资源简介

9《生活离不开规则》第一课时教学设计
教学目标
1.通过学习了解什么是规则，知道生活处处有规则，树立遵守规则的意识。
2.通过体验活动和探讨交流，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则。
3.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点难点
1.知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
2.养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
纸杯、乒乓球、筷子，课前组织学生通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式调查学校和社会生活中的各种规则。
教学过程
一、课前体验，初步感悟
课前组织学生通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式调查学校和社会生活中的各种规则。
二、课中体验，深化感悟
活动一：游戏离不开规则
1.引入话题，唤醒生活
（1）从游戏中导入课堂，通过没有规则的游戏，让学生体会游戏没有规则就会导致结果不公平。
（2）课堂中让学生交流自己平时喜欢玩的游戏，从中说一说每个游戏的游戏规则，教师根据学生呈现的内容进行总结，引导学生发现每个游戏都有它的规则，并逐渐拓展到其他方面，初步建立规则概念。
【设计意图】
从学生喜欢的游戏为切入点，为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性。通过课堂游戏，明确了游戏中规则的重要，启发学生注意到每一种游戏都存在规则，同时建立规则概念。活动二：生活离不开规则
2.合作学习，体验生活
（1）组织学生小组内交流课前调查到的生活中规则，在面向全班进行交流，在交流中相互学习，从中让学生了解到生活中离不开规则，引入本节课的课题。
（2）借助视频《我们身边的规则》加深对规则的认识，并通过谈谈自己的发现，切实感受生活中处处有规则，规则无处不在。
（3）运用学习的知识，再从生活的图片中寻找规则，感受规则的普遍性，并能知道在一定的场所每个人需要遵守一些基本的规则。
【设计意图】
从生活实际出发，有针对性地开展调查活动，了解各种规则，通过讨论和交流,学生对规则的理解由“特殊”认识发展到“一般”认识，真切地感受到生活离不开规则，感知规则的普遍存在。
活动三：遵守规则很重要
3.深化感悟，引导生活
（1）从生活中的案例入手，借助视频、图片、新闻报道等不同形式的资源，通过设想如果在某些地方没有规则会出现怎样，深入分析，直观感受没有规则带来的后果，感受规则的重要性。
（2）回归本节课的核心问题--没有规则行不行，在交流中理解每一个规则有存在的道理和作用。
（3）通过小组讨论组内列举一些规则并说一说它的作用，加深学生对规则重要性的理解。
【设计意图】
通过组织学生了解不遵守规则的图片，初步设想如果不遵守规则会出现什么后果，再通过看图片、视频、现实生活中真实的案例让学生真切的感受到规则的重要性，最后，再让学生拓展生活中还知道哪些规则和它的作用，再次深刻得让学生认识规则的重要性。
活动四：游戏强化规则意识
（1）回到课堂最开始的游戏，共同制定的游戏规则并公平的进行比赛。
（2）分别采访获胜和失败的同学，让学生从中体会有规则只是最基本的，在比赛中还需要勤于练习、掌握技巧和不服输的精神，同时借助冬奥会理解坚持的含义。
三、课后践行，内化感悟
作为一名小学生需要学会遵守的规则其实还有很多，根据制定的规则养成计划表，严格要求自己，争做守规则、讲文明的社会主义合格的接班人！
板书设计
课后反思
本节课是部编版教材三年级下册第三单元第九课《生活离不开规则》第一课时生活处处有规则，根据三年级孩子的年龄特点本课设定的课时教学目标是通过学习了解什么是规则，知道生活处处有规则，树立遵守规则的意识；通过体验活动和探讨交流，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则；体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识，在本课的教学中，我注重做好以下几个方面。
1.在游戏中体验初步体会规则的必要性。游戏导入课堂，通过没有规则的游戏，让学生体会游戏没有规则就会导致结果不公平。并让学生交流自己平时喜欢玩的游戏，从中说一说每个游戏的游戏规则，初步建立规则概念，认识规则的必要性。
2.结合课前调查和生活中的案例，深化感悟规则的重要性。通过组织交流课前调查到的规则，再次让学生感受到生活中离不开规则，引入本节课的课题。并生活中的案例入手，借助视频、图片、新闻报道等不同形式的资源，切实感受生活中处处有规则，规则无处不在，深入分析，直观感受没有规则带来的后果，感受规则的重要性。
3.制定游戏规则，强化规则意识。课堂结束前再次回到课堂最开始的游戏，共同制定的游戏规则后公平的进行比赛，并分别采访获胜和失败的同学，让学生从中体会有规则只是最基本的，在比赛中还需要勤于练习、掌握技巧和不服输的精神，同时借助冬奥会理解坚持的含义。
4.注重课后导行，拓展呈现小学生需要遵守的规则，内化感悟。作为一名小学生需要学会遵守的规则其实还有很多，根据制定的规则养成计划表，严格要求自己，争做守规则、讲文明的社会主义合格的接班人！
本节课还有许多不足和需要改经的地方，比如对于学生的能力培养和学科素养方面还需要加强和指导，在今后的课堂教学中要着重的思考。

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