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章节 课题 项目五：车削圆锥面 圆锥面的基础知识
课型 新授课 课时 1 教具学具电教设施 视频、课件
教学目标 知识 教学点 了解了解圆锥术语及定义
能力 培养点 培养学生分析问题解决问题的能力
德育 渗透点 培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点 重点 圆锥的术语和计算
难点 圆锥的术语和计算
学法引导 讨论法、讲授法、提问法
教学内容 更新、补 充、删节 无
参考资料 车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容 学生活动内容 设计意图
一、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、复习提问并作记录 1、孔径的测量方法？ 三、分析同学们的答题 四、讲授新课 圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有： 1．当圆锥角较小(在3°以下)时，可传递很大的转矩。 2．装卸方便，虽经多次装卸，仍能保证精确的定心作用。 3．圆锥配合同轴度较高，并能做到无间隙配合。 五、讨论题： 1、请同学分析锥体配合的事例？ 六、提问并作记录 七、讲授新课 （一）、术语及定义 1. 圆锥面（展示FLASH动画） 直角三角形ABO绕直角边AO旋转一周，斜边AB形成的空间轨迹所包围的几何体就是一个圆锥体（图5-3a），AB形成的表面叫圆锥面。 2. 圆锥的基本参数 大端直径D、小端直径d、圆锥角、圆锥半角、圆锥长度L、锥度C、斜度 回答问题：游标卡尺、内测千分尺 分组讨论 回答问题 观看FLASH动画 回忆上节课知识 培养团队合作意识 了解圆锥面的形成
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容 学生活动内容 设计意图
（二）、圆锥的各部分尺寸计算 1．圆锥半角a／2与其他三个参数的关系 tanα／2=BC/AC t g(a／2)=(D-d)/2L D=d+2Lta n(a／2) d=D-2Ltan(a／2) L=(D-d)/2tan(a/2) 当圆锥半角α／2<6°时，可用下列近似公式计算： a／2≈28.7°X(D-d)/L 2．锥度C与其他三个量的关系 D = d + CL d = D - CL L= (D-d)/c 举例：有一圆锥，已知D=40mm，d=36mm，L=20mm，用近似法计算圆锥半角。（抽学生上黑板计算） 解答：≈28.7°×=28.7°×=5.74°≈5°44′ 注意事项： 先要根据或C的数值选取相应的常数值。 计算结果是“度”，度以后的小数部分是十进位的，而角度是60进位。应将含有小数部分的计算结果转化为度、分、秒。例如2.35°并不等于2°35′。因此，要用小数部分去乘60，即60′×0.35=21′，所以2.35°应为2°21′。 八、讨论题： 请同学分析计算书本上的例题。 九、布置作业 （1）课外作业 （2）预习作业： 车圆锥的方法 学生上黑板计算 看教材的例题示范 预习下节课内容 学会运用公式计算 学会公式的运用 培养学生预习书本的好习惯

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