资源简介

滨州市2023-2024学年高三上学期期末考试日语试题2024.1
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
1.顔 見ると、あの人は西洋人かもしれない。
A.から B.に C.が D.で
2.朝寝坊をして、みんな 待たせてしまいました。
A.に B.が C.を D.は
3.引っ越したばかりの家から歩いて5分 駅に行けます。
Aか B.で C.に D.は
4.先週降った雪は30センチ 積もって、本当に10年ぶりでした。
A.と B.に C.を D.も
5.学生として、宿題 はちゃんとやりなさいよ。
A.でも B.ずつ C.ぐらい D.ばかり
6.アフリカではきれいな水 飲めない人もまだいるそうだ。
A.さえ B.から C.ほど D.ずつ
7.「できない」と言っているのではなく、一度自分でやってみる 。
A.はずだ B.ことだ C.ばかりだ D.うえだ
8.刺身とは生の 食べられる魚などの肉のことだ。
A.ほど B.わけ C.べきDまま
9.ちょっと熱があるが、午後会社で重要な会議があるので、休む 。
A.わけにはいかない B.に違いない C.ことではない D.とは限らない
10.王さんはひどい風邪を引いたから、学校に来ない だ。
A.とおり B.はず C.べき D.せい
11.今朝ドアを 、大雪が降っていた。
A.開けて B.開ければ C.開けたら D.開けるなら
12.甘いものばかり 、また太ってしまうぞ。
A.食べながらB食べてもC食べては D.食べるのに
13.会議で田中さんは提案を3 出しました。
A.軒 B.足 C.頭 D.件
14.友好使節団は両国の平和のために大きな を果たした。
A役所B役割C割引 D.割勘
15.「今日は暑いね。アイスクリームでも買ってきましょうか。」
「おなかの調子がちょっと悪いから、今回は 。」
A.いらないよ B.いないよ C.いるよ D.いれるよ
16.食べ残しを全部捨ててしまうのは ね。
A.ありがたい B.めでたい C.つまらない D.もったいない
17.春休みに木を植えて町を するボランティア活動に参加した。
A.美しい B.美しく C.美し D.美しさ
18.言葉が通じないので、もっと深く することができませんでした。
A.カリキュラム B.ガイドブック C.コミュニケーション D.スケジュール
19.「孫さんの日本語が本当に上手ですね。」
「 。」
A.えっ、そうですか B.ええ、そうですよ
Cいや、そう言わないでよ D.いや、そんなことはないよ
20.あの人が田中さんか。 どこかで会ったことがあるような気がする。
A.どうも B.いくら C.もし D.たとえ
21.冬至になったら、昼間が 長くなっていく。
A.こつこつ B.なかなか C.だんだん D.わざわざ
22.彼女は手に持ち ほどの物を買いました。
A.かけない B.きれない C.合わない D.直さない
23.頭も痛いし、熱もあるし、しばらくは 。
A.治りそうもない B.治しそうもない C.治るそうじゃない D.治すそうじゃない
24.子供の頃、父は病気がちの私を毎日30分 。
A.走っていた B.走れていた C.走らせていた D.走られていた
25.明日10時に学校の正門に集まる みなさんに伝えてください。
A.みたいに B.らしく C.そうに D.ように
26.隣の人に大声で 、なかなか受験勉強に集中できなかった。
A.電話させて B.電話されて C.電話して D.電話しろ
27彼女が家を出て24時間も経ったし、連絡も取れ 、心配している。
A.なくて B.ないで C.ずに D.ない
28.先輩が手の届かないものを取っ 、本当に助かりました。
A.てもらって B.てあげて C.ていただいて D.てくださって
29.先生、この問題はちょっと難しすぎるから、もう少し考え か。
A.させてもらいます B.させていただけます C.てもらいます D.ていただきます
30.このパンフレットには、「安全を保つには、まず何より安全意識を確認しよう」と 。
A.書いてあります B.書いています C.書いてみます D.書いてみせます
31.「そろそろ寝る時間になるよ。電気を消してもいい？」
「このまま付けて 。もう少し本を読みたいから。」
A.みて B.しまって C.おいて D.あって
32.学校に来る途中、バスで人に足を踏まれて、血も出た。本当にひどい なあ。
A.目に遭った B.口に合ったC気に入った D.肩を並べた
33.海外旅行に行った時、その国の習慣 行動すべきだ。
A.にたいして B.について C.に伴って D.に従って
34.この植物は寒い環境 しか育ちません。
A.にかけて B.にわたって C.において D.にとって
35.李愛香：佐々木さんは中国に来てから3か月も経たないうちに、中国語が ペラペラ話せるなんて、すごいね。
佐々木：いえ、まだまだです。
A.こんなに B.そんなに C.あんなに D.どんなに
36.大雪で道が滑りやすいから、少し 。
A.遅れてもかまわない B.遅れてはいけない C.遅れなくてもいい D.遅れなくちゃいけない
37.読書が苦手な僕にとって、哲学の本が 。
A.読みやすい B.読みがちだ C.読みっぽい D.読みづらい
38.授業で隣さんに本を 時、先生に注意された。
A.渡そうとした B.渡そうと思った C.渡ろうとした D.渡ろうと思った
39.せっかくのチャンスだから、自分の夢のためにもぜひ諦め 。
A.なくてほしい B.ないでほしい C.てしようがない D.てしかたがない
40明治時代に江戸（東京）が に代わって首都になった。
A.神戸 B.名古屋 C.奈良 D.京都
第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
一人称小説とは、一口に言うと「語り手の主観による物語」である。書き手は「主人公の声」を直接に書き込むことができるので、主人公の存在感が強まり、読み手の感情移入を得やすくなるというのが最大の特徴だろう。メリットは、文章に熱量やスピード感、説得力が生まれるので、読者の心を捉えられるという点が挙げられる。（ア）、デメリットは、「私」が見たり聞いたり感じたりしたことは書けるが、山田君や鈴木君など、主人公以外が見たり聞いたり感じたりしたことは、基本的に（イ）という点が挙げられる。
一人称小説で誰もが知る代表的な作品と言えば、太宰治の『人間失格』だろう。「恥の多い生涯を送ってきました。」という序文から始まる『人間失格』は、主人公「自分」の手記という体裁をとる一人称小説である。
太宰の作品には、まるで太宰が自分にそっと（悄悄地）語りかけてくるような、そんな錯覚を読者に抱かせるという性格があるということなのだ。つまり、太宰の作品を読むと、「あなただけに、僕の秘密を告白するね」といった感覚を覚え、まるで「太宰と自分」だけの私的な対話を体感できるのである。
こうなると、読者の主人公に対する感情移入は、ハンパないものとなる。
41.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.また B.すると C.一方で D.つまり
42.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.書く B.書ける C.書かない D.書けない
43.文中に「『太宰と自分』」とあるが、「自分」は誰のことを指すか。
A者 B.筆者C作者 D.太宰治
44.文中に「ハンパない」とあるが、どういう意味か。
A.難しい B.不可能C完全 D.無理
45.この文章の内容に合っていないのはどれか。
A.一人称小説は、語り手の主観による物語だ。
B.一人称小説では読み手の感情移入が得にくい。
C.太宰治の作品を読むと、私的な対話を感覚できる。
D.太宰治の『人間失格』は一人称小説として有名だ。
（二）
中国と日本は共通点が多くあります。両国は米を主食として、箸を使って食事をします。このような共通点を探せばたくさん出てくる。似ているからこそ目立つ違いというのがあります。
例えば、お粥です。中国の皆さんは「お粥を飲む」と表現します。日本では「お粥を食べる」と言います。同じお粥という食べ物を食べる習慣があるからこそ、「あれ？」と表現方法の違いに気付くのです。
中国の方にとって、お粥は飲むものなんです。確かに水分が多いので飲むという表現も理解できます。（ア）、日本では皆さんは「お粥を食べる」と表現します。日本では水分が多いものでも、少しでも噛むという作業が伴う場合は、基本的に食べると表現するのではないでしょうか。反対に薬なんかは食べるではなく飲むと言います。噛まずに丸呑みすることが多いです。そのため「薬を飲みます」と表現します。中国では反対に「薬を食べます」と言います。日本語で「薬を食べます」というとやはり違和感を感じますし、その逆に中国語で「薬を飲みます」と言うと、これもまたおかしい表現になってしまうのでしょう。
お粥を飲むか食べるか、どちらが正しいかという問題ではありません。その言語を使って表す時にどういう表現が違和感がないかということがポイントです。
46.文中に「『あれ？』」とあるが、どんな気持ちが反映されているか。
A.意外な気持ち B.暗い気持ち C.退屈な気持ち D.後悔した気持ち
47.お粥について、正しい表現はどれか。
A.中国では水分の多い食べ物をよく食べるから、「お粥を食べる」と言う。
B.中国人は水分の多い食べ物が好きじゃないから、「お粥を飲む」と言う。
C.日本人はお粥を食べるとき噛む動作があるから、「お粥を食べる」と言う。
D.日本人はお粥を噛まない習慣があるから、「お粥を飲む」と言う。
48.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.それに B.それで C.しかも D.しかし
49.この文章の内容に合っているのはどれか。
A.日本の方は薬を飲むときは、よく噛むという習慣がある。
B.日本の方はお粥を噛まないで、そのまま食べる習慣がある。
C.中国では、薬を食べるときは、水を飲まない習慣がある。
D.中国では、「薬を飲む」と言うとおかしい感じがする。
50.この文章では、言語を使って表す時に一番重要なのはどれか。
A.要点があるかどうか B.変な感じがするかどうか
C.ポイントがあるかどうか D.言葉が正しいかどうか
（三）
中国のある雑誌が、今年の「流行語トップ10」を発表した。ここで、その中の4番目の「搭子（OO友）」について紹介する。
「搭子」はもともと何かを一緒にする仲間といった意味で使用されていたが、現在は特定の要望（需求）を満たすための仲間という意味で使用されるようになっている。例えば、ご飯を食べる場合には、相手の好き嫌い（喜好）や予算などによって決めるのではなく、自分が好きなものと同じものを食べたい「メシ友」を探す。旅行に行く場合には、自分の行きたい場所と同じ場所に行きたい「旅友」を探す。
「2023年における若者の『搭子』交友報告」によると、調査対象となった若者の9割近くが「搭子」という交友スタイルを耳にしたことがあり、（ア）若者の6割以上が「搭子が欲しい」と回答している。「搭子」のような付き合い方は非常に効率が良く、（イ）なように思えるかもしれない。しかしその反面、友達付き合いをしていく上で生じる様々な気苦労や時間、エネルギーを使いたくない 精神的に疲れたくないといった思いも見られる。好意的に捉えるならば、この「搭子」は、交友関係に疲れ切った若者たちにとって、友達作りの「最初の一歩」と捉えることができるだろう。無用なストレスを解消し、自分のニーズや好みに合った仲間を探すことは決して悪いことだとは思わない。
51.「搭子」は現在ではどういう意味か。
A.何でも一緒にやる友達 B.同じ趣味を持っている友達
C.同じ好き嫌いがある仲間 D.特定のニーズを満たす仲間
52.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.さらに B.しかし C.それで D.だから
53.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.可能 B.不可能 C.便利 D.不便
54.この文章の内容に合っているのはどれか。
A.若者の9割は「搭子」をほしがる。 B.「搭子」は心理的なニーズを満たせる。
C.「搭子」はエネルギーを使いすぎる。 D.「搭子」の付き合い方は効率が悪い。
55.筆者が最も言いたいことは何か。
A.若者は交友関係に苦しんでいる。
B.「搭子」は友達作りに役に立つ。
C.若者は友達を作るのにけっこう時間がかかる。
D.「搭子」はストレスを解消するのに無意味だ。
（四）
最近、「認知療法」という勉強をしている。人間ってすごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。しかも、歪みは悪いほうにしか起きないという性質もある。その「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法。例えば、私は昨日職場の大学にある書類を取りに行った。すると、事務の人が「あ、あの書類、今朝、先生の病院にお送りしたんですよ」と言った。入れ違い（擦肩而过）になっちゃったみたいだ。
わざわざ来たのに…とちょっとショック（打击）。それから私は「そう言えば今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、悪いことばかり」と、どんどんマイナス（负面）思考に陥ってしまった。よく考えれば、「書類と入れ違いになったこと」と「携帯を忘れたこと」は何の関係もない。偶然に二つの幸運じゃないことが続いてしまっただけだ。逆に、幸運であることが二つ続くこともあるのに、そっちはすぐ忘れてしまう。
それに、事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事中、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはず。事務の人は私のことを大切にしてくれているということが分かる。でも一度マイナス思考になってしまうと、そう考えられず、「事務の人、私にわざと書類を送っちゃったんじゃないか」とまで疑ってしまう。
（ア）一つの出来事を全然関係ないほかの出来事と結び付けたり、「いつもこうだ。これからでもそうなんだ」と思い込んだり、その出来事のいい側面を見られなくなって、すべてを悪い方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪み。
「認知療法」ではこの歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング（习）をする。
56.文中に「そっち」とあるが、どのようなことを指すか。
A.悪いことばかり続くこと B.運のいいことが続くこと
C.携帯電話を忘れたこと D.書類と入れ違いになったこと
57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.そして B.例えば C.ところで D.このように
58.文章の内容によると、「心の目」の歪みとは何か。
A.すべてうまくいくことがいいと考えられること
B.マイナス思考に陥って、事実を正しく捉えられなくなること
C.出来事にあるいい方面を見て、すべてをいい方向に考えること
D.一つの出来事を全然関係ないほかの良い出来事に関係づけること
59.文中に「『いつもこうだ。これからでもそうなんだ』」とあるが、どのような考え方が反映されているか。
A.消極的 B.積極的 C.客観的 D.楽観的
60.認知療法について正しくないのはどれか。
A.人の善意を正しく認識したり理解したりすることができること
B.心理的に健康になるように、「心の目」の歪みを正しく直すこと
C.すべての出来事を悪いことだと考えられるように練習すること
D.出来事を悪い方向に解釈するという「心の目」の歪みを意識すること
第三部分写作（满分30分）
在人的一生中，会受到很多人的指导或启发。比如老师、家长或朋友，他们教会了你如何生活，如何去爱，怎样思考，怎样学习……请你选取其中一位，以「教えてくれた人」为题，写一篇短文。
写作要点：
1.介绍对你启发最大的人。
2.谈谈他（她）教给你的事情及道理。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
4.不得出现具体的人名或地名。
高三日语参考答案及作文评分标准2024.1
第一部分：日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
1-5 ACBDC　　　6-10 ABDAB
11-15 CCDBA　　16-20 DBCDA
21-25 CBACD　　26-30 BADBA
31-35 CADCA　　36-40 ADABD
第二部分：阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
41-45 CDACB　　46-50 ACDDB
51-55 DACBB　　56-60 BDBAC
第三部分：作文（满分30分）
写作评分标准
1、评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明，确定或调整档次最后给分。
2、档次标准
第六档（26～满分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5～9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0～4分）未写出“写作要点”内容，语言表达不通顺或字数少于100字。3、评分说明
①少于300字者，每少写一行扣1.5分。
②每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。
③每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分。④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
⑤未写题目扣1分。

展开更多......

收起↑