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中外历史纲要（下） 第一单元 第1课 教学案
班级 姓名 主备人： 审核人：历史组 使用时间：第1周 编号：1
课 题 第1课 文明的产生与早期发展 课型 新授课
课标 要求 知道早期人类文明的产生，体会农业和畜牧业的产生是人类文明产生的前提。了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 重点 重点：
学法指导 1、史料分析，观点判断，归纳比较。 2、自主学习，合作探究，展示交流。 难点 难点：
学习过程 备 忘
知识点一　人类文明的产生 1．文明产生的条件 （1）农业和畜牧业的产生：①早期人类生活：原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠________和 为生，没有私有财产，也没有阶级。②农业的出现：西亚地区的居民最早培植出________、 和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的 和粟，中南美洲的________和南瓜等。③畜牧业的出现：在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物。④深远影响：人类从食物的采集者变成食物的 ，________生活出现，一些较大的居住点逐渐发展为 。 （2）社会分工的发展：①原因：随着 的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。②表现：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和________的分工。③影响：不同地区的产品互通有无，促进了________和贸易；社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 2．文明的产生 （1）私有制和剥削的产生 前提条件社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类有了________私有制的产生①过程：部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，________逐渐产生；②表现：在有关原始社会后期的考古发现中，富人的房屋宽敞，墓中随葬品________；穷人的房屋狭小，墓中很少有或几乎没有随葬品剥削的产生为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，________成为人类第一种剥削制度
（2）国家的形成 社会分化私有制产生后社会分化成________和被统治者两大阶级阶级对抗奴隶反抗奴隶主的斗争成为最早的________形式国家形成①在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了________、军队和监狱等强制机关；②原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的________； ③出于记事和管理的需要，________产生了。
知识点二　古代文明的多元特点 1．概况 （1）古代文明区域：最初的文明分别出现于西亚的________、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲 南部和爱琴海地区。 （2）文明发展状况：在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民；由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的________。 2．古代两河流域文明 （1）地理环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但 和 提供了充足的水源。 （2）兴起过程：①公元前 年左右，两河流域产生了最初的文明，约公元前2900年，两河下游的________出现了一系列城市国家。②约公元前18世纪，古巴比伦王国国王________基本统一了两河流域，建立 。 （3）古巴比伦王国：① 是国家最高统治者，下有各类官员管理________和军事。②原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从________命令、向宫廷纳贡的地方 。③颁布了世界上现存最早的较为完整的成文法典——《 》，该法典涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，宣扬 ，维护 的利益和权威。 （4）文化成就：① 文字是世界上最古老的文字，《 》是目前所知最早的史诗。②在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和________。③苏美尔人发明了________进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。 3．古代埃及文明 （1）地理环境：东北非的埃及同样地处干旱地区，但 的定期泛滥，有利于________生产的发展，尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。 （2）兴起过程：①公元前3500年左右，埃及文明________。②公元前3100年左右，埃及初步实现________，建立起比较完善的官僚系统。 （3）古埃及王国：① 被视为神在人间的代表，掌握着________、经济和军事等最重要的权力。②法老之下，设有官员分别处理政务和________。 （4）文化成就：①古代埃及有丰富多彩的神话和文学故事，________几乎和楔形文字一样古老。②埃及人制定了世界上第一部________，将一年分为三季，每季四个月，年末另加五天为节日。③ 的建造不仅体现了法老的至上权威，而且证明了埃及人在建筑和________方面都达到了较高的水平。④尼罗河的特产莎草被加工成________，是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。 4．古代印度文明 （1）兴起过程：①公元前3千纪，古代印度文明诞生于________流域的大平原上。②随着________时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的 逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。③到公元前6世纪，________形成一系列国家。 （2）种姓制度 背景随着国家的形成，社会阶层出现分化，________的说教为种姓制度 提供了理论和宗教基础特点 、职业世袭、________不平等社会等级构成婆罗门：主掌________刹帝利：主要由以国王为首的武士集团构成，负责________和保卫国家吠舍：大多数是普通________，少部分是富有的商人首陀罗：地位________，需要为前三个等级服务贱民：处在社会的最底层，被认为是“________”影响种姓制度界限森严，异常牢固，这种发端于古代的制度延续下来对印度社会和历史的发展产生了深远影响
（3）文化成就：① 是印度重要的思想流派，对________形成了一定程度的冲击。②《摩诃婆罗多》和《________》是世界上著名的史诗。③印度人在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就，他们创造了 的数字，发明了“________”，提出了按位计值的方法。 5．古代希腊文明 （1）地理环境：古代希腊的中心区域是 南部和________中的部分岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于 的兴起。 （2）兴起过程：①公元前2千纪，这里曾诞生________文明和迈锡尼文明；②公元前8～前6世纪，城邦逐渐发展起来。它们数量众多，典型特征是________， 直接参与国家管理。 （3）著名城邦 斯巴达少数人掌握政权的 的代表雅典①多数公民掌权的________的典型，公民都有出席公民大会和担任公职的权利， 决定城邦的大政方针；②城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是 ，________、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外，奴隶缺少最基本的权利
（4）文化成就①古希腊的神话、悲剧和________等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。② 首创“历史”一词，在西方，他被认为是“________”。 ③修昔底德成为________传统的奠基人。④苏格拉底、 和亚里士多德奠定了西方________的基础。
【问题探究】 探究一：世界文明古国多元发展的特点。 探究二：雅典民主运作方式的特征。
1．促使人类从食物的采集者变成食物的生产者，生活方式由游牧到定居的主要原因是（　　） A．国家开始形成 B．早期城市的出现 C．农业和畜牧业的产生 D．私有制逐渐确立 2．尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。出现在此地区的文明是（　　） A．古代西亚文明 B．古代埃及文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明 3．（2022·湖北高考·11）在雅典城邦，获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期，著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，以获取政治上的支持。这表明 A．贵族对村民有庇护义务 B．公民责任意识衰落 C．雅典民主制度存在缺陷 D．理性精神逐渐消解 4．下列文化成就中，属于古代西亚的是（　　） A．象形文字 B．楔形文字 C．太阳历 D．干支纪日法 5．《梨俱吠陀》提到众神享受作为祭品的“原人”后，将其身体进行分割，“其嘴乃成婆罗门二臂制成刹帝利，两股衍生是吠舍，双足产出首陀罗”。这一记载反映的是（　　） A．斯巴达的寡头政治 B．古巴比伦的君主专制 C．古印度的种姓制度 D．古代罗马的奴隶制度 6．阅读材料，回答问题。 材料一 希腊也没有一个共同的国王和共同的行政管理机构，每个城市自成一个国家。只有某些东西把希腊联合在一起了：共同的信仰和共同的体育运动。……譬如，为了纪念众神之父宙斯，人们每隔四年在其圣地举行一次盛大的赛会。这个圣地叫奥林匹亚，那里有大的神庙，也有一座运动场，所有的希腊人，多里安人和伊安尼尔人、斯巴达人和雅典人都来到那里，以显示他们在短跑、掷铁饼、投标枪、摔跤和赛车方面的才能。 ——摘自（英）贡布里希《写给大家的简明世界史：从远古到现代》 材料二 （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则。……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，失之过滥；公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议，伤及无辜，扼杀了新的思想。所以雅典民主政治始终只是意味着社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘自王斯德主编《世界通史》 （1）阅读材料一，根据材料概括古希腊各城邦的关系，指出奥林匹亚遗址在当时所起的作用。 （2）阅读材料二，结合所学，写出雅典城邦被排除于公民权之外的人员构成。雅典民主政治“无可逾越的阶级和时代的局限性”体现在哪几个层面？（说明：只列关键词，无需展开）
第1课 文明的产生与早期发展参考答案
探究一：
1．古代西亚文明：
两河流域文明经历了苏美尔、阿卡德、巴比伦、亚述等文明的兴衰更替，演绎出一部弱肉强食的战争史，这种更替给人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能的健全与发展，促使了两河流域从分散走向统一。古代两河流域创造了以楔形文字、神话史诗和《汉谟拉比法典》为代表的文明成果。
古代埃及文明：
古埃及法老作为神权的象征，王权神圣，权威至上。宗教是古埃及文明的核心，古埃及人执着于来世信仰，对死后生活关心，每一个埃及人都设法在生前并尽早开始建造装饰坟墓，期待来世美好生活。古代埃及创造了以象形文字和太阳历为代表的文明成果。
古代印度文明：
古代印度是宗教国家，从印度人生活的各个方面都可以看到宗教对他们所产生的巨大影响。古代印度的种姓制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。佛教的产生与传播成为古代印度文明具有代表性的文明成果。
古代希腊文明：
古代希腊民主政治、理性主义盛行，商业经济发达。古代希腊文明被称为西方文明的重要源头，其思想文化是人类文明中的重要精神财富。
探究二：
①主权在民：公民大会是最高国家权力机构；全体公民皆可参与的陪审法庭与公民大会具有同等的政治地位；雅典政治向全体公民开放。
②法律至上：雅典严格实行法治，法律神圣不可侵犯，在法律面前人人平等。
③公民意识：人人皆可为政，统一的公民集体形成。
④城邦至上、政治为本，成为雅典人的共识。
⑤直接民主：公民直接参与城邦的政治活动。
⑥权力制约：体现在公民对官吏的监督和制约，如陶片放逐法、官吏任期制、陪审法庭等；雅典公民广泛参与陪审法庭，对官员和法律进行控制等。
C2．B3．C4．B5．C
6.（1）关系：彼此分立，又保持密切联系；有共同信仰，共同参加运动会。
作用：古希腊圣地；体育竞技中心。
（2）构成：妇女，奴隶，外邦移民（或“外邦人”）。
层面：民主范围；民主性质；参政方式。

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