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2023—2024学年三明市语文初中毕业班第一次教学质量监测
（满分：150分 考试时间：120分钟）
友情提示： 1.本试卷8页。
考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。
答题要求见答题卡上的“注意事项”。
一、积累与运用（23分）
1.根据提示,补写出古诗文名句。（8分）
名士 选择与坚守 经典名句 名篇
宋濂 立志求学 以中有足乐者，①。 《送东阳马生序》
孟子及其 弟子 舍生取义 生,亦我所欲也;义，亦我所欲 也。②，舍生取义者也。 《孟子 告子上》
秋瑾 匡国济世 身不得，男儿列。③，④！ 《满江红 小住京华》
欧阳修 与民同乐 人知从太守游而乐，⑤。 《醉翁亭记》
韩愈 忠君报国 欲为圣明除弊事，⑥！ 《左迁至蓝关示侄孙湘》
苏轼 ⑦,西北望，射天狼。 《江城子,密州出猎》
辛弃疾 了却君王天下事，⑧。 《破阵子,为陈同甫赋壮 词以寄之》
面对人生的抉择,他们始终坚守本心。
阅读下面的文字,按要求作答。（9分）
为何近些年中国电影特别热①（zhōng）于改编传统经典？ 一方面，是由于观众对中华优秀传统文化与古典文学的熟悉和热爱；另一方面，源于经典作品中艺术形象所具有的跨 ②（yuè）时空的魅力。对于绝大多数读者来说，艺术形象在他们的阅读经验中占有重要的位置。为人物独特的性格魅力 ③（qīng）倒，伴随人物（ ）的命运或惊、或喜、或怒、或嗔，是阅读的乐趣之一。而这些艺术形象在历史上并实一直处在变化的过程中。《三国演义》问世前，刘备、关羽和张飞的故事至少在晚唐时就巳经广为流传，经过宋元话本、元杂剧等的改编，更是变得（ ）。因 此，罗贯中既是创作者，也是将民间（ ）的传奇故事发扬光大的集大成者。不断吸纳时代性，不断流传,仍旧是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
（1） 根据拼音,依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
跌宕起伏 路人皆知 有口皆碑
跌宕起伏 家喻户晓 喜闻乐见
一波三折 家喻户晓 有口皆碑
一波三折 路人皆知 喜闻乐见
（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
不断流传，不断吸纳时代性，反而是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
不断吸纳时代性，不断流传，其实是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
不断吸纳时代性，不断流传，反而是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
不断流传，不断吸纳时代性，其实是传统文化和经典艺术形象在历史上的常态。
整本书阅读交流活动。（6分）
习近平总书记强调，希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。为了响应这一号召，九年级某班开展“好书善读”读书汇报会，请结合以下任一名著，以“我这样读”为开头写一段话,在会上交流。
备选名著：《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》
二、阅读(67分）
（一）阅读下面的古诗文，完成4-8题。（23分）
［甲］
夜泊水村陆游①
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
［注］①作此诗时作者五十八岁，已家居九年。②犹堪:还能做到。③绝:横穿。④新亭:典出《晋书 王导传》，东晋王室南渡,众臣相对流泪。而王导却说，我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？
［乙］
陈亮,字同甫，永康人，为人才气超迈,下笔数千言立就。冬著《酌古论》,郡守周葵得之，曰：“他日国士也！ ”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。
隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②;独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年,孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏,孝宗赫 然震动，召令上殿，将羿用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之金。亮待命十日， 再诣阙上书。帝欲官Z,亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？ “遂 渡江而归°
（节选自《宋史 陈亮传》，有删改）
［注］①忻然:高兴。②苏息:休养生息。③诣阙:到天子的宫阙。
阅读甲诗，回答下列问题。（6分）
“雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特意境。本诗借“新雁”写出了水村怎样的景物特点？（2分）
陆诗和范仲淹《渔家傲 秋思》都运用了“燕然勒石”的典故，请关联旧知推断 “太息燕然未勒铭”一句作者所表达的情感。（4分）
下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊
及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊
及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊
及葵执政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊
阅读乙文，根据提示，解释下列加点词的意思。（3分）
加点词 方法提示 词义
尝著《酌古论》 联系课文解释尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（《送东阳马生序》） ⑴尝:
将擢用之 根据词典义推断擢（zhuó）：抽引，拉拔。（《古代汉语词典》） ⑵擢:
左右大臣恶其直言 关联成语推断 深恶痛绝 (3)恶:
7.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1） 为人才气超迈，下笔数千言立就。（3分）
吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？（3分）
陈亮和陆游面对宋金议和的态度有何相同之处？请结合甲乙两文简要分析。（5分）
（二）阅读下面的文字，完成9-13题。（20分）
排船 尹小华
白洋淀人把造船叫排船。
淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零敬的旧船被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。
老栓的祖辈就在这个村里体养生息，还是排船世家。
日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃,端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量,狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲 动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活动活劫在芦苇荡里，神出鬼没,鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射击。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。”
小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，逼他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。
老栓说，他愿意排船。
人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的呜叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……”
人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。
鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。
老栓家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一 弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板， 俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一 寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来
这时，鬼子翻译走过来夸赞道:“果然是祖传世家！”
老栓头都没回，说："每个人的眼里都有一把尺子！”
老栓先做出了船底,再把侧面带弯度的板子一块块排好，钉牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。
鬼子先指挥两个伪军上船，让老栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。
老栓知道,日本人对他有防备，便处处加着小心。芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪,鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里， 迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。
正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。
有一次，我在一所学校塔孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？ ”
我点头说：“老栓是我爷爷。”
（选自《解放军报》,2023年9月18日）
下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
“小鬼子”这个特定的称谓带有蔑视仇恨的情感倾向。
村民飞石砸人，是因为误会老栓贪生怕死、投敌卖国。
日军逼迫渔民排船的细节描写，体现他们的凶残暴虐。
文中两次提及的“尺子”，都既指长度标尺，也指道德标尺。
雁翎队是一支怎样的队伍？请概述。（3分）
第二段的环境描写，营造了怎样的氛围？对表达主题有什么作用？（4分）
小说主体部分用第三人称叙述,结尾为什么转为第一人称？请简要分析。（4分）
小语认为，小说主人公老栓就如下面“学习卡片”中所说的那种伟大的人，你同意他的看法吗？请说明理由。（6分）
学习卡片伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。——七年级上册《道德与法治》
（三）阅读下面的文字，完成14-16题。（12分）
习近平总书记指出：“中华文明具有突出的统一性”。这是深入考察中国历史发展进程得出的重要论断。深刻把握中华文明突出的统一性，就要充分认识家国情怀所激发的向心力和凝聚力。
家国情怀的价值观基础是家国一体、家国同构。西周时期，族权与政权的结合使家与国具有相同的内在文化机理和社会功能，形成了家国一体的政治伦理。西周 之后，这种政治伦理在儒家思想的倡导下，进一步实现系统化、理论化。如孟子说: "天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”汉代以后，基于这些思想而形成的家国同构秩序，成为历代王朝奉行不悖的治理模式。
更重要的是，这种家国一体、家国同构的观念，经由士大夫阶层的传承和弘扬形成了家国情怀，这种家国情怀是认同中华文明、维护中华文明的一种强烈表达。 唐代韩愈所谓：“大夫文武忠孝，求士为国，不私于家”；顾炎武在明亡之后宣称：“保 天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。可以说，这种家国情怀是中国传统社会爱国主义精神的思想基础。
在内忧外患的近代中国，正是以家国情怀为基础的爱国主义糖神，转化为反抗西方列强的重要精神武器，成为中国人民维护国家统一、维护中华文明统一性的强大精神动力。20世纪初，为配合日本军国主义势力对中国的侵略图谋，日本一些人不断制造否认中华民族为统一体的各种论调。为了反击文化入侵，中国知识分子以强烈的家国情怀对种种谬论进行有力驳斥。比如，以顾颉刚、傅斯年等为代表的知 识界人士，发动了关于“中华民族是一个”的声势浩大的讨论，有力彰显了中华民族的整体性特征。这种中华民族大家庭意识的凝聚与广泛流传，激发了全民族抗战的 强大精神动力，对挽救国家危亡起到了重要作用，也对维护中华文明的统一性作出了重要贡献。
中国共产党成立100多年来，始终高度重视家国情怀对于铸牢中华民族共同体意识的重要作用，推动家国情怀深深融入中华民族的血脉之中。在中国共产党的 领导下，中华民族伟大复兴迎来了前所未有的光明前景。 “五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华”，唱出了各民族的心声，成为时代强音。在强国建设、民族复兴的新征程上，我们要牢固树立中华民族共同体意识，厚植家国情怀，让家国情怀在中华民族现代文明的建设中得到进一步升华。
（摘编自《家国情怀激发向心力和凝聚力》）
下列对选文的理解和分析,正确的一项是（3分）
选文第二段阐述了家国一体、家国同构的观念形成的历史进程。
选文末段总结全文，得出结论，进一步阐明如何弘扬家国情怀。
选文紧扣家国情怀，采用并列式结构，提出观点，逐层深入阐述。
全文综合使用事实论证、引用论证、比喻论证说理，很有说服力。
下列哪一则材料更适合作为选文第三段的支撑论据？请简述理由。（3分）
材料一：陆游临终前赋诗:“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
材料二：熊十力认为，中华民族“如一家昆季，分言之，则有伯仲；统称之，则是一 家骨肉也”。
当前,为什么要进一步厚植、升华家国情怀？请结合选文内容简要概括。（6分）
（四）阅读下面的材料，完成17-19题。（12分）
材料一:
古代先人把龙当作图腾来敬畏和崇拜，以求云雨，润泽万物。随着社会的转型与更迭，龙开始兼具强烈的政治意义。而后，龙马耕神、笔走龙蛇等衍生词的出现， 又赋予了龙文化独特的审美旨趣。传统的中国龙，凝结古人智慧，承载民族信仰，精神底蕴丰厚。在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。
材料二：
十二生肖中，唯有龙是人们创造出来的形象。它在国人眼中是天下太平的征兆，是天下间最大的吉祥瑞符。古语有云：“龙有九似”。即：角似鹿、头似驼（马）、眼 似兔（龟）、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。它的各部位都有特定的寓意:鹿角象征长寿、牛耳蒙征名列魁首、前额高耸象征聪明智慧、马齿象征勤劳和善良……
材料三：近日，央视发布2024年春晚主题和主标识，第一时间登上了微博热搜，引发热热议。
@自由女神：哇！这个“龘”字，理解起来老外做不到啊！
@浩然正气：汉字中有不少“三叠字”，有些字叠起来以后能够表达比原字更强 烈的情感和更壮观的场面。“龘”就是群龙腾飞的意思。中国文化博大粘深着呢！
@时间煮雨：主题里的"龙行龘龘”描摹了中华儿女昂扬向上的精神风貌，“欣欣家国”表达了龙的传人对家国的深深热爱和美好祝愿。
@新新人类：我最喜欢方方正正的这个主标识。它既像"龘”字印章，又像电脑芯片，结合了古老汉字与现代科技，融通未来。
下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）
中国龙文化内涵丰富，涉及宗教、政治、文化等诸多方面。
传统的中国龙，一直都代表着民族的精神象征与文化符号。
生肖龙的形象，是由许多不同动物糅合成的一种虚拟综合体。
“龘”字能比单字“龍”表达的情感更强烈,呈现的画面更壮观。
春节将至，班级拟开展“绘龙送福”活动，请你为下列任一对象创作一幅漫画。你想重点突出龙的哪个部位来寄寓美好祝福？结合材料说明理由。（3分）
备选项：A.同学 B.爷爷奶奶（外公外婆）C.叔叔阿姨
2024年春晚主题和主标识第一时间冲上热搜的原因有哪些 请根据材料简要概括。（6分）
三、写作（60分）
阅读下面的材料,按要求写作。（60分）
日前，“汉语盘点2023”年度字词揭晓，“振”字当选年度国内字。客观上，“振”是 上升的趋势，发展的走向；主观上，“振”是舒展的精神，奋起的姿态。长路有险夷，无论是国家还是个体，面对挑战时迎难而上，遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜,就当得起一个“振”字。
读了上面材料，你有怎样的联想与感悟？请以《振，我的人生热词》为题,写一篇 文章。
要求:①可讲述相关见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意，文 体不限（诗歌除外）;②不套作、不抄袭，不泄露个人信息;③不少于600字。
2023—2024学年三明市初中毕业班第一次教学质量监测
语文试题参考答案及评分参考
评分说明，
简答题应抽取一定数量的样卷，根据评分参考得分确定答案的给分类型，意思答对的酌 情给分。
写作题应抽取一定数量的样卷，确定类型卷及制定相应的评分细则，根据评分参考与评 分细则评分。
一、 积累与运用（23分）
L （8 分）
①不知口体之奉不苦人也 ②二者不可得兼③心却比 ④男儿烈⑤而不知太守之乐其乐也⑥肯将衰朽惜残年⑦会挽雕弓如满月⑧赢得生前身后名 （评分说明：每空1分。错、漏、添字，则该空不给分。）
2 . （9 分）
（1）（3分）①衷 ②越 ③倾
⑵（3分）B
（3）（3 分）D
（6 分）
示例一：我读《艾青诗选》，主要通过把握意象来读懂诗歌，进而理解诗歌的情感，如《我 瓷这土地》，以“土地'’意象象征多灾多难的祖国，通过射土地上的河流、风、禁 明的歌唱，抒写射饱受苦雕的祖国的深沉热妻，
示例二：我读《水浒传》，主要通过理解人物形象读懂小说主题，比如，将林冲的相关回日 集中阅读，通过梳理典型情节，把握人物性格及命运变化，理解林冲从谨慎、隐 义到最后晶发的变化，而后鲤解“宜逼民反"的小说主题，
示例二：我读《儒林外史》，会特别关注作品夸张、莉比的讽刺艺术，比如，读《范进中举》 重点品味范进喜极而疯部分的夸张描写，槌鲤胡居户、多绅、邻居等的前后态度 变化，从而把握可怜可恶的士人形象和世态炎凉的社会现实，理解作品科科举制 度和黑暗现实的揭露与批判a
（评分说明：按等级评分，不按点评分。四等0分，方法错误或没有方法；三等1-2分，只有方法，缺少信息支持：二等3-4分，方法基本正确，有信息支持：一等5-6 分，方法正确，分析充分恰当）
二、 阅读（67分）
（-）（23 分）
4.（6 分）
（1） （2分）寂寥荒寒（萧条冷寂）
（2） （4分）功业未成、壮志难酬的愤懑（2分），渴望为国效力的爱国之情（2分） （意对即可，其他答案，酌情给分）
5.（3 分）C
6. （3分）（1）曾经（2）提拔（3）厌恶
（评分说明：每个词语解释正确给1分。意思对即可）（6 分）
7.（1） 为人很有才气豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。
（评分说明：“就"译对给1分，句意对给2分。）
（2） 我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换取一个官职呢？
（评分说明：“为"译对给1分，句意对给2分。）
8.（5分）他们都反对议和，主张抗金（1分）。陆游认为自己还能驰聘沙场，杀敌报国，并以“泣新亭”的典故委婉批判主和派（2分）；陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社稷献计献策（2分）。
（二）（2。分）
9.（3 分）D
（3分）他是一支神出鬼没、英勇善战（1分），惩奸除恶、沉重打击日寇（1分），深受百姓
拥戴的抗日队伍（1分）
（意对即可。其他答案，酌情给分）
（4分）白洋淀看似迷景冷寂、实则充满活力，营造了清新美好的氛围（2分）。暗示着日伪控制下的白洋淀里隐藏着蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神（2分）。
（意对即可，其他答案，酌情给分）
（4分）结尾部分用第一人称增强作品的真实感，也让读者更有代入感（2分）；体现后人对前辈精神敬仰与传承，情感表达更真挚（2分）。
（评分说明：每点2分，意对即可。其他答案，酌情给分。）
（6 分）
示例：我认同小语的看法。老栓虽然只是一个平凡的排船工匠，但他却有看不平凡的生命价值。他在日军的监视下从容排船、暗设机关，最终智沉敌船。这种在危机关头挺身而出，不怕牺姓的爱国主义精神值得世代永传。（12 分）
（3 分）A
（3分）材料一适合（1分）。材料一陆游的诗句表达了渴望收复失地的爱国情怀（1分）， 这正是士大夫认同和维护中华文明的强烈表达，所以能支撑第三段观点（1分）
（评分说明：判断正确1分，结合材料1分，说明理由1分。）
（6分）
家国情怀具有向心力和凝聚力，能高扬爱国主义精神。
是维护国家统一、维护中华文明统一性的强大精神动力。
对铸牢中华民族共同体意识有重要作用。
（评分说明：每个要点2分。其他答案，酌情给分。）
（四）（12分）
（3 分）B
（3 分）
示例一：为同学设计漫画，我想突出龙的额头。因为前额象征聪明智慧，我希望同学能够智力过人，来年学业更上一层楼。
示例二：为爷爷奶奶（外公外婆）设计漫画，我想突出龙的特色。因为龙角似鹿角，象征长寿，我希望长辈们能够身体健康，延年益寿。
示例三：为叔叔阿姨设计漫画，我想突出龙的耳朵。因为龙耳似牛耳，象征名列魁首， 我希望叔叔阿姨的工作顺利，各方面都能够出类拔萃。
（评分说明：祝福对象、部位名称1分，部位特点及寓意1分，祝福1分。其他答案， 酌情第分。）
（6分）
蕴含美好寓意，寄托国家未来美好期望。
展示中华儿女捞神风猊而中国文化博大精深。
龙是中华民族的精神象征和文化符号，备受青睐和关注。
（评分说明：每个要点2分。其他答案，酌情给分。）
三、写作（60分）
（60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值规：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任 务要求：观点明确，有理有据；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（25—21 分） （20—14 分） （13—8 分） （7—0 分）
内容25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合符意 中心明确 内容较充实思想健康 感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
基础等级 表达25分 符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整 符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨
发展等级 特征10分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略有文采略有创意 个别语句有深意 个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意
说明.
（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”
（二）基础等级评分。“基础等级”分为“内容”和“表达”两个层面，每个层面分为四等,四个等级不要求完全对应。
（三）发展等级评分。不求全面，可根据“特征” 4项16点中若干突出点按等级评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在关系③观点具有启发作用
2. 丰富：④材料丰富论据充足⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新颖 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
（四））不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的, 酌情扣分。
（五）套作或文体不明确的，适当扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等 级*不给分。
附参考译文：
陈亮字同甫，是永康人。为人很有才气豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。曾经 写作《的古论》，郡里的大守周葵看了后说："这个人将来一定是一个国士！”到了周葵执政的 时候，朝廷的士子禀告事情时，周葵一定让他们向陈亮行礼，陈亮因此能够结吏当时的豪杰。
隆兴初年，（宋国）跟金国备订和平协议，国人很高兴能有这样休养生息的机会，唯独陈 亮表示不赞同，于是上呈《中兴五论》，会章送入朝廷，（皇帝）没有客复，淳熙五年，孝宗 即皇帝位有十七年了。陈亮改名陈同，再次到皇宫上书。奏章呈上后，孝宗非常震动，召请 陈亮召上殿，准备破格提拔任用他。皇帝亲近的大臣厌恶陈亮的直言不讳，于是皇上就颁下 都堂审察的诏令。陈亮等待诏令十天后，再次到皇宫上书。皇帝想妥授予他官职，陈亮笑着 说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换取一个官职呢？"于是渡过长江回到了家乡。

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