资源简介

小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》
【教材分析】
《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三课，本单元以“绿色小卫士”为题，其指向是“做”，“做”的目的是成长——“引导学生成为绿色小卫士”。基于此，本单元的教学，应是学生在体验中唤醒意义，在情境中理解主题，在探究中反思问题，在实践中改善行为。《我是一张纸》，以学生每天都要用到的纸为探究对象，引导学生了解其重要性、制作方式及材料来源，明白浪费纸张是对资源的浪费，对环境的破坏，从而能够在生活中节约用纸，进而树立珍惜资源保护环境的观念。
【学情分析】
二年级学生对纸张有一定的认识和了解，但由于年龄较小，生活经验也较少，他们难以体会纸张的来之不易和浪费纸张产生的环境问题。针对学生年龄特点，教学特别采用做游戏、看视频、调查、比较等多种形式，旨在调动学生多种感官参与学习中，提高学习探究的积极性。教学中设计了让学生自主思考、小组讨论、互动合作、交流反馈等环节，让学生充分辨析、充分表达，教师在期间起到点拨、梳理、提升的作用。从班级、学校实际情况入手，引导学生形成节约用纸的环保意识，并且讨论形成行动指南，扎实推进环保行动。
【对应核心素养学段目标】
本课依据《道德与法治课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
【所属学习主题内容要求】
亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境。
【教学目标】
1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，体会纸张的来之不易，以及纸张代表的文化内涵 。
3.明确节约用纸和保护森林的重大关系，养成节约用纸、爱惜纸张的良好习惯，树立环境保护的意识。
【教学重、难点】
教学重点：了解纸与人们生活的关系，认识纸在生活中的 重要作用，了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、保护森林的环保意识。
教学难点：能够在现实生活中自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
【教学策略】
观察、比较、调查、多媒体展示、搜集资料、交流分享、合作探究、创设情境等。
一、 激趣引题 初识纸宝
师：同学们，今天老师给大家请来一个神秘嘉宾， 瞧！它来了！和它打个招呼吧！那就让纸宝带我们走进它的故事吧！（出示课题 齐读）
【设计意图：以“神秘嘉宾纸宝”的卡通人物出现导入，创设情境，拟人化的卡通人物形象更容易走入学生的内心，获得他们的认可，打招呼拉近学生与文本的距离，在活跃课堂气氛、激发学生兴趣的同时揭晓课题，并为后续“寻找纸宝”、“寻根纸宝”和“珍惜纸宝”环节教学做铺垫。】
二、讲授新课 了解纸宝
活动一 寻找纸宝
1.出示课文中的四张图片，寻找“纸宝”
同学们，纸宝今天遇上了一件烦心事，它找不到小伙伴了， 它的小伙伴可调皮了喜欢捉迷藏，躲进了书本里，请同学们打开书42页， 把它们找出来做上记号，看谁找得又快又多。
2.寻找教室里的“纸宝”
还有的纸宝悄悄地躲进我们的教室里，在哪儿呢？找一找
3.寻找生活中的““纸宝”
还有很多的纸宝藏在很多的地方，课前老师让你们做了调查，看到你们信心十足的样子，应该收获满满，那么就把你的调查在小组里交流一会儿再汇报。
出示小组合作要求：
（1）轮流发言、轻声交流、共同讨论
（2）推选一名组员做汇报
小组汇报
师：看到这么多的纸宝你们想说什么？
小结：生活中处处有纸宝。（贴出板书：处处有）
4 .辨别纸宝 感悟纸宝作用大
（1）表演魔术，让学生了解生活中纸宝的作用。
（2）学生小组交流介绍自己课前收集到的纸制品。
（3）认识纸宝家族里的几个特殊成员（包糖果的米纸、烧不了的防火纸、宣纸、复写纸、瓦楞纸、油纸）
看一看、摸一摸、闻一闻
讨论交流：说说它们的特殊之处、作用。
（4）游戏：我点你猜 选纸宝
情景设置:A、妈妈想给厨房贴上安全的纸，她该选择哪种纸
B.爸爸是个会计，开发票的时候常常要把相同的内容写上三遍，他会选择哪种纸
C.妈妈做了花生糖想要把它包起来放进盘子里要用哪种纸？
D.妈妈要寄一箱土鸡蛋给远方的阿姨可以用哪种纸？
（5）纸宝美化生活
师：纸宝还是生活的美容师呢，一起去看看。
视频展示：纸制品美化生活
小结:纸的种类丰富，无处不在，各种各样的纸用途广泛，作用大，与我们的生活息息相关。板书: 作用大
【设计意图：通过寻找生活中的“纸宝”，引导学生将观察的视线从教室发散到生活的空间中，让学生切实感受到纸与我们的生活息息相关，在生动的实践活动中，了解几种特殊用纸，通过游戏环节，让学生发现纸张的应用在生活的方方面面，进一步感受到纸的重要性。】
活动二 寻根纸宝
师：假如没有纸宝我们的生活会怎样？
1.猜一猜：在没有纸之前，古人是怎么记录文字的？
2.议一议：这些记录文字方式有什么不足之处？
（结绳——甲骨——竹简——帛书）
3.比一比：谁更方便携带，谁更方便书写。
4.看一看：跟随纸宝坐上时光机穿越到两千年前，了解纸的发明和改良故事
5.悟一悟：观看视频 ，感悟造纸术对世界文明做出的贡献，激发民族自豪感。
小结：造纸术是我国的四大发明之一，后来传播到了世界各地，为世界的文明 做出了重大的贡献，这是每一个中国人的骄傲。
【设计意图：聚焦纸的来历、追溯纸的进化历史、探究纸的发明和改良，课内与课外知识有效融合，引发学生参与思考讨论，不仅让学生认识到纸的重要性，而且激发了民族自豪感】
活动三 珍惜纸宝
师：再跟随纸宝坐上时光机返回现代社会，去看看今天的纸是怎样造出来的
1.出示图片，认识纸的原材料。
2.引导学生发现造纸原料最广泛使用的还是树木。
3.探究树木是怎么变成纸的，需要多少道工序，数一数，体会造纸工序的繁杂。（板书：工序繁 ）
4.了解纸生产过程中消耗的各种能源，体会纸的来之不易。
（板书： 来不易）
5.了解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的紧密联系，激发环保意识。
（1）查一查： 调查纸宝
出示课前学生每天用纸量的调查表。（人均每天6张）
（2）算一算：
一棵20岁的大树可以制造3000张这样的A4纸，一个班级如果50名学生，每天用300张，这样一棵大树所造的纸仅供一个班级用10天。照此类推，一个学校60个班级，10天就要用掉60棵大树，20天就要用掉120棵大树……
（3) 说一说：
看到光秃秃的树墩，你想说什么？
（板书：珍惜）
（4) 辩一辩：
有的孩子说：“怎么用纸用多少纸是我自己的事和别人没有关系”同意吗？为什么？
视频：没有了树世界会怎么样？
(5) 学一学
榜样引领（播放视频）
师：你看，习爷爷日理万机都参与植树，给我们全国人民树了一个很好的榜样，我们都要学习他。
(6) 记一记：
①法律教育
师：在我们的中华人民共和国环境保护法当中也明确强调我们要采用节俭的生活方式，不浪费，每个人都要自觉保护环境，我们一起把这句话读一读记在你的小脑袋瓜里。
②了解“世界地球日” 呼吁大家保护地球
【设计意图：本环节的教学内容是本课的教学难点，借助换算、类比、展示、观看视频、讨论交流等生动的教学手段来突破，引导学生感受浪费纸张可能引发的严重后果，理解纸张与自然资源的关系，初步树立学生爱护资源的意识。】
三、课堂小结、课外延伸：
1.师：这节课我们通过探究体验、调查发现纸宝无处不在，我们的学习生活都离不开它，纸宝来之不易我们都要珍惜它，珍惜纸宝保护森林保护环境。
2.引出纸宝的烦恼（浪费行为）你们愿意帮助它吗？那就请大家到生活中去找找浪费纸宝的现象，寻找帮助纸宝的小妙招吧！
3.绘本推荐
板书设计：
11. 我是一张纸
处处有 作用大
来不易 工序繁
要珍惜

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