资源简介

单 元 初中道德与法治八年级上册第二单元
单元主题 遵守社会规则 教学内容 4.2以礼待人
集备时间 2023.9.12 授课时间
课 型 新授 课 时 1课时
教学目标 1.知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 3.培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
教学重点 文明有礼的重要性。
教学难点 如何做文明有礼的人。
教法与学法 1.教学：讲授法、情景体验法、引导法 2.学法：自主学习和合作探究
教学准备 教案、教案
教学过程 集体研讨及二次备课
第一课时
二次备课全部用红笔书写
一、复习旧知 1.为什么要尊重他人。（P32-34） 2.如何做到尊重他人？（P35-36） 二、导入新课 贴近实际的案例： 前三年排队做核酸的场景，时有冲突。 教师讲授:以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 三、自主学习 1、礼的体现及主要表现？ 　　 2、文明有礼的重要性？ 　　 3、如何做个文明有礼的人？ 四、讲授新课 目标导学一:待人礼为先。 (一)礼的体现及主要表现 活动一:展示材料--孔融让梨。 　孔融在四岁的时候，有一天他和他的几个哥哥在一起吃梨，几个哥哥拿的是大梨吃，而孔融只拿比较小的梨来吃。 　有人问孔融为什么总是拿小的让哥哥拿大的，孔融说：小孩子的食量都很小，应该吃小的，大的应该给哥哥们吃。 阅读教材内容，思考:礼是什么 教师讲授:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性。 活动二:情境讨论文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)。 1.思考:小岩的那些行为体现了文明有礼？ 学生：小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结:文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。 活动三:情境体验-文明有礼促和谐(学生阅读教材P38“探究与分享”)。 思考:同学们说出了对文明小区的什么期望 这些行为给小区居民造成了什么影响 学生： 教师:垃圾应分类回收，机动车应注意低速行驶、不鸣笛，人与人之间用合理合法的方式解决冲突和矛盾。 教师小结:文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。 活动四:情境感受文明有礼扬国威(展示材料)。 情境一: 2023年7月28日在成都大运会上涌现出了许多的优秀的运动员，如：陈冠锋、刘禹彤、吴艳妮等。在颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个会场。 1.思考:这个情境体现了什么 情境二:观看视频-外交部关于日本排放核污水的发言。 2.读完后，有什么感想 学生:分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。 教师讲述:情境一: 我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。 情境二:在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。 教师总结:文明有礼的重要性:文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 课堂笔记： 礼的体现及主要表现？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 文明有礼的重要性？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。 教师过渡:《荀子》 中说:“人无礼则不生， 事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢 目标导学二、:做文明有礼的人。 （三)做到文明有礼。 活动五:自主学习-知礼懂礼。. 学生阅读教材相关内容。 1.思考:如何做文明有礼的人 2.说说你所知道的文明有礼的相关要求。 学生：（略） 教师总结: 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习观察、思考和践行。 (四)教师评判学生讲述的礼的做法。 活动六:情境判断---明礼守礼(展示校园中存在的现象)。 1.见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。 2.吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 3.在饭堂排队打饭，遵守秩序。 4.在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 5.见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾简。 6.不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 7.在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 教师讲述: (1) 正确，语言文明，举止文明: (2) 错误，服装不整，不注意仪表;(3)正确，举止得体; (4) 错误，举止不文明，缺少行为美; (5) 正确，爱护环境，举止文明: (6) 正确，语言文明: (7) 错误，语言不文明，举止不得体。 教师总结:我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人。同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 课堂笔记： 如何做个文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 五、课堂小结 本节课我们认识了礼，知道了礼的主要表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 六、课堂训练 1.我国素来有“礼仪之邦”的美誉。下列同学的行为中不符合交往礼仪的是（ D ）。 A．紫萱上学和放学回家都与父母打招呼 B．一诺得到别人的帮助后，都要对帮助他的人说一声“谢谢” C．宇泽进老师办公室之前先敲门、喊“报告”，经允许后才进入 D．李超穿着拖鞋，光着膀子进教室上课 2.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话说明（ B ）。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ； ②文明有礼促进社会和谐； ③只要有礼，任何事业都能成功； ④文明有礼体现国家形象 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 七、布置作业 1.基础题： 做本节课的思维导图 2.提升题： 个人有礼的修炼计划 （1）反思自己的不足？ （2）对此，你的具体做法是什么？
板书设计 以礼待人
在集备前学校对初备教案审核签字 初中道德与法治教研组长： 2023.
教学反思 教学反思从成功之处、不足之处、改进措施来写，统一全部用红笔书写
（集备后）学校审核人签字 初中道德与法治教研组长： 2023.

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