资源简介

《做出正确的决定》教案
教学目标：
1. 知识目标：通过本课学习，使学生学会分析几种常见的风险情境所反映的心理品质要求，并从中做出正确的决定。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高其心理承受能力，促进其心理发展。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，使学生形成健康的人格，树立正确的价值观。
教学重点：
分析风险情境所反映的心理品质要求并从中做出正确的决定。
教学难点：
在生活实际中遇到各种复杂情况，能正确地运用学到的知识和方法做出正确的决定。
教学方法：
自主学习法、情境体验法、互动探究法
教学过程：
导入新课：
通过生活实例让学生感受做决策时需要考虑的几种因素。并揭示课题。
二、新授：
活动一：情境分析
1. 考试时，你发现自己的笔丢了，你向同桌借，遭到拒绝，这时你怎么办？
2. 当你看到别人取得了好成绩，而自己却失败了，你该怎么做？
3. 当你遇到生活中的难题时，应该怎样做？
4. 当你遇到人生道路上的十字路口时，你该如何选择？这些选择可能会给你带来怎样的影响？
学生讨论并总结。
教师总结：人生中我们会面临各种各样的决定，有些决定看似平常，却能反映出人的心理品质。做出正确的决定，是我们生活所必需的。通过学习、交流，我们会学到很多有关做决定的方法，不断提高自己的心理品质。
活动二：知识窗
在生活中我们会遇到一些有风险的情境，它们反映的心理品质要求有：勇气、信心、责任心、意志力、自控力、自主性。这些品质在各种情况下都能发挥作用。但是，不同的情况需要不同的品质。下面我们看看一些常见的有风险的情境所需要什么样的心理品质。
危险情境：被坏人纠缠；勇敢、机智、冷静、善于求助；是自我控制的体现；良好品质的反应，平平安安解决问题——自尊的表现。
学生交流感悟：有了勇气，就能不惧怕困难，勇往直前；有了信心就能勇敢地面对困难；有了责任心就能自觉地控制自己；有了意志力就能坚持不懈地克服困难；有了自主性就能自己作决定并对自己负责。同时学生也懂得了在生活中要培养良好的心理品质才能做出正确的决定。学生举例说明（如：一些优秀的运动员在赛场上的表现等）。
教师总结：良好的心理品质是我们做决定和解决问题的基础和前提，它们是我们心理发展的一种表现也是我们心理成熟的一种标志。在生活中我们要善于培养良好的心理品质才能更好的生活和学习。
教师引导学生讨论：小强为什么能取得这么好的成绩？与他的哪些心理品质有关？请举例说明。（坚强、自主性等）让学生懂得不良心理品质的影响。教师进一步引导学生思考怎样才能做到自尊自强自信。（结合学生身边的实例）并强调无论遇到什么样的困难都不要失去信心，“相信自己行”这样才能在遇到问题时做出正确的决定。
在现实生活中有各种各样的决定，有些决定看似平常，却能反映出人的心理品质。做决定需要智慧和方法；要学会分析几种常见的风险情境所反映的心理品质要求并从中做出正确的决定；在做决定时还要考虑是否符合道德和法律的要求。
因此我们要提高自己的判断能力、思维能力，才能做出正确的决定。教师提问：“生活中你有过成功的决策吗？”并组织学生交流自己的感受。让同学们感受到做出一个正确的决定会对自己产生很大的影响并要不断完善自己使自己更好的去面对生活和学习中各种各样的决定和挑战。“你知道父母对你的期望与你的决定是否一致吗？”让同学们感受到做出一个正确的决定还需要善于沟通从而树立起自信心，为以后的学习和成长奠定基础。
课堂小结：
通过本课内容的学习，我们懂得了在生活中要培养良好的心理品质才能做出正确的决定；不良的心理品质会影响我们的成长和发展；我们要不断提高自己的判断能力、思维能力，才能做出正确的决定；同时还要考虑是否符合道德和法律的要求。
巩固练习：
完成课本相关练习。
布置作业：
让学生回去帮父母做些力所能及的事情并讲讲自己的感受。
六、教学反思：
本节课的设计思路以生活中经常遇到的问题作为切入点，让学生感知生活中的问题，在遇到问题时我们要学会正确的选择与判断。在讨论辨析中深化学生对如何做出正确决定的认识，注重学生的参与和互动，培养学生观察分析、判断推理以及综合运用所学知识解决实际问题的能力；让学生通过了解身边的实例去感悟生活中的一些事理，以培养学生的综合能力和发散思维能力。此外，在探究过程中注重学生的自我评价和总结反思，以促进学生的学习和发展。

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