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(共37张PPT)
遵循逻辑思维规则
关于概念(第四课)
关于判断（第五课）
关于推理（第六七课）
含义
含义和基本特征
语句与判断
推理
内涵与外延
定义与划分
简单判断
复合判断
演绎推理
归纳推理
类比推理
第二单元 单元结构
2024届高考/一轮复习/逻辑与思维/第二单元 遵循逻辑思维规则
虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭借概念还不能明确地表达思想。
人们要进行思想交流，需要将概念结合起来形成判断。只有判断才能表达某种确定的思想。
『 第五课 』
知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；
结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
课标要求
1.从命题内容上看，性质判断的类型区分、关系判断的对称和传递关系、复合判断的类型区分和真假值是考查的重点。
2.从考査形式上看，主要考选择题，主观题也会有所考查。
3.命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课演绎推理，重点考查复合判断的推理规则。
考情预测
“民之所盼，政之所向”，民众所迫切需要的、盼望解决的，就是政府要做的事儿。这既是一个肯定判断、关系判断，更是一个真判断，国家在实践中坚持“以人民为中心”的施政价值取向，回应民众关切，切实验证这一判断。
核心点一　判断的概述
Overview of Judgment.
含义
基本特征
检验标准
表达
类型 简单 判断
复合 判断
判断是对认识对象有所断定的思维形式
①对认识对象有所断定。（肯定判断 or 否定判断）
②判断有真假之分。（真判断 or 假判断）
二者关系: 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的
判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。
语句——判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
注意：①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
②含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义
直接由概念构成，而不包含其他判断的判断。
分为性质判断、关系判断
本身包含其他判断的判断。
分为联言判断、选言判断、假言判断
感叹句
1.快点！
2.高铁车厢内禁止吸烟！
祈使句
张三笑李四哭。
陈述句
难道美国是社会主义国家吗？
反问句
【思考】以下话语中哪些是判断？哪些不是判断？请说明理由。
四川美院在重庆吗？
疑问句
判断对认识对象有所断定，不作断定、没有真假的语句不表达判断。
1.多冷啊！
2.长沙臭豆腐太好吃了！
不是
不是
是
不是
是
是，但有歧义
是
注意根据语境，
排除歧义。
1.判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的是( )
A.“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？”
B.“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。”
C.“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？”
D.“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？”
练基础 语句是判断的表达形式
C
2.认识对象的情况是多种多样的，我们要灵活运用各种判断，正确地反映对象的情况。从判断本身是否包含其他判断的角度看，下列选项中与其他选项不同的是 ( )A.小王和小张都是运动员B.小李和小赵是同学C.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也D.中国和俄罗斯都是联合国安理会常任理事国
练基础 区分简单判断和复合判断
B
复合判断
复合判断
复合判断
简单判断
看：拆分后变成了概念/语词，还是判断/语句。
【注意】语句省略的情况，不要被迷惑 。
小王和小张都是运动员。
拆分后变成“小王是运动员，小张是运动员”，句子成立。
小李和小赵是同学。
拆分后变成“小李是同学，小赵是同学”，句子不成立。
如何辨别一个判断是简单判断还是复合判断？
区分性质判断、关系判断、联言判断、选言判断、假言判断
类型 含义 举例
性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 雪是白色的。
关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 杜甫崇拜李白。
联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 四川美院和西南大学都在重庆。
选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难，要么迎头而上，要么退缩不前
假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就去爬山。
核心点二　正确运用简单判断
Correctly using simple judgments.
性质判断 ︵直言判断︶ 含义
构成
种类
要求
断定认识对象（不）具有某种性质的简单判断。
（ 量项）、主项、联项、谓项
①不能缺少主项和谓项;
②避免主项与谓项配合不当;
③要准确地使用量项和联项。
【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。
举例：有的 亚运会志愿者 是 学生。
标准一：判断的质【看联项】 肯定判断、否定判断
标准二：判断的量【看量项】
标准三：“质”“量”结合 6种
全称判断——断定的对象是某类事物的全部
单称判断——判断主项反映的是单个对象
特称判断——断定的对象是某类事物的部分
全称肯定、全称否定、
单称肯定、单称否定、
特称肯定、特称否定、
是一名党员。
所有的人都认同。
中学生是人生的重要阶段。
所有高中生都是团员。
有些脱离实践的理论是真理。
例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。
（缺主项）
（缺谓项）
（主谓配合不当）
（量项出错）
（量项和联项出错）

练基础 牢记性质判断
1.我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水，摆在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。习近平总书记指出，伟大梦想不是等得来、喊得来的。“伟大梦想不是等得来、喊得来的”是一个（　　）
①单称判断　②全称判断　③肯定判断　④否定判断
A.①④ B.②③
C.②④ D.①③
C
2.全称判断，断定一类事物全部都具有或都不具有某种属性的判断。其形式是："所有S是（不是）P"。下列属于全称判断的一组是( )
①一切客观规律都不以人的意志为转移
②一些人感染奥密克戎病毒后没有症状
③所有宗教人物都不是人们凭空捏造的
④钱海军是新时代劳动模范的优秀代表
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B【解析】①③：全称判断断定的对象是某类事物的全部，①3均属于全称判断，符合题意。②：属于特称判断，不符合题意。④：属于单称判断，不符合题意。故本题选B。
B
练基础 牢记性质判断
特称
单称
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02
3．凡到过福建泉州的人，都会去闽台缘博物馆参观。下列对这一判断分析正确的是( )
A．缺少主项和谓项，判断不完整
B．没有准确地使用量项
C．主项与谓项搭配不当
D．是一个关系判断
【答案】B【解析】B：并不是每个到泉州的人都是去旅游的，也不是每个到泉州旅游的人都有兴趣到闽台缘博物馆去参观的。此句中的“凡”是表示全称的量项，用得不妥，可将“凡”改成表示特称量项的“许多”或“有些”，可见题中判断没有正确使用量项，B正确。ACD：题中判断属于性质判断，主项与谓项是完整的且搭配合理，可见A、C、D三项都是对题干判断的错误解读，ACD排除。故本题选B。
B
练基础 牢记性质判断
有些
4.人们认识事物，首先要明确判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的断定，而不会产生歧义，这就需要运用性质判断。下列正确运用性质判断的是 ( )①有的简单判断就不是关系判断②世上的事物都不是没有矛盾的③没有中国共产党就没有新中国④上海来了二十多个医院的医生A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
练基础 牢记性质判断
必要条件假言判断
“二十多个医院的医生”有歧义
核心点二　正确运用简单判断
Correctly using simple judgments.
关系判断 含义
构成
关 系 的 种 类
断定认识对象之间关系的判断
（量项）、关系者项、关系项
如：中国向加沙地带 提供人道主义物资援助。
A. 对称性关系（2个关系者项） B. 传递性关系（3个及以上关系者项）
对称关系
反对称关系
非对称关系
传递关系
反传递关系
非传递关系
如：亚里士多德（a）是柏拉图（b）的学生，
柏拉图是苏格拉底（c）的学生
如：苹果公司（a）是华为公司（b）的竞争对手。
对称性关系 公式 举例 常见对称性关系
对称关系 （反过来也具有） 甲与乙是兄弟 1小时=60分 “同学、同事、朋友、同龄人、同乡”关系、距离关系、“相等关系”“交叉关系”等
反对称关系 （反过来一定不具有） 甲比乙大三岁 地球大于月球 地主剥削农民 “大于、小于、重于、轻于、多于、少于”“侵略”“剥削”“统治”“在…之上”“在…之前”等
非对称关系 （反过来可能具有也可能不具有） 甲认识乙 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”“感谢”“重视”
a
b
有某关系
a
b
x
有某关系
a
b
可能
有某关系
突破提升
对称性关系——2个关系者项
突破提升
传递性关系——3个及以上关系者项
传递性关系 公式 举例 常见传递性关系
传递关系 （a和c也具有） 长江比黄河长，黄河比黑龙江长。 →长江比黑龙江长。 “比…长”“比…高”“比…重”“小于”“大于”“等于”“在…之前”、“在…之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”“全同”
反传递关系 （a和c一定不具有） 我比弟弟大一岁，弟弟比妹妹大一岁。 →我比妹妹一定不是大一岁。 “大一岁”“重六斤”“父亲”“母亲”“祖父”“祖母”“儿子”“矛盾关系”
非传递关系 （a和c可能具有，可能不具有） 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。 →红队我不一定战胜了蓝队。 “认识”“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”
a
b
有某关系
有某关系
c
也有某关系
a
b
有某关系
有某关系
c
a
b
有某关系
有某关系
c
可能
x
练易错 区分对称性关系、传递性关系
稿定PPT
02
1.断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。下列关系判断正确的有( )
①是乙的邻居——对称关系
②甲信任乙——非传递关系
③甲认识乙——非对称关系
④甲是乙的父亲，乙是丙的父亲——传递关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】①：邻居关系是对称关系，甲是乙的邻居，乙也是甲的邻居，①正确。②：信任关系是非对称关系，甲信任乙，乙可能信任甲也可能不信任甲，②错误。③：认识关系是非对称关系，甲认识乙，乙可能认识甲也可能不认识甲，③正确。④：甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，这是反传递关系，因为甲肯定不是丙的父亲，④错误。故本题选A。
A
非对称关系
反传递关系
2.事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
练易错 区分对称性关系、传递性关系
【解析】①：杨柳认识张华，此认识关系为非对称关系，因为张华不一定认识杨柳，①错误。②：中国和法国是全面战略伙伴关系，此为对称关系，因为中国是法国的全面战略伙伴，反过来法国也是中国的全面战略伙伴，②正确。③：中国人口多于美国，美国人口多于韩国，此为传递关系，因为中国人口多于韩国，③错误。④：李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学，此为非传递关系，因为李雷和刘芳不一定是同学，④正确。故本题选C。
① 杨柳认识张华 反对称关系
② 中国和法国是全面战略伙伴关系 对称关系
③ 中国人口多于美国，美国人口多于韩国 反传递关系
④ 李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学 非传递关系
C
非对称关系
传递关系
归纳总结
比较 性质判断（直言判断） 关系判断
含义 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的简单判断
举例 有的大学生是党员。 有的被告反控某些原告。
构成
种类
逻辑规则
①主项：表示断定对象（大学生）；
②谓项：表示断定对象性质（党员）；
③量项：表示主项被断定范围（有的）；
④联项：起联结主项和谓项的作用（是）
①关系者项：表示关系承担者（被告、原告）②关系项：表示关系者之间的关系（反控）；
③量项：表示关系者项范围（有的、某些）
全称肯定、全称否定、
特称肯定、特称否定、
单称肯定、单称否定判断
A: 对称性关系：对、反、非，
B: 传递性关系：传、反、非。
①不能缺少主项和谓项
②避免主项与谓项配合不当
③要准确地使用量项和联项
对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
核心点三　正确运用复合判断
Correctly using composite judgments.
含义
结构
种类 联言判断
选言判断
假言判断
复合判断是其本身包含其他判断的判断。
它由联结词和支判断两部分组成。
①组成复合判断的判断，称为支判断。②联结支判断的词项叫作联结词。
断定对象的几种情况同时存在
断定对象的可能情况
对象之间的条件联系加以断定
只要你说得对，我们就改正。
要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。
鲁迅既是文学家，又是思想家。
复合判断主要重点考查哪些内容？
判别依据
取值规则
推理规则
复合判断可根 据关联词语（联结项）来判别类型，因此必须记住不同类型复合判断的关联词语。
能确定判断的真假值。
掌握有效推理规则，能够根据规则确定命题是真还是假。
核心点三　正确运用复合判断
Correctly using composite judgments.
含义
结构
联结项
真假值 逻辑性质
断定对象的几种情况同时存在的判断。
联言支、（联结项）
1.联言判断
当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。
如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
“并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…”
“不是…而是…”（有时可以省略。如：此商品物美价廉。）
结论：全真则真，一假则假
“此商品物美价廉”为真，→物美价廉必须同时成立
“此商品物美价廉”为假，→三种情况：
物美价不廉、
物不美价不廉、
物不美价廉
举例：《史记》的作者不是司马昭，而是司马迁。
北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。
探究活动（教材P37）
小华评论:“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”
小浩说:“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”
小华反驳说:“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗 ”
上述对话中谁的话不合乎逻辑，为什么
小华反驳小浩的话不合逻辑。因为联言判断中只要有一个联言支是假的，则这个联言判断是假的。
小浩认为“它是富有哲理的”为假，所以“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理”这个判断为假。小浩不同意小华的观点并不是自相矛盾。
①联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。
②当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。
◇主项相同：
鲁迅是文学家，鲁迅是思想家。
→鲁迅是文学家和思想家。
◇谓项相同：
小刘是球迷，小赵是球迷。
→小刘和小赵是球迷。
1.联言支不仅要同真，而且联言支之间必须有联系，不能割裂，否则，就无实际意义。反例：孔子是教育家，并且花是红的。
2.注意联言支的先后次序。反例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会。
3.恰当运用联结项。反例：他虽然满头银发，而且精神饱满。
突破提升
核心点三　正确运用复合判断
Correctly using composite judgments.
含义
结构
分类 相容选言判断
不相容选言判断
断定对象的可能情况的判断
①联结项：“或者……或者……”等
②真假值：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。
选言支、联结项（一般不可省略）
2.选言判断
结论：一真即真，全假则假
①联结项：“要么……要么……” “不是……就是……” 等
②真假值：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。
结论：只有一真为真，全假全真皆为假
这堂课要么语文老师上，要么数学老师上。
周末或者是去看电影，或者是去公园散步，或者是去打篮球。
（断定的对象情况可以同时并存）
（断定的对象情况只能有一种存在）
探究活动
某中学实行中层干部竞聘上岗制度。在一次竞聘中，张三落选了，事后，张三进行了自我反思。他的结论是：“落选的原因或者是自己年龄大了，或者是自己能力不够，或者是自己的人缘不好，”下列对这一结论的分析正确的是( )①如果张三落选的原因是年龄大了。则意味着不是因为他能力不够和人缘不好②如果张三落选的原因不是年龄大了，那就是能力不够或者人缘不好③张三如果能力够强或人缘够好，就一定能竞聘成功④只要“年龄大了”“能力不够”“人缘不好”有一个为真，该判断就为真A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
相容选言判断：一真即真，全假则假
“生存还是毁灭，这是个问题”说到莎士比亚，很多人会脱口而出来自于《哈姆雷特》的这句经典台词。下列与这句名言采用的判断形式一致且正确的是（ ）①不是鱼死，就是网破 ②商品滞销，要么是质量差，要么是价格高③动物要么是原生动物，要么是后生动物 ④这次比赛，或者是红队胜，或者是蓝队胜 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
不相容选言判断
注意：
相容、不相容选言判断，不能误用。
不要遗漏有选择价值的可能情况。（穷尽选言支）
②错误。商品滞销，质量差和价格高两种情况可以并存，因此该选项应表述为“商品滞销，或者是质量差，或者是价格高”这种相容选言判断
④错误。正确表述是“这次比赛，要么是红队胜，要么是蓝队胜，要么是平局”
核心点三　正确运用复合判断
Correctly using composite judgments.
3.假言判断（条件判断）
断定事物某情况的（不）存在是另一情况（不）存在的条件。
结构
种类 充分条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
前件、后件、联结项
充分条件：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。
联结项：“如果（只要）……那么（就）……”
真假值：有前必有后，无前未必无后
必要条件：如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。
联结项：“只有……才……” “除非……否则不……” “没有……没有……”
真假值：无前必无后，有前未必有后
联结项：“…当且仅当…”
真假值：有前必有后，无前必无后
前件p 后件q 如果P那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
充分条件假言判断为真有三种情况，
为假只有一种情况
前真后假为假
前件
后件
例子：如果它是苹果，那么它是水果。
联结项
它是苹果， 它是水果。
它是苹果， 它不是水果。
它不是苹果， 它是水果。
它不是苹果， 它不是水果。
有前必有后，无前未必无后
充分条件假言判断
前件p 后件q 只有P才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
必要条件假言判断为真有三种情况，
为假只有一种情况
前假后真为假
前件
后件
例子：没有种子，就没有庄稼。
联结项
有种子， 有庄稼。
有种子， 没有庄稼。
没有种子， 有庄稼。
没有种子， 没有庄稼。
无前必无后，有前未必有后
必要条件假言判断
前件p 后件q 只有P才q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
充分必要条件假言判断
为真有两种情况
为假有两种情况
一个数是偶数， 它能被2整除。
一个数是偶数， 它不能被2整除。
一个数不是偶数， 它能被2整除。
一个数不是偶数， 它不能被2整除。
有前必有后，无前必无后
充分必要条件假言判断
前件
后件
例子：一个数是偶数，当且仅当，它能被2整除。
联结项
注意：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。
联言判断 选言判断 假言判断
含义 断定对象的几种情况同时存在的判断 断定对象的可能情况的判断 　断定条件关系的判断
联结项 “并且”“既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…”
必要条件:“只有…才…”
充要条件:“…当且仅当…”
真假值 全真则真，一假则假 相容：一真即真，全假则假 不相容：只有一真为真，全真全假皆为假 充分条件：有前必有后，无前未必无后
必要条件：无前必无后，有前未必有后
充要条件：有前必有后，无前必无后
练重难 理解和掌握复合判断三个类型的特点
1.中国共产党成立以来的一百年极不平凡，是中国人民根本改变历史命运的一百年，是中华民族迎来伟大复兴的一百年，是中国为全人类发展作出卓越贡献的一百年。这一语句表达的是（　　）
A.联言判断 B.关系判断
A
2.（2023·重庆高考·3）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联( )
A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合
C.假言判断 D.选言判断
D
练易错 澄清判定复合判断的真假
3.1784年，著名天文学家威廉·赫歇尔写道，火星表面的黑暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地。赫歇尔推测，火星上肯定有智慧生命存在，它们或许与我们地球人差不多。赫歇尔的理论流行了一个多世纪，甚至其他一些天文学家也附和称，在一些颜色较亮的区域可以观测到植被。如果下列各项为真，哪项最能支持赫歇尔的推测（　　）
A.有智慧生命存在的地方必定有海洋、陆地
B.凡是有植被的地方必定有智慧生命存在
C.凡是有海洋、陆地的地方必定有智慧生命存在
D.可以观测到植被的地方就可能有智慧生命存在
解析：C　赫歇尔的推测是：因为火星上黑暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地，所以有智慧生命存在。若要支持此推测，就要说明海洋和陆地是智慧生命存在的充分条件、前提条件。根据充分条件假言推理，肯定后件不能肯定前件，故A项说法错误；C项肯定前件可肯定后件，正确；B、D两项并不是赫歇尔的推测，故均与题干无关。
C
4.(2022·海南卷·20）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是（ ）
A．没有沉迷于手机，学习成绩却下降了
B．没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降
C．沉迷于手机，学习成绩却没下降
D．不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降
练易错 澄清判定复合判断的真假
C
有前必有后，无前未必无后
5.“只有建立抗日民族统一战线，才能团结一切可以团结的力量。”据此推断，下列是假判断的有（ ）
①如果不建立抗日民族统一战线，就不能团结一切可以团结的力量
②即使建立抗日民族统一战线，也不一定能团结一切可以团结的力量
③不建立抗日民族统一战线，也能团结一切可以团结的力量
④如果建立抗日民族统一战线，就能团结一切可以团结的力量
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
练易错 澄清判定复合判断的真假
D
无前必无后，有前未必有后
6.“楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：‘使狗国者，从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。’”（摘自《晏子使楚》）。下列正确运用了晏子的推理方法的是（ ）①除非今天下雨，否则我不会带伞。今天不下雨，我没有带伞。②没有伟大斗争，就没有新时代的历史性成就。有了伟大斗争，就有了新时代的历史性成就。
③如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开。没有雨水，海棠花不开。④唯有努力奋斗，方能不负韶华。如果不努力奋斗，就会辜负韶华。A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
练易错 澄清判定复合判断的真假
B
前件
后件
例子：没有种子，就没有庄稼。
联结项
前件
后件
例子：只有努力奋斗，才能不负韶华。
联结项
前件
后件
例子：除非今天下雨，否则我不会带伞。
联结项

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