯大林同意，通过低息贷款、军事援助、派遣专家等方式，给予中国共产党以大力支持。这对新政权的建立与巩固将起到非常关键的作用，所以毛泽东于7月1日刊文宣布实行“一边倒”，倒向苏联为首的社会主义阵营。可以说，“一边倒”的抉择首先是中国共产党对美国自抗日战争末期以来日益顽固地坚持“扶蒋反共”政策所作出的必然反应。
正是由于确立了“一边倒”的方针，新中国成立后的第二天，苏联截同中国建立了外奖美系。随后的三个月内，保加利亚、罗马尼亚、朝鲜、捷克斯洛伐克、、蒙古、被兰。越南等10个社会主义国家与新中国建交，从而使新中国在国际上站住了脚，在艰难的条件下，赢得了一个击美国的冷战攻势，以及为新中国建设争取必要的财力、物力支持起到了积极作用，同时新中国也收回了相当部分的苏联在华、特别是在东北的权益。通过这一行动，新中国得以改善自己的外部环境，取得了恢复和发展经济、巩固社会主义制度的有利条件，并有利于抗美援朝战争的胜利。
材料八“一边倒”方针也有其自身难以克服的局限性。它包含了一种基于意识形态差异先入为主的倾向性，不利于中国开展同世界各国的普遍交往；使中国共产党的对外政策在一定程度上受到苏联的影响和制约；造就了中国内政过分倚重苏联的局面，当苏联背信券义、撤回专家时，给中国经济带来了严重的负面影响。
-摘编自张旭东：《1950年代中共和平外交政策的演变及评价》，载《党史研究与教学》，2008年第2期
教师设问：你是否赞成该材料的观点，并说出理由。（参考答案：略）
教师讲述：“一边倒”方针的形成反映了中共领导人对当时世界政治力量的分野和发展趋势的看法，它包含着与苏联结盟和对帝国主义国家“不承认”两个方面，另一方面展示了处于形成期的新中国外交的革命性。冷战中两大阵营的划分，是以不同的意识形态和社会制度为基础的，虽然这一基础同“一边倒”抉择本身并无直接联系，但中国共产党宣布“一边倒”后，实际上接受了这一基础。这样，“一边倒”作为一项外交方针，本身就包含了一种基于意识形态差异的先人为主的倾向性。①不久，中国共产党开始根据国内尤其是国际形势，逐渐调整“一边倒”的外交方针。
（设计意图）让学生认识到，“一边倒”方针是特定历史条件的产物，并非长久之策，并能够作出理性的评价。主要指向时空观念水平2：将某一史事定位在特定的时间和空间框架下，认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素的重要性；历史解释素养水平2：选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别史事提出自己的解释。
（过渡）斯大林去世后，苏联和社会主义阵营逐步谋求与西方国家和平共处；而朝鲜半岛停战与印度支那战争结束，使东西方和平共处有了可能。“二战”后新独立的约30个亚非拉国家形成了东西方两大阵营之外的“中间地带”。同时新中国也开始大规模的社会主义改造和建设，需要有一个和平友好的国际环境。受这些国内外因素的影响，新中国开始调整外交方针，大力倡导各国人民在五项原则的基础上实现和平共处。
教师讲述：朝鲜停战为中国改变“一边倒”方针提供了契机。中国在朝鲜战争基本停下来以后，开始把调整与亚洲国家的关系作为自己外交中的一项主要工作，以打破美国对中国的遏制。鉴于印度与中国尚存在着若干重大悬而未决的问题，以及印度在亚非国家中的重要性，中国从1953年6月起首先着手发展与印度的关系。周恩来在12月会见来访的印度代表团时，提出以和平共处五项原则来处理中印之间的分歧。
材料九 新中国成点后就确点了处理中印两国关系的原则，那就是互相尊重领土主权、盖不侵靶、是不平涉内政、平等五急和和平共处的原则①。
-周恩乘（1953年12月31日），《周恩来外交文选》，北京：中央文献出版社，1990年，第63页
教师设问：与“一边倒”相比，和平共处五项原则体现了中国外交怎样的发展变化？（参考答案；从重视社会制度和意识形态的革命外交向较为成熟的国家外交转变，在重视与社会主义国家交往的同时，也开始重视与非社会主义国家发展外交关系）
教师讲述：早在1950年，中国就先后同印度、印度尼西亚、瑞典、丹麦、缅甸、列支敦土登、瑞士、芬兰等八个资本主义国家建立了外交关系。虽然这说明新中国初期外交并没有完全局限于“一边倒”，但由于受到“两个阵营”理论②的影响，新中国初期根据社会制度异同来指导外交政策的做法，在实践中还是较为明显的。朝鲜战争中一些新兴民族独立国家所表现出来的不同于西方阵营的立场，让中国领导人开始重新审视这些国家。1953年底印度政府代表团来北京谈判时，我国提出以和平共处五项原则来处理中印之间分歧的立场。
材料十 ①我们尊重各国人民的选择和维护他们自己的生活方式和国家制度而不受外来干涉的权利；同时，我们也要求其他国家用同样的态度对待我们。只要世界各国都遵守这些原则，我们认为，在不同的社会制度下的世界各国是可以和平共处的。
-周恩来在日内瓦会议上的发言（1954年4月28日），《周恩来外交文选》，北京：中央文献出版社，1990年，第70页
②中国人民同美国人民是友好的。中国人民不要同美国打仗。中国政府愿意同美国政府坐下来谈判，讨论和缓远东紧张局势的问题，特别是和缓台湾地区紧张局势的问题。
-周恩来在万隆会议上的发言（1955年4月23日），《周恩来外交文选》，北京：中央文献出版社，1990年，第134页
教师设问：五项原则提出后有何发展？（参考答案：五项原则的适用范围不断扩大，逐渐成为处理国与国关系的普遍准则）
教师讲述：在日内瓦会议和万隆会议上，周恩来进一步阐述了和平共处五项原则，指出五项原则适用于处理世界各国之间的一切相互关系，“求同存异”就是该原则的重要表现。有人说：“和平共处五项原则，开始时是作为处理不同社会制度国家之间的关系准则。但后来的事实表明，这五项原则同样适用于社会制度相同的国家。”③五项原则虽然首先是为处理中国与亚非民族独立国家的关系而提出的，但它一经提出就被中国领导人作为一项长期方针，并很快成为处理国与国关系的普遍准则，包括不同社会制度的国家之间以及社会主义国家之间。20世纪八九十年代，中国又提出以和平共处五项原则为基础建立国际新秩序的主张。可以说，和平共处五项原则的提出为中国的对外关系开创了一个新时代。
国家主席习近平指出：“和平共处五项原则中包含四个“互＇字、一个“共＇字，既代表了亚洲国家对国际关系的新期待，也体现了各国权利、义务、责任相统一的国际法治精神。论述包含了五项原则的精髓，如：国家不分大小，一律平等；在国际交往中，要充分尊重他国的核心权益；国际关系应以法律为基础，不因执政党或领导人的更替而变化。
（设计意图）让学生认识到，五项原则的内涵与适用范围在实践中是不断发展的。主要指向时空观念素养水平3：把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明。
（过渡）1952年8月，毛泽东在一次会议上说：“过去我们想，国民经济是否三年可以恢复。经过两年半的奋斗，现在国民经济已经恢复，而且已经开始有计划的建设了。”②随着恢复国民经济的任务顺利完成，新中国进入大规模建设时期，其目标就是把中国建设成为一个社会主义国家。为此，中央政府制定了过渡时期总路线。
材料十一 从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，要在一个相当长的历史时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
-毛泽东在中央政治局会议上的讲话（1953年6月），《建国以来重要文献选编》第4册，北京：中央文献出版社，1993年，第700-701页．
教师设问：当时的中国共产党是怎样理解社会主义的？（参考答案：工业化加上公有制，就是社会主义）
教师讲述：对社会主义的这种理解带有明显的时代印记，直到改革开放进程中，对社会主义的本质才逐步有了清晰的认识。虽然在执行总路线的过程中，中国出现了过急、过快的现象，但总路线的实行，实现了我国由新民主主义革命向社会主义社会的顺利过渡，建立起了比较完整的社会主义工业体系，开辟出了一条具有中国特色的社会主义改造道路。
（设计意图）让学生认识到，中国共产党在国家建设的初期，就已把马克思主义基本原理，同中国具体国情相结合，试图探索一条具有中国特色的社会主义建设道路。主要指向时空观念素养水平2：将某一史事定位在特定的时间和空间框架下，认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素的重要性；家国情怀素养水平3、4：全面、客观地认识，并认同中国特色社会主义建设道路。
（过渡）随着大规模经济建设时期的到来，社会主义政治建设也提上了日程。
材料十二···1953年召开由人民普选方法产生的乡、县、省（市）各级人民代表大会，并在此基础上接着召开全国人民代表大会。在这次全国人民代表大会上，将制定宪法，批准国家五年建设计划纲要和选举新的中央人民政府。
-《建国以来重要文献选编》第4册，北京：中央文献出版社，1993年，第16-17页
教师设问：人民代表大会制度与当时欧美主要国家的议会制有何不同？（参考答案：实行普选制和民主集中制）
教师讲述：当时的欧美主要国家并未实行普选制，选民受到财产、种族等条件限制；而全国人大为最高权力机关，拥有立法、司法以及产生中央人民政府等权力。为什么中国选择与西方不同的政治制度呢？
材料十三 我们采用民主集中制，而不采用资产阶级议会制。议会制，袁世凯、曹锟都搞过，已经臭了。在中国采取民主集中制是很合适的。我们提出开人民代表大会·····不必搞资产阶级的议会制和三权鼎立等。
-《毛泽东文集》第5卷，北京：人民出版社，1996年，第136页
教师设问：为什么说“在中国采取民主集中制是很合适的”？（参考答案：中国人难以接受议会制，照搬西方道路行不通；中国共产党有召开代表大会的成功经验）
教师讲述：土地革命时期，中国共产党就在南方建立了苏维埃政权；抗日战争时期，又在陕甘宁边区成立了抗日民主政权。为什么不沿用原来的名称呢？毛泽东指出：“过去我们叫苏维埃代表大会制度，苏维埃就是代表会议，我们又叫“苏维埃＇，又叫“代表大会＇，“苏维埃代表大会＇就成了＇代表大会代表大会＇。这是死搬外国名词。现在我们就用＇人民代表会议＇这一名词。”
人民代表大会制度成为我国保证人民当家作主、保证政府接受人民监督的一项重要政治制度，同时也调动和发挥了人民群众的积极性与创造性，激发了广大劳动者建设激情。因此，应坚持和完善人民代表大会制度。
（设计意图）让学生认识到，人民代表大会制度是基于国情与历史而确立的具有中国特色的政治制度。主要指向时空观念素养水平2：将某一史事定位在特定的时间和空间框架下，认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素的重要性；家国情怀素养水平3、4：全面、客观地认识，并认同中国特色社会主义道路。
教师总结：回顾历史，中国共产党在打破旧世界之后，努力探索出一条符合中国国情的建设新世界的道路。“中国特色社会主义制度和国家治理体系经过长期实践检验，来之不易，必须倍加珍惜；完善和发展我国国家制度和治理体系，必须坚持从国情出发、从实际出发，既把握长期形成的历史传承，又把握党和人民在我国国家制度建设和国家治理方面走过的道路、积累的经验、形成的原则，不能照抄照搬他国制度模式，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社会主义道路。

展开更多......

收起↑