资源简介
《坚持党的领导》教学设计
课程标准
理解坚持党对一切工作领导的意义,阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。
教材分析
第三课是在学习第一课和第二课“为什么”坚持中国共产党的领导的基础上,进一步学习 “怎样”坚持中国共产党的领导。共分两个框题,第一框题“坚持党的领导”,第二框题“巩固党的执政地位”,两个框题内容有着严谨的内在逻辑,从不同角度阐述了如何坚持党的领导,引导学生多角度理解如何坚持和加强党的全面领导。本框题主要讲述的是党的领导是全面的系统的整体的,阐述了坚持和加强的全面领导的意义和要求。
学情分析
学生对学习中国共产党的领导对中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的作用,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征等知识有初步的了解;日常生活中,学生也能够通过大众传媒的新闻报道了解到中国共产党在我国政治生活中的作用,对党的领导具有一定的感性认识,因此,学生对坚持中国共产党的领导有初步的情感认同。但是,对于党的领导是全面的、系统的、整体的,新时代坚持党的全面领导的具体内容和意义等知识缺乏系统的理性认知。本框题的任务就是让学生对中国共产党全面领导的相关知识,在认知、情感和思维上有所提升,为人生奠定良好的基础。
教学目标
1.政治认同
结合党领导人民取得的历史性成就,认同办好中国的事情,关键在党。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。自觉拥护党的领导,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.科学精神
通过分析党领导人民取得的历史性成就,知道党的领导是全面的、系统的、整体的科学系统;理解新时代必须坚持和加强党的领导。
3.法治意识
深入理解坚持和加强党的全面领导是宪法规定的。
4.公共参与
通过合作探究,为坚持和加强党的全面领导出谋划策。
教学重难点
1.教学重点:为什么坚持党的领导。
2.教学难点:新时代如何坚持和加强党的全面领导。
教学方法
(一)教法
1.讲授法。党的领导的一般理论知识采用教师讲授法。
2.议题式教学法。
总议题:万山磅礴,必有主峰:坚持党的领导
议题1:风雨不动安如山,赖有砥柱立中流:为什么坚持党的领导
议题2:惊涛骇浪把航舵,大战大考运帷幄:党的领导的特点是什么
议题3:奔赴美好新时代,定海神针要铸牢:如何坚持和加强党的全面领导
(二)学法
1.搜集资料法2023年党领导人民取得的历史性成就相关内容。
2.自主学习法细读教材,以问题为导向,自主学习探新知。
3.合作探究法坚持党的领导有原因和如何坚持党的领导,是本课的重点和难点,需要依靠集体的力量来解决,通过小组讨论、思维碰撞,深刻感知并认同办好中国的事情,关键在党。以达到自觉拥护党的领导,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的。
教学过程
一、导入新课
今天,我们一起来学习新教材必修三第三课第一框题:《坚持党的领导》。学习这一内容可以把它放到整个单元的体系当中,便于我们更好地理解。第一单元我们围绕中国共产党的领导,第一课讲党的执政地位是历史和人民的选择,第二课讲党具有先进性,带领中国人民站起啦、富起来、强起来。第三课主要讲党是如何领导我们取得这些成就的。千里奔涌,万壑归流,今日之中国,正在不断汇聚起澎湃的伟力。这伟力,源自中国共产党坚强有力的领导。历史深刻昭示,办好中国的事情,关键在党。习近平总书记多次强调要坚持党对一切工作的领导。今天,我们一起来重温刚刚过去的2022年,共同揭开党的领导的神秘面纱,探寻新时代坚持和加强党的领导的灵丹妙药。【设计意图】直入主题,强化学生的大概念、大单元意识;情感带入,自然导入。
二、新课探究
总议题:万山磅礴,必有主峰:坚持党的领导
议题1:风雨不动安如山,赖有砥柱立中流:为什么要坚持党的领导
【设计意图】展示成就和风险,剖析深层次的原因,理解和认同坚持党的领导的重要性和必要性。
教师:2023年,是极不平凡的一年。回首这一年,我们共同亲历了党和国家众多大事和要事,见证了国家的巨大变化。让我们跟随我们的小记者一同回味这荡气回肠的一年。
教师:极不平凡的历程,来之不易的成果。感谢各组小记者的报道。
【合作探究1】风雨不动安如山,赖有砥柱立中流。请同学们结合我们国家取得的成就和成就背后的风险挑战,思考“为什么我们要坚持党的领导”。小组讨论5分钟,小组代表分享。
【明确】船重千钧,掌舵一人。越是危难关头,越是关键时刻,越能彰显领导核心的作用。宪法明确规定:中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。历史和实践再次证明,党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本和命脉,是人民的利益所系、命运所系。以习近平同志为核心的党中央始终走在时代前列,始终成为全国人民的主心骨,始终成为坚强领导核心。
【过渡】理解了坚持党的领导的必要性和意义,那党的领导有什么特点呢?
议题2:惊涛骇浪把航舵,大战大考运帷幄:党的领导的特点是什么
【设计意图】细读教材,培养学生的阅读能力;小组探究,提升学生的概括水平和合作能力。
【议学情景】“党政军民学”,在中国,有句形象的话,叫做“条条”,即纵向的各个系统;“东西南北中”,则叫做“块块”,即横向的各个区域。“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的”,即“条条”(纵向的各个系统)和“块块”(横向的各个区域)都要接受中国共产党的领导。
【合作探究2】结合上述材料和教材知识,谈谈党的领导体现在哪些方面。小组讨论3分钟,小组代表分享。
小组代表:
教师:第二小组从领导对象这一角度来阐释。各国家机关和群团组织均要坚持中国共产党的领导,中国共产党是最高政治领导力量,总揽全局、协调各方。
其他小组有没有补充?
小组代表:教师:该小组从领导领域这一角度,非常好!中国特色社会主义事业的一切工作即各领域各方面各环节都要坚持党的领导。
【明确】总结两个小组代表的发言,我们得出“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的”,党的领导是全面的,系统的,整体的。
【问题延伸】党领导一切是不是意味着包揽一切?
学生1:党领导一切是指大政方针的领导。
学生2:不能取代国家和政府的职能。
【明确】总结两位同学的理解,党要把方向、谋大局、定政策、促改革、保落实,确保党始终总揽全局、协调各方,而不是包揽一切。
【过渡】今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。党的二十大报告把“坚持和加强党的全面领导”列为前进道路上必须牢牢把握的“五个重大原则”之首。新时代如何坚持和加强党的领导呢?
议题3:奔赴美好新时代,定海神针要铸牢:如何坚持和加强党的领导
【设计意图】结合时政材料,活用书本知识,以小组合作的形式解决实际问题,提高学生的知识迁移水平和解决现实问题的能力,进一步理解坚持和加强党的领导的策略。
【议学情景】我们党作为世界上最大的马克思主义执政党,要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位,必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。我们全面加强党的领导,我们要坚持和加强党中央集中统一领导,健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,完善党中央重大决策部署落实机制,确保全党在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致,确保党的团结统一。坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍,坚持德才兼备、以德为先、五湖四海、任人唯贤,树立选人用人正确导向。增强党组织政治功能和组织功能,坚持大抓基层的鲜明导向,把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒,激励党员发挥先锋模范作用,保持党员队伍先进性和纯洁性。坚持以严的基调强化正风肃纪,锲而不舍落实中央八项规定精神,持续深化纠治“四风”,重点纠治形式主义、官僚主义,坚决破除特权思想和特权行为。坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。 ——《党的二十大报告》节选
【合作探究3】结合《党的二十大报告》节选材料和你的理解,思考新时代如何坚持和加强党的全面领导。小组讨论5分钟,小组代表分享。
教师:他们从政治引领角度思考,引入习近平总书记的讲话“党中央是大脑和中枢,党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。”拥有坚强的领导核心,事关无产阶级政党的生死存亡和社会主义事业的兴衰成败。坚持党中央集中统一领导是最高政治原则,任何时候、任何情况下都不能含糊和动摇。我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”!
教师:他们从思想引领角度回答。一个理想崇高、志向远大的党,一旦掌握了科学的思想,就能够历经磨难而无往不胜。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、武装头脑、指导实践、推动工作。
教师:他们从组织引领角度回答,新时代要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
教师:他们从健全党的领导制度角度回答,为坚持和加强党的全面领导提供可靠的制度保障。
同学们概括得很不错。还有补充吗?
教师:依法治国角度,把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面;人民群众角度,坚持人民主体地位,立党为公、执政为民;自身建设角度,全面从严治党,不断提高自身素质和执政能力。
【明确】通过小组成员的合作探究,我们总结出了7个方面的做法,为同学们的智慧和合作精神点赞!
【过渡】时代各不相同,青春一脉相承,无奋斗,不青春。今天,新时代青年的人生之旅已经同国家的复兴之路一起,铺展在实现第二个百年奋斗目标的新征程中。面对前无古人的伟大事业,我们青年人要时刻听从党的领导,以“有理想”远眺前路,以“敢担当”拓宽天地,以“能吃苦”披荆斩棘,在奋斗中与祖国同行,以有理想、敢担当、能吃苦的奋斗,成就闪耀的青春。
三、课堂小结
本课以“坚持党的领导”为中心展开分析。通过同学们课前搜集资料的展示、合作探究、思想碰撞以及老师的点评,我们理解了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,明确了党的领导是全面的、系统的、整体的,探寻了新时代坚持和加强党的全面领导的路径。希望同学们勇担时代大任,在坚持党的领导下去奋斗去拼搏,实现人生价值。
实践作业
走访身边的基层党组织
同学们,作为洛阳人,你了解洛阳的基层党组织吗?请大家利用节假日,走访身边的基层党组织,了解党组织的日常工作和职责,以党的领导为主题撰写一份调查报告,以此深入理解党组织的领导核心作用。
课后练习
1.(2023.山西运城高三一模)2021年中央经济工作会议指出,当前我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力,提出2022年要“稳字当头、稳中求进”的工作基调,深化了对在严峻挑战下做好经济工作的规律性认识。党中央权威是危难时刻全党全国各族人民迎难而上的根本依靠,这充分说明( )
①必须发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用
②党要通过实施国家重大发展战略来彰显制度优势
③党中央权威是中国特色社会主义最本质的特征
④坚持党的领导是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.(2023·辽宁铁岭一模)“法者,治之端也。”宪法法律至上是法治的首要内容。有人产生这样的疑惑:中国共产党是领导核心但又强调宪法法律至上,到底是“党大还是法大”?这种观点在思想上是错误的,在政治上是十分危险的。习近平总书记一针见血地指出:“‘党大还是法大’是一个政治陷阱,是一个伪命题。”这是基于( )
①全党在宪法法律范围内活动,这一角度说明“法”地位更高
②中国共产党始终不忘初心和使命,坚持全心全意为人民服务
③中国共产党是最高政治领导力量,办好中国的事情,关键在党
④依法治国是党领导人民治理国家的基本方式,二者高度统一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
板书设计
课后反思
教学设计尊重教材的编排,同时,对教材内容进一步拓展,起到了补充教材内容,充实课堂的作用。本节教学设计围绕坚持和加强党的领导的重要性和新时代坚持和加强党的策略两个问题,采取基础知识自主学习、重点知识合作探究、难点突破教师讲授与学生探究相结合的方式安排教学,学生易于接受。
学生是课堂的主体,充分发挥学生的主体作用是新课改的理念之一。本节教学设计突出以学生的学为主体,从课前搜集2022年党领导人民取得的历史性成就到自主学习,从成就与挑战并存中分析坚持党的领导的重要性到探索新时代坚持和加强党的领导的策略,都是学生主动学习、合作学习的缩影。整节课学生的参与度高,积极性也大大调动起来了。
教学语言的精美设计对提升学生学习本学科的热情起到了促进作用。本节课采取议题式教学,总议题“万山磅礴,必有主峰”用词大气、形象,易于学生理解党的领导的重要性;分议题“风雨不动安如山,赖有砥柱立中流”、“惊涛骇浪把航舵,大战大考运帷幄”、“奔赴美好新时代,定海神针要铸牢”三个子议题层层递进,让学生从这些有力量的文字中体会出我们党面对风险挑战的睿智以及奔赴美好新时代党不忘初心砥砺前行提升执政水平的决心和信心,激发学生积极参与国家政治生活的热情。
作业设计把政治课堂与社会课堂有机结合起来,引导学生走进身边的基层党组织,了解党组织的日常工作和职责并撰写调查报告。一方面,理论与实践相结合更利于学生认同党的领导的相关制度;另一方面,通过分析与综合研究,有利于拓宽学生的视野,提升学生观察、分析、解决问题的能力。
教学设计也有不足之处,在突破难点——探究坚持和加强党的领导的策略这一环节,留给学生展示的时间有点长,以至于收尾匆匆,课堂把控能力有待加强。
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