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【温故知新】：辩证分合法
1、辨证思维：（①含义、②实质和核心、③特征；）
（1）整体性辩证思维的内容与作用：
（2）动态性辩证思维的内容与作用：
（3）正确理解辩证思维整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系：（4）辩证思维与诡辩论的根本区别：
2、辩证分合法：
（1）分析思维：（①含义、②方法、③优点和缺点；）
（2）综合思维：（①含义、②方法、③优点和缺点；）
（3）分析与综合的辩证关系原理及其要求：
【温故知新】：质量互变法
1、质与量的含义区分：
2、质变与量变的辩证关系：
3、遵循质量互变原理：
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
4、把握适度原则的要求：（①、②、③；）
【温故知新】：认识发展
1、肯定与否定的含义及区别：
①作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)
②否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是“扬弃”)
2、肯定与否定的辩证关系：（（1）对立①②、（2）统一：①②；）
3、坚持辩证否定的要求：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
4、体会认识发展的历程：从感性具体到思维抽象——从思维抽象到思维具体
（①含义、②环节、③；）
选择性必修3
逻辑与思维
第三单元　运用辩证思维方法
第五课　辩证分合、质量互变与认识发展
课标 要求 1、 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
2、 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。
3、 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
素养 目标 通过具体思维方法的学习，使学生认识辩证思维的突破作用，特别是发现问题和提出突破性方案方面的有力效果，培养科学精神；
用马克思主义立场、观点和方法认识世界和改造世界，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。
学 习 目 标
1、辩证思维含义：
辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，
其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2、 辩证思维的特征：
核心考点一　辩证思维与形而上学思维
① 整体性 内容 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系;
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系;
③辩证思维能够把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
② 动态性 内容 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
【点拨】：
（1）辩证思维的对立统一关系：
①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
（2）辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
1、分析思维：
核心考点二　辩证分合法
整体 部分
（1）含义:
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
（2）分析的必要性:
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
1、分析思维：
核心考点二　辩证分合法
整体 部分
（3）分析思维的方法:
①在科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析等；
②在社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。
（4）分析思维的优点及缺点：
①优点：将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
②缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
2、综合思维：
核心考点二　辩证分合法
部分 整体
（1）含义:
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
（2）综合的必要性:
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
2、综合思维：
核心考点二　辩证分合法
部分 整体
（3）综合的方法:
①在科学研究中：运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
（4）综合思维的优点及缺点 :
①优点：整体性是综合方法的重要特征。
②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（精确度不够）
3、分析与综合的辩证关系：
核心考点二　辩证分合法
（1）分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系:
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
（2）正确运用辩证分合法（要求）
①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
(2022·辽阳市模拟)中共中央总书记习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在中共中央总书记习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维(　　)
①要求我们运用静态的方式去思考认识对象
②把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题　
③能够科学地把握事物的发生、发展过程　
④把认识对象看成不断变化着的封闭系统
A. ①②　 B. ①③　 C. ②③　 D. ③④
典例1
考向1　辩证思维的特征
C
(2022·盘锦市三模)与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基建不同的是，本次的“东数西算”是国家在算力水平发展层面的新基建，在优化算力资源空间布局、加快打造全国算力“一张网”、构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了(　　)
①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律　
②分析与综合的对立统一是推动事物发展的内在动力　
③辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性　
④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
速练1
B
考向2　分析与综合的辩证关系
(2022·山东省高考)科技赋能2022年北京冬奥会令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。2022年北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委(　　)
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势　
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾　
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中　
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
典例2
C
(2022·海南省模拟)《2022年政府工作报告》提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益。下列对上述材料蕴含的辩证思维方法认识正确的是(　　)
①在综合得到的整体中指导分析　
②综合方法把注意力集中在问题的“点”上　
③体现了分析与综合的辩证关系　
④在分析的基础上揭示事物的整体
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
速练2
D
易错点1　错误理解辩证思维的特征
(202 2·天津市河东区一模)下图《圆的自白》从辩证思维的角度(　　)
①体现了辩证思维的整体性特征　
②体现了辩证思维的动态性特征　
③反映了分析与综合的辩证关系　
④反映了肯定与否定的辩证关系
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
速练1
圆的自白
C
易错点2　对分析与综合的关系区分不清
(2022·德州市三模)2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”以熊猫为原型进行设计创作。熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技的特点。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代以及面向未来的无限可能。吉祥物“冰墩墩”的创作过程(　　)
①运用了形象化的想象，找到了不同事物的关联之处　
②坚持在综合的基础上进行分析，在分析的指导下进行综合　
③发挥了人的大脑的联想功能，运用了思维的联想机制　
④运用了逆向思维，对有关事物功能的认识作反向思考
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
速练2
A
(1) 质：
①质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
②此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
(2) 量：
①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
核心考点二　理解质量互变
1、任何事物都是质与量的统一体
(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态；
(2)辩证关系：
①量变是质变的必要前提；
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
2、量变与质变：
3、遵循质量互变规律：
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
相互 区别 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，这一事物在现实中还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性的中断，或连续性的间断。
相互 包含 ①事物发展过程中的渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②事物发展过程中的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 4、 把握适度原则
(1) 适度的含义
度 度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
度的两端的界限叫关节点或临界点。度是关节点范围内的幅度。
适度 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；
超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
（事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志）
适度 原则 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。（防止过犹不及）
②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
(2) 掌握适度原则
(2022·建平县实验中学模拟)二十四节气中有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要(　　)
①注意分寸，把握适度原则　
②积极创造条件，维持事物稳定　
③坚持折中思维，适应事物的存在状态　
④注意质变的节点，防止不利的质变发生
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
典例1
考向1　质量互变规律
C
不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了(　　)
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一　
②注重量的积累，就一定能实现质变　
③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变　
④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
速练1
B
考向2　把握适度原则
(2022·鞍山市高三期末)自古以来中医学家和民间就有“生姜治百病”之说。因为姜中含有姜醇、柠檬醛和芳香等油性的挥发油，还有姜辣素、树脂和纤维等。所以，姜在炎热时节有兴奋、排汗降温、提神等作用。但夏季天气炎热，人们容易口干、烦渴、咽痛、汗多，生姜性辛温，属热性食物，根据“热者寒之”的原则，不宜多吃。由此可见(　　)
①“热者寒之”佐证了量变一定会引起质变　
②食姜要把握好“分寸”，坚持适度原则　
③超出度的范围，质与量的统一就会破裂　
④事物丧失自身量的规定性就会变成他物
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
典例2
C
(2022·烟台市一模)“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，启示我们要(　　)
A. 重视量的积累，为发展创造条件
B. 积极促成事物的质变，使其达到人们期望的状态
C. 坚持折中思维，适应事物的现存状态
D. 注意把握分寸，坚持适度原则
速练2
B
易错点1　误认为事物的发展是一个“量变—质变—量变”循环往复的过程
(2022·荆门市三模)2021年，中国航天不但在发射次数上居世界首位，而且在空间站建设、火星探测、太阳探测等领域都实现了重大突破。2022年，中国航天追梦的脚步不停，中国空间站将完成在轨建造，探月工程四期、小行星探测重大任务正式启动工程研制，中国航天强国建设全面开启新征程。中国航天事业的发展说明(　　)
①事物的发展是一个“量变—质变—量变”循环往复的过程　
②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性　
③坚持适度原则能更好地认识事物的变化，把握事物的发展　
④量变是质变的必要前提，质量是量变的必然结果
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
速练1
C
易错点2　错误理解适度原则
“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”中共中央总书记习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上对新时代青年提出了上述要求。该诗句体现了(　　)
①事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系　
②要遵循适度原则，反对无原则的折中思维　
③锐意进取有助于人们创造条件促成质的飞跃　
④要注重实践，通过自我否定推动认识发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
速练2
A
(2022·上海复旦实验中学二模)亿万人魂牵梦萦，几代人上下求索，见证着一个个梦想成真的伟大瞬间。嫦娥探月、北斗组网、天问探火……一个个写满艰辛与荣耀的飞天梦的实现，为中国逐梦写下生动注脚。伟大梦想令人振奋，逐梦之路充满艰辛。只有无数的普通人用攻坚克难的精神破局，以艰苦奋斗的姿态干事，才能凝聚起闯关夺隘的强大力量！
综合运用“质量互变规律”的有关内容，说明中国在逐梦之路上必须攻坚克难、艰苦奋斗。
典例
【答案】
①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。中国在逐梦之路上需要持之以恒，攻坚克难，不断前进。
②事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。中国在逐梦之路上需要不断地做好量变的积累。
③事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃。中国在逐梦之路上要果断抓住时机，促成质变，实现梦想。
④事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。中国梦的实现，需要我们不断努力、奋斗，不断推进实现中国梦的进程，最终实现质变，实现中国梦，并在中国梦的基础上继续奋斗。
核心考点三　推动认识发展
1、不作简单肯定或否定
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面；
①肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
②否定方面：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
（2）肯定方面与否定方面的辩证关系:
对立 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
统一 ①肯定中包含否定。二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。(“辩证的否定”)
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。
②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)
③否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是“扬弃”)
④辩证的否定观要求：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
2、坚持辩证的否定观：
【拓展提升】：辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一：否定中包含肯定， 肯定中包含否定 要么绝对肯定一切，
要么绝对否定一切；
本质 扬弃，否定的过程是消灭旧事物的环节，又是产生新事物的环节；是中断的环节，也是联系的环节 把否定和肯定绝对地割裂开来,主张要么肯定一切,要么否定一切
否定的动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用、主观强加于事物
3、 体会认识发展的历程——(1) 从感性具体到思维抽象
感性具体 思维抽象
含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
环节 通过感官感知， 是认识的起点； ①分离是思维抽象的起始环节。
②提纯是思维抽象的关键环节。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
局限性 只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。
①思维具体：指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
②从思维抽象发展到思维具体的环节：
起点 选择一个合适的上升起点：某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
终点 最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
3、 体会认识发展的历程——(2) 从思维抽象到思维具体
(3) 认识发展的历程：
【难点突破】：
如何简单粗暴理解并区分感性具体、思维抽象和思维具体？抓住关键词即可
1、感性具体→外部表象+整体
2、思维抽象→零散、片面的局部+某一方面的本质
3、思维具体→活生生的、内容丰富具体+整体的本质规律认识
【对点训练】:考查感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。
根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。
如何运用认识发展历程的相关知识理解上述材料？
【研读材料逻辑】：把材料分成两层，并抓住关键词用学科专业术语解读，然后再对接知识。
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到（→感性具体）了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感（→经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，探究其规律和本质性的认识→从感性具体到思维抽象）。//（第一层次）
根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路（→该青年发明了获取蟾衣的方法，最终找到有巨大经济效益的致富道路，加深了对事物的认识，实现了由思维抽象到思维具体的上升）。//（第二层次）
(2022·枣庄市高三期末)一个大学生的学习感悟：大一大二的时候我认为自己什么都不懂，大三大四的时候我以为自己什么都懂，毕业工作后我发现其实自己什么都不懂。这位大学生的学习感悟启示我们(　　)
A. 要运用科学的思维把握事物发展的趋势
B. 要做好量的积累，为实现质变创造条件
C. 要坚持在辩证的否定中推动自己的进步
D. 要不断地否定过去，为自己的成长开辟道路
典例1
考向1　辩证的否定观
C
(2022·德州市高三期末)勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。从抗日战争时期的延安整风运动，到中华人民共和国成立初期的整风整党运动，再到改革开放时期特别是党的十八大以来的新时代党的建设新的伟大工程，中国共产党永葆自我革命精神，不断赢得历史主动，引领伟大的社会革命。这告诉我们(　　)
①事物是在自我否定与超越中得到发展的　
②肯定与否定的斗争使事物发展进入自我肯定阶段　
③辩证的否定可以使事物产生新的规定性　
④新事物的产生是在对旧事物的完全否定中实现的
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
速练1
A
考向2　认识发展的历程
(2022·山东省高考)中共中央总书记习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。上述材料体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导　
②理性认识是对感性认识的概括和提炼　
③从思维具体到思维抽象的认识过程　
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
典例2
C
(2022·鞍山市一模)在资本主义社会中，商品关系是最普遍的社会关系，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段，会转化为资本，在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，导致社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。马克思对资本主义社会规律的认识(　　)
①经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程　
②不是感性具体而是思维抽象的目的和内容　
③是对资本主义社会分离、 提纯、 简略化和理想化的过程　
④得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
速练2
B
易错点　混淆感性具体、思维抽象、思维具体
在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。这种理想化的思维形式是(　　)
A. 从思维抽象到思维具体的产物
B. 对事物进行思维抽象的关键环节
C. 由感性认识过渡到理性认识的桥梁和纽带
D. 对认识对象存在状态的纯然构想
速练
D
(2022·滨州市二模)某班思政老师在讲授“体会认识发展的历程”一课时，以出现的极端天气为研究对象，组织同学研讨发言，最后汇总内容如下：
典例
极端天 气材料 搜集 2008年，我国历史罕见低温雨雪冰冻灾害肆虐南方；
2010年春季，我国南部地区本应是梅雨季节，却是遭遇特大干旱；
2021年7月，河南特大暴雨创大陆小时气象观测纪录
……
探讨原 因和 做法 人类对自然资源和能源的过度开发和使用，造成大气中温室气体(主要为二氧化碳)浓度快速增长，进而引发极端天气。
我们应为低碳生活做贡献：关上不必要的耗电产品；用环保袋购物；洗澡提速5分钟，尽可能购买使用新能源汽车
……
明确国 家政策 导向 中国力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和目标，并进行系统谋划、总体部署，坚持稳中求进、逐步实现的战略
结合材料，运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”知识，说明我们对“双碳”目标和战略形成的思维过程。
【答案】
人的认识发展历程是从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的思维过程。
针对极端恶劣天气等现象这样的感性具体，究其原因主要是碳排放过多，我们也有了零散的低碳生活方式的认识，再把这些零散的认识按照其内在联系综合起来，以碳排放为起点作为思维上升的环节，明确了碳达峰、碳中和的目标和战略，坚持协同推进、系统发展，达到对碳排放的整体本质和规律的认识，最终完成了从感性具体到思维抽象再到思维具体的思维过程。
易 错 明 辨
1. 辩证思维要求把握事物发展的动态性，暂时忽略其静态性。(　　)
辨析：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
2. 辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　)
辨析：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3. 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减影响某物之为某物。(　　)
辨析：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
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4. 度是关节点范围内的幅度，关节点是引起质变的节点。(　　)
5. 肯定与否定二者的对立统一必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。(　　)
辨析：肯定与否定二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
6. 思维具体是指在感性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是形成关于事物整体的表面的、现象的认识。(　　)
辨析：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
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体 系 构 建
全面　
矛盾分析　
整体性　
动态性　
对立统一　
感性具体　
思维具体

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