资源简介

2023-2024学年广东省佛山市南海区桂城街道四年级（上）期末语文试卷
1．（8分）读拼音写词语。
kuān kuò 　 　 shū shì 　 　 chéng shú 　 　 huàn xiǎng 　 　
hén jì 　 　 zī rùn 　 　 xùn chì 　 　 guàn gài 　 　
2．（5分）按要求组词。
淘 　 　 蝇 　 　 虎 　 　 撤 　 　
陶 　 　 绳 　 　 虚 　 　 澈 　 　
哄 hōng 　 　 hǒng 　 　
二、词句段运用。
3．（8分）先将词语补充完整，再根据要求完成练习。
响 　 　云 　 　 　 　云 　 　雾 　 报国
随 　 　而 　 　 　 　力竭 文质 　 　
（1）画线词语形容人物高尚品质，这样的词语我还会写：　 　
（2）选词填空：别看他平时一副 　 　的样子，在球场上可勇猛了。
4．（5分）语言表达
（1）品读句子，完成仿写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了 　 　的修辞手法，这样的句子我也能写：　 　。
（2）用上动作描写，写一两句话，描绘一个人着急的样子。
　 　
5．（2分）理解运用：下列诗句中，不属于景物描写的一项是（　　）
A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B． 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
D．返最入深林，复照青苔上。
6．（19分）阅读积累。
（1）本册语文书的内容精彩纷呈，让我们受益匪浅。《　 　》堪称“伟大的工程”；周恩来《　 　》让我们感受到了伟人的风采；《　 　》让我们对神话故事中小女孩坚持不懈的精神所感动；《　 　》告诉我们不要被事物外表欺骗，要看到事物的本质；寓言故事《　 　》则告诫我们应当虚心接受别人的意见，防患于未然。
（2）《出塞》的作者是 　 　代诗人 　 　，这首诗的前两句是“　 　，　 　。”《题西林壁》的作者是 　 　代诗人 　 　，“　 　，　 　”这两句诗描写了庐山变化多姿的面貌。
（3）韩愈是唐代杰出的文学家、思想家，他曾经说过：“　 　，孰能无惑？”
（4）“博学之，　 　，慎思之，　 　，笃行之”这是习近平爷爷在讲话中引用过的古典名句。
（5）生活处处皆学问，看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开，　 　。”秋雨绵绵时，奶奶就开始准备冬衣了，因为“　 　，　 　。”
7．（8分）文言文闯关。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。
（1）请写出文段题目：　 　。
（2）我知道下列词语的意思。
尝：　 　
走：　 　
（3）“一词多义”在文言文中非常常见，文中“之”也是一词多义，其中第 　 　个和第 　 　个意思相同，都是指 　 　。
（4）我觉得王戎是个 　 　的人，让我想起具有同类品质的《爬山虎的脚》的作者 　 　，我要向他们学习。
8．（15分）阅读与鉴赏。
绣球花（节选）
①绣球花是在五月开始做梦的。做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥（zuàn）成一粒一粒的绿“珍珠”。又别出心裁地让许多绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或粉白的小世界。
②这个时候你一定要耐心一点，再耐心一点。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞，明日去看绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看它时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事啊？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它也仅仅是轻启绿唇，边缘染上一圈红晕。像是陡然遇见陌生人的小女孩儿，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。
③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你。又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝（zā）的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，没有可比性。
（1）请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。
处事不惊：　 　
密匝匝：　 　
（2）阅读全文，请写出绣球花至少三个特点：　 　、　 　、　 　。
（3）细读第二自然段中画“_____”的句子，给句子做批注，写在下面横线上。
我的批注：　 　
（4）联系全文，说说你对第三自然段画横线句子的理解。
　 　
9．（30分）习作 表达。
如果有机会和神话或者童话中的某一位过上一天，你会选择谁？会发生什么故事呢？把你想到的故事写下来，注意把故事写清楚，语句通顺，字数400左右。
10．（10分）阅读积累，回答下列问题。
（1）《中国古代神话》展现了中国人民的勤劳与智慧、勇敢与担当，如 　 　带领人们治理好大水，让大家安居乐业； 　 　用五彩石熔化补窟窿，令大地得见光明； 　 　开天辟地，使天地间有了丰富多彩的世界……这些中华优秀传统文化，值得我们世代传承。
（2）《古希腊神话》中，也有创造人类的英雄，他就是 　 　，我还知道这本书里其他为人类做出贡献的人物，如 　 　、　 　等。
（3）如果让你给古代神话里的人物写一封预祝新年快乐的信，你会选择写给谁？为什么？
　 　
2023-2024学年广东省佛山市南海区桂城街道四年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．（8分）读拼音写词语。
kuān kuò 　宽阔　 shū shì 　舒适　 chéng shú 　成熟　 huàn xiǎng 　幻想　
hén jì 　痕迹　 zī rùn 　滋润　 xùn chì 　训斥　 guàn gài 　灌溉　
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
宽阔 舒适 成熟 幻想
痕迹 滋润 训斥 灌溉
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（5分）按要求组词。
淘 　淘宝　 蝇 　苍蝇　 虎 　老虎　 撤 　撤换　
陶 　陶瓷　 绳 　绳子　 虚 　谦虚　 澈 　清澈　
哄 hōng 　哄堂大笑　 hǒng 　哄骗　
【分析】本题考查形近字、多音字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“淘”与“陶”，音同，部首不同，义不同。淘：耗费。可组词“淘宝”。陶：瓦器；用黏土烧制的器物。可组词“陶瓷”。“哄”读“hōng”。众人同时发出声音。可组词：哄堂大笑。读“hǒng”欺骗。可组词：欺骗。
故答案为：
淘宝 苍蝇 老虎 撤换
陶瓷 绳子 谦虚 清澈
哄堂大笑 哄骗
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．（8分）先将词语补充完整，再根据要求完成练习。
响 　彻　云 　霄　 　腾　云 　驾　雾 　精忠　 报国
随 　遇　而 　安　 　筋疲　力竭 文质 　彬彬　
（1）画线词语形容人物高尚品质，这样的词语我还会写：　视死如归、志存高远、铁面无私　
（2）选词填空：别看他平时一副 　文质彬彬　的样子，在球场上可勇猛了。
【分析】考查了补写词语、选词填空和词语仿写。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】响彻云霄 腾云驾雾 精忠报国
随遇而安 筋疲力竭 文质彬彬
（1）精忠报国：是形容人物高尚品质的词语，类似的词语如：视死如归、志存高远、铁面无私。
（2）文质彬彬：容人举止文雅有礼。根据语境选“文质彬彬”。
故答案为：
彻 霄 腾 驾 精忠
遇 安 筋疲 彬彬
（1）视死如归、志存高远、铁面无私；
（2）文质彬彬。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．（5分）语言表达
（1）品读句子，完成仿写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了 　设问　的修辞手法，这样的句子我也能写：　什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春　。
（2）用上动作描写，写一两句话，描绘一个人着急的样子。
　妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表。　
【分析】考查了修改病句、句子仿写、情景写话。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）自问自答的句子是设问句。例如：什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春。
（2）用两个动作描写来表现人“着急”的样子，如：踱来踱去、不时抬头。
答案：
（1）设问 什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春。
（2）妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．（2分）理解运用：下列诗句中，不属于景物描写的一项是（　　）
A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B． 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
D．返最入深林，复照青苔上。
【分析】考查了诗歌词句理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A.出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句诗告诉我们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这句诗不属于景物描写。
B.出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。这句诗描写了夕阳西下时江面的景色。
C.出自唐代诗人高适的《别董大》。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。这句诗描写了黄昏时大雪纷飞的情景。
D.出自唐代诗人王维的《鹿柴》。“返最入深林，复照青苔上”的意思是：落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。这句诗描写了黄昏时，夕阳斜照山林的景色。
故选：A。
【点评】诗歌词句理解是高年级考试中考查频率较高的一类题型，平时要多阅读，提高自身的理解能力，才能更好地完成这一类习题。
6．（19分）阅读积累。
（1）本册语文书的内容精彩纷呈，让我们受益匪浅。《　蟋蟀的住宅　》堪称“伟大的工程”；周恩来《　为中华之崛起而读书　》让我们感受到了伟人的风采；《　精卫填海　》让我们对神话故事中小女孩坚持不懈的精神所感动；《　牛和鹅　》告诉我们不要被事物外表欺骗，要看到事物的本质；寓言故事《　扁鹊治病　》则告诫我们应当虚心接受别人的意见，防患于未然。
（2）《出塞》的作者是 　唐　代诗人 　王昌龄　，这首诗的前两句是“　秦时明月汉时关　，　万里长征人未还　。”《题西林壁》的作者是 　宋　代诗人 　苏轼　，“　横看成岭侧成峰　，　远近高低各不同　”这两句诗描写了庐山变化多姿的面貌。
（3）韩愈是唐代杰出的文学家、思想家，他曾经说过：“　人非生而知之者　，孰能无惑？”
（4）“博学之，　审问之　，慎思之，　明辨之　，笃行之”这是习近平爷爷在讲话中引用过的古典名句。
（5）生活处处皆学问，看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开，　雁儿脚上带霜来　。”秋雨绵绵时，奶奶就开始准备冬衣了，因为“　一场秋雨一场寒　，　十场秋雨要穿棉　。”
【分析】考查课文理解、谚语俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写、作家及其作品。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）考查课文理解。《蟋蟀的住宅》一文作者通过细致、连续的观察，真实生动地介绍了蟋蟀住宅的特点，以及蟋修建住宅的才能，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
《为中华之崛起而读书》一文通过描写周恩来在少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受欺凌却无处说理，他深刻体会到“中华不振”的分量，从而立志“为中华之崛起而读书”的事，表现了他的博大胸怀和远大抱负。
《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了精卫坚韧执着的形象。
《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从不同角度出发就会得到不同的结果。
《扁鹊治病》写的是扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡恒侯坚信自己没有病，延误了病情，小病变成大病，最后因无药可医而病死的故事。故事警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
（2）考查作家及其作品、古诗文默写。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（3）考查名言警句。“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
（4）考查名言警句。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记》，意思：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
（5）考查谚语。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了农历八月，大雁就开始向南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
故答案为：
（1）蟋蟀的住宅 为中华之崛起而读书 精卫填海 牛和鹅 扁鹊治病；
（2）唐 王昌龄 秦时明月汉时关 万里长征人未还 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同；
（3）人非生而知之者；
（4）审问之 明辨之；
（5）雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．（8分）文言文闯关。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。
（1）请写出文段题目：　《王戎不取道旁李》　。
（2）我知道下列词语的意思。
尝：　曾经　
走：　跑　
（3）“一词多义”在文言文中非常常见，文中“之”也是一词多义，其中第 　一　个和第 　三　个意思相同，都是指 　李子　。
（4）我觉得王戎是个 　细心观察　的人，让我想起具有同类品质的《爬山虎的脚》的作者 　叶圣陶　，我要向他们学习。
【分析】参考译文：
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
【解答】（1）考查给文章加标题。这篇文章的题目是《王戎不取道旁李》。
（2）考查字词解释。理解字词意思需要在理解句子的基础上去思考。尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起玩耍。尝：曾经。“竞走”的意思是争着跑过去。走：跑。
（3）考查一词多义。“诸儿竞走取之”这句话的意思是许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子。“之”指的是“李子”。“人问之”的意思是有人问他为什么（不去摘李子）。“之”指的是“王戎”。“取之”的意思是（有人）摘来一尝。之：指的是“李子”。
（4）考查了对文言文内容的理解和人物形象的分析、作家及其作品。结合译文可知，王戎和其他孩子表现的不同在于：诸儿竞走取之，唯戎不动。从这个故事中，可以看出王戎是一个勤于观察、善于思考、聪明智慧的孩子。《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。
故答案为：
（1）《王戎不取道旁李》；
（2）曾经 跑；
（3）一 三 李子；
（4）细心观察 叶圣陶。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文阅读相同了，所以平时学习中要在理解意思的基础上多练习背诵。
8．（15分）阅读与鉴赏。
绣球花（节选）
①绣球花是在五月开始做梦的。做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥（zuàn）成一粒一粒的绿“珍珠”。又别出心裁地让许多绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或粉白的小世界。
②这个时候你一定要耐心一点，再耐心一点。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞，明日去看绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看它时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事啊？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它也仅仅是轻启绿唇，边缘染上一圈红晕。像是陡然遇见陌生人的小女孩儿，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。
③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你。又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝（zā）的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，没有可比性。
（1）请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。
处事不惊：　遇到了什么事情，都不会慌乱，保持平常心。文中是指尽管夏天的气息越来越浓，但是绣球花依然不开放。　
密匝匝：　很稠密的样子。　
（2）阅读全文，请写出绣球花至少三个特点：　开放比较慢　、　突然开放　、　密匝匝　。
（3）细读第二自然段中画“_____”的句子，给句子做批注，写在下面横线上。
我的批注：　本句运用了拟人的修辞手法，把绣球花初绽时的颜色和形态形象地表达出来。　
（4）联系全文，说说你对第三自然段画横线句子的理解。
　概括了绣球花美丽、丰腴、清雅的特点。　
【分析】考查了记叙文、字词理解与赏析、句子理解与赏析、内容理解与概括。文章讲述了作者对绣球花的观察，重点描写了绣球花在形态、颜色方面的变化，表达了对绣球花的喜爱之情。
【解答】（1）考查了对词语的理解能力。结合平时积累及上下文内容理解即可。处事不惊：遇到了什么事情，都不会慌乱，保持平常心。文中是指尽管夏天的气息越来越浓，但是绣球花依然不开放。密匝匝：很稠密的样子。
（2）考查了对文章内容的筛选能力。“你今日去看，绿苞苞是绿苞苞，明日去看绿苞苞依然还是绿苞苞。”“有那么一天，你再去看它时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。”“密匝匝的”可以概括绣球花的特点。
（3）考查句子理解与赏析。点评修辞手法要从运用了什么修辞手法及这种修辞的作用来写。从“只低了头，羞红着脸”可知本句运用了拟人的修辞手法。拟人的作用是：拟人句赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。本句运用拟人生动形象地写出了绣球花初绽时的颜色和形态。
（4）考查句子理解与赏析。从句子可知，连续的问号，表示无论哪个词都不能完全表现绣球花的特点，所以它具备所有的特点。
故答案为：
（1）遇到了什么事情，都不会慌乱，保持平常心。文中是指尽管夏天的气息越来越浓，但是绣球花依然不开放。
很稠密的样子。
（2）开放比较慢 突然开放 密匝匝；
（3）本句运用了拟人的修辞手法，把绣球花初绽时的颜色和形态形象地表达出来。
（4）概括了绣球花美丽、丰腴、清雅的特点。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．（30分）习作 表达。
如果有机会和神话或者童话中的某一位过上一天，你会选择谁？会发生什么故事呢？把你想到的故事写下来，注意把故事写清楚，语句通顺，字数400左右。
【分析】本题为自命题作文，要求以“我和 过一天”为话题写一篇想象作文。想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”……然后进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
我和嫦娥过一天
又是一年中秋节。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊！
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”我接过玉兔，哇，好柔软的毛啊！我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧！”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，我看见嫦娥看得挺起劲，我也没有打扰她。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀！
过了一会儿，戏唱完了。嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！
【点评】本文小作者结合自己平时的知识积累进行了合理的想象，写出自己和嫦娥游广寒宫、桂花园、看戏的过程，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。
10．（10分）阅读积累，回答下列问题。
（1）《中国古代神话》展现了中国人民的勤劳与智慧、勇敢与担当，如 　大禹　带领人们治理好大水，让大家安居乐业； 　女娲　用五彩石熔化补窟窿，令大地得见光明； 　盘古　开天辟地，使天地间有了丰富多彩的世界……这些中华优秀传统文化，值得我们世代传承。
（2）《古希腊神话》中，也有创造人类的英雄，他就是 　普罗米修斯　，我还知道这本书里其他为人类做出贡献的人物，如 　赫拉克勒斯　、　阿喀琉斯　等。
（3）如果让你给古代神话里的人物写一封预祝新年快乐的信，你会选择写给谁？为什么？
　写给神农。因为神农尝遍百草，为人们提供了重要的医药知识。神农还提倡农耕，推广了农业技术，使农业得到改善和发展。　
【分析】考查了神话传说、推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【解答】（1）考查了神话传说。《中国古代神话》展现了中国人民的勤劳与智慧、勇敢与担当，如“大禹”带领人们治理好大水，让大家安居乐业；“女娲”用五彩石熔化补窟窿，令大地得见光明；“盘古”开天辟地，使天地间有了丰富多彩的世界……这些中华优秀传统文化，值得我们世代传承。
（2）考查了神话传说。《古希腊神话》中，也有创造人类的英雄，他就是“普罗米修斯”，我还知道这本书里其他为人类做出贡献的人物，如“赫拉克勒斯、阿喀琉斯”等。
（3）考查了推荐介绍。写给神农。因为神农尝遍百草，为人们提供了重要的医药知识。神农还提倡农耕，推广了农业技术，使农业得到改善和发展。
故答案为：
（1）大禹 女娲 盘古；
（2）普罗米修斯 赫拉克勒斯 阿喀琉斯；
（3）写给神农。因为神农尝遍百草，为人们提供了重要的医药知识。神农还提倡农耕，推广了农业技术，使农业得到改善和发展。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
第1页（共1页）

展开更多......

收起↑