资源简介

2《让我们的家更美好（第 2课时）》教学设计
教材分析
关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第 2条、第 5条编写
教学目标：
1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
教学重点:
学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
教学难点:
主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。【教学过程】
一、排忧解难，爱见行动
导入：孩子们，在我们的成长岁月中，家人的爱一直伴随着我们。怎样让我们的家更美好呢《今天就让我们来一场共建美好家庭的旅程。让我们一起来读课题。
(1) 议一议：这位男生是怎样关心家人的？
预设：（你有话要说，你呢？）
(2)小结：是啊，表达对父母的爱，为家人排忧解难也是我们要承担起的家庭责任。
3.不仅是父母，家里的老人更需要我们的关心。老师来现场采访一下，当你的爷爷奶奶遇到了不开心或身体不舒服的事，你又是如何关心的？（预设：好的，你会给她讲笑话，逗她开心；你会每天陪奶奶散步，安慰奶奶，做她的开心果......）
4.同学们做得可真棒，当我们的家人遇到一些状况时，我们主动去询问家人，尽自己的力量去关心和帮助家人，为建设美好家庭尽责出力。（出示后板贴：关心帮助）
5.我们的书上第 13页的阅读角也有这样一位孩子，现在请你打开书本，自己去读读这个故事吧！（出示：《妈妈，让我来帮您》故事）
（1）故事读完了，你们知道这位妈妈遇到了什么烦心事？她最纠结的事是什么？我又是如何分担妈妈的忧虑，解决她的后顾之忧的？
（预设：是的，这位同学用自己的实际行动来解决他的担忧。）
（2）总结：自立自强，方能悦亲，排忧解难，方能帮亲。生活中，我们要从小事做起，发挥自己“小暖男”或“小棉袄”的作用，将我们的爱落实到行动中，让他们多一份轻松和宽慰。我与家人共承担，才能撑起我们的幸福之家。（板贴：共承担）
活动二：家庭商议，积极参与
1.同样的，在我们的家庭生活中，也会有意见不一致的时候。我们做了一个统计（出示柱状统计表），请看大屏幕，你们发现了什么？
2.没错，大部分家庭有时候还是存在意见分歧的。同学们，在我们的家庭生活中，你们的父母有没有意见不一致的时候？是因为什么事意见不一致？你又是怎么调节的？现在四人小组先讨论讨论，再演一演吧！
3.派小组代表汇报。
小结：当父母意见不一致，希望我们站在他们各自的立场上时，我们要从中调解，打动父母的心，发挥“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。家中有了分歧很正常，我们要有理有据巧帮忙。
4.同学们，当家人意见不一致时，我们要当好“润滑剂”，那么家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？看，他们家就正在讨论着一件大事呢！观看情景剧表演
5.那么你们家最近商讨的事情是什么？你是怎么参与的？现场采访：你说你参与了家里购买新车的事，觉得新能源汽车适合你们家，家里人最终采纳了你的意见，你当时是什么感受？
6.小结：是啊，做父母的“小参谋”，贡献自己的智慧和建议，这样既可以给爸爸妈妈提供一个参考角度，又锻炼了自己的表达和分析能力。最重要的是，学会了承担，增强了自信。希望你们能主动参与家庭事务的商讨，与父母共同协商，为建设和谐、美好的家庭作出自己的贡献！（板贴：主动参与共同协商）
活动三：家庭民主生活会
1.创建和谐民主家庭，在佳佳同学的家里，他们会通过开家庭民主生活会来实现。家庭民主，那现在我们来跟着佳佳同学去他家里看看他们家是怎么召开家庭民主会议的。同学们在看的时候边看边思考，第一，你们家有召开过民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？二，如果让你召开一次家庭民主会，你觉得这个家庭民主生活会怎么样？看了之后你有什么感受？家有召开过家庭民主生活会吗？
2.同学们，他们的民主生活会到底在开点什么呀？请你来答。
课后践行：
在我们熟悉的国家领导人当中，习近平也是一个爱家之人。他从小受到了良好的家庭教育，长大以后更是谁言寸草心，报得三春晖的一片孝心来孝顺他的父母。请看，这是他参加工作的时候，他母亲亲手为他缝制的一个手工布袋，上面还绣着三个字娘的心。这是他牵着母亲的手散步的温馨照片。虽然他是国家的领导人，但是他对待妻子、女儿以及家人从来都是和蔼可亲，民主平等，细心照顾。今天，就让我们一起来学习习近平总书记的家国情怀。家是最小国，国是千万家。刚才我们聆听了习主席的寄语，让我们一起来读，
（国家富强，民族复兴，最终要体现在千千万万个家庭的幸福美满上，每个人、每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献，这样国家才能好，民族才能好—习近平。）
同学们，今天我们学习了让我们的家更美好同商议，共承担这个主题，相信同学们定收获满满的。今天老师带给大家两个实践作业，大家可以二选一去完成。
《让我们的家更美好（第 2课时）》评测练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.我们还是孩子，所以家里的事情不用我们管。（ ）
2.当家人意见不一致的时候，我们要极力调和。（ ）
3.因为我是家庭的“润滑剂”，所以我的主要任务就是解决矛盾。（ ）
二．填空题
1. 生活中，我们要留心（ ）、主动（ ），尽力（ ）和（ ）家人，让他们多一份轻松和宽慰。
2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ ），一起商量，同时要发挥好“（ ）”的作用，和家人一起商量解决问题。
3. 在生活中，我们可以通过（ ）、（ ）的方式营造我们的家园。家里的事，（ ）、（ ），家庭生活会更和谐、更美满。
三、实践题
请同学们完成任务：针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
参考答案：
判断：1. × 2.√ 3.×
填空：
1. 观察询问关心帮助2. 讨论润滑剂3. 和谐民主同商议共承担
实践题：答案要求：
(1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。示例：谈谈心，聊聊天，洗洗脚，陪体检，到公园游玩，帮联系老朋友聚一聚......
《让我们的家更美好（第 2课时）》教学反思
这节课的重点是让学生学会用行动表达对家人的关爱，在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。学会用和谐、民主的方式参与家庭议事，与家人共同努力创造和谐家庭。在课堂上我利用情境代入法、小组合作交流、结合自身经验谈看法等多种方法，引导学生学会帮助家人，减轻家人负担的方法，再结合书中的阅读角，从他人的经验中学会从细节处观察家人的情绪变化，尽自己的能力帮助家人。最后我以自身的一个事例，引发同学思考：如何发挥好家庭中“润滑剂”作用？因为时间把控不当，我在这一环节省掉了演一演，采用小组交流的方法，总结出在生活中，我们遇到问题可以一起商讨，通过和谐、民主的方式营造我们家园，让家庭生活更和谐、更美满。整节课，我采用的方法多为自主合作探究，但是预留给孩子合作交流的时间并不充分，感谢唐校给我的宝贵建议，在今后的教学中，要给予孩子更多的思考交流时间，更加关注孩子在课堂上的生成。

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