资源简介

人教统编版道德与法治五年级上册第三单元第六课
《我们神圣的国土》《辽阔的国土》教学设计
教材分析
《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第 1条第 3条、第 4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第 1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。
教学目标：
1.能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。
2.学会读政区图，了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积。知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。
教学难点：
理解和感受我国的疆域辽阔，树立国土意识。教学准备：多媒体课件、中国版图拼图等教学过程：
课前谈话：播放视频，让孩子了解我国 2000多年来的版图变化。
一、 歌曲导入：
1、学生听歌谈感受。
2、教师小结，导入课题，板书：辽阔的土地
【设计意图：视频歌曲导入，让孩子了解中国南北方的温度和东西方的时间差异，激发学生参与学习活动的兴趣，有利于学生走进本课，初步感受祖国的辽阔，符合课标中提出的“第三学段初步了解国情”这一要求。】
二、 活动探究，感受国土辽阔
（一）材料展示，证明国土辽阔
1、看世界地图，知晓国土辽阔。
（1）看世界地图，找中国的位置。
（2）比较学校与祖国的面积，感受祖国的辽阔。
2、交流资料，证明国土辽阔。
（1）学生用喜欢的方式交流收集的关于国土辽阔的资料。
（2）师出示资料，证明国土辽阔。对比欧洲和中国的国土面积，学生谈感受
（3）师小结，板书：陆地大。
【设计意图：活动一根据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第 1条知道我国的地理位置、领土面积这一知识点，对课程资源进行开发，在观察地图的基础上开展系列活动。设计旨在引导学生结合生活经验，通过多种方式展示自己搜到的资料，让学生在课堂上畅所欲言，大量补充。通过了解中国地理位置，学校与国土面积、中国和欧洲 40个国家的国土面积进行强烈的对比，对国土辽阔有一个初步的感知。达成《道德与法治课程标准（2022年版）》中的核心素养的政治认同：在情感上和政治上认同伟大祖国。】
（二）读《中国疆域图》，体会祖国辽阔
1、看《中国疆域图》，完成探究活动。
（1）在《中国疆域图》上找一找，用自己喜欢的符号标出：陆上邻国、海上邻国和与大陆濒临的四大海域。
（2）学生汇报：陆上邻国、海上邻国和与大陆濒临的四大海域。生分享看颜色找，按顺序找的方法。
2、看中国水系图，了解中国的水域宽广。板书：水域广
3、感受中国领空的广阔。板书：领空阔。
（三）浅读《中国省级行政区域》图
1、走进阅读角听录音，了解中国的省级行政区。
2、认识省级行政区
（1）学生在《中国省级行政区域》上找出 5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。学生汇报展示。
（2）在图上找出相应的省份，学生挑战闯关答题。
【设计意图：活动二根据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第 1条知道我国的海陆疆域、行政区划开展活动。教师利用学生亲自实践的探究活动，引导学生结合读图、闯关，谈谈自己的发现，分享自己的感受。同时，感受到陆地大、水域广，领空阔这三大特点，为《道德与法治课程标准（2022年版）》中提出的“热爱伟大祖国，为自己是中国人而自豪”这一课程理念奠定基础。】
台湾，神圣不可分割
1、交流台湾省资料。
2、生自由汇报交流。
3、欣赏老师收集的台湾省的资料。（播放视频）。
4、交流关于台湾的历史。学生汇报。师简述郑成功收复台湾。师小结：宝岛台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
5、出示《中华人民共和国宪法》关于台湾规定的内容，生齐读，师小结。板书：神圣不可侵犯
【设计意图：五年级的学生对祖国的热爱之情不断提升，我们在帮助学生全面认识我国地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区域划分后，帮助学生明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。这一设计符合《道德与法治课程标准（2022年版）》的第五个学习主题“国情教育”，学生能够关心集体社会和国家具有主人翁意识，自觉维护祖国统一和国家安全这一要求。】
三、 拓展延伸，学英雄守国土。
1、播放视频：边防战士们守卫边疆，陈祥榕戍边牺牲的事迹，知道 9月 30日是烈士纪念日。
2、学生谈感受。
3、师生宣誓。
【设计意图：《道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出：习总书记多次强调课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人。本环节通过看视频，让学生了解边防战士们誓死守卫边疆的事迹，感受戍边英雄的伟大，把立德树人的理念深入到学生的思想意识当中，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有道德、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。】
四、小结，布置作业。
1、师小结：伟大的祖国有着辽阔的国土，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯！
2、布置课下搜集我国山水之美的资料，下节课，继续交流祖国的好山好水好风光。
板书设计：
《辽阔的国土》评测设计
一、填空：
1、我国陆地面积有（ ）平方千米。
2、中国位于亚洲的（ ）部，太平洋的（ ）岸。
3、我国有（ ）个自治区，（ ）个直辖市，（ ）个特别行政区，共有（ ）个省级行政区。
二、在《中国疆域图》上标出：
14个陆上邻国（ √ ）
6个海上邻国（ ）与大陆濒临的四大海域（ ）
三、在《中国省级行政区域》图上涂上相应的颜色：
自治区 （红色）
直辖市 （黄色）
特别行政区 （绿色）
台湾省 （蓝色）
《辽阔的国土》教学反思
《辽阔的国土》是部编版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通过“中国的疆域”“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况,为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。因此，本节内容在本单元中具有不容忽视的重要的地位。
我能够正确解读教材，较好地把握课程的知识点，创造性使用教材，以教材为引子，充分地开发利用校内有价值的课程资源，根据高年段学生特点和活动目标，选择恰当的活动方式，使活动体现了真实、扎实、实效的特点。
上课伊始，视频歌曲导入，让孩子了解中国南北方的温度和东西方的时间差异，激发学生参与学习活动的兴趣，有利于学生走进本课，初步感受祖国的辽阔。接着在观察地图的基础上开展系列活动，引导学生结合生活经验，通过多种方式展示自己搜到的资料，让学生在课堂上畅所欲言，大量补充。通过了解中国地理位置，学校与国土面积、中国和欧洲 40个国家的国土面积进行强烈的对比，对国土的辽阔有一个初步的感知。我还利用学生亲自实践的探究活动，引导学生结合读图、闯关，谈谈自己的发现，分享自己的感受。同时，感受到陆地大、水域广，领空阔这三大特点，达成《道德与法治课程标准（2022年版）》中的核心素养的政治认同：在情感上和政治上认同伟大祖国。
五年级的学生对祖国的热爱之情不断提升，在帮助学生全面认识我国地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区域划分后，帮助学生明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。这一设计符合《道德与法治课程标准（2022年版）》的第五个学习主题“国情教育”，学生能够关心集体社会和国家具有主人翁意识，自觉维护祖国统一和国家安全这一要求。
习总书记多次强调课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人。通过看视频，让学生了解边防战士们誓死守卫边疆的事迹，感受戍边英雄的伟大，把立德树人的理念深入到学生的思想意识当中，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有道德、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。
课堂中，我时刻关注学生活动表现，捕捉活动的生长点，使活动呈现动态生成的开放状态，从而更好地实现育人功能。整节课，学生学习热情高，有一定的问题意识，思维比较活跃，知识面比较广，敢于发表个人见解，有初步的合作意识。总体来说，本节课我能把握课程的综合性、活动性、实践性，突出学生小组活动，重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的实现。

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