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(共25张PPT)
树立科学思维观念
不同用法
逻辑学
逻辑思维基本要求
逻辑
含义
特征
与实践的关系
思维
思维形态的分类
形象思维和抽象思维的特征
特征
意义
科学
思维
基本条件
含义
第一单元框架体系
科学思维的含义与特征
第一框
第三课 领会科学思维
科学思维的意义
第二框
构架体系
领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1.含义
（1）含义
（2）基本条件：
2.特征
（1）追求认识的客观性
（2）结果具有预见性
（3）结果具有可检验性
二、学习科学思维的意义
1.思维素养意义
（1）有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
（2）有利于把握事物的本质和发展规律
（3）有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2.思想政治意义
(1)从思想觉悟层面看
(2)从实践层面看
(3)结论
【思考】
视频中的思维是科学思维吗？什么是科学思维？
一、科学思维的含义
1.科学思维的含义
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
从认识的层次看，认识的过程是思维运行的过程。
从思维规则的层次看，合乎逻辑是正确思维的基本要求
从认识结果的层次看，正确的思维应该能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的
不科学思维的含义：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。（如智子疑邻；掩耳盗铃）
精讲点拨
必备知识二 领会科学思维
2.科学思维两个基本条件
任何思维都是内容与形式的统一。
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件
从形式逻辑的角度看，要符合逻辑思维的规律和规则
内容本身为真
精讲点拨
必备知识二 领会科学思维
科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实践中
合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。
用联系的、发展的、全面的观点看问题。
综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。
科学思维
统称
逻辑思维
辩证思维
创新思维
科学思维
科学思维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
(1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
(2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
【易混易错】科学思维方法≠科学方法
毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！”
中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式。毛泽东指出：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”为把中国革命引向胜利，必须认真地调查研究中国的情况，独立地思考和解决中国革命的问题。
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论
根据材料归纳科学思维的特征
　在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。
1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。
精讲点拨
必备知识二 领会科学思维
3、科学思维的特征
追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
1.科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。
2.离开客观性，就不会有预见性;正因为有预见性，才有可检验性。
3.在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
辩
证
唯
物
主
义
辩证唯物论
（第2课）
唯物辩证法
（第3课）
辩证唯物主义
认识论（第4课）
物质（一切从实际出发，实事求是）、意识、规律
总特征1—联系观
总特征2—发展观
实质与核心-矛盾观
用实践检验认识的真理性
科学思维追求认识的客观性
发展的规律、趋势
科学思维的结果具有预见性
科学思维的结果具有可检验性
【思考】以“辩证唯物主义”为例，认识科学思维有哪些特征？
直击高考
1．2023年7月22日，韩国量子能源研究中心公司相关研究团队通过两篇论文及视频方式，宣布在常压条件下，一种改性的铅磷灰石晶体(LK-99) 能够在400K(127℃) 以下表现为超导体。一时间全球开始复现上述试验，因为该材料的合成需要长时间加热等，这个过程被不少网友调侃为“烧炉炼丹”。“烧炉炼丹”进行复现试验说明了（ ）
①科学思维要遵循确定性要求，经验事实应确定不变
②逻辑思维的前后要融贯一致，条件具备应可以复现
③逻辑思维追求认识的科学性，尊重实践检验的结果
④科学思维的结果能接受检验，也能经得起实践检验
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【详解】①：经验事实不是一成不变的，①错误。
②：逻辑思维要遵循同一律、矛盾律和排中律，保持思维过程的确定性，一致性和明确性。科学思维追求认识的科学性、结果的可预见性和可检验性。“烧炉炼丹”进行复现试验，意在检验韩国科学家的新发现是否是正确的。如果是真正的科学重大发现，那么室温超导在条件具备时应可以复现，②正确③：“烧炉炼丹”进行复现试验说明科学思维追求认识的客观性，③错误。
④：真正的科学发现在特定条件下，应该经得起实践的检验，④正确。
故本题选D。
直击高考
2．为使祝融号火星车成功越冬，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。从科学思维的角度，这一做法体现（ ）
①科学思维的目的是透过现象抓住事物内在本质
②思维是人脑对客观事物现象和外部联系的反映
③科学思维从实际出发，力争能动地反映认识对象
④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
【详解】③④：为适应环境变化，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的，③④正确。
①：学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，实践是认识的最终目的，因此指导实践、服务实践才是科学思维的目的，①排除。
②：工程团队让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。这是强调思维对客观事物的反作用，不是反映，②排除。
故本题选D。
直击高考
3．2022年卡塔尔世界杯决赛中，让人难以忘怀的还有可爱的吉祥物拉伊卜，其设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰。拉伊卜被赋予可以随意飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；它鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。拉伊卜的形象设计（ ）
①从思维运行的基本单元看，运用了形象思维
②以概念为思维的基本单元，表达了事物的形象特征
③体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
④是客观性内容与主观性形式的辩证统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】①③：卡塔尔世界杯足球赛的吉祥物设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰，飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。这体现的是形象思维，其基本特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，①③符合题意。
②：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，抽象思维以概念为思维的基本单元，②说法错误。
④：任何思维都是主观与客观的辩证统一，不是客观与主观的辩证统一，④说法错误。
故本题选B。
直击高考
4．生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“9”的位置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可见，科学思维（ ）
①具有认识的客观性和结果的可检验性
②就是运用逻辑思维来思考和认识事物
③利于解决新问题，有所发明有所创造
④能帮助我们正确把握事物本质和规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【详解】①④：材料中“某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。”说明科学思维具有认识的客观性和结果的可检验性，能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题意。
②：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②说法错误。③：材料不体现有所发明有所创造，③不选。
故本题选B。
妙用数字
有一次，一个英国记者对周恩来说：“一个国家向外扩张是由于人口过多。”
周恩来反驳道：“我不同意这种说法。英国人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是，英国在一个很长的时间内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军150万。中国人口虽多，但没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不决定于它的人口，而是决定于它的社会制度。”
思考：结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
精讲点拨
必备知识二 领会科学思维
二、学习科学思维的意义
思维素养意义
1.有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。）
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
2.有利于我们把握事物的本质和发展规律。（要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。）
⑴要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
3.有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（主要指创新思维。）
蹭俄乌局势热点，岛内喊话蔡英文醒醒
据环球网2月25日报道，俄乌爆发冲突以来，民进党当局配合美西方舆论，一边暗示将配合美国对俄罗斯采取制裁措施,一边借乌克兰问题踏热点,声称“台湾比乌克兰更重要”，以此希望美西方支持台湾,迫使大陆不敢“武力侵犯”。
对此，岛内舆论则是警告声不断。从美国坚决不出兵乌克兰来看，“蔡英文该醒醒了”。台湾资深媒体人赵少康23日发文喊话“蔡英文该醒醒了”，乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。”
台湾时事评论员赖岳谦也强调乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，而美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入 ”
探究问题：结合上述材料，从科学思维的角度，分析为什么众多台胞喊话民进党当局要学会理性的、科学的考虑美台关系
乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入 ”
分析回答探究问题：
希望台湾当局能够认清社会发展的规律和阶段性特征，认识当前中国的国情和台湾地区的情况，准确把握美国对台湾的看法，提高思想水平和政治觉悟
乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。”
不要再被美国利用，阻挠国家统一，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
赖岳谦：
赵少康：
从觉悟层面看学习科学思维的思想政治意义
不同的国情
促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
目的
目的
从实践层面看学习科学思维的思想政治意义
精讲点拨
必备知识二 领会科学思维
二、学习科学思维的意义
思想政治意义
1.政治站位：
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
2.助力复兴：
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
3.培育新人：
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
辩证思维意义
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。
从思想觉悟层面看
有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
从实践层面看
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
逻辑思维意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
学习科学思维的意义
思维素养意义
思想政治意义
知识框架
领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1.含义
（1）含义
（2）基本条件：
2.特征
（1）追求认识的客观性
（2）结果具有预见性
（3）结果具有可检验性
二、学习科学思维的意义
1.思维素养意义
（1）有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
（2）有利于把握事物的本质和发展规律
（3）有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2.思想政治意义
(1)从思想觉悟层面看
(2)从实践层面看
(3)结论
直击高考
5．沂蒙精神生动诠释了“党与人民群众是同心圆”。在沂蒙革命根据地，党指挥人民军队为了人民利益出生入死、浴血奋战，沂蒙儿女感党恩，不惧牺牲、奋勇支前，军民水乳交融、生死与共，铸就了伟大的沂蒙精神。党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共，是沂蒙精神的基本内涵。从逻辑角度看，上述材料（ ）
①“党与人民群众是同心圆”属于性质判断
②运用形象思维严谨表达了沂蒙精神的内涵
③是在深刻把握事物因果联系基础上的科学归纳
④体现了科学思维追求认识客观性的特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【详解】①：“党与人民群众是同心圆”，是断定党和人民群众之间关系的判断，属于关系判断，而非性质判断，①说法错误。
②：形象思维具有思维表达的情感性，缺乏严谨性，②说法错误。
③：“在沂蒙革命根据地，党指挥人民军队为了人民利益出生入死、浴血奋战，沂蒙儿女感党恩，不惧牺牲、奋勇支前，军民水乳交融、生死与共，铸就了伟大的沂蒙精神”，在深刻揭示党和人民群众的客观联系的基础上归纳出沂蒙精神的基本内涵，是在深刻把握事物因果联系基础上的科学归纳，③正确。④：沂蒙精神从党和人民群众的客观联系出发，与客观实际相符合，生动如实地诠释了“党与人民群众是同心圆”，体现了科学思维追求认识客观性的特征。
故本题选D。

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