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2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练·专题十一 综合性学习（解析版）
目录
专题一 语法
专题二 古诗文默写
专题三 基础语段综合
专题四 课内文言文阅读
专题五 课外文言文阅读
专题六 课内外文言文比较阅读
专题七 记叙文阅读
专题八 议论文阅读
专题九 说明文阅读
专题十 名著阅读
专题十一 综合性学习
专题十二 作文
专题十三 非连续性文本阅读
专题十一 综合性学习
【复习指导】
综合性学习反映的是新课程核心理念的课程目标，目的是加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
《课程标准》提出综合性学习的内容有以下四方面:能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦;能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果;掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
《课程标准》在“评价建议”中要求对综合性学习的考查应着重于学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要是:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和解决问题;能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点;语文知识和能力综合运用的表现;学习成果的展示与交流。
综合性学习注重实践性、研究性、过程性。考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间;②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分;③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度;④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
试题的类型有单一式和综合式两种：
单一式：
(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语;②对联知识及创作赏析;③心愿表述;④主题访谈;⑤话题辩论;⑥景点介绍。
(2)材料整理类：①语段压缩;②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析;②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划;②设计活动主题或主题语;③提出解决问题的建议。
综合式：
多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：
1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类)上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
可概括为：1、审题目，明确要求 2、抓题眼，确立重点 3、读材料，寻找根据4、善思考，挖掘深意 5、选语言，灵活作答。
常见题型解答策略
（一）提炼与概括题型
【解题策略】
第一步：通读全文，把握要点。
第二步：审清题目，锁定区间。
第三步：细心探究，寻找标志。
第四步：比较辨别，提炼要点。
第五步：全面概括，简洁、准确地表述。
例1.用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30 字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
答案：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。
例2.下面三段文字引发了你什么感想，请用一句话写下来。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息，江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
（冰心《谈生命》）
在宇宙中一定存在着远比我们的智慧要高的多的生物，因为我们的太阳系只有约50亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已经200 亿年的历史了。
（严春友《敬畏生命》）
一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林，马上开始了紧张的工作，奥尔德林从登月舱取出电视摄像机安装在月球的表面，他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
（朱长超《月亮上的足迹》）
答案：宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
（二）图文转换题型
【解题策略】
1.分析题干，找方向。 2.细看表头，找对切入点。3.观察表格数据、看对板块变化 （比高低，寻规律；做统计，找走势。）4.归类别，做概括。具体做到：
（1）看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中字数的限制。
（2）细读图表，准确全面捕捉信息。
①比高低，寻规律。抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。
②做统计，找走势。横向纵向比较，总结变化规律。
（3）规范作答。
①选用词语要准确；注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。
②检验答案，看是否有遗漏。
（三）漫画类题型
【解题策略】
（1）解释漫画寓意
①读。看清漫画的每个物和文字。
②析。透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。
③悟。多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。
【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
（2）漫画表述类
①看标题：标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可以洞察整幅画的主题。
②看画面：要仔细、全面地观察画面。
③看画中字：漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为理清漫画寓意的金钥匙。
【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
（四）徽标类题型
【解题策略】
（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。
（2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。
（3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。
（4）看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。
【答题格式】答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。
（五）热点问题的理解与感悟题型
【解题策略】
社会的热点话题与当前生活息息相关(如：安全、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题、国家和地区的重大节日、庆祝活动等重大事件的有关信息）解答这类题要求学生平时要关注社会、关注生活，有自己的审美价值观，且观点正解，语言表达流利。
（六）筛选、整合重要信息题型
【解题策略】
1.解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现。
2.答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。
3.需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。
4.写答案时，最好在前面加上序号。　
小结：这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果.它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化.在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间.
（七）活动的设计与说明题型
【解题策略】
此类试题有较强的开放性和鲜明的人文性。
①考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，特点突出。
②拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法要具体，过程和计划要分项列出。
【中考真题】
1.（2023·吉林省中考真题）综合性学习（10分）
为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【树木 种下希望】
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：
东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
①蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
②叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
（1）3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
（2）小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅，_____________________________________________。”
【树德 种下美好】
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
材料三：
（3）下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 种下一棵树，种下整个春天。
B. 浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C. 年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D. 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
（4）宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
【树人 种下理想】
（5）活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，_______自然，_______自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
【答案】1.（1）不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。
（2）示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。 （3）D
（4）示例一：草木植成，国之富也。
示例二：看得见的树，看不见的生态系统。
示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
（5） ① 示例一：①顺应 ②保护 ② 示例二：①敬畏 ②守护
【解析】
（1）本题考查对材料的分析、理解。
不适合。 根据材料一《东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期》可知，哈尔滨的“地下10、30厘米处平均解冻日期”是4月5日；由此可知，3月12日“植树节”这一天，吉林省各地土壤尚未解冻，温度低；所以，3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地不适合植树。
（2）本题考查对材料的分析、理解。
根据材料二第②段“叶片上的气孔是植物蒸腾作用的‘门户’。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱”可知，在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
因此，会选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶。
（3）本题考查对材料的分析、理解。
根据材料三的绘图作品可知，图片上是一大片森林，其中有两个人正在种植树木，为它浇灌。由此可知，对画作主题的理解，应围绕“种树”“绿色生态”等理解；
D.根据“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”可知，这是大力弘扬勤俭节约的传统美德；而非“绿色生态”“种树”方面；故选D。
（4）本题考查汉字书写。
根据题干“宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里”可知，选择你最欣赏的一则宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格里即可。注意“植、富”等字的书写。
（5）本题考查补全结束语。
根据“人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然，　　　自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！”可知，这段话强调尊重自然、顺应自然、敬畏自然、保护自然、守护自然的主题；由此可知，横线上可填：顺应、敬畏、保护（守护）等词语。
2.（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。
前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。
独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？
让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。
受访者档案姓名 中国木拱桥传统营造技艺 居住地 浙江、福建等 年龄 最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年 特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。 您加入非遗名录的初衷是什么呢？ 师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。
受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。
加入名录前 加入名录后
明清时期 2008年
仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录
2009年
1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》
木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今
政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥
传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮
木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程
（选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改）
焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？
保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。
打开非遗 浙江实践
方式 实例 意义
非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。
非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。
非遗+文创（民宿、节庆
任务一 学会采访提问
（1）根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。
任务二 设计打开方式
（2）舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接资料】
舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。
任务三 理解活动目的
（3）你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（ ）
A．鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力
B．认识非遗，了解非遗变化
C．使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩
D．宣传保护非遗的重要意义
任务四 思考非遗未来
（4）班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。
【答案】2.（1）很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去保护和拯救，对此，您怎么看呢？ （2）示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成杯垫、钥匙扣挂件等各种日常生活用品，供人们家常使用。这种打开方式，可以让凝结了祖辈渔民经验和智慧的绳索结来装点人们的日常生活，让更多的人认识绳索结，感受它的魅力，愿意学习它的技艺，从而使它得到传承，焕发出新的活力。
示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式是“非遗＋演艺”。通过“印象普陀”演出，展示有关绳索结编织的故事、技艺等，让人们在生动的故事及直观的表演中，了解渔绳结的由来及编织方法，感受劳动人民的智慧，把渔歌号子、渔用绳索结等非遗文化传承下去。 （3）．C （4）示例：要阻止非遗的消亡或失传，非遗传承人要积极申请，早日加入非遗名录，以得到重视与保护；政府部门要积极支持，主动作为，出台各种保护方案与措施；加强非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；同时，非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如将非遗和研学、民宿、文创、节庆、博物馆等融合，让非遗走进人们的生活，让各个层面的人们积极参与、体验非遗，享受非遗带来的生活之美，这样非遗才能焕发新彩，不断传承下去。
【解析】（1）本题考查采访问题设计。
根据受访者的回答“我不认同。我诞生于古代‘舟楫不通’的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑”可知，受访者的观点为：非遗是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由非遗消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。从“我不认同”可知，采访者的问题应与受访者的观点相反。据此回答即可。
示例：有人认为非遗已经远离我们的时代，没有必要保护和继承，对此，您怎么看？
（2）本题考查材料内容理解。
根据材料可知，非遗的打开方式有：非遗+研学；非遗+演艺；非遗+文创。答题时，任选其中之一回答即可。
示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗+研学”，可以设立“舟山渔用绳索结编织技艺研学基地”，让学生参观舟山渔用绳索结展览，观看非遗传承人编织绳索结表演，让学生学习编织绳索结，通过参观和实践，让学生对舟山渔用绳索结编织技艺有直观的认识，同时培养学生的动手能力，让舟山渔用绳索结编织技艺得到传承和发扬。
示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成手机挂饰、创意项链等各种日常生活用品，让日常生活用品融入渔用绳索结元素。这种打开方式，可以将渔用绳索结这一非物质遗产走进人们的生活，让人们直观地感受到非遗的魅力，从而促进非遗的保护与传承。
示例三：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋演艺”，通过“印象舟山”实景演出，再现舟山先辈们制作绳索结及出海捕鱼的场景，让我们感受到舟山人的勤劳、勇敢、智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，把渔用绳索结等非遗文化传承下去。
（3）本题考查材料内容理解。
根据活动主题“文化传千古，非遗焕新彩”可知，班委组织这次探究活动，最想达成的目的是使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩。
故选C。
（4）本题考查材料内容理解及拓展延伸。
答题时结合材料内容和自己的见解，围绕“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”作答即可。
示例：①政府部门应该制定非遗保护的相关政策，切实做好非遗的保护、管理和合理利用工作；②政府部门要组织非物质文化遗产的摸查、挖掘 、保护工作；③政府部门要加大非遗保护的资金投入，加大非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如非遗+研学、非遗+演艺、非遗+文创等，让非遗融入人们的生活，这样就能阻止非遗的消亡或失传，让非遗焕新彩。
【强化训练】
1.学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。（10分）
（1）活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(2分)
【材料一】
古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。 (摘自歌曲《龙的传人》)
【材料二】
在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】
在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】
龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼 (马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选_________，探究的结果是：
我选_________，探究的结果是：
（2）活动二 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(2分)
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙无云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第_________句，悟出的道理是：
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
（3）活动三 “龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题。（6分）
①在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。（2分）
答： 笼、珑、_______、_______、_______、_______
②在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。（2分）
答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______
③简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)（2分）
答案：（1）示例：材料一，龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。
材料二，龙象征着皇权（或：皇帝）。材料四，龙象征着超凡的力量（或：兼容并包的精神）。(言之有理即可）
（2）示例：第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。第③句，不要过于在乎外表，而要注重内涵。（或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。）第④句，要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。言之有理均可）
（3）①例字：拢栊咙咙陇胧陇泷垅庞宠茏砻聋垄
②“龙”成语：叶公好龙群龙无首 车水马龙 乘龙快婿 乘龙佳婿 画龙点睛 活龙活现 来龙去脉 老态龙钟 龙争虎斗 虎斗龙争 人中之龙 生龙活虎 攀龙附凤 龙腾虎跃 藏龙卧虎 卧虎藏龙虎踞龙盘 龙蟠虎踞 虎穴龙潭
③如“哪吒闹海” 、“东海龙王”、“小白龙”等故事，从故事是否相对完整、表达是否简明通顺两方面评分。
2.家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，濡养着每个人的精神家园。班级正在举办以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
【追本溯源】
(1)请结合“国（國）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义。
【國】从口从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，图为
【探桑觅梓】
(2)结合下面的材料，探究古人选“桑”“梓”二树来指称故乡的原因。
材料：桑叶可以用来养蚕，桑葚可以食用和酿酒，树干和枝条可以用来制作农具，树皮还可以用来造纸，桑树全身皆可入药。
梓叶可食，皮可入药，木质轻巧柔软，是制作家具、乐器和棺材的上好材料。梓树因为速生，常被人们用作薪炭之材。
《诗经·小雅·小升》云：“维桑与梓，必恭敬止。”这是说家乡的桑树和梓树是父母种的，对它要表示敬意。古代逝者墓前亦经常栽种梓树。如《史记·伍子胥列传》记载，伍子胥被吴王夫差赐剑自刎前，对使者说过这样的话：“必树吾墓上以梓，令可以为器。”再生能力极强的桑树和生长快速的梓树都是生命之树，人们将它们视为灵木，可作安魂之用。
【我的看法】
(3)有的同学说，爱国是大人的事情，我一个初中生怎么爱国？请你发表自己的看法，谈一谈初中生应该怎样爱国。
【答案】(1)示例：在屋廊下摆猪祭祀，本义是屋内、住所
(2)①桑树和梓树与人们日常生活联系极为密切；②桑树和梓树是生命之树，被视为灵木，可作安魂之用。
(3)示例：爱国与年龄无关，爱国是每个国人的责任与义务。爱国精神可以激励一个人特别是青少年取得更大的进步；爱国精神可以让大家团结在一起，奋发向上。初中生也要以实际行动爱国。比如在生活中听到国歌响起时，要起立；出门在外，尤其在外国友人面前，要时刻谨记我们中国是文明大国，举止要得体，不做有损国家尊严的事情。
【解析】（1）本题考查图文转化及仿写。
根据图片可知，“家”字的汉字演变为甲骨文→金文→简体字的演变过程。图中外框为房屋的样式，“豕”字表现为屋内摆放猪进行祭祀。作答时应结合“家”字的图文解释进行仿写即可。
（2）本题考查材料内容的概括与提炼。
根据材料“桑叶可以用来养蚕，桑葚可以食用和酿酒，树干和枝条可以用来制作农具，树皮还可以用来造纸，桑树全身皆可入药……梓叶可食，皮可入药，木质轻巧柔软，是制作家具、乐器和棺材的上好材料”可概括为，桑树和梓树与人们日常生活联系极为密切。
根据“桑树和生长快速的梓树都是生命之树，人们将它们视为灵木，可作安魂之用”可概括为，桑树和梓树是生命之树，被视为灵木，可作安魂之用。
（3）本题考查启示感悟。本题属于开放性题目，即根料或题目要求对某一现象、问题说出自己的看法，表达己的观点，此题针对“初中生怎么爱国”明确自己的观点，然后有条理的阐述理由。答案不唯一，合理即可。
示例：“天下兴亡，匹夫有责”，爱国不分年龄大小，是每个国人的责任，作为中学生热爱学习，刻苦钻研科学文化知识；助人为乐，营造良好社会风气，爱护环境，为祖国"绿水责山”贡献力量，就是在“爱国”。
3.生活中,我们跟物候休戚相关,我们借此来知道季节的更换。九年级某班围绕“气象物候”举行了综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
(1)【活动一：探究气象物候】阅读下列材料,说说什么是气象物候。(3分)
人生活在大自然中,感受四时交替,感受万物变化,习以为常。然而,如果能够认真观察和思考,就能够发现周围事物变化的规律,并从中得到有益的启示,看一些东西的变化来预测天气。
(2)【活动二:探究物候规律】
两个月前/在广州/看见了玉兰花开/两个月后/在北京/又看见了玉兰花/玉兰花呀/我说/你走得多慢哪/费了两个月工夫/你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
阅读这首诗,联系物候知识,说说你的发现。(2分)
(3)【活动三:课外实践活动】
A.早上,妈妈说:“上学时多穿点衣服,昨晚我看见月晕了,中午可能会有大风。”
B.在阳台上,爸爸看见天边的晚霞,对妈妈说:“快要下雨了,我们就不到公园散步了。”
C.一群游客登上庐山,看见云慢慢上升,像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说:“明天也许是个好天气,我们可以好好欣赏庐山的风景了。”
D.学校秋季运动会前两天,班主任看见满天都是积云,像楼梯似的,于是对同学们说:“我估计,开运动会那天不会下雨。”
请你依据所学的气象物候知识,判断以上情境中四个人的说法不正确的一项是 (填序号),并用一句谚语来支持你选择的理由。(2分)
(4)【活动三:委婉交流看法]
学校“我爱科学”社团的老师向同学们征集“关注科技中的物候”的稿件。晓华同学提供了一份稿件:“风云四号”气象卫星是我国第二代静止气象卫星，主要发展目标是卫星姿态稳定方式为三轴稳定,提高观测的时间分辨率和区域机动探测能力；提高扫描成像仪性能,以加强中小尺度天气系统的监测能力；开发大气垂直探测和微波探测项目,解决高轨三维遥感问题；发展极紫外和X射线太阳观测,加强空间天气监测预警。
看到这则材料,小明同学认为有关物候知识的民谚、俗语已经没有存在的价值了,你和他有不同观点,请试着说服他。(4分)
答案：3.（1）气象物候就是看一些东西的变化来预测天气。
（2）物候现象受纬度影响,越往北玉兰花开得越迟。
（3）B 谚语：朝霞不出门,晚霞行千里。
（4）我认为有关物候知识的民谚、俗语是有价值的。因为凭经验测天气的方法简单易学,对诸如农事或出行等不失为一种更方便有效的观测手段。你说呢
4. 请你参加以“榜样就在身边”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：写标语]请结合主题自拟一个标语以渲染气氛。（2分）
（2）[活动二：秀创意]你们班准备以“榜样就在身边”为主题召开一次班会，请你仿照示例，为本次主题班会再设计2个环节。（2分）
示例：榜样故事我会讲
①
②
（3）[活动三：展口才]你班的主题班会将在12月25日下午第三节课在本班教室召开，作为班长的你，代表全班同学邀请教导主任王老师参加活动，你该如何去说呢？（3分）
（4）[活动四：谈做法]班会即将结束，请结合生活实际写出至少2个向榜样学习具体做法。（3分）
答案：4.（1）示例：向身边榜样看齐 做国家五好少年；学习优秀品质 陶冶美好情操
（2）示例：榜样诗歌我会诵 榜样形象我能画
（3）示例：王老师，您好！我是初三二班的×××，我班将于本月25日下午在教室召开以“榜样就在身边”的主题班会，在此，特邀请您做本次班会的嘉宾，您能参加吗？
（4）示例：积极向班上学习优异的同学学习，学习他们好的习惯，学习他们严谨的学习态度；从小事做起，向能弯下腰捡拾垃圾的同学学习，学习他们爱干净，讲卫生的品质。
5. 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。为迎接这一文化节日，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。
（1）【任务一：经验介绍】
你准备就“读一本好书”做主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书 ⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A. ③④⑥①⑤② B. ③④②⑥①⑤ C. ③②⑥①⑤④ D. ③②④①⑥⑤
（2）【任务二：方法分享】
古人读书，强调“眼到”“口到”“手到”“心到”；明末张溥读书通常把书抄一遍、读一遍、烧掉，再抄再读再焚，直到烂熟于心；毛泽东读古籍会随手书录，不断地圈画和批注；数学家苏步青读书，第一遍先读大概，第二遍第三遍逐步加深理解，主张多读精读。你读《骆驼祥子》时，运用了哪些阅读方法？请简要介绍给大家。
（3）【任务三：好书共读】
《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出书名、作者和推荐理由。
书名：______
作者：______
推荐理由：______
（4）【任务四：读书致远】
在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）
【答案】5.（1）B （2）开放性试题。诸如：圈画批注法、撰写读书笔记、摘录法、略读和精读想结合、配合观看相关影视作品都可以。
示例：读《骆驼祥子》，可以运用圈画批注的读书方法。即阅读是把佳词妙句圈画勾点，进行标记，把自己的读书感想、疑惑问题批注在文章空白处，以助理解。例如，圈画文中“整整的三年，他凑足了一百块钱！”可在文章空白处批注出对“整整”二字的表达效果：祥子勤勤恳恳三年才攒了一百块，这一句中饱含的风霜雨雪，早出晚归的艰辛尽在“整整”二字中间！同时，祥子之所以攒了三年，也是因为他底子薄、技能少，他曾经一无所有，最初来到城里只是一个失去土地的农民，用此种方法帮助理解人物形象。
（3）①示例：《草房子》 ② 曹文轩 ③《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。
（4）答案示例：墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。
6.“岁月如歌—我的初中生活”是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。请根据你们班级所进行的综合性学习情况，完成下列题目。（10分）
（1）“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。（3分）
（2）分别之际，对班集体定然恋恋不舍，因此，班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念，请你写出你们班史纪念册里的内容。（2 分）
（3）“难忘今宵!”结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的 （50字左右）（3分）
我的设计：
（4）“我们今天是桃李，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧!那么，在毕业前就请准备一本毕业纪念册，给你的同学送上你的照片和心语。请摘录你写给最好的朋友的赠言。（2分）
我的赠言：
答案：6.（1）“略”。写一件事言之有理即可。（3分）
（2）示例：①班歌；②全班师生合影；③老师撰序或赠言；④领导题词；⑤全班同学留言；⑥班星小传；⑦三年来，班里在学校或其他地方获得的荣誉证书；⑧三年以来，班里开展的大型活动记载（精彩回放）（写出两点作答即可）（共2分，一项1分）
（3）示例：
尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们，亲爱的老师、同学们：
大家好！三年前，我们稚气未脱，乘上母校的大船，遨游知识的海洋。三年后的今天，我们带着母校为我们铸就的执着追求与坚定信念，又将从这里扬帆起航，翻开人生的新篇！请允许我宣布：XX中学毕业欢送会现在开始！（称呼问候语1分，主题部分1分，结束语1分，共3分）
（4）示例一：我们即将分离，请你不要忧伤，不要流泪。把笑容挂在脸上，把自信藏在心中，乘着梦的翅膀飞翔在高高的蓝天之上。
示例二：朋友，再会！朋友，珍重！流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情在心中！
示例三：你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑 那绿叶是我常青的思年……
（2分，表达真情实感即可）
7.“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请按要求回答问题。
[孝之明义]
材料一 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
材料二 (《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的毁伤而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律已，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞耻。这是孝的第一步。
（1)根据两则材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝？ (4分)
①
②
[孝之探源]
(2)古籍中有许多关于“孝”的讨论，请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵(在括号中填序号)。(2 分)
①立身 ②善终 ③奉养 ④侍疾 ⑤敬亲 ⑥诤谏
( ) A.孝，善事父母者。(《说文解字老部》)
( ) B.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子万章上》)
[孝之评析]
(3)《弟子规》 中有“父母命，行勿懒”“父母责， 须顺承”等古训。你如何看待这些有关“孝”的古训？请联系生活实际谈谈你的看法。(限60字) (4分)
【答案】7.（1）示例： ①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。（共2分，每点1分）
（2）A. ③ B. ⑤（共2分，各1分）
（3）示例1: 这些古训，传承至今，仍熠熠生辉，仍有深刻意蕴。对于父母的教导，我们付诸行动，必然成为父母希望的“样子”，那一定是优秀的样子。所以，这些古训在发展的今天，仍然有温度。+ 结合实际如何尽孝
示例2: 我认为我们应尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。+ 结合实际如何尽孝
示例3:我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承;对一些不合理的要求，则应摒弃。+ 结合实际如何尽孝
示例4：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。+ 结合实际如何尽孝
（可赞同，也可不赞同，亦可从辩证的角度两方面去评价。言之成理即可。评价2分，联系实际如何尽孝1分，语言表述1分）
8.寒来暑往，四季更替，大自然演绎着春夏秋冬的变化，异彩纷呈，周而复始。某班“感受自然·走进四季”综合性学习活动正在进行，请你参与，并完成以下任务。
（1）根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节，填入后面括号里。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。（ ）
②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（ ）
③一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。（ ）
（2）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：____________
②夏：____________
③秋：天高云淡
④冬：白雪皑皑
（3）请你依照例子为此次活动再设计一个环节。
A.第一环节 绘四季美景
B.第二环节 唱四季歌曲
C.第三环节
D.第四环节 说四季常识
（4）我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言。
【答案】（1） ①. 春 ②. 夏 ③. 秋
（2） ①. 万紫千红 ②. 草木葱茏
（3）示例：写四季美文 诵四季诗歌
（4）示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。
9．学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。
【宣传动员】
（l）你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，（3分）
同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。
你：____________________________________________________________________________
同桌：你说的对，那现在就去报名吧！
【标语评选】
（2）下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（ ）（2分）
A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强
C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力
【精彩瞬间】
（3）校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。（3分）
A．检阅队伍入场 B．百米赛场冲刺 C．拔河比赛对决 D．观众队伍助威
我选择：_________。
理由：____________________________________________________________________________
【项目设计】
（4）你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。（2分）
项目一：________________
项目二：________________
【答案】
（1）示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。
（2）A
（3）示例：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。
（4）示例：弘扬体育精神板报展“锻炼体魄强国有我”演讲赛
【分析】（1）本题考查语言表达能力。可从志愿者的意义入手，针对同桌怕影响学习的情况进行劝说。劝说的语言要委婉得体。
（2）本题考查标语内容和活动主题关系的辨别。
A.不适合，这是体育节的标语，“科技强国”和体育无关。
BCD.都和体育有关。
故选：A。
（3）本题考查见解阐述。根据活动内容、主题，结合选项，能做到有理有据即可。
（4）本题考查活动设计。为宣传体育节，营造良好的活动氛围，可以开展以弘扬体育精神为主题的征文比赛、专题板报展等。
10．光明中学举办以“民俗文化”为主题的活动，请你参与并完成下面任务。
（1）请为这次活动拟写一则宣传标语（至少使用一种修辞手法）。
（2）请从下列民俗活动中任选一种给同学们做介绍（不少于50字）。
花鼓 皮影 年画 春联 剪纸 舞龙灯
（3）下面是张明同学演讲稿中的一段话，请根据要求答题。
浩瀚苍穹，蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”，屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女立志成才，报效祖国。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【甲】
孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫，民族大英雄。还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门销烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。从古代的四大发明到如今的“神八”飞天，中国人演绎了多少了不起的神话！
我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，_______________________________________________，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族文化，正等待我们去发扬光大。
【乙】
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
①【甲】画线句有语病，请提出修改意见___________________________________________
②【乙】画线句有标点符号错误，应改为___________________________________________
③在横线上补充恰当内容，要求和前后句式保持一致。
【答案】10.（1）传承民俗文化，构建文明校园；弘扬中华民俗，传承传统文化。
（2）例如：春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文化形式，是华人们过年的重要习俗。当人们在自己的家门口贴春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。
（3）①激励和成就②“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”③例如：长城让我们永远刚强等
【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语需要根据活动主题和宣传标语的特点分析。根据“光明中学举办以‘民俗文化’为主题的活动”可知，宣传标语的中心是“民俗文化”的重要性，题干要求至少运用一种修辞手法。
示例一：弘扬民俗文化，展示民族自信。
示例二：爱民俗文化,就是爱自己的根。
（2）本题考查文化常识。从题干备选内容任选其一进行介绍即可，注意字数要求。
示例一：花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等，是一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺的手段，花鼓因此而传遍大江南北。
示例二：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
（3）①本题考查病句修改。“孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫，民族大英雄”一句中存在语序不当的问题，应把“成就和激励”改为“激励和成就”。
②本题考查标点符号运用。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”属于完整引用，句号应在双引号内。
③本题考查仿写句子。结合“黄河在我们的血脉中流淌”的句式，进行拟写即可，答案不唯一。
示例：神舟载人飞船使我们的大地无限宽广。
11．请你参加以“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。
（1）【活动一：书写主题】请将活动主题中的“拥抱星辰大海”一句，正确、规范、工整地书写在下面的横线上。
（2）【活动二：研学参观】班级组织去中国航天博物馆研学，假如你在古代展区遇到一位老人，他刚刚参观过古代展区，想在上午把展区西北角五个展览馆参观完，请你根据平面图，为他设计一条参观路线。
（3）【活动三：激情演讲】中国航天精神是我们民族的精神宝藏。请围绕其中的某一点，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。不超过150字。
中国航天“三大精神”
航天传统精神：自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登
“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
（4）【活动四：热情赞颂】下面是诗歌《航天颂》中的句子。请仿照画线句，在横线上仿写一句话。
是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！
【答案】（1）拥抱星辰大海
（2）示例：爷爷，您往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊出来后可以向南走，接着参观“火箭家族”；逛完“火箭家族”后，可以依次参观它对面的“神六模型”和“返回舱”；从“返回舱”出来后，您可以再参观展厅西边的“卫星展区”。
（3）示例：大家好！我演讲的主题是“热爱祖国”。中国航天近年来取得的骄人成绩，让我心中生起骄傲和自豪之情。我们的祖国是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的，这种精神已经融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何时何地，我们要记得提醒自己：我是一名中国人！
（4）示例：用智慧架起了宇宙的天梯
【解析】（1）本题考查学生汉字的抄写。注意“星辰”不要写错。
（2）本题考查图文转换。设计时，注意方位描述。
示例：爷爷，您从古代展区出来往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊参观出来后可以向南走一段路，接着参观“火箭家族”；逛完“火箭家族”后，您可以依次参观它对面的“神六模型”和“返回舱”；从“返回舱”出来后，您可以往西边走参观西边的“卫星展区”。
（3）本题考查拟写演讲词。作答时，就中国航天“三大精神”中的一点，确定主题，进行拟写，注意问候语和正文内容，语言表达要得体。
示例：大家好！我演讲的主题是“热爱祖国，勇于奉献”。中国航天事业的飞跃，同样靠的是航天官兵和广大科技工作者的勇于牺牲和奉献。面对恶劣的环境条件，他们战天斗地风餐露宿；面对一次次危险的试验任务，他们不惜献出年轻的生命，即使死后也要选择大漠作为最后归宿，守望着茫茫荒原万古不灭的篝火，守望中国航天和尖端科研领域一次次辉煌的腾飞！
（4）本题考查句子的仿写。认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。“用生命铸造了航天的宫殿”结构为“用+名词+动词+了+偏正短语”。
示例：用创新架起了飞天的梦想。
12．青春的花海，时代的芬芳。我们以青春之名，赴强国之约。学校举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。
（1）【秀·青春风貌】校团委邀你拟写宣传语。请结合语段中划线句完成下面宣传语。
新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：
下句：
（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。
采访思路：第一步要确定采访对象；第二步 ；第三步 ；第四步 。
（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。
李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。
雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。
当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是
（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。
材料一：
“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、 央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”。这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……
材料二：
青年成才因素调查图
我的结论：
【答案】12.（1）追求理想 彰显爱国精神（传承使命，勇做时代先锋）
（2）拟定采访提纲 约定采访时间 进行实地采访
（3）示例一：用奋斗和创新，打造一个富强的中国。示例二：用梦想和追求，成就一个理想的中国。示例三：用奋斗和坚持，成就一个强大的中国。
（4）高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。要求根据画线句进行拟写，因为分为上下句且画线句为并列关系的语句，所以可以用对偶的手法来拟写。从“追求远大理想”“传承伟大使命”中提炼动宾短语“追求理想”“传承使命”，从“与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋”提炼动宾短语“彰显爱国精神”“勇做时代先锋”。
（2）本题考查活动设计。要开展采访青年奋进者的活动，在计划时应该明确采访对象，思考采访问题，确定采访的时间地点；依次进行设计即可，第二步“设计采访问题”，第三步“确定活动的时间”，第四步“确定活动的地点”。
（3）本题考查补写。联系“我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国”“我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国”可知，补写要符合“我的青春是用……和……，……（动词）一个……（形容词）的中国”的形式。
示例一：用努力和奋斗，打造一个伟大的中国。示例二：我的青春是用奉献和激情，成就一个强盛的中国。
（4）本题考查图文转换。根据青年成才因素调查图可知，高度的社会责任感占比55.5%，坚定的理想信念（上进心）占比55.7%，敢于冒险并喜欢挑战占比50.3，愿意共享合作占比33.1%，其他占比0.4%，根据占比大小可得结论高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
13.你所在的班级正在开展以“无奋斗，不青春”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)【摹 青年精神】以下是两位老师的书法作品，同学们要从如图两幅作品中选择一幅来表现新时代青年精神，请你做出选择（图1或图2）

选择：_______。
理由：____________________
(2)【勉 青春励志】一直很“奋斗”的小宇，最近经常跟你说“学习太累”之类的话，作为好朋友你该怎样劝说他
（3）【悟 青春奋进】班级准备出一期“青春 奋进”的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：栏目一：“青春 奋进”语录名言
设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神。
栏目二：_________________
设计意图：__________________
【答案】(1) 示例一： 图1。 图1是工整的楷书、扎实进取的踏实态度。
示例2：图2。图2是飘逸的行书、乐观上进的青春活力。
(2)示例一：小宇，学习是一个充满挑战的过程，我们可以合理安排时间，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能，相信你也能很快调整好自己的状态。
示例二：小宇，学习确实是一个充满挑战的事情，也是一件需要持之以恒的事情。感到疲惫时，我们可以合理安排时间，适当劳逸结合才能让自己学习精力更加充沛。你一直都是我们学习的榜样，相信你很快能调整好自己的状态，加油！
（3）示例一： “青春·奋进”故事盘点。 设计意图： 读励志故事，助心灵成长，搏无悔青春。
示例二：“青春·奋进”人物介绍。设计意图：读青春励志人物故事，感悟青春力量，促进心灵成长。
14．班级正在举办以“规范书写传文明 落实‘双减’促成长”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
【话书写】
（1）你所在的活动小组想了解当前中学生汉字书写的现状，准备做一次问卷调查，请你为问卷设计三个问题。
（2）活动中，语文老师在黑板上写下下列词语，请你运用对联知识，把这些词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
如金龙 收手 下笔 归林 出水 似彩凤
上联：
下联：
【论“双减”】
（3）“双减”政策实施以来，学校开展了丰富多彩的艺体活动及综合实践活动，请列举两项。
【答案】14.（1）示例：①你一天内用电脑或手机打字的时间有多长？②你每周能够练几次写字？③随着时间的推移、社会的进步，汉字书写是否会被电子输入取代？
（2）下笔如金龙出水 收手似彩凤归林
（3）示例：乒乓球比赛、合唱比赛、舞蹈社团活动、挥毫泼墨书画展、创意面点综合实践活动等等。（答出两项，合理即可）
【解析】（1）本题考查问题设计能力。应依据“想了解当前中学生汉字书写的现状”这一点进行问题设计。
示例：①你们学习过书法吗 ②你们平时有练字的习惯吗 ③你们了解过汉字书写的重要作用吗
（2）本题考查拟写对联的能力。依据词性或短语规律可知，“如金龙 ”“似彩凤”均属于动宾短语；“收手”“下笔”均属于动宾短语；“出水”“归林”属于状语后置句。因为这副对联与语文老师在黑板上写字有关，所以，两联的主语应为“收手”和“下笔”。“如金龙 ”和“似彩凤”应是用来陈述主语的，应作为谓语部分。而“出水”和“归林”应是修饰和补充谓语部分的。再根据对联的仄起平收这一基本规律，就可知，上联是：下笔如金龙出水，下联是：收手似彩凤归林。
（3）本题考查活动设计能力。应围绕“双减”这一话题进行设计。
示例：书法比赛、排球比赛、跳绳比赛或校园歌曲大赛等。
15.“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。
班级正在举办以“落实‘双减’促成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。
（1）【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。（2分）
备选词语：辛勤劳动 攀登高峰 创造 收获 幸福 果实
上句：默默耕耘播种希望；
下句： 。
（2）【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（4分）
正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。
我赞同____，理由是
（3）【探讨效果】“双减”之下，作业帮之类的软件也成为关闭的重点。下面是母女俩的对话，请你阅读后针对是否应关闭这类软件，谈谈自己的看法。
妈妈：你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？
小君：我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？
妈妈：但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。
小君：那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我能怎么办？
答案：15.（1）辛勤劳动收获幸福
（2）示例一：我赞同正方。篮球之神乔丹的六冠王之旅，自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和技术团队这些“好伙伴”的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的时候都能够在你的身边陪着你，默默的支持你所以好朋友在自己的成长道路上是很重要的。
示例二：我赞同反方。好对手，是与人旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更加能够使我们认识到自己的缺点、错误、不足之处，促使我们认清自我加以改正。既然是对手，那双方之间必定存在着竞争关系，都想要打败对方。没有压力就没有动力，来自对手的压力可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志。
（3）示例一：我认为不应关闭这类软件。用搜题软件可以启发思路，提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，不过分依赖，同样可以培养独立思考的能力。
示例二：我认为应关闭这类软件。遇到不会的题，只有自己自主思考，努力探究，才能培养解决问题的能力。况且，青少年自控能力差，长时间使用，容易形成依赖性。
【详解】（1）考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。
上联“默默耕耘播种希望”为“偏正短语+动宾短语”。下联可选择“辛勤劳动收获幸福 ”也为“偏正短语+动宾短语”。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收的原则可知，“望（wàng）”为仄声，“福（fú）”为平声。
（2）考查文化常识和语言表达。结合识记积累，选取一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人，并做简要介绍即可。
示例：王夫之。王夫之，字而农，号姜斋， 晚年隐居石船山，故后人称之为“船山先生”，湖南衡阳人，明遗民。“武夷先生”王朝聘之子。中国清代思想家、学者、诗人、词人，“四大启蒙思想家”之一。
（3）考查语言表达能力。解答时，任选一个观点，结合自己的理解说明理由即可。
16．中国古典诗歌，源远流长。班级开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成下面的任务。
（1）【开场词】
老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！
①上面语段是主持人拟写的开场白，有一处文学常识错误，请改正。
将 改为：
②画线句是病句，请你指出病因和修改方法。
病因： 改为：
（2）【习经典】习总书记在国内、国际的公开讲话中多次引经据典，一直在为中华传统文化代言。
他曾指出，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。“________”的政治抱负，“________”的报国情怀，“________”的浩然正气，“________”的献身精神等，都传承着中华民族的精神基因，这是我们最深厚的文化软实力。
横线上依次所填的诗句顺序正确的一项是（ ）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ④鞠躬尽瘁，死而后已。
A．①④③② B．①③②④ C．①②③④ D．②①③④
（3）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬 ① ②
（4）【写寄语】仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。
读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗， ，
， 。
【答案】16（1） 浪漫主义 改成现实主义 病因：语序颠倒（语序不合理） 修改方法：把“诵读经典”和“选择经典”互换位置。
（2）C
（3）风花雪月 湖光山色、名胜古迹、离愁别绪等
（4）示例：读一首好诗 相当于望一轮明月， 阴晴圆缺令人所思所想。
【解析】（1）①本题考查文学常识识记。
《诗经》是中国古代现实主义诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。应将“浪漫主义”改为“现实主义”。
②本题考查病句修改。病因：语序不当，应先“选择”再“诵读”。修改建议：把“诵读经典”和“选择经典”互换位置。
（2）本题考查语句衔接。①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了以治国安邦为己任，忧在天下人之前，在天下人之后的政治抱负，应填入第一空；②“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？体现了为国做贡献的报国情怀，应填入第二空；③“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，体现了“大丈夫”的特点，孟子认为注重人格修养和浩然正气的培养，真正的大丈夫应该居于仁，立于礼，行于义，要具有刚正不屈的天地正气和凌然不可侵犯的人格尊严，应填入第三空；④“鞠躬尽瘁，死而后已”，鞠躬尽瘁，死而后已，体现的是为国献身的爱国情怀，应填入第四空；故分别填入：①②③④；故选C。
（3）本题考查活动设计。根据诗文的特点进行分类设计即可，如：借古讽今；自然风光。
（4）本题考查语句仿写。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。由排比前两句为例，仿写时注意用“相当于……令人……”，选择合适的喻体，写出喻体的特性，给人的感受。
示例：相当于观一次星空，星光灿烂，令人浮想联翩。
17.在“越努力·越自信”主题班会上，同学们畅所额富，有一小部分同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力，这时老师屏显出两幅图。

(1)现有两位同学表达了对图一的理解，请你读图二，将你的理解写下来。（不少于20字）
“图一”的理解：
同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
“图二”的理解：
(2)小阳同学倾诉自己的苦恼，他在第一次中考模拟考试中成绩不理想，平时学习也感觉力不从心，中考临近，他感到很有压力，请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式也要鼓励他拼搏前进。（不少于80字）
同学们内心的苦恼，老师早已料到，她屏显了一段文字：
鱼的成长
锦鲤俗称日本鲤鱼，是很多养鱼爱好者最爱的观赏鱼。日本鲤鱼的神奇之处在于，如果你在小鱼红里饲养它，它只会长到两三寸长；如果你把它放入大鱼缸或者小池塘中，它复能长至六寸到一尺长；放到大一点的池塘，它能长到一尺半长；如果把它放进大湖之中，正它不受限制地充分成长，有朝一日它可能会长达三尺。日本鲤鱼能长到多大，与池塘的大小有直接关系。
人的成长与日本鲤鱼非常相似。不过，对于人类而言，
(3)阅读上面的文字，请在文段后面的横线上续上适当的议论作为结束语，必须用上“外部环境”“内心世界”两个关键词。（不超过50个字）
【答案】17.(1)示例一：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。
示例二：善于提出疑问、保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。
(2)示例一：小阳，中考在即，我想同学们都会有压力，我们可以适时放松自己，缓解压力。我们可以在学习了一段时间后，稍微运动运动，或是听听歌曲，或是和同学聊聊天，然后再去复习。中考的压力虽然很大，但是我们应该化压力为动力，现在距离中考还有时间复习，只要你相信自己，努力奋斗，激发自己的潜力，就有可能成为一匹“黑马”。
示例二：小阳同学，我知道你担心现在努力太晚了，怕失败很迷茫，那么我告诉你不要怕，无论哪个时代，年轻人的学习和生活都充满压力。但真正走过去之后才发现，正是这些压力促进了人的成长。在迷茫焦虑时，要坚持做好自己、认真做好当下。请记住，在任何一个你没有察觉的时刻，包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在。
(3)示例一：限制我们成长的不只是外部环境，还有我们的内心世界。我们要增长见识，丰富自己的内心世界，才能不断地成长
示例二：我们的成长因素不仅有外部环境，更重要的是内心世界。我们只有不断扩展内心世界，才能打破外部环境的限制，不断地成长。
18.请你参加以“低碳生活,有你有我”为主题的综合性学习活动,完成下面的题目。
(1)【活动一:主题我书写】请将活动主题“低碳生活,有你有我”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。(2分)
，
(2)【活动二:新闻我探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。(2分)
材料一:世界自然基金会和搜狐网科学频道、绿色频道,共同向热爱环境保护事业的网友发出倡议,在一周时间里每人减少1千克的二氧化碳排放,为节能减排贡献力量。
材料二:美国某知名歌手最近“挨批”了。环保专家预计她的全球巡回演唱会将造成1 635吨的废气污染。看看环保专家给她算的账:搭乘私人飞机,98吨废气排放;250名工作人员搭乘客机,1080吨碳污染;货运交通,碳排放 460吨。
(3)【活动三:图画制作】下面是四幅有关“低碳”的图片,请你仿照前而两幅的样式,在横线③④处填上适当的文字。(2分)
（4）【活动四 标语我宣传】实现低碳生活，要从小事做起。在活动总结时，校团委要求你班制作宣传材料，请你帮忙完成下列标语，做到句式工整。（2分）
环境，环保， ； ， ，节节相关。
(5)【活动五:实际运用】小雅的爷爷过两天要做大寿,为表孝顺,小雅的父亲买了很多烟花爆竹来庆贺。小雅想劝阻父亲不要燃放烟花爆竹,以免造成环境污染。如果你是小雅,你会如何劝阻父亲 请把你要对父亲说的话写在下面。(2分)
【答案】18.（1）低碳生活,有你有我
（2）全世界都在关注碳排放,环保专家倡导人们学会低碳生活。
（3）③低碳生活④低碳购物
（4）环环相扣，节约，节能
（5）示例:爸爸,我不赞成放那么过烟花。其实,放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处,还污染环境,影响邻居。表示孝道的方式有很多,比如帮爷爷实现他的愿望,在生活和身体上多关心爷爷,或在爷爷生日那天种一棵纪念树等。您说对吧
19.成功是花,需要奋斗的汗水来浇灌。古往今来,多少仁人志士为了理想而奋斗,让我们一起走进以“奋斗”为主题的综合性学习活动吧。
(1)请阅读下面文字,根据画线句的内容,把下面的宣传标语补写完整。
因为梦想,小溪汇成大海;因为梦想,雄鹰搏击长空。梦想成就更美好的生活,而梦想的实现则需要奋斗。让我们扬起生活的风帆,用激情、智慧、汗水去奋斗、去拼搏,用奋斗去点燃光辉灿烂的明天。
上句:梦想成就美好生活；
下句: 。
(2)请紧扣主题,仿照活动一,设计活动二、活动三。
活动一:举办一场以“奋斗”为主题的演讲比赛
活动二:
活动三:
(3)综合探究下面三则材料,说说奋斗的意义。
材料一：明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水。克服千难万险,花费27年时间,终于写成享誉世界的《本草纲目》。
材料二:胡春霞打工的酒店经常要接待外宾,这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习,几年时间硬是学会讲一口流利的外语,胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗:“只有踏踏实实干好工作,才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
材料三:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有三天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的他没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果:
(4)在“当今社会还需要奋斗吗”的讨论会上,大家踊跃发表见解,小明说:“当今社会,生活条件变好了,不满要奋斗了,还是及时行乐吧!”听到他的话,你会如何劝说他
【答案】19.（1）奋斗点燃灿烂明天
（2）活动二：开展一次以"奋斗"为主题的座谈会
活动三：举行一次以"奋斗"为主题的手抄报比赛
（3）奋斗的意义在于能成就自我,创造价值,收获幸福。
（4）示例:小明,当今社会,生活条件变好了,但仍然需要艰苦奋斗的精神,俗话说,"生于忧患,死于安乐”,如果只想到及时行乐,那人生还有什么意义呢,你说是吗
20.2023年10月18日，“一带一路高峰会谈”在北京隆重召开。学校为了让学生了解有关内容，举行了一次有关高峰论坛知识问答活动。
(1) 以下是一带一路的图标，请同学们参考以下文字，思考图标的寓意内涵。(3分)
一带一路标志以金、蓝色丝带代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路"，其寓意是
(2)10月18日上午，国家主席习近平在人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表题为《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》的主旨演讲。以下不符合演讲主题的一项是( )(3分)
A.流水的涓涓细流汇聚成浩渺的大海，星星之火燎原成为璀璨的银河。
B.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
C.满眼生机转化钧，天工人巧日争新。
D.赓续拼搏精神，激扬青春活力。
(3)第三届“一带一路”国际合作高峰论坛，151个国家、41个国际组织的代表踊跃与会，注册人数超过1万人。以下是此次论坛中人们谈论最多的话语。
【1】志合者，不以山海为远。
【2】赠人玫瑰则手有余香，成就别人也是帮助自己。
【3】世界好，中国才会好;中国好，世界会更好。
【4】行程万里，初心不忘。大道如砥，行者无疆。
请结合以上任何一句话，谈一谈自己的感想。(4分)
【答案】20.(1)两条丝带汇聚形成球型，体现包容、团结、合作的寓意，代表全球合作、互利共赢的人类命运共同体。同时丝带构成英文字母“S”，代表丝绸(Silk)。球形中心隐含“大雁塔”，寓意丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球。
(2)D
(3)任选其一。示例一：选择“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”
高质量共建“一带一路”，不仅为世界各国发展提供了新机遇，也为中国开放发展开辟了新天地。今日中国是世界之中国，中国发展进步离不开世界，世界和平繁荣也离不开中国。我们共同建设地球这个大家园。
示例二：选择“行程万里，初心不忘。大道如砥，行者无疆。”
人类是相互依存的命运共同体。共建“一带一路”源自中国，成果和机遇属于世界；既是为了中国的发展，也是为了世界的发展。在前行道路上，只有各方携手同心、行而不辍，推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，才能推进更有活力、更加包容、更可持续的经济全球化进程，让发展成果更多更公平地惠及各国人民。
21.小说是人们喜闻乐见的一种文学样式。为调动同学们课余时间阅读优秀小说的积极性，丰富同学们的文化生活，学校举办了一场以“走进小说”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，来调动同学们参与活动的积极性。（要求：至少使用一种修辞手法）
（2）下面是校文学社为此次活动设计的流程图，请你据图所示，用连贯的语言给同学们介绍整个流程。
（3）活动结束后，学校新闻社为此次活动拟写了一则新闻，请你对下面新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了调动同学们的阅读积极性，让同学们与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2024年3月21日14点，我校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动。此次活动中，我校各年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。学校通过此次活动，营造了内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以优秀小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样人生，全面提高了同学们的综合素质。
【答案】21.（1）示例：走进小说天地，感悟百味人生。
（2）示例：校文学社为开展“走进小说”主题活动设计了讲座和实践课程两项活动。讲座主要围绕小说的人物鉴赏和情节构思展开；实践课程由以课本剧表演为主的阅读课和以小说创作为主的写作课构成。学期末将对实践课程进行表演、展示。
（3）示例：2024年3月21日，学校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动，各年级同学积极参与，分享阅读心得；同学们通过本次读书活动感受了多样人生，提高自身的综合素质。
22.中国传统戏曲剧种绍剧源于秦腔，起源于上虞。（《百度百科》）文学鉴赏组在了解戏曲知识时发现戏曲主要“行当”名称（生、旦、净、丑）很有意思，将行当名与古诗文、古典名著人物关联起来别有趣味。这是他们据此制作的表格，请你一起参与完成。
戏曲角色 特征 人物 相关经历 相关诗文
生 老生 男性，中年以上。又叫胡子生、须生 诸葛亮 草船借箭/火烧赤壁/积劳成疾命陨五丈原 ④______，奉命于危难之间。（《出师表》）
小生 男性，年轻俊美青少年 周瑜 赤壁之战 ⑤______，______。杜牧《赤壁》）
武生 男性，擅长武艺 ①______ 醉打蒋门神 /
旦 老旦花旦 老年女性，中、青年女性 / / /
正旦 女性，端庄严肃正派的人物，大多贤妻良母或贞节烈女之类，又叫青衣。 李清照 “靖康之变”后，国破家亡，诗人带着丈夫的嘱托与未尽之愿，仓皇南渡。 ⑥______，学诗谩有惊人句。（《渔家傲》）
武旦 女性，有武艺 木兰 ③______ ⑦______，送儿还故乡。（《木兰诗》）
净 男性，性格、品质或相貌不同于一般，有突出特征 ②______ 把一乘牛车载了母亲，戴着高帽，穿着阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，走在乡村路上。 /
丑 戏曲角色，又称小花脸 / / /
传统文化总在反思与革新中发展传承。我们为人也一样，正如《论语》中所说，我们应该时时想着“⑧______：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
(1)请在空格①处填写对应的人物。①____________
(2)②处人物______，是作者吴敬梓在《儒林外史》中塑造的理想形象，在对待功名利禄方面，他具有怎样的性格特点？请举例加以说明。
②处人物______，他的性格：________________________
(3)在③处填写相应人物的有关经历
人物经历：________________________
(4)在④——③处填写相应的诗文名句。
【答案】22.(1)武松
(2) 王冕 性格：面对功名利禄，王冕性情孤傲、蔑视权贵。【举例】例1.王冕既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书。例2.京官危素想药会王冕，翟买办请不动，时知县亲百来拜，主冕离乡躲避。例3.朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。
(3)③代父从军
(4)④受任于败军之际⑤东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔⑥我报路长嗟日暮⑦愿驰千里足⑧吾日三省吾身
23．以下是同学们的聊天记录，请你补全。
甲同学：这是我们“青春如诗”探究组摘抄的小诗——
青春
席慕蓉
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影（1）lüè_______过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太（2）cāng_______促的书
乙同学：其中“拙劣”的“拙”很容易读错，它正确读音是（3）_______（填序号 ）。
A．zhuō B．zhuó C． chuō
丙同学：天地浩渺，山川如画，我们在先贤诗文中感受美、欣赏美。以下是我们“青春如画”探究组的成果。
丁同学：美，在自然风光的野趣。“乱花渐欲迷人眼，（4）_______”，是白居易对钱塘湖的流连忘返；“大漠孤烟直，（5）_______”，是王维笔下的边塞奇景；“（6）_______，阴阳割昏晓”，是杜甫描绘泰山的壮丽雄姿。
戊同学：美，在高风亮节的品性。“出淤泥而不染，（7）_______”，是周敦颐心中的花之君子；“了却君王天下事，（8）_______”，是辛弃疾心系国家的一腔热血；“（9）_______？（10）_______”，是文天祥宁死不屈的坚贞。
己同学：美，在一日三秋的情思。“我寄愁心与明月，（11）_______”，是李白对友人的无限思念；“（12）_______？烟波江上使人愁”，是崔颢登楼望江的思乡之情；“（13）_______，君子好逑”，是《诗经》中辗转反侧的美好追求。
庚同学：著名诗人汪国真有言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们“青春如梦”探究组搜集了以下三则材料：
A.穷且益坚，不坠青云志。（王勃《滕王阁序》）
B.胜人者有力，自胜者强。（《老子》三十三章）
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
辛同学：其中“不坠青云志”中的“坠”的意思是（14）_______，“非宁静无以致远”中的“远”的意思是（15）_______。
壬同学：不如我们把这三则材料分别做成书签赠送给同学们吧，既可以作为毕业纪念品，也可以激励大家奋战中考。每人任选一张，怎么样？
癸同学：好呀好呀，我最喜欢（16）_______，因为_______。
【答案】23. （1） 掠 （2） 仓 （3） A （4） 浅草才能没马蹄 （5） 长河落日圆 （6） 造化钟神秀 （7） 濯清涟而不妖 （8） 赢得生前身后名 （9）人生自古谁无死 （10） 留取丹心照汗青 （11） 随君直到夜郎西 （12） 日暮乡关何处是 （13） 窈窕淑女 （14） 丧失，失掉 （15） 远大目标 （16） 我最喜欢A 因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【详解】本题考查基础知识综合。
（1）本空考查字形。lüè过：掠过，指从表面经过。
（2）本空考查字形。cāng促：仓促，指匆忙。
（3）本空考查字音。拙劣：zhuō liè，指笨拙而低劣。故选A。
小空（4）至（13）考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“濯”“涟”“赢”“窈窕”等字词的书写。
小空（14）至（15）考查词语解释。“不坠青云志”意为不能抛弃自己的凌云壮志，“坠”指抛弃，失掉；“非宁静无以致远”意为不排除外部的干扰无法达到目标，“远”指的是远大目标。
小空（16）至（17）考查对名句的理解。题干要求从ABC三则材料选择一个作为毕业纪念品并激励中考，可以结合材料意思，联系现实情节进行分析，言之有理即可。
示例：（16）我选A。（17）因为中考在即，只有保持内心的宁静，志存高远，才可以静下心来好好学习。
24.毕业在即，班级要制作一本专属纪念册，请你参与“设计封面”并完成任务。
【备用资料】
汉字 书体 字源信息
和 “和”字的原义是指古代用竹做成的乐器“龠”及其所发出的和声。《说文》：“和，相应也。”本义指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏。
博 本义一般认为指大：引申指丰富、宽广，如： ① ；又引申指广泛、普遍，如：博览；又引申指知道得多，如：博古通今；又指古代的一种棋戏，后泛指拿财物作注比输赢。
笃
任务一：设计封面logo
（1）备用资料中有三种书体，如用于logo设计，你会选择哪种？请鉴赏书体做出说明。
任务二：确定封面文字
（2）请将备用资料空缺处的内容补充完整。
（3）请以备用资料中的三个汉字为基础，确定封面上的文字，并诠释这些文字的内涵。
示例：我会添加“博学、笃志”，这两个词语出自《论语》，意思是要广博地学习，还要坚定自己的志向。就像现在的我们，必须要充分发挥我们的学识，并坚定我们的志向，才能考取理想的高中。
任务三：添加封面背景
（4）小江想以“不忘初心，积极进取”为主题，设置背景。请你选择以下一本名著，帮助小中小学教育资源及组卷应用平台
2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练·专题十一 综合性学习（原卷版）
目录
专题一 语法
专题二 古诗文默写
专题三 基础语段综合
专题四 课内文言文阅读
专题五 课外文言文阅读
专题六 课内外文言文比较阅读
专题七 记叙文阅读
专题八 议论文阅读
专题九 说明文阅读
专题十 名著阅读
专题十一 综合性学习
专题十二 作文
专题十三 非连续性文本阅读
专题十一 综合性学习
【复习指导】
综合性学习反映的是新课程核心理念的课程目标，目的是加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
《课程标准》提出综合性学习的内容有以下四方面:能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦;能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果;掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
《课程标准》在“评价建议”中要求对综合性学习的考查应着重于学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要是:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和解决问题;能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点;语文知识和能力综合运用的表现;学习成果的展示与交流。
综合性学习注重实践性、研究性、过程性。考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间;②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分;③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度;④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
试题的类型有单一式和综合式两种：
单一式：
(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语;②对联知识及创作赏析;③心愿表述;④主题访谈;⑤话题辩论;⑥景点介绍。
(2)材料整理类：①语段压缩;②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析;②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划;②设计活动主题或主题语;③提出解决问题的建议。
综合式：
多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：
1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类)上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
可概括为：1、审题目，明确要求 2、抓题眼，确立重点 3、读材料，寻找根据4、善思考，挖掘深意 5、选语言，灵活作答。
常见题型解答策略
（一）提炼与概括题型
【解题策略】
第一步：通读全文，把握要点。
第二步：审清题目，锁定区间。
第三步：细心探究，寻找标志。
第四步：比较辨别，提炼要点。
第五步：全面概括，简洁、准确地表述。
例1.用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30 字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
答案：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。
例2.下面三段文字引发了你什么感想，请用一句话写下来。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息，江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
（冰心《谈生命》）
在宇宙中一定存在着远比我们的智慧要高的多的生物，因为我们的太阳系只有约50亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已经200 亿年的历史了。
（严春友《敬畏生命》）
一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林，马上开始了紧张的工作，奥尔德林从登月舱取出电视摄像机安装在月球的表面，他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
（朱长超《月亮上的足迹》）
答案：宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
（二）图文转换题型
【解题策略】
1.分析题干，找方向。 2.细看表头，找对切入点。3.观察表格数据、看对板块变化 （比高低，寻规律；做统计，找走势。）4.归类别，做概括。具体做到：
（1）看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中字数的限制。
（2）细读图表，准确全面捕捉信息。
①比高低，寻规律。抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。
②做统计，找走势。横向纵向比较，总结变化规律。
（3）规范作答。
①选用词语要准确；注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。
②检验答案，看是否有遗漏。
（三）漫画类题型
【解题策略】
（1）解释漫画寓意
①读。看清漫画的每个物和文字。
②析。透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。
③悟。多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。
【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
（2）漫画表述类
①看标题：标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可以洞察整幅画的主题。
②看画面：要仔细、全面地观察画面。
③看画中字：漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为理清漫画寓意的金钥匙。
【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
（四）徽标类题型
【解题策略】
（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。
（2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。
（3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。
（4）看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。
【答题格式】答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。
（五）热点问题的理解与感悟题型
【解题策略】
社会的热点话题与当前生活息息相关(如：安全、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题、国家和地区的重大节日、庆祝活动等重大事件的有关信息）解答这类题要求学生平时要关注社会、关注生活，有自己的审美价值观，且观点正解，语言表达流利。
（六）筛选、整合重要信息题型
【解题策略】
1.解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现。
2.答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。
3.需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。
4.写答案时，最好在前面加上序号。　
小结：这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果.它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化.在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间.
（七）活动的设计与说明题型
【解题策略】
此类试题有较强的开放性和鲜明的人文性。
①考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，特点突出。
②拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法要具体，过程和计划要分项列出。
【中考真题】
1.（2023·吉林省中考真题）综合性学习（10分）
为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【树木 种下希望】
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：
东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
①蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
②叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
（1）3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
（2）小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅，_____________________________________________。”
【树德 种下美好】
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
材料三：
（3）下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 种下一棵树，种下整个春天。
B. 浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C. 年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D. 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
（4）宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
【树人 种下理想】
（5）活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，_______自然，_______自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
2.（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。
前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。
独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？
让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。
受访者档案姓名 中国木拱桥传统营造技艺 居住地 浙江、福建等 年龄 最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年 特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。 您加入非遗名录的初衷是什么呢？ 师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。
受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。
加入名录前 加入名录后
明清时期 2008年
仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录
2009年
1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》
木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今
政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥
传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮
木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程
（选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改）
焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？
保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。
打开非遗 浙江实践
方式 实例 意义
非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。
非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。
非遗+文创（民宿、节庆
任务一 学会采访提问
（1）根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。
任务二 设计打开方式
（2）舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接资料】
舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。
任务三 理解活动目的
（3）你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（ ）
A．鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力
B．认识非遗，了解非遗变化
C．使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩
D．宣传保护非遗的重要意义
任务四 思考非遗未来
（4）班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。
【强化训练】
1.学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。（10分）
（1）活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(2分)
【材料一】
古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。 (摘自歌曲《龙的传人》)
【材料二】
在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】
在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】
龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼 (马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选_________，探究的结果是：
我选_________，探究的结果是：
（2）活动二 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(2分)
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙无云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第_________句，悟出的道理是：
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
（3）活动三 “龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题。（6分）
①在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。（2分）
答： 笼、珑、_______、_______、_______、_______
②在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。（2分）
答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______
③简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)（2分）
2.家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，濡养着每个人的精神家园。班级正在举办以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
【追本溯源】
(1)请结合“国（國）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义。（3分）
【國】从口从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，图为
【探桑觅梓】
(2)结合下面的材料，探究古人选“桑”“梓”二树来指称故乡的原因。（3分）
材料：桑叶可以用来养蚕，桑葚可以食用和酿酒，树干和枝条可以用来制作农具，树皮还可以用来造纸，桑树全身皆可入药。
梓叶可食，皮可入药，木质轻巧柔软，是制作家具、乐器和棺材的上好材料。梓树因为速生，常被人们用作薪炭之材。
《诗经·小雅·小升》云：“维桑与梓，必恭敬止。”这是说家乡的桑树和梓树是父母种的，对它要表示敬意。古代逝者墓前亦经常栽种梓树。如《史记·伍子胥列传》记载，伍子胥被吴王夫差赐剑自刎前，对使者说过这样的话：“必树吾墓上以梓，令可以为器。”再生能力极强的桑树和生长快速的梓树都是生命之树，人们将它们视为灵木，可作安魂之用。
【我的看法】
(3)有的同学说，爱国是大人的事情，我一个初中生怎么爱国？请你发表自己的看法，谈一谈初中生应该怎样爱国。（4分）
3.生活中,我们跟物候休戚相关,我们借此来知道季节的更换。九年级某班围绕“气象物候”举行了综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
(1)【活动一：探究气象物候】阅读下列材料,说说什么是气象物候。(3分)
人生活在大自然中,感受四时交替,感受万物变化,习以为常。然而,如果能够认真观察和思考,就能够发现周围事物变化的规律,并从中得到有益的启示,看一些东西的变化来预测天气。
(2)【活动二:探究物候规律】
两个月前/在广州/看见了玉兰花开/两个月后/在北京/又看见了玉兰花/玉兰花呀/我说/你走得多慢哪/费了两个月工夫/你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
阅读这首诗,联系物候知识,说说你的发现。(2分)
(3)【活动三:课外实践活动】
A.早上,妈妈说:“上学时多穿点衣服,昨晚我看见月晕了,中午可能会有大风。”
B.在阳台上,爸爸看见天边的晚霞,对妈妈说:“快要下雨了,我们就不到公园散步了。”
C.一群游客登上庐山,看见云慢慢上升,像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说:“明天也许是个好天气,我们可以好好欣赏庐山的风景了。”
D.学校秋季运动会前两天,班主任看见满天都是积云,像楼梯似的,于是对同学们说:“我估计,开运动会那天不会下雨。”
请你依据所学的气象物候知识,判断以上情境中四个人的说法不正确的一项是 (填序号),并用一句谚语来支持你选择的理由。(2分)
(4)【活动三:委婉交流看法]
学校“我爱科学”社团的老师向同学们征集“关注科技中的物候”的稿件。晓华同学提供了一份稿件:“风云四号”气象卫星是我国第二代静止气象卫星，主要发展目标是卫星姿态稳定方式为三轴稳定,提高观测的时间分辨率和区域机动探测能力；提高扫描成像仪性能,以加强中小尺度天气系统的监测能力；开发大气垂直探测和微波探测项目,解决高轨三维遥感问题；发展极紫外和X射线太阳观测,加强空间天气监测预警。
看到这则材料,小明同学认为有关物候知识的民谚、俗语已经没有存在的价值了,你和他有不同观点,请试着说服他。(4分)
4. 请你参加以“榜样就在身边”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：写标语]请结合主题自拟一个标语以渲染气氛。（2分）
（2）[活动二：秀创意]你们班准备以“榜样就在身边”为主题召开一次班会，请你仿照示例，为本次主题班会再设计2个环节。（2分）
示例：榜样故事我会讲
①
②
（3）[活动三：展口才]你班的主题班会将在12月25日下午第三节课在本班教室召开，作为班长的你，代表全班同学邀请教导主任王老师参加活动，你该如何去说呢？（3分）
（4）[活动四：谈做法]班会即将结束，请结合生活实际写出至少2个向榜样学习具体做法。（3分）
5. 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。为迎接这一文化节日，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。
（1）【任务一：经验介绍】
你准备就“读一本好书”做主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书 ⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A. ③④⑥①⑤② B. ③④②⑥①⑤ C. ③②⑥①⑤④ D. ③②④①⑥⑤
（2）【任务二：方法分享】
古人读书，强调“眼到”“口到”“手到”“心到”；明末张溥读书通常把书抄一遍、读一遍、烧掉，再抄再读再焚，直到烂熟于心；毛泽东读古籍会随手书录，不断地圈画和批注；数学家苏步青读书，第一遍先读大概，第二遍第三遍逐步加深理解，主张多读精读。你读《骆驼祥子》时，运用了哪些阅读方法？请简要介绍给大家。
（3）【任务三：好书共读】
《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出书名、作者和推荐理由。
书名：______
作者：______
推荐理由：______
（4）【任务四：读书致远】
在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）
6.“岁月如歌—我的初中生活”是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。请根据你们班级所进行的综合性学习情况，完成下列题目。（10分）
（1）“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。（3分）
（2）分别之际，对班集体定然恋恋不舍，因此，班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念，请你写出你们班史纪念册里的内容。（2 分）
（3）“难忘今宵!”结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的 （50字左右）（3分）
我的设计：
（4）“我们今天是桃李，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧!那么，在毕业前就请准备一本毕业纪念册，给你的同学送上你的照片和心语。请摘录你写给最好的朋友的赠言。（2分）
我的赠言：
7.“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请按要求回答问题。
[孝之明义]
材料一 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
材料二 (《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的毁伤而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律已，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞耻。这是孝的第一步。
（1)根据两则材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝？ (4分)
①
②
[孝之探源]
(2)古籍中有许多关于“孝”的讨论，请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵(在括号中填序号)。(2 分)
①立身 ②善终 ③奉养 ④侍疾 ⑤敬亲 ⑥诤谏
( ) A.孝，善事父母者。(《说文解字老部》)
( ) B.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子万章上》)
[孝之评析]
(3)《弟子规》 中有“父母命，行勿懒”“父母责， 须顺承”等古训。你如何看待这些有关“孝”的古训？请联系生活实际谈谈你的看法。(限60字) (4分)
8.寒来暑往，四季更替，大自然演绎着春夏秋冬的变化，异彩纷呈，周而复始。某班“感受自然·走进四季”综合性学习活动正在进行，请你参与，并完成以下任务。
（1）根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节，填入后面括号里。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。（ ）
②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（ ）
③一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。（ ）
（2）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：____________
②夏：____________
③秋：天高云淡
④冬：白雪皑皑
（3）请你依照例子为此次活动再设计一个环节。
A.第一环节 绘四季美景
B.第二环节 唱四季歌曲
C.第三环节
D.第四环节 说四季常识
（4）我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言。
9．学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。
【宣传动员】
（l）你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，（3分）
同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。
你：____________________________________________________________________________
同桌：你说的对，那现在就去报名吧！
【标语评选】
（2）下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（ ）（2分）
A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强
C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力
【精彩瞬间】
（3）校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。（3分）
A．检阅队伍入场 B．百米赛场冲刺 C．拔河比赛对决 D．观众队伍助威
我选择：_________。
理由：____________________________________________________________________________
【项目设计】
（4）你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。（2分）
项目一：________________
项目二：________________
10．光明中学举办以“民俗文化”为主题的活动，请你参与并完成下面任务。
（1）请为这次活动拟写一则宣传标语（至少使用一种修辞手法）。
（2）请从下列民俗活动中任选一种给同学们做介绍（不少于50字）。
花鼓 皮影 年画 春联 剪纸 舞龙灯
（3）下面是张明同学演讲稿中的一段话，请根据要求答题。
浩瀚苍穹，蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”，屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女立志成才，报效祖国。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【甲】
孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫，民族大英雄。还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门销烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。从古代的四大发明到如今的“神八”飞天，中国人演绎了多少了不起的神话！
我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，_______________________________________________，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族文化，正等待我们去发扬光大。
【乙】
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
①【甲】画线句有语病，请提出修改意见___________________________________________
②【乙】画线句有标点符号错误，应改为___________________________________________
③在横线上补充恰当内容，要求和前后句式保持一致。
11．请你参加以“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。
（1）【活动一：书写主题】请将活动主题中的“拥抱星辰大海”一句，正确、规范、工整地书写在下面的横线上。
（2）【活动二：研学参观】班级组织去中国航天博物馆研学，假如你在古代展区遇到一位老人，他刚刚参观过古代展区，想在上午把展区西北角五个展览馆参观完，请你根据平面图，为他设计一条参观路线。
（3）【活动三：激情演讲】中国航天精神是我们民族的精神宝藏。请围绕其中的某一点，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。不超过150字。
中国航天“三大精神”
航天传统精神：自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登
“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
（4）【活动四：热情赞颂】下面是诗歌《航天颂》中的句子。请仿照画线句，在横线上仿写一句话。
是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！
12．青春的花海，时代的芬芳。我们以青春之名，赴强国之约。学校举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。
（1）【秀·青春风貌】校团委邀你拟写宣传语。请结合语段中划线句完成下面宣传语。
新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：
下句：
（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。
采访思路：第一步要确定采访对象；第二步 ；第三步 ；第四步 。
（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。
李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。
雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。
当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是
（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。
材料一：
“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、 央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”。这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……
材料二：
青年成才因素调查图
我的结论：
13.你所在的班级正在开展以“无奋斗，不青春”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)【摹 青年精神】以下是两位老师的书法作品，同学们要从如图两幅作品中选择一幅来表现新时代青年精神，请你做出选择（图1或图2）

选择：_______。
理由：____________________
(2)【勉 青春励志】一直很“奋斗”的小宇，最近经常跟你说“学习太累”之类的话，作为好朋友你该怎样劝说他
（3）【悟 青春奋进】班级准备出一期“青春 奋进”的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：栏目一：“青春 奋进”语录名言
设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神。
栏目二：_________________
设计意图：__________________
14．班级正在举办以“规范书写传文明 落实‘双减’促成长”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。
【话书写】
（1）你所在的活动小组想了解当前中学生汉字书写的现状，准备做一次问卷调查，请你为问卷设计三个问题。
（2）活动中，语文老师在黑板上写下下列词语，请你运用对联知识，把这些词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
如金龙 收手 下笔 归林 出水 似彩凤
上联：
下联：
【论“双减”】
（3）“双减”政策实施以来，学校开展了丰富多彩的艺体活动及综合实践活动，请列举两项。
15.“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。
班级正在举办以“落实‘双减’促成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。
（1）【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。（2分）
备选词语：辛勤劳动 攀登高峰 创造 收获 幸福 果实
上句：默默耕耘播种希望；
下句： 。
（2）【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（4分）
正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。
我赞同____，理由是
（3）【探讨效果】“双减”之下，作业帮之类的软件也成为关闭的重点。下面是母女俩的对话，请你阅读后针对是否应关闭这类软件，谈谈自己的看法。
妈妈：你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？
小君：我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？
妈妈：但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。
小君：那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我能怎么办？
16．中国古典诗歌，源远流长。班级开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成下面的任务。
（1）【开场词】
老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！
①上面语段是主持人拟写的开场白，有一处文学常识错误，请改正。
将 改为：
②画线句是病句，请你指出病因和修改方法。
病因： 改为：
（2）【习经典】习总书记在国内、国际的公开讲话中多次引经据典，一直在为中华传统文化代言。
他曾指出，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。“________”的政治抱负，“________”的报国情怀，“________”的浩然正气，“________”的献身精神等，都传承着中华民族的精神基因，这是我们最深厚的文化软实力。
横线上依次所填的诗句顺序正确的一项是（ ）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ④鞠躬尽瘁，死而后已。
A．①④③② B．①③②④ C．①②③④ D．②①③④
（3）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬 ① ②
（4）【写寄语】仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。
读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗， ，
， 。
17.在“越努力·越自信”主题班会上，同学们畅所额富，有一小部分同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力，这时老师屏显出两幅图。

(1)现有两位同学表达了对图一的理解，请你读图二，将你的理解写下来。（不少于20字）
“图一”的理解：
同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
“图二”的理解：
(2)小阳同学倾诉自己的苦恼，他在第一次中考模拟考试中成绩不理想，平时学习也感觉力不从心，中考临近，他感到很有压力，请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式也要鼓励他拼搏前进。（不少于80字）
同学们内心的苦恼，老师早已料到，她屏显了一段文字：
鱼的成长
锦鲤俗称日本鲤鱼，是很多养鱼爱好者最爱的观赏鱼。日本鲤鱼的神奇之处在于，如果你在小鱼红里饲养它，它只会长到两三寸长；如果你把它放入大鱼缸或者小池塘中，它复能长至六寸到一尺长；放到大一点的池塘，它能长到一尺半长；如果把它放进大湖之中，正它不受限制地充分成长，有朝一日它可能会长达三尺。日本鲤鱼能长到多大，与池塘的大小有直接关系。
人的成长与日本鲤鱼非常相似。不过，对于人类而言，
(3)阅读上面的文字，请在文段后面的横线上续上适当的议论作为结束语，必须用上“外部环境”“内心世界”两个关键词。（不超过50个字）
18.请你参加以“低碳生活,有你有我”为主题的综合性学习活动,完成下面的题目。
(1)【活动一:主题我书写】请将活动主题“低碳生活,有你有我”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。(2分)
，
(2)【活动二:新闻我探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。(2分)
材料一:世界自然基金会和搜狐网科学频道、绿色频道,共同向热爱环境保护事业的网友发出倡议,在一周时间里每人减少1千克的二氧化碳排放,为节能减排贡献力量。
材料二:美国某知名歌手最近“挨批”了。环保专家预计她的全球巡回演唱会将造成1 635吨的废气污染。看看环保专家给她算的账:搭乘私人飞机,98吨废气排放;250名工作人员搭乘客机,1080吨碳污染;货运交通,碳排放 460吨。
(3)【活动三:图画制作】下面是四幅有关“低碳”的图片,请你仿照前而两幅的样式,在横线③④处填上适当的文字。(2分)
（4）【活动四 标语我宣传】实现低碳生活，要从小事做起。在活动总结时，校团委要求你班制作宣传材料，请你帮忙完成下列标语，做到句式工整。（2分）
环境，环保， ； ， ，节节相关。
(5)【活动五:实际运用】小雅的爷爷过两天要做大寿,为表孝顺,小雅的父亲买了很多烟花爆竹来庆贺。小雅想劝阻父亲不要燃放烟花爆竹,以免造成环境污染。如果你是小雅,你会如何劝阻父亲 请把你要对父亲说的话写在下面。(2分)
19.成功是花,需要奋斗的汗水来浇灌。古往今来,多少仁人志士为了理想而奋斗,让我们一起走进以“奋斗”为主题的综合性学习活动吧。
(1)请阅读下面文字,根据画线句的内容,把下面的宣传标语补写完整。
因为梦想,小溪汇成大海;因为梦想,雄鹰搏击长空。梦想成就更美好的生活,而梦想的实现则需要奋斗。让我们扬起生活的风帆,用激情、智慧、汗水去奋斗、去拼搏,用奋斗去点燃光辉灿烂的明天。
上句:梦想成就美好生活；
下句: 。
(2)请紧扣主题,仿照活动一,设计活动二、活动三。
活动一:举办一场以“奋斗”为主题的演讲比赛
活动二:
活动三:
(3)综合探究下面三则材料,说说奋斗的意义。
材料一：明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水。克服千难万险,花费27年时间,终于写成享誉世界的《本草纲目》。
材料二:胡春霞打工的酒店经常要接待外宾,这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习,几年时间硬是学会讲一口流利的外语,胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗:“只有踏踏实实干好工作,才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
材料三:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有三天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的他没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果:
(4)在“当今社会还需要奋斗吗”的讨论会上,大家踊跃发表见解,小明说:“当今社会,生活条件变好了,不满要奋斗了,还是及时行乐吧!”听到他的话,你会如何劝说他
20.2023年10月18日，“一带一路高峰会谈”在北京隆重召开。学校为了让学生了解有关内容，举行了一次有关高峰论坛知识问答活动。
(1) 以下是一带一路的图标，请同学们参考以下文字，思考图标的寓意内涵。(3分)
一带一路标志以金、蓝色丝带代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路"，其寓意是
(2)10月18日上午，国家主席习近平在人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表题为《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》的主旨演讲。以下不符合演讲主题的一项是( )(3分)
A.流水的涓涓细流汇聚成浩渺的大海，星星之火燎原成为璀璨的银河。
B.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
C.满眼生机转化钧，天工人巧日争新。
D.赓续拼搏精神，激扬青春活力。
(3)第三届“一带一路”国际合作高峰论坛，151个国家、41个国际组织的代表踊跃与会，注册人数超过1万人。以下是此次论坛中人们谈论最多的话语。
【1】志合者，不以山海为远。
【2】赠人玫瑰则手有余香，成就别人也是帮助自己。
【3】世界好，中国才会好;中国好，世界会更好。
【4】行程万里，初心不忘。大道如砥，行者无疆。
请结合以上任何一句话，谈一谈自己的感想。(4分)
21.小说是人们喜闻乐见的一种文学样式。为调动同学们课余时间阅读优秀小说的积极性，丰富同学们的文化生活，学校举办了一场以“走进小说”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，来调动同学们参与活动的积极性。（要求：至少使用一种修辞手法）
（2）下面是校文学社为此次活动设计的流程图，请你据图所示，用连贯的语言给同学们介绍整个流程。
（3）活动结束后，学校新闻社为此次活动拟写了一则新闻，请你对下面新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了调动同学们的阅读积极性，让同学们与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2024年3月21日14点，我校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动。此次活动中，我校各年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。学校通过此次活动，营造了内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以优秀小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样人生，全面提高了同学们的综合素质。
22.中国传统戏曲剧种绍剧源于秦腔，起源于上虞。（《百度百科》）文学鉴赏组在了解戏曲知识时发现戏曲主要“行当”名称（生、旦、净、丑）很有意思，将行当名与古诗文、古典名著人物关联起来别有趣味。这是他们据此制作的表格，请你一起参与完成。
戏曲角色 特征 人物 相关经历 相关诗文
生 老生 男性，中年以上。又叫胡子生、须生 诸葛亮 草船借箭/火烧赤壁/积劳成疾命陨五丈原 ④______，奉命于危难之间。（《出师表》）
小生 男性，年轻俊美青少年 周瑜 赤壁之战 ⑤______，______。杜牧《赤壁》）
武生 男性，擅长武艺 ①______ 醉打蒋门神 /
旦 老旦花旦 老年女性，中、青年女性 / / /
正旦 女性，端庄严肃正派的人物，大多贤妻良母或贞节烈女之类，又叫青衣。 李清照 “靖康之变”后，国破家亡，诗人带着丈夫的嘱托与未尽之愿，仓皇南渡。 ⑥______，学诗谩有惊人句。（《渔家傲》）
武旦 女性，有武艺 木兰 ③______ ⑦______，送儿还故乡。（《木兰诗》）
净 男性，性格、品质或相貌不同于一般，有突出特征 ②______ 把一乘牛车载了母亲，戴着高帽，穿着阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，走在乡村路上。 /
丑 戏曲角色，又称小花脸 / / /
传统文化总在反思与革新中发展传承。我们为人也一样，正如《论语》中所说，我们应该时时想着“⑧______：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
(1)请在空格①处填写对应的人物。①____________
(2)②处人物______，是作者吴敬梓在《儒林外史》中塑造的理想形象，在对待功名利禄方面，他具有怎样的性格特点？请举例加以说明。
②处人物______，他的性格：________________________
(3)在③处填写相应人物的有关经历
人物经历：________________________
(4)在④——③处填写相应的诗文名句。
23．以下是同学们的聊天记录，请你补全。
甲同学：这是我们“青春如诗”探究组摘抄的小诗——
青春
席慕蓉
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影（1）lüè_______过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太（2）cāng_______促的书
乙同学：其中“拙劣”的“拙”很容易读错，它正确读音是（3）_______（填序号 ）。
A．zhuō B．zhuó C． chuō
丙同学：天地浩渺，山川如画，我们在先贤诗文中感受美、欣赏美。以下是我们“青春如画”探究组的成果。
丁同学：美，在自然风光的野趣。“乱花渐欲迷人眼，（4）_______”，是白居易对钱塘湖的流连忘返；“大漠孤烟直，（5）_______”，是王维笔下的边塞奇景；“（6）_______，阴阳割昏晓”，是杜甫描绘泰山的壮丽雄姿。
戊同学：美，在高风亮节的品性。“出淤泥而不染，（7）_______”，是周敦颐心中的花之君子；“了却君王天下事，（8）_______”，是辛弃疾心系国家的一腔热血；“（9）_______？（10）_______”，是文天祥宁死不屈的坚贞。
己同学：美，在一日三秋的情思。“我寄愁心与明月，（11）_______”，是李白对友人的无限思念；“（12）_______？烟波江上使人愁”，是崔颢登楼望江的思乡之情；“（13）_______，君子好逑”，是《诗经》中辗转反侧的美好追求。
庚同学：著名诗人汪国真有言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们“青春如梦”探究组搜集了以下三则材料：
A.穷且益坚，不坠青云志。（王勃《滕王阁序》）
B.胜人者有力，自胜者强。（《老子》三十三章）
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
辛同学：其中“不坠青云志”中的“坠”的意思是（14）_______，“非宁静无以致远”中的“远”的意思是（15）_______。
壬同学：不如我们把这三则材料分别做成书签赠送给同学们吧，既可以作为毕业纪念品，也可以激励大家奋战中考。每人任选一张，怎么样？
癸同学：好呀好呀，我最喜欢（16）_______，因为_______。
24.毕业在即，班级要制作一本专属纪念册，请你参与“设计封面”并完成任务。
【备用资料】
汉字 书体 字源信息
和 “和”字的原义是指古代用竹做成的乐器“龠”及其所发出的和声。《说文》：“和，相应也。”本义指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏。
博 本义一般认为指大：引申指丰富、宽广，如： ① ；又引申指广泛、普遍，如：博览；又引申指知道得多，如：博古通今；又指古代的一种棋戏，后泛指拿财物作注比输赢。
笃
任务一：设计封面logo
（1）备用资料中有三种书体，如用于logo设计，你会选择哪种？请鉴赏书体做出说明。
任务二：确定封面文字
（2）请将备用资料空缺处的内容补充完整。
（3）请以备用资料中的三个汉字为基础，确定封面上的文字，并诠释这些文字的内涵。
示例：我会添加“博学、笃志”，这两个词语出自《论语》，意思是要广博地学习，还要坚定自己的志向。就像现在的我们，必须要充分发挥我们的学识，并坚定我们的志向，才能考取理想的高中。
任务三：添加封面背景
（4）小江想以“不忘初心，积极进取”为主题，设置背景。请你选择以下一本名著，帮助小江确定背景内容。
设计提示：可以从画面的构成要素，主角的动作及与班情的契合度，来构思背景。
备选名著：《西游记》《小王子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》
任务四：选择封面色调
（5）请依据以上思考，请你选择封面的色调，并阐述理由。
25．请你参加以“传承礼让美德”为主题的综合性学习活动。
（1）【书写礼让】请围绕活动主题，拟写一则宣传标语。要求：不超过20字。
（2）【图说礼让】近日，街头屡见车让人的情形，极大地减少了不安全事故的发生，请你仔细观察下面的漫画，描述画面的内容。

（3）【赞美礼让】下面是一段赞美礼让行为的语段，请你仿照句子，将内容补充完成。
“礼让”之风吹起，和谐之水奔走。礼让，宛如滋润根须的甘露，让善意的大树巍峨挺拔；礼让，_______________，_______________。
26.班级纪念册设计组围绕小组设计的两个方案进行讨论，请你参与完成下面小题。
方案一
1.请擅长画画的同学绘制或设计封面和封底。在封面上方写上纪念册名称，如“史上最强一班毕业纪念册”。
2.收集材料，比如三年生活大事记、校园简介、集体照、校园风光照、任课老师感言……图片说明尽量别出心裁，比如：2023年10月，一班的大佬们一展雄姿，在篮球场上完败五班。
3.找一块黑板或一张尽可能大的精美的纸，让全班同学在上面签名、涂鸦、吐槽、按指印、贴大头照……发挥想象，留上印记，拍摄成照片贴在文档中。
4.给全班同学群发邮件，收集个人基本资料并依次整理，每位同学的资料排一页。资料收集包括：
（1）让同学们自由填写个人信息。比如“报上你的大名！你从何方来？又打算往何处去？你是雄性还是雌性？还不速速呈上你的联系方式，求不分开！请你摸摸自己的良心，在学霸、学渣、班花、班草、大神、班委等属性后面选择打勾……”
（2）“求爆照！可以重口味，可以小清新……我们不care的！”
（3）“此时不吐槽更待何时？把你想说的一股脑儿说出来吧！”
5.留出简洁精致的几个空白页，让同学各自找死党（闺蜜）“亲笔题词”。
6.整理并检查文档，到复印店统一打印。统一装订成册，全班人手一本的个性毕业纪念册就完成了。抱着它来一张自拍，咔嚓，萌萌哒！
（选自中学生天地（A版）紫苏《把青春留住》，有删改）
方案二
第1页：前言
前言可以援引诗歌散文等，也可以是学生或老师自拟的感言，最重要的是表达自己的真实情感，因为那才是最美的回忆。
第2-3页：校园风采
以学校标志性的建筑加上学校简介的方式展现，当我们离开校园或许才发现母校的可贵，校园也是最美好的回忆，校园的每一个角落都有我们的身影和足迹。
第4-5页：老师风采
感恩是一种美德，对老师的怀念也是一种最深的回忆。收集老师的照片，让老师写下一段寄语，是最真诚的祝福，也是最美好的回忆。
第6-20页：同学风采
真挚的情感和友谊烙印在我们的脑海深处，留下岁月的痕迹，每个同学提供一张个人照片，写下一句留言，留下一段祝福。
第21-28页：集体照片
大家庭，每一张照片、每一个角落都是最美的回忆，用活动照片和集体照片留下大家一起相处的时光，记录下那些最美好的情谊，让我们同学之间的友谊天长地久。
第29页：
回忆过往，畅想未来，每一行文字，既是对过往的不舍，也是对未来的期待，让我们怀揣理想许下一起在彼岸相遇的诺言。
第30页：联系方式
留下一个简单的联系方式，在以后的生活得以联系和倾诉。
（选自昆明忆海文化《如何制作班级毕业纪念册》，有删改）
（1）小组成员对两个方案的结构框架作了初步梳理，请帮助完成下表。
方案一结构框架 方案二结构框架
1.封面封底 2.班级大事 3.校园简介 4.集体照片 5.校园风光 6.老师感言 7.⑴_______ 8.基本信息 9.⑵_______ 1.前 言 2.校园风采 3.老师风采 4.学生风采 5.集体照片 6.⑶_____ 7.联系方式
（2）以下是小组初步商定的本班级毕业册内容结构框架，请从内容版块的增或删和顺序调整等角度提出两条修改建议，并阐述理由，以供再次讨论。
班级毕业册结构框架 修改建议
1.封面前言 2.班级大事 3.校园风光 4.基本信息 5.集体照片 6.师生风采 7.师生感言 8.联系方式 9.后记封底 建议一：_______ 理由：_________ 建议二：_______ 理由：_________
（3）班级毕业册内容结构框架确定后，需拟写设计说明。你认为采用哪个方案的语言风格来说明更好？请结合两则方案中的画线句阐述理由。
（4）为弥补纸质毕业纪念册的不足，小组将同时进行电子毕业册的设计。阅读小组成员搜集的三款同类产品的对比表格，说说你推荐哪一款产品，并写出相应理由。
电子毕业册三款同类产品的对比表格
存在形式 能否打印 是否支持聊天功能 页面主色调 能否查找好友 支持视频 配图
忆尔 网站 能 否 绿、蓝 否 否 有
校友录 APP 否 是 橙 能 否 有
青春同学录 APP 否 否 杂乱 能 是 有
27.2022版课程标准新增了义务教育语文课程培养的核心素养。为此，学校开展了“文化自信”的主题综合性学习活动，请你参与并完成任务。
(1)[辩事物，说名称]在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。(2 分)
示例：婵娟——月亮
①丝竹——
②庙堂
(2) [读古诗，识情思]诗人都有一双慧眼，他们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。(要求：化用诗文，句式相近，语意连贯) (2分)
世间万物，皆有其美，无一不牵动着诗人的情思。它可以是李煜在寂寞无言时望见的月钩；它还可以是苏轼在料峭春风时瞥见的斜阳；它可以是 ；它还可以是 。
(3) [识对联，长知识]根据内容，给下面表格三个空白处选出相应的对联。(3分)
地方名称 亳州花戏楼 包河包公祠 蚌埠禹王庙
对联
A.遗像至今传铁面，直臣岂肯作金钩。
B.三过其门虚度辛壬癸甲，八年在外平成河汉江滩。
C.一曲阳春唤醒今古梦，两般面貌做尽忠奸情。
(4) [获经验，谈感悟]文化自信为中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大的向心力，赋予了中华民族面向世界、 面向未来的从容姿态，是推进“四个伟大”永不枯竭的精神动力和力量源泉。学习活动即将结束，请你用不少于60字的语段，表达学习感悟。(3 分)
28.阅读以下组文，探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰——“饕饕纹”，并撰写题为《琮琮是妖兽？——饕餮纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。
探究步骤：搜索信息→整理筛选→撰写推文→推送交流
[注]①“琮琮”：杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。
资料夹
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，饕餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
——朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的？》（节选）
【资料二】
钱欢青（记者）：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵？
王青（山东大学考古系教授）：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图像上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
——钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》（节选）
【资料三】
饕餮究竟是什么？这迄今尚无定论。唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽？各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来，随着氏族部落的吞并，战争越来越频繁。非我族类，其心必异，杀掉甚或吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本氏族的图腾和祖先，更是当时的常礼。因之，吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
——李泽厚《美的历程》（节选）
（1）整理资料时，小组成员做了几条笔记。依据“资料夹”的内容，错误的一项是（ ）
①饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。
②王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。
③饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。
（2）筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据活动目的，发表你的看法。
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
——“百度百科 饕餮纹”（节选）
（3）学习小组要发布题为《琮琮是妖兽？——饕餮纹的探源》的推文。请你结合以上资料，按要求写一段导语。
【写作要求】：①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字，准确适用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实校名，人名等。
（4）下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗？结合以上资料，帮学习小组回复。

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