资源简介

(共29张PPT)
逻辑与思维
科学思维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
观念
规则+方法
能力
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
《思维与逻辑》的学科大概念和学科大逻辑
逻辑与思维
遵循逻辑思维规则
形象思维
抽象思维
追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
同一律
矛盾律
排中律
概念
判断
推理
内涵
外延
简单判断
复合判断
演绎推理
归纳推理
类比推理
运用辩证思维方法
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
辩证的含义与特征
分析、综合
质量互变
适度原则
辩证否定
认识发展
提高创新思维能力
善于联想
多路探索
力求超前
创新思维的特征
联想思维的特点
联想思维的方法
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维的含义与特征
超前思维的方法与意义
树立科学思维观念
科学思维的
基本形态
逻辑思维的
基本要求
科学思维的
基本特征
第一单元 树立科学思维观念
1.1思维的含义及特征
课标素养预测
课标要求 核心素养 考情预测
1.政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。
2.科学精神：认知思维及科学思维的特征；学会遵循逻辑思维的基本规律；理解科学思维的作用。
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
2．区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
3．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
(1)从命题内容上看，思维的特征、形象思维与抽象思维的区别、逻辑思维的基本要求、科学思维的基本特征是考查的重点
(2)从考査形式上看，主要考查选择题
(3)命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑z
22年、23年高考均无考查
思维导图构建
遵循逻辑规则
思维
逻辑
科学思维
含义：广义+狭义
特征：
形态：
①间接性：已知→未知、感性→理性②概括性：具体→抽象、 个别→一般③能动性：（人）认识+（人）改造
抽象思维形象思维
区别
联系
基本单元、形式、作用、主要特征——易错：思维形态≠思维形式
逻辑的多重含义
逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律
逻辑、逻辑学
注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元
含义
特征
学习意义
科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确；
与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看
追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性
思维素养+政治素养+总之
习近平总书记强调：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。”新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须深刻认识“第二个结合”的重大意义。
议题一：从中国古诗词中看思维的特征
中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。
诗句一 夜来风雨声，花落知多少。
诗句二 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
诗句三 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
议学活动一：小组商议，请运用《逻辑与思维》相关知识，分析上述诗句分别体现了思维的什么特征。
议学提示：
①诗句一：诗人从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花主要体现了思维的间接性。
②诗句二：不同的人对秋季有不同的主观感受主要体现了思维的能动性。
③诗句三：人世间总有悲、欢、离、合，像天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。此句从人生写到自然，将人生百态加以提炼和概括主要体现了思维的概括性。
一、思维的含义与特征
1.思维的含义:
(1)广义：=意识，狭义：=理性认识。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（理性认识）
(3)思维方式多样化：
①类型：
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
②意义：
是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
复习旧知——感性认识和理性认识
感性认识 理性认识
区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识, 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的
段
联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 【复习提问】认识的根本任务？认识的根本目的？
注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。不存在两者哪个更重要
思维具有间接性
1、含义：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知；事物的本质和规律也不可能直接感知到；但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，解释事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
2、表现：认识对象中不能通过感官直接感知的内容可以通过思维方式间接获得；思维的间接性可以推测现在和未来（由已知到未知、由现象到本质）。
3、关键词：见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出
4、案例：医生通过望闻问切的外在手段，推测、诊断出病人内部器官的病变。人们在珠穆朗玛峰4000万年前的地层中发现了许多海洋生物化石，由此“推断”珠峰在远古时期是一片汪洋……
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思维的特征:
思维具有概括性
1、含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
2、表现：思维的概括性反映的是一类事物本质属性的归纳，层次越高的思维越是能够概括和把握事物的深层本质，抓住事物存在和发展的内在规律（去粗取精，去伪存真，由个性到共性）
3、关键词：共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结、概括、归纳出
4、案例：人们可以把同一类事物的共同的、本质的特征抽取出来加以概括。比如，台灯、吊灯、壁灯等，其本质都是为了照明，我们将其统称为“灯”。人们可以将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。比如，“月晕而风”“础润而雨”……
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思维具有能动性（人认识+改造世界）
1、含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。（人特有、目的计划、主动非机械）
2、表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
3、关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉
4、案例：人能够能动地认识世界和改造世界。根据生物学知识，人们可以将一种生物的遗传物质定向转移到另一种生物体中，从而获得人类希望的遗传症状，创造出新的物种……
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一、思维的含义与特征
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着
。
思维的特征:
区别 侧重点 关键词 举例
间接性
概括性
能动性
强调由已知推未知，有感性到理性
强调由具体到抽象，有个别到一般
强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲） + 能动地改造（反作用的双重性）
“根据……判断”“推断”
“总结”、“概括”、“提炼”
推理、联想、构思、假设、指导等方面
人类根据化石能够推断出远古人的生活习性。
对铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等形形色色的笔，抽取总结出共同的本质特征——书写的专门工具。
由冰雪融化想到春天来了。
联系
间接性 概括性 能动性 思维的概括性是间接性的前提；间接性和概括性中都体现有能动性。
正是由于思维的能动性，人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的东西（间接性），概括出事物的共同本质（概括性）。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（实际上思维的能动性——涉及了实践与认识的辩证关系）
易错易混总结
1.从性质 上看,感性认识是错误的, 理性认识是正确的。
2、思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
3、不同的人的思维风格各异，没有共性。
4、“逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。
×感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
×不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。
×发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。
×思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
随堂练习
1．（天津·一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明
①实践推动了思维的发展
②源于实践的思维都是科学的
③思维具有间接性特征
④思维具有概括性特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
思维有正确和错误之分。思维源于实践。②说法错误。
思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。 神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，③不符合题意
B
2.（山东烟台·二模）习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是
①不谋全局者，不足谋一城
②法令行则国治，法令驰则国乱
③明镜所以照形，古事所以知今
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
强调法治的重要性，体现的是法治思维，②不选
强调历史的重要性，体现的是历史思维，③不选
B
一、总述思维形态的分类
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
二、从思维的方向看
1、向不同方向扩散的发散思维；（思维方向具有辐射性，认识会随着思维的辐射获得更多的新想法）
案例：做简答题，需要考虑政治、经济、文化、社会多个方面，多写多得分。
2、向同一方向收敛的聚合思维。（思维方向上具有收敛性，认识会随着思维的收敛而更加聚焦）
案例：做选择题，需要全面考虑四个选项，从而选出一个最符合题意的答案。
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1.2思维的基本形态
三、从思维对认识对象的思考角度看：（人们运用思维把握的认识对象有整体和部分的区别）
1、整体地认识对象的综合思维（把相关事物的整体作为认识的前提和起点，如运筹帷幄）
案例：把不同人的性格综合到一个典型人物的身上。
2、分别地认识对象的分析思维；（以一次前进一步为特征，仔细研究，逐步分析，最终得出结论，如具体问题具体分析）
案例：阅读一本书，要分章、分节、分段去进行。
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四、从思维反映认识对象的方式看，
（1）有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维
（2）用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
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五、根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维(重点)
（1）如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。（揭示事物本质和规律）
（2）如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。（触及事物本质和规律）
（3）地位：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
注意：抽象思维与形象思维的区别在于是否以认识事物的本质和规律为任务？该说法不正确。二者都要认识事物的本质和规律，区别在于二者思维方式和思维特征不同。
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六.思维的形态总结:
标准 分类 解释
从思维的方向看 向不同方向扩散
向同一方向收敛
从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象
分别地认识对象
从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
根据思维运行的基本单元【思维的两种基本形态】 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
请结合生活实际，举例说明聚合思维、发散思维、分析思维、综合思维？
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维
形象思维
7.思维基本形态的特征:
关系 抽象思维 形象思维
区别 含义
基本单元
思维形式
主要特征
人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维
如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维
概念
感性形象
概念、判断、推理【探与分】
感觉、知觉、表象——联想、想象、幻想【探与分】
基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
联系
①抽象思维和形象思维是思维的基本形态
②抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态;
③无论是形象思维还是抽象思维,都源于实践;
④二者是相辅相成的关系：形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。
1、思维能直接反映事物的本质和规律。
2、从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的辩证思维和分别地认识对象的形而上学思维。
3、形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。
4、根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维,反映外部形象的是形象思维。
×思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知， 事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。故本题说法错误。
×从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
×我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同;感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据。
×根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
1. (2021·山东菏泽期末)该漫画所反映的思维形态( )
①以思想表达的情感性为特征 ②抽象和概括了事物的共同属性　③以感性形象作为思维的基本单元　④以概念、判断和推理等反映认识对象A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
随堂练习
B
2．（山东济南·三模）古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②与题意不符。
要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误感性具体——思维抽象——思维具体
A
3（辽宁丹东·二模）通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入，人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升，集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是（ ）
①对这一思想的认识起于直观具体的表象，终于思维抽象
②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识
③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点
④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
认识由直观具体的表象到思维抽象，终于实践，故①不选。
对这一思想感性具体的认识是全面的，而不是零散和片面的，故②不选
D
4．（天津·模拟预测）在《和平是一棵树》诗中这样写道∶“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上、
①以概念作为思维运行的基本单元
②抽象概括了描述对象的形象特征
③具有思维表达的情感性严谨性特征
④运用联想、想象和幻想反映认识对象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
材料提到和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影等，是形象思维，形象思维是以感性形象作为运行的基本单元，①不选。
形象思维具有思维表达的情感性，抽象思维具有思维表达的严谨性，③不选
C

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