资源简介

《和朋友在一起》 教学设计
课 题 《和朋友在一起》
课时安排 1课时 课前准备 课件、视频
教材内容 分 析 本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第一框。本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
设计理念 1.问卷星的运用可以让教师更加了解学生关于交友的情况，将传统的经验教学转变为以反馈数据分析的教学，以数据进行课堂评价； 2.希沃课件比ppt能够实现更多互动功能，可以在课堂内进行多种活动，课下也能很方便地将课件分享给学生进行复习。
学情分析 中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深，学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
教学目标 1.政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观 。 2.道德修养：懂得朋友间明礼、宽厚、尊重的基本道德要求，形成健全道德认知。 3.法治观念：了解自己的朋友圈，正视交友中遇到的问题，在法律许可的范围内，正确处理朋友关系。 4.健全人格：在新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。 5.责任意识：觉察自己对友谊的期待，提升交友责任感。
教学重难点 教学重点：理解友谊带给我们美好和力量。 教学难点：学会处理交友问题的正确方法。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 课前调查 师：1.发放问卷，调查学生的交友情况； 2.查看和分析问卷情况。 生：填写问卷
设设计意图 采用问卷星设置题目，课前收集学生的信息，了解学生交友情况
教学环节（二） 师生活动 导入新课 师：播放视频《你是我唯一的朋友》 组织分组讨论1.菲兹和伊诺克是什么关系？ 组织分组讨论2.他们都渴望什么？（提示：菲兹和伊诺克是朋友，他们都渴望和朋友在一起） 生：观看视频，分组讨论并回答问题
设计意图 采用视频，初步使学生理解友谊的重要性，引导学生开始重视友谊。
教学环节 （三） 师生活动 新知学习：案例一 一、我的朋友圈 步入初中后，平平和琪琪这对好朋友分到了不同的班级。平平性格开朗，很快融入了新班级，结交了一些好朋友。琪琪比较内向，到了新环境不太适应，很少和班上同学说话。琪琪常常下课后去找平平玩，有时感觉到平平有点忽视他，心理很难受。 师：组织分组讨论1：结合平平和琪琪的故事请你思考他们的朋友圈发生了哪些变化？ 琪琪通过一个学期的适应，在班上也结交了一些朋友，她发现有的朋友和自己聊得来，相处舒适，越发和这些朋友联系紧密；有些朋友话不投机，很难有共同的兴趣点，慢慢的和他们疏远了。通过对朋友关系的梳理，琪琪感觉到很快乐，能在舒适的友谊中彼此鼓励，共同进步。 师：组织分组讨论2：琪琪对朋友的期待是什么？梳理朋友关系对我们的生活有什么意义？ 归纳总结: 1.步入初中，你的朋友圈的变化：①自己的交友范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.经常梳理自己的朋友关系的意义：①对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水，有甜蜜，也有苦涩；②经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
设计意图 1.通过组织分组讨论、总结等方式，让学生认识到长大之后，朋友对于我们而言具有重要性。 2.让学生对自己的朋友关系进行梳理，并且对自己的友谊状况进行觉察和了解。
教学环节 （四） 师生活动 新知学习：案例二 二、友谊的力量 场景重现:友谊伴我成长 师：组织分组讨论：图片展示三种场景，你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事并谈感受。 归纳总结: 朋友对我们的影响：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 将学生进行分组，每组五个人，然后使用希沃课件的“游戏”互动功能，让学生分组进行抢答（题目见最后），计算各个组回答问题的得分，答对得一分，答错扣一分。
设计意图 利用希沃白板的游戏互动功能，触发学生学习的兴奋点，巩固所学知识。
教学环节 （五） 师生活动 教师寄语： “千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！ 生：朗读教师寄语
设计意图 理解友谊带给我们美好和力量，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性,学会把握友谊。
板书设计
教学反思 反思请多反思教学重难点用技术环境展示是否得到了优化、教学过程中的技术应用是否符合预期、学生互动是否满足效果、技术应用是否得到创新等问题。 本课《和朋友在一起》是七年级道德与法治中的重要一课，主要探讨了友谊的力量以及学会处理交友问题的正确方法。在这次的教学中，我尽力做到引导学生深入理解和体验友谊的温暖和力量，让他们认识到友谊的重要性和价值。 在教学过程中，我尝试了多种教学方法，包括小组讨论、案例分析等，旨在激发学生的学习热情，使他们更加积极地参与到课堂活动中。我发现在小组讨论环节，学生们的讨论十分热烈，他们分享了自己和朋友之间的故事，感受到了友谊的温暖和力量。然而，在教学过程中也出现了一些问题。小部分学生在讨论环节中表现得不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是因为他们对这个话题不太感兴趣。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
抢答题目 抢答题目： 一．选择题（共14小题） 1． 小明和小刚是好朋友，小刚性格开朗，学习勤奋，做事认真。小明也慢慢变得开朗了，做事也认真、细致了。这表明（ ） A．一个人的品质或多或少地受到朋友的影响 B．朋友见证了我们一起走过的成长历程 C．一个人的性格是由他的朋友决定的 D．和任何人交朋友都是有益的 2． 平平升入初中交到了一个好朋友程程，程程画画很好，经常带着平平出去写生，渐渐的平平也喜欢上了画画。这说明（ ） A．朋友对一个人的最响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好都或多或少受到朋友的影响 B．随着年龄的增长，友谊会发生变化 C．友谊能决定我们人生的发展方向 D．性格相同、爱好相同的人就能成为朋友 3． “我可以划船不用桨，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊，当你离我远去，我却不能不伤感。”歌曲《朋友》的这句歌词说明了（ ） A．生活中有了朋友，就不会有困难 B．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 C．朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因 D．朋友只有你在难过或者开心的时候才能起到真正的作用 4． 晋 傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影正。”对诗句理解正确的是（ ） A．朋友对一个人的影响很大 B．朋友是我们生命的重要部分 C．朋友见证了我们成长的道路 D．朋友让我们感悟生命 5． “独学而无友，则孤陋而寡闻。”“相观而善，相互切磋。”《学记》以上名言启示我们（ ） A．多交见多识广的朋友，帮助我们进步 B．学会与同伴分享快乐，共建友谊之树 C．善用不同学习方式，学会与同伴互学 D．掌握交友方法技巧，让我们不再孤独 6． 朋友做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事，我们会去尝试：与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达：与乐于助人的朋友相处，我们会变得有爱心。这说明（ ） A．朋友对我们的生活起到了绝对的影响 B．朋友是我们唯一亲近的人 C．我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响 D．我们要善于结交真诚友善的朋友 7． 有人说：“友情是一叶扁舟的纤纤双桨；友情是一袋沙漠行走时的水囊；友情是一道黎明前的曙光”。这告诉我们（ ） A．友谊是宝贵的物质财富 B．友情能带给我们温暖和力量 C．呵护友谊要把握好彼此的界限和分寸 D．朋友能帮助我们解决各种问题 8． 我们需要朋友，朋友是我们成长道路中不可或缺的一笔财富，友情是滋润我们成长的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列诗句表达友情的是（ ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．好雨知时节，当春乃发生 C．举头望明月，低头思故乡 D．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 9． 从古自今，多少真挚的友谊，因诗词而长存。下列诗句体现友谊珍贵的有（ ） ①浮云游子意，落日故人情 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10． 古人有许多关于友谊的描述：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这些古诗名句启示我们（ ） ①友谊是心灵的相遇 ②友谊让我们体悟生命的美好 ③友谊给人温暖与力量 ④友谊是朋友间的吹捧 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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