资源简介

九下初中政治《走向世界大舞台》教学设计
【设计思路】
本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。
【学情分析】
一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。
【教材分析】
作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。
【教学目标】
1.通过资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。
2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。
【教学重难点】
教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；
教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。
【教法学法】
教法：讲授法、情景教学法、讨论法等
学法：小组合作式学习法、情景活动式学习法等。
【教学过程】
一、设疑激趣，导入新课
请思考：当今世界呈现出什么样的特点？
学生回答：（略）
教师导语：这个世界到处充满着希望和梦想，相信看世界是很多人的梦想，开放的中国为我们青少年走向世界提供了机遇，当然，也对我们提出了新的要求，我们应该如何提高自己，走向世界大舞台？这就是我们今天要学习的内容---《走向世界大舞台》。
二、自主学习，合作探究
自学要求：请对照下列问题，自主学习课本P54-P60，做好批注，记录疑惑点，时间5分钟。
1.我们是如何探索并走向世界？
★ 2.我们在交往中走向世界有何重要意义？
3.我们为什么要为世界添光彩？
★ 4.我们应怎样为世界添光彩？
★ 5.我们应怎样全面提升个人素养？
【设计意图】让学生预习本节课所学内容，培养自主学习的习惯和能力并初步掌握本课重难点。
三、师生互动，智慧碰撞
【探究一】课件展示：人际交往圈图
思考：结合，谈谈你的交往范围的变化。
点拨：细看文字，归纳信息，结合自身的经验理解。
教师讲解：我们的交往范围不断扩大（我们的交往范围--以自我为中心，按照家庭、学校、社区、国家、世界的顺序不断扩大。）
过渡：我们的交往范围不断扩大，我们正逐步走向世界，在走向世界的过程中不断成长。下面我们去感受一下我们走向世界的形式，领悟我们应该如何在交往中走向世界。
【探究二】我们走向世界的形式
出示：联合国上的——中国青年代表
联合国儿童基金会大使----王源 ；联合国青年论坛大使----易烊千玺；联合国环境署亲善大使 ----王俊凯。
思考：作为一个普通的青少年，我们如何走向世界？
结合和自身的经验，可以得出结论：（1）到国外旅游；（2）通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界；（3）参与学校组织的环球学术访问；（4）参加国际夏令营活动；（5）学习外国语言；（6）参观国内外的展览表演、比赛；（7）观看外国电影等。
过渡：这些都是我们走向世界的形式，除了这些，我们走向世界的形式还有哪些？
①参加中外文化交流活动；②参加国际大赛；③大批中国学生到国外留学；④中国派出维和部队在世界动荡地区执行任务；⑤中国对世界许多国家进行人道主义援助；⑥中国在世界各地设立推广汉语和传播中国文化的机构“孔子学院”；⑦中西医结合国际交流与合作；⑧一带一路沿途国家的开发与合作等等
小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们会与不同国家、种族和文化背景的人交往，我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
【设计意图】通过展示，帮助学生理解走向世界的形式是多样的，要珍惜每一次交往，引导学生提高分析和判断能力。
知识点：我们如何走向世界？
①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
【探究三】理性思辨
P56探究与分享（“宅男宅女”现象）
互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？
分析点拨：“宅”的意思就是不愿意与人沟通，不愿意跟世界联系，沉浸在自我或虚拟的世界中寻找快乐。“宅”不利于身心健康发展；不利于自身实践能力的提高；不利于人际关系的建立；影响正常的学习和工作。“宅”不是在走向世界。“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离，不利于我们走向世界。走向世界的形式虽然多样，但不管哪一种形式都离不开现实，我们要在现实中走向世界，在交往中探索世界、成长，逐渐为国家乃至世界承担更多责任，努力为世界添光彩。
（教师在学生讨论的过程中，给予指导；并根据学生的回答，亮明观点）
【设计意图】通过辩论启示学生不要生活在自己的世界里，封闭自己，要珍惜同不同的国家、不同文化背景的人交往的机会。
【探究四】观看视频《习近平总书记在进博会致辞》
习近平指出，5年前，我宣布举办进博会，就是要扩大开放，让中国大市场成为世界大机遇。现在，进博会已经成为中国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台、全球共享的国际公共产品。
结合习主席讲话思考：我们与世界是怎样的关系？
结论：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
【探究五】观看视频《“中式英语”出圈》
河南大哥凭“中式英语”出圈，与非洲兄弟结下深厚情谊。视频主人公叫胡振兴，来自河南许昌，在西非国家加纳一家中资企业工作已近10年，从最初的一名基层管理人员成长为工厂总经理。工厂里也有不少非洲员工会上网学习中文，每天把“你好”和“谢谢”挂在嘴边。他感慨道：“说中非民心相通，完全没问题。”
思考：胡振兴案例启示我们为什么要为世界添彩？
结论：每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
【探究六】观看视频《进博会志愿者》
进博会志愿者--被亲切地称为“小叶子”。过去5年间，来自上海40余所学校、累计2.5万名青年志愿者服务于进博会。
一大批95后、00后在进博会这座开放平台上了解世界、增强自信，在志愿服务生动实践中锤炼意志、收获成长。
思考：为世界添光彩，我们可以怎么做？
结论：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。
【探究七】北京冬奥会志愿者的培训故事：
材料：2021年10月31日，北京冬奥会志愿者通用技能培训班开班。培训班为期3周，内容包括北京冬奥会和冬残奥会志愿者服务礼仪及注意事项、志愿者心理及身体健康管理培训、应急救护理论、防疫手册知识讲解、冬奥英语通用和专用词汇讲解等，旨在培养志愿者们理解冬奥精神、发挥语言优势、熟悉志愿工作，在赛会期间更好地进行服务。
思考：你认为成功入选北京冬奥会志愿者的人应具有哪些个人素养？
点拨：世界发展日新月异，给我们带来各种机遇和挑战，我们青少年应如何提升自身素质，去适应世界发展趋势的要求，为世界和人类发展贡献智慧和力量？
思考：我们怎样全面提升个人素养？
【设计意图】通过冬奥会志愿者的事例，引导学生思考自己在日常生活中如何提升个人素养，用实际行动为世界添光彩。
指导学生整理笔记：如何才能提高个人素养？
（1）不断丰富知识储备，增强人文底蕴；
（2）树立科学精神，掌握科学思维方法；
（3）增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
四、课堂小结，提升自我
通过本节课的学习，你有哪些收获？
活动方式：请同学们以制作知识树和思维导图或自由畅谈的形式展示课堂收获。
（设计意图：在本课小结时，我设计了两种展示方式，制作知识树和自由畅谈收获。通过绘制知识树让学生进行知识建构；而畅谈收获能够让更多的学生参与展示，帮助学生提升自我，升华情感。）
五、教师寄语，激励成长
同学们，不知不觉我们的课堂已经接近尾声。习近平总书记在纪念五四运动100周年活动上说：“青年朋友们！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。”衷心希望同学们能够跟老师一起积极拥抱新时代、奋进新时代，既要有家国情怀，又要有人类关怀，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！”
（设计意图：通过习主席在纪念五四运动100周年中的讲话，与学生共勉，倡议学生跟老师共同努力担当起当代青年的历史使命，为国家、为人类的发展进步做出更大的贡献。同时，再次起到升华主题，激励学生成长成才的作用。）
【板书设计】
(设计意图：好的板书是教学内容的浓缩，因此本节课我使用结构框架式板书，力求做到简洁明了，结构清晰突出，便于学生构建知识结构。)
【素养提升】
思考并设计完成“增光添彩卡”：
你想怎样为世界添彩？为此，你将做出哪些努力和准备？
【教学反思】
本课时内容由“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两部分组成。以学生身边的事例为出发点,引导学生积极走向世界;通过“宅男宅女”现象,引导学生认识走向世界的重要性。本课所学内容较多,要充分发挥学生学习的主动性、积极性,通过小组合作、互帮互学的方式完成学习内容,教师适时点拨,力争让学生更好地理解教学内容。

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