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浙江省南浦J12联盟校2023-2024学年九年级上学期社会法治第一次联考试卷
一、选择题 (本题有 20 小题，每小题2分，共 40分。请选出各题中 一个符合题意的正确选项，不选 、多选、错选，均不给分。)
1．大河流域孕育了灿烂的人类文明，下列属于古埃及文明的是（　　）
A．楔形文字 B．狮身人面像
C．摩亨佐 · 达罗遗址 D．克里特岛宫殿遗址
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键词“属于古埃及文明”，结合所学分析：
A：楔形文字，古代两河流域的苏美尔人很早就发明使用的文字，不属于古埃及文明，排除A项。
B：狮身人面像，金字塔与狮身人面像是古埃及文明的象征，故选B项。
C：摩亨佐 · 达罗遗址，古代印度的早期城市文明遗址，排除C项。
D：克里特岛宫殿遗址，古希腊早期文明——爱琴文明的代表性成果，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古埃及文明。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古埃及文明的相关史实。
2．《汉谟拉比法典》第五十一条规定：“根据皇家税法，如果欠债者无力偿还债务，则必须 利用小麦或者芝麻来代替从商人那里得到的租金。”从中可知古巴比伦（　　）
A．民主政治发达 B．社会等级森严
C．商品经济活跃 D．奴隶制度盛行
【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“根据皇家税法，如果欠债者无力偿还债务，则必须 利用小麦或者芝麻来代替从商人那里得到的租金”，结合所学可知，《汉谟拉比法典》许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，故选C项。
古巴比伦王国建立的是君主专制集权制度，不是民主政治，排除A项。
印度种姓制度等级森严，材料中没有体现《汉谟拉比法典》的等级性，排除B项。
古巴比伦王国盛行奴隶制度，但材料中没有相关信息表现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是《汉谟拉比法典》，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
3．《摩奴法典》是古代印度最重要的一部法典，它宣扬种姓起源的神话，论列各种姓的不同 地位、权利和义务，规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充。
由此可知它的根本目的是为了（　　）
A．维护种姓制度 B．宣扬众生平等
C．传播佛教信仰 D．保护奴隶利益
【答案】A
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“宣扬种姓起源的神话，论列各种姓的不同 地位、权利和义务，规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充”，材料信息表明，《摩奴法典》规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充，目的是为了维护种姓制度，故选A项。
公元前佛教创立，宣扬众生平等，不符合材料信息，排除A项。
佛教宣扬众生平等，忍耐顺从，而种姓制度下，体现的是婆罗门教思想，排除C项。
《摩奴法典》维护的是奴隶主的利益，不是维护奴隶的利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是古代印度种姓制度，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
4．论从史出，历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是（　　）
　 史实 结论
① 胡夫金字塔之后，金字塔越修越小 王权逐渐衰落
② “阿拉伯数字”经阿拉伯人传播到世界各地 “阿拉伯数字”由阿拉伯人发明创造
③ 两河流域和古印度都遭到外族的侵扰 古代早期文明都因外族侵扰而没落
④ 古代亚非地区孕育了各具特色的文明 古代早期文明的发展具有多元性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，但是胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了古埃及王权逐渐衰落，故①推论合理；阿拉伯人改造了古印度人发明的从0到9的计数法，并且传播到世界各地，形成了现在世界使用的阿拉人数字，故②推论不合理；③古代史上，两河流域和古印度都遭到外族的侵扰，导致了古巴比伦文明与古印度文明的断裂衰落，但并不能说明古代早期文明都因外族侵扰而没落，比如 古代中国文明源渊流长，延续传承，故③推论不合理；古代亚非文明都属于大江大河文明，但各大河流域又孕育了各具特色的文明，说明古代早期文明的发展具有多元性，故④推论正确。
综上可知，①④推论合理，故选B项；②③推论不合理，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代亚非文明成果，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握古代亚非文明的相关史实。
5．下表是对公元前 431年雅典人口的统计：
全部人口 自由民 外邦人 奴隶
40万（含妇女、儿童） 16.8万（含本邦成年男性公民4.5万） 3.2万 20万
据表推知，有权参加公民大会的人数至 多不超过总人口的（　　）
A．12% B．42% C．52% D．32%
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全励，奴隶制度民主政治发展到高峰，伯里克利扩大了公民的权利，所有成年男性公民都有权参加公民大会，结合题干表格信息可知，成年男性公民有4.5万，占全部人口（40万）的12%，故选A项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是42%，排除B项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是52%，排除C项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是32%，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是雅典民主政治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握雅典民主政治的相关史实。
6．2世纪时，演说家阿利斯提德对罗马城作了如下描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存 在的东西，贸易 、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这 里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上 。”上述材料反映了罗马帝国（　　）
A．发展民主政治 B．重视生产技术
C．维护奴隶制度 D．进入黄金时期
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干信息“2世纪”“所有的货物，所有现存的和曾经存 在的东西，贸易 、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合……”，由此可得出各地的物产资源汇集罗马，反映了罗马帝商业发达，促进了帝国的繁荣，结合所学可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，故选D项。
罗马帝国盛行的是元首制，古希腊的雅典是古代民主政治的典型代表，排除A项。
材料信息反映的是古代罗马商品贸易交流，没有体现出生产技术发展，排除B项。
材料信息反映的是古代罗马商品贸易交流，没有涉及到奴隶制度状况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是罗马帝国的繁盛，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
7．下图为此次杭州亚运会田径图标，而跑步也是早期奥林匹克比赛项目之 一，奥林匹克运动会起源于（　　）
A．古罗马 B．古希腊 C．古印度 D．古埃及
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名，后来发展为全希腊的体育盛会，故选B项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古罗马”无关，排除A项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古印度”无关，排除B项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古埃及”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是奥林匹克运动会。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代希腊文化发展的相关史实。
8．在苏格拉底看来，人之所以为人，在于人有灵魂 、思想，并追求善；对于人来说，认识自己的本质在于善 ，苏格拉底的主要观点是（　　）
A．“认识你自己 ” B．“吾更爱真理”
C．“美德即知识 ” D．“节用而爱人”
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“苏格拉底的观点”，结合所学分析：
A：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，主张人应该“认识你自己 ”，故选A项。
B：亚里士多德是柏拉图的学生，他有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理”，排除B项。
C：苏格拉底重视人的灵魂与美德，提出“美德即知识 ”的观点，排除C项。
D：春秋时期孔子提出了“ 节用而爱人，使民以时 ”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是苏格拉底的思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握苏格拉底的相关史实。
9．下图为某生产组织的布局图，据其结构可知，该生产组织为（　　）
A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．自治城市 D．巴黎公社
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“某生产组织的布局图”，结合所学可知，该生产组织布局图中有教堂、领主城堡，林地等，反映的是中世纪西欧的庄园，故选B项。
希腊城邦是以一个城市为中心，包括周围落干村落联合形成的奴隶制小国，不存在在教堂、领主城堡等建筑，排除A项。
自治城市是中世纪西欧城市兴起，城市居民通过金钱赎买或武力斗争取得自治特权，不是一种生产组织结构，排除C项。
1871年，巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了巴黎公社，是世界上第一个无产阶级政权，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中世纪西欧庄园。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
10．法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗 西安集 市的商人及其货物 ，均不得受到侵犯 …… 凡违此条者， 应对受害商人作出相应赔偿…… ”。这反映出瓦朗西安城（　　）
A．城市市民高度自治
B．封君封臣等级严密
C．商人阶层受到保护
D．行业组织力量壮大
【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物 ，均不得受到侵犯 …… 凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”，材料信息表明，瓦朗西安城市民合约的规定体现了对商业的重视，保护了往来的商人利益，故选C项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，没有体现出“市民高度有自治权利”，排除A项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，与等级严密的封君封臣制度没有关联，排除B项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，得不出瓦朗西安城行业组织力量壮大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧城市的兴起，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
11．在君士坦丁堡大学里有来自阿拉伯和波斯的学生，也有来自埃塞俄比亚和巴比伦城的学生。王朝统治者还曾组织各方面学者翻译了大量希腊文、叙利亚文的拜占庭书籍。这印证了（　　）
A．兼收并蓄文化 B．积极扩张版图
C．大力发展贸易 D．维护巩固政权
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干“在君士坦丁堡大学里有来自阿拉伯和波斯的学生，也有来自埃塞俄比亚和巴比伦城的学生……”，结合所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非、阿拉伯等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独人独具特色的拜占庭文化，故选A项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“扩张版图”，排除B项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“贸易发展”，排除C项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“巩固政权”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是拜占庭文化。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记拜占庭文化的相关历史知识。
12．8世纪中叶至 11世纪末阿拉伯语是国际性语言。当时凡是要受高等教育的欧洲人，必须学习阿拉伯语。在欧洲语言中，一些星座名和星名来源于阿拉伯语。这表明（　　）
A．阿拉伯帝国横跨亚欧非三洲
B．阿拉伯语言联系沟通东西方文明
C．阿拉伯文明是欧洲文明源头
D．阿拉伯半岛建立起封建专制国家
【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据材料“8世纪中叶至 11世纪末阿拉伯语是国际性语言。当时凡是要受高等教育的欧洲人，必须学习阿拉伯语……”，材料表明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的重要角色，在语言方面，阿拉伯语言成为沟通东西方文明的重要载体，故选B项。
材料强调的是阿拉伯文明沟通了东西方文化，没有体现出阿拉伯帝国横跨亚欧非三洲，排除A项。
古代希腊文明是欧洲文明的发祥地，排除C项。
7世纪前期，阿拉伯国家雏形诞生，到8世纪中期，阿拉伯发展成为一个横跨亚欧非三洲的帝国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是阿拉伯文化，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
13．15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉。 因此， 自画像作为 一个独立门类发展起来。 16、17 世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮 。自 画像的兴起说明（　　）
A．古罗马艺术获得新发展
B．人文主义思想广泛传播
C．资本主义制度初步确立
D．启蒙运动驱散愚昧无知
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】 答题关键信息“15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化”“16、17 世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮”，结合所学分析：
A：根据材料中“15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化”，反映了对古典文化的追求，并不是古罗马艺术获得新发展，排除A项。
B：结合所学可知，14世纪中叶以来，西欧采取复兴古代希腊罗马文化的方式，宣扬人文主义思想，“欧洲出现自画像收藏热潮”体现了人文思想的广泛传播，故选B项。
C：资本主义制度初步确立是17、18世纪欧美早期资产阶级革命，与人文主义无关，排除C项。
D：18世纪，启蒙运动进入高潮，宣扬用理性主义驱散愚昧无知，与材料反映的人文主义不相符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是文艺复兴运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
14．1500年前后，欧洲涌 现出大量科学成果，最先出现的是航海学和天文学，紧接着是物理 学和弹道学，随后医药、植物、化学等系统学科也慢慢出现了。这些科学成果的出现（　　）
A．侧面证明了 文 艺复兴运动开展
B．直接推动了资本主义萌芽的出 现
C．及时回应了新航路开辟的需要
D．大力促成 了第 一次工业革命发生
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干“1500年前后，欧洲涌现出大量科学成果，最先出现的是航海学和天文学，紧接着是物理 学和弹道学，随后医药、植物、化学等系统学科也慢慢出现了”，结合所学可知，1500年前后，大航海时代兴起，最先出现的航海学和天文学为大航海提供了技术条件，物理学、弹道学和医药等为大航海提供了保障，由此可知，这些科学成果的出现及时回应了新航路开辟的需要，故选C项。
材料体现的是1500年前后，科学进步为新航路开辟创造条件，与文艺复兴运动开展无关，排除A项。
根据所学可知，欧洲资本主义萌芽出现于14、15世纪，早于大航海时代，不符合题意，排除B项。
1500年前后，第 一次工业革命还未发生，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是新航路的开辟，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握新航路开辟的相关史实。
15．非洲西 海岸有一些特别的名称，如科特迪瓦的“ 象牙海岸 ”、加纳的“黄金海岸 ”、利比 里亚的“ 胡椒海岸 ”等。这些名称可以佐证新航路的开辟（　　）
A．推动了种植园 和黑奴贸易的发展
B．建立了大洲之间直接的商业联系
C．开拓了欧洲资产阶级的销售市场
D．促进了全球物种之间的交流互换
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】提取答题关键信息“非洲西海岸有科特迪瓦的象牙海岸、加纳的黄金海岸、利比里亚的胡椒海岸”，材料反映了新航路开辟后，世界市场开始出现，加强了各地区的联系，促进了全球物种之间的交流互换，故选D项。
推动了种植园和黑奴贸易的发展主要表现在美洲地区，与材料信息不符合，排除A项。
材料反映的是非洲特产市场，没有体现大洲之间直接的商业联系，排除B项。
材料反映的是新航路开辟对非洲的影响，没有涉及开拓了欧洲资产阶级的销售市场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是新航路的开辟，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
威廉 · 佩思说过：“ 民族之智慧蕴藏于其简短而有力的 谚语中 ”， 谚语镌刻着民族的历史记忆 。分析材料 ，回答小题。
16．1763年英国首相威廉· 皮特在议会作《论英国人个人居家安全的权利》的演讲，其中心 思想被当时的民众提炼为“风可进，雨可进，因王不能进”的谚语，而广为流传。这句话 无法佐证（　　）
A．议会成为权力 中心
B．国王权力已被完全架空
C．民主思想深入人心
D．“王在法下 ”原则的确立
17．1775 年 3 月 23 日 弗吉尼亚州议会上，帕特里克 · 亨利发出：“不自由，毋宁死 ”的 口号，
这句话随即成为美国历史上最富盛名的政治谚语之一。其精神内核（　　）
A．映射美国独立战争的本质
B．改变第二届大陆会议的进程
C．启发《独立宣言》的撰写
D．成为1 787年美国宪法的原则
18．“路易应当死 ，因为共和必须生! ”源于 1792 年罗伯斯庇尔在国民大会上的演讲，这句
话随后成为法国大革命时期流传甚广的革命谚语。这表明法国大革命（　　）
①确立君主立宪制度
②打击封建主义势力
③开创民主政治先河
④传播民主自由思想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】16．D
17．C
18．C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【点评】
（1）本题是材料型选择题，主要知识考点是英国君主立宪制度，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
（2）本题主要知识考点是美国《独立宣言》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握美国《独立宣言》的相关史实。
（3）本题主要知识考点是法国大革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握法国大革命的相关史实。
16．根据所学可知，1215年，英格兰颁布了《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”“王在法下”的基本原则，与材料中皮特内容不相符合，所以不能佐证“风可进，雨可进，国王不能进”，故选D项。
17．根据材料“1775 年 ”“不自由，毋宁死”，结合所学可知，由于英国的殖民高压政策，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾，促使北美反英情绪增长，1775年4月，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，1776年7月4日，北美第二届大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣扬了天赋人权，列举英国殖民暴政，号召人民反对英国殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，体现了“不自由，毋宁死 ”的精神，故选C项。
1775 年 3 月，美国独立战争还未开始，“不自由，毋宁死 ”不能映射美国独立战争的本质，排除A项；1775年5月，北美第二届大陆会议召开，所以1775 年 3 月 23 日 弗吉尼亚州议会不可能改变第二届大陆会议的进程，排除B项；1787年宪法体现了分权制衡原则，与“不自由，毋宁死 ”的 口号无关，排除D项。
18．答题关键信息“ 1792 年”“路易应当死 ，因为共和必须生”，结合所学可知，1791年，法国制宪议会制定了宪法，确立确立君主立宪制度，故①不符合题意；1792年呼吁处死国王，实行共和的主张有利地打击封建主义势力，故②符合题意；古代雅典民主制度就已经开创民主政治先河，故③不符合题意；共和思想的传播，推动了法国大革命的发展，传播民主自由思想，故④符合题意。
综上可知，②④是法国大革命的影响，故选C项；排除ABD三项。
19．剑桥人口与社会结构史研究小组基于英国 10000 个古老教区中 404 个区的出生和死亡总数的数据，整理和统计出英国的人 口数据（见下图）。根据该小组的推算可以从侧面说明（　　）
A．光荣革命的爆发 B．经济中心的转移
C．殖民掠夺的兴起 D．工业革命的影响
【答案】D
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据题干“英国人口数据统计图”可知，从1771年到1871年，一百年时间内，英国人口意数不断增加，结合所学可知，主要原因是英国开展了工业革命，社会经济发展迅速，生活水平日益提高，推动了人口的增长，故选D项。
光荣革命是1688年，与材料时间信息不相符合，排除A项。
材料体现的是工业化时代英国人口的增长，不能反映经济中心的转移，排除B项。
根据所学可知，伴随着新航路的开辟，殖民掠夺就已兴起，所以与材料时间信息不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是工业革命与人口变化。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握工业革命与人口变化的相关史实。
20．欧仁·鲍狄埃 (1 816-1887)，被列宁赞誉为“全世界无产阶级的诗人”， 观其一生所经历的大事件 (见表) ， 这可以印证（　　）
欧仁·鲍狄埃生平大事记
时间 大事记
1865年 加入第一国际巴黎支部
1871年 投身巴黎公社革命，担任公社委员
1871年-1887年 撰写《国际歌》等多篇诗歌，宣传马克思主义
A．资产阶级有了理论指导 B．国际共产主义运动兴起
C．工人运动取得彻底胜利 D．社会主义得到广泛认可
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“欧仁·鲍狄埃生平大事记”，结合所学可知，1865年-1887年，欧仁·鲍狄埃加入第一国际、投身巴黎公社革命、宣传马克思主义，正是马克思主义诞生后，国际无产阶级掀起了与资产阶级反动政权的斗争，国际共产主义运动兴起发展，故选B项。
材料反映的是无产阶级的革命解放事业，所以资产阶级有了理论指导不符合材料题意，排除A项。
根据所学可知，1871年巴黎公社革命最终失败，工人运动遭受挫折，所以“工人运动取得彻底胜利”不符合史实，排除C项。
材料反映了国际共产主义运动的发展，不能证明社会主义得到广泛认可，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是国际共产主义运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
二、非选择题(本题有3小题，共60分。)
21．人类文明在不断的交流与碰搐中向前迈进。
【硝烟中的互渐】
战争在亚历山大东征的进程中并非只扮演着死亡或是灾难的角色，亚历山大在每一场战争结束后便会照例在当地举行祭祀、体育比赛和文艺活动。阿里安在《亚历山大远征记》中记载：“在孟菲斯，他特地向阿皮斯献祭，也祭了其他一些神，还举行了体育和文艺竞赛。希腊这些方面最著名的艺术家也赶来参加。”
——摘编自《大众考古》
【外交中的互鉴】
6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革……日本人借用了汉字，但发展了他们的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料，说明亚历山大东征的影响。
（2）根据材料，总结日本对待先进文化的方式。
（3）综合上述材料，归纳推动文明间相互作用的因素。
【答案】（1）亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）学习先进文化；并根据国情进行创新。
（3）暴力冲突、和平交往。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）影响：根据材料“战争在亚历山大东征的进程中并非只扮演着死亡或是灾难的角色，亚历山大在每一场战争结束后便会照例在当地举行祭祀、体育比赛和文艺活动……”，结合所学可知，材料反映了亚历山大东征既有积极影响，也有消极影响，表现在：亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）方式：根据材料“6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度”，说明日本积极学习先进文化；根据材料“日本人借用了汉字，但发展了他们的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构”，说明日本不仅仅学习外来文化，也注重了依据外来先进文化，根据国情进行创新。
（3）因素：根据材料一“在孟菲斯，他特地向阿皮斯献祭，也祭了其他一些神，还举行了体育和文艺竞赛。希腊这些方面最著名的艺术家也赶来参加”可知，战争在一定程度上推动文明间相互作用；根据材料二“646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革”，由此可知，和平交往推动文明间相互作用。
故答案为：（1）亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）学习先进文化；并根据国情进行创新。
（3）暴力冲突、和平交往。
【点评】（1）本题主要知识考点是亚历山大东征的影响。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大东征的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记日本大化改新的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是推动文明间相互作用的因素。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
22．法律推动社会的进步。
（1）【源：欧洲法系的滥觞】
罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗。公元前451年，在平民保民官的强烈提议下，罗马政府制定《十二铜表法》公布于罗马广场。《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。
——摘编自《罗马法学渊源》
根据材料，指出《十二铜表法》的进步性。
（2）【创：成文宪法的范例】
根据材料，分析1787年美国宪法的历史意义。
（3）【兴：近代民法的蓝本】
拿破仑统治时期的政治虽然是专制的，但法国却有了超越于欧洲所有社会的民事权利，而那时欧洲的社会还处于极权统治下……随着法国对外战争的胜利和占领，法典的革命力量给欧洲大陆带去不可思议的推动力。
——摘编自米涅《法国革命史》
根据材料三，阐述你对“不可思议的推动力”的理解。
【答案】（1）《十二铜表法》打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力。
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）进步性：根据材料“《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编”，结合所学可知，《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）意义：根据材料，结合所学可知，1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）理解：根据材料“……随着法国对外战争的胜利和占领，法典的革命力量给欧洲大陆带去不可思议的推动力”，结合所学可知，1804年，拿破仑颁布了《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力，推动了欧洲社会的进步。
故答案为：（1）《十二铜表法》打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力。
【点评】（1）本题主要知识考点是《十二铜表法》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古罗马法制建设的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是1787年美国宪法。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握1787年美国宪法的相关史实。
（3）本题主要知识考点是《拿破仑法典》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于《拿破仑法典》的相关史实。
23．某校九年级段策划了一场“追溯资本主义形成与发展”的研究报告会。以一个家族、一个人、一本书为线索，探究资本主义的发展历程。请你参与!
驱动问题：资本主义是如何形成与发展的
子项目一：一个家族的兴衰
材料一 第一位振兴美第奇家族势力的人是乔凡尼·德·美第奇，他于1397年正式创建美第奇家族银行，并通过创办毛纺织业工场和在欧洲扩展银行业务……成为佛罗伦萨当时最富有的人物之一。 ——摘编自R·德瑞沃《美第奇银行兴衰》 (1)根据材料，分析美第奇家族兴起的历史背景。
材料二 文艺复兴时期美第奇家族的实践活动摘录 ——资料整理自保罗·斯特拉森《美第奇家族》 (2)根据材料，说明美第奇家族对文艺复兴运动的贡献。 材料三 15世纪中叶，土耳其人占领东地中海形成的贸易障碍；16世纪初，欧洲商业中心的 转移；16世纪末，英、荷等北方国家对外的战争和贸易扩张。再加上佛罗伦萨过于依赖国 际市场……在一系列的打击下，16世纪佛罗伦萨的工商业发展开始有丧退趋势……(美第 奇家族)也逐渐丧失了以往在欧洲各国的巨大影响力。 ——摘编自薛倩《略论16世纪佛罗伦萨城市衰落趋势》 (3)根据材料，概括美第奇家族衰落的原因。
子项目二：一个人物的思想
材料四 如果我们努力考察一下英国政体的各组成部分，就会发现，它们都带有两种古代暴政 的残渣，还掺杂了一些新的共和主义元素。第一种是君主暴政的残渣，其主体是国王。第 二种是贵族暴政的残渣，其主体是贵族团伙。 ——摘自托马斯·潘恩《常识》 (4)结合材料，指出英国政体的特点。
材料五 而我坚决地认为，如果欧洲势力没有触及到美洲，美洲也会发展，并且可能发展得更好。……不列颠派来军队，加强她的暴政，宣称她不仅有权征税，而且有权“在任何情况下约束我们”，如果这样的约束都不叫奴役，那世上就没有奴役了。 ——摘编自托马斯·潘思《常识》 (5)根据材料，分析《常识》在美国独立战争期间畅销的原因。
材料六 注：《人的权利》成为启蒙运动的指导作品之一。 (6)比较两则材料，说明《人的权利》对法国大革命进程的影响。
子项目三：一部著作的诞生
材料七 (7)结合所学知识，分析表3变化与图5情况发生的历史原因。
材料八 只有大资本家才买得起机器，改变了以前的整个生产方式，挤掉了原来的工人。这些机器就使工业全部落到大资本家手里，并且使工人仅有的一点薄产变得一钱不值，于是资本家很快就占有了一切，而工人却一无所有了。现代的工业劳动，现代的资本压迫，无论在英国或法国，无论在美国或德国，都是一样的，都使无产者失去了任何民族性。 ——摘编自马克思《共产党宣言》 (8)根据材料，阐述马克思主义诞生的时代背景。
成果汇报
(9)请选择相互关联的材料，结合所学自拟一个观点，并加以阐释或论证。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
【答案】（1）地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；经济上 资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；创建学校、图书馆并采取宽容的文 化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；新航路开辟 后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；英国、荷兰等国家开始殖民扩张；佛罗伦萨 过度依赖国际市场。
（4）英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具 有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）对法国大革命废除君主制；建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进；同时，工业革命 也带来了生态环境的恶化。
（8）社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）答案示例：先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】
（1）背景：根据材料一“他于1397年正式创建美第奇家族银行，并通过创办毛纺织业工场和在欧洲扩展银行业务……”，结合所学可知，14世纪，欧洲地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）贡献：根据材料二“乔凡尼开始大规模赞助艺术家和艺术活动；科西莫收留希腊逃难而来的人文主义者”，反映了经济上，美第奇家族资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；根据材料二“科西莫搜集古希腊古罗马的古籍……”，结合所学可知，美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；根据材料二“创建学校、图书馆；执政期间采取发展和保护文化的政策”，材料表明创建学校、图书馆并采取宽容的文化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）原因：根据材料三“15世纪中叶，土耳其人占领东地中海形成的贸易障碍”，由此得出奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；根据材料三“16世纪初，欧洲商业中心的转移”，结合所学可知，新航路开辟后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；根据材料三“16世纪末，英、荷等北方国家对外的战争和贸易扩张”，由此可知，英国、荷兰等国家开始殖民扩张；根据材料三“再加上佛罗伦萨过于依赖国际市场……”，由此可得出佛罗伦萨过度依赖国际市场。
（4）特点：根据材料四“它们都带有两种古代暴政的残渣，还掺杂了一些新的共和主义元素”，材料反映了英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）原因：根据材料五“如果欧洲势力没有触及到美洲，美洲也会发展，并且可能发展得更好。……不列颠派来军队，加强她的暴政，宣称她不仅有权征税，而且有权“在任何情况下约束我们””，材料反映了北美民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）影响：根据材料六“法国有难以计数的专制主义要革除……如果后来选择要共和制……”，结合所学可知，法国《人的权利》倡导推翻专制统治，创建共和制度，对法国大革命废除君主制，建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）原因：根据材料七“表3不甘落后年份与地区GDP占世界总份额比例”可知，欧美由1820年的34.3%增长到1870年的55.5%，结合所学可知，工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进，从而促进了经济的迅速发展；根据材料七“图5肮脏的“泰晤士老爹””，由此可知，漫画与文字内容体现了工业革命的消极性，说明工业革命也带来了生态环境的恶化。
（8）背景：根据材料八“……这些机器就使工业全部落到大资本家手里，并且使工人仅有的一点薄产变得一钱不值，于是资本家很快就占有了一切，而工人却一无所有了……”，结合所学可知，工业革命造成了社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）本题观点论述题，依据题意，选择相互关联的材料，自拟观点，综合上述材料，运用所学知识，
要求观点正确，史论结合，论从史出，条理清楚，言之有理即可。
答案示例：
先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
故答案为：
（1）地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；经济上 资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；创建学校、图书馆并采取宽容的文 化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；新航路开辟 后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；英国、荷兰等国家开始殖民扩张；佛罗伦萨 过度依赖国际市场。
（4）英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具 有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）对法国大革命废除君主制；建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进；同时，工业革命 也带来了生态环境的恶化。
（8）社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）答案示例：
先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
【点评】
（1）本题主要知识考点是资本主义萌芽。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（2）本题主要知识考点是文艺复兴运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记文艺复兴运动的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是新航路开辟。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记新航路开辟的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是英国资产阶级革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（5）本题主要知识考点是美国独立战争。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记美国独立战争的相关历史知识。
（6）本题主要知识考点是法国大革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记法国大革命的相关历史知识。
（7）本题主要知识考点是工业革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记工业革命的相关历史知识。
（8）本题主要知识考点是马克思主义诞生。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（9）本题观点论述题，依据题意，选择相互关联的材料，自拟观点，综合上述材料，运用所学知识，
要求观点正确，史论结合，论从史出，条理清楚，言之有理即可。
1 / 1浙江省南浦J12联盟校2023-2024学年九年级上学期社会法治第一次联考试卷
一、选择题 (本题有 20 小题，每小题2分，共 40分。请选出各题中 一个符合题意的正确选项，不选 、多选、错选，均不给分。)
1．大河流域孕育了灿烂的人类文明，下列属于古埃及文明的是（　　）
A．楔形文字 B．狮身人面像
C．摩亨佐 · 达罗遗址 D．克里特岛宫殿遗址
2．《汉谟拉比法典》第五十一条规定：“根据皇家税法，如果欠债者无力偿还债务，则必须 利用小麦或者芝麻来代替从商人那里得到的租金。”从中可知古巴比伦（　　）
A．民主政治发达 B．社会等级森严
C．商品经济活跃 D．奴隶制度盛行
3．《摩奴法典》是古代印度最重要的一部法典，它宣扬种姓起源的神话，论列各种姓的不同 地位、权利和义务，规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充。
由此可知它的根本目的是为了（　　）
A．维护种姓制度 B．宣扬众生平等
C．传播佛教信仰 D．保护奴隶利益
4．论从史出，历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是（　　）
　 史实 结论
① 胡夫金字塔之后，金字塔越修越小 王权逐渐衰落
② “阿拉伯数字”经阿拉伯人传播到世界各地 “阿拉伯数字”由阿拉伯人发明创造
③ 两河流域和古印度都遭到外族的侵扰 古代早期文明都因外族侵扰而没落
④ 古代亚非地区孕育了各具特色的文明 古代早期文明的发展具有多元性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．下表是对公元前 431年雅典人口的统计：
全部人口 自由民 外邦人 奴隶
40万（含妇女、儿童） 16.8万（含本邦成年男性公民4.5万） 3.2万 20万
据表推知，有权参加公民大会的人数至 多不超过总人口的（　　）
A．12% B．42% C．52% D．32%
6．2世纪时，演说家阿利斯提德对罗马城作了如下描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存 在的东西，贸易 、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这 里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上 。”上述材料反映了罗马帝国（　　）
A．发展民主政治 B．重视生产技术
C．维护奴隶制度 D．进入黄金时期
7．下图为此次杭州亚运会田径图标，而跑步也是早期奥林匹克比赛项目之 一，奥林匹克运动会起源于（　　）
A．古罗马 B．古希腊 C．古印度 D．古埃及
8．在苏格拉底看来，人之所以为人，在于人有灵魂 、思想，并追求善；对于人来说，认识自己的本质在于善 ，苏格拉底的主要观点是（　　）
A．“认识你自己 ” B．“吾更爱真理”
C．“美德即知识 ” D．“节用而爱人”
9．下图为某生产组织的布局图，据其结构可知，该生产组织为（　　）
A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．自治城市 D．巴黎公社
10．法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗 西安集 市的商人及其货物 ，均不得受到侵犯 …… 凡违此条者， 应对受害商人作出相应赔偿…… ”。这反映出瓦朗西安城（　　）
A．城市市民高度自治
B．封君封臣等级严密
C．商人阶层受到保护
D．行业组织力量壮大
11．在君士坦丁堡大学里有来自阿拉伯和波斯的学生，也有来自埃塞俄比亚和巴比伦城的学生。王朝统治者还曾组织各方面学者翻译了大量希腊文、叙利亚文的拜占庭书籍。这印证了（　　）
A．兼收并蓄文化 B．积极扩张版图
C．大力发展贸易 D．维护巩固政权
12．8世纪中叶至 11世纪末阿拉伯语是国际性语言。当时凡是要受高等教育的欧洲人，必须学习阿拉伯语。在欧洲语言中，一些星座名和星名来源于阿拉伯语。这表明（　　）
A．阿拉伯帝国横跨亚欧非三洲
B．阿拉伯语言联系沟通东西方文明
C．阿拉伯文明是欧洲文明源头
D．阿拉伯半岛建立起封建专制国家
13．15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉。 因此， 自画像作为 一个独立门类发展起来。 16、17 世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮 。自 画像的兴起说明（　　）
A．古罗马艺术获得新发展
B．人文主义思想广泛传播
C．资本主义制度初步确立
D．启蒙运动驱散愚昧无知
14．1500年前后，欧洲涌 现出大量科学成果，最先出现的是航海学和天文学，紧接着是物理 学和弹道学，随后医药、植物、化学等系统学科也慢慢出现了。这些科学成果的出现（　　）
A．侧面证明了 文 艺复兴运动开展
B．直接推动了资本主义萌芽的出 现
C．及时回应了新航路开辟的需要
D．大力促成 了第 一次工业革命发生
15．非洲西 海岸有一些特别的名称，如科特迪瓦的“ 象牙海岸 ”、加纳的“黄金海岸 ”、利比 里亚的“ 胡椒海岸 ”等。这些名称可以佐证新航路的开辟（　　）
A．推动了种植园 和黑奴贸易的发展
B．建立了大洲之间直接的商业联系
C．开拓了欧洲资产阶级的销售市场
D．促进了全球物种之间的交流互换
威廉 · 佩思说过：“ 民族之智慧蕴藏于其简短而有力的 谚语中 ”， 谚语镌刻着民族的历史记忆 。分析材料 ，回答小题。
16．1763年英国首相威廉· 皮特在议会作《论英国人个人居家安全的权利》的演讲，其中心 思想被当时的民众提炼为“风可进，雨可进，因王不能进”的谚语，而广为流传。这句话 无法佐证（　　）
A．议会成为权力 中心
B．国王权力已被完全架空
C．民主思想深入人心
D．“王在法下 ”原则的确立
17．1775 年 3 月 23 日 弗吉尼亚州议会上，帕特里克 · 亨利发出：“不自由，毋宁死 ”的 口号，
这句话随即成为美国历史上最富盛名的政治谚语之一。其精神内核（　　）
A．映射美国独立战争的本质
B．改变第二届大陆会议的进程
C．启发《独立宣言》的撰写
D．成为1 787年美国宪法的原则
18．“路易应当死 ，因为共和必须生! ”源于 1792 年罗伯斯庇尔在国民大会上的演讲，这句
话随后成为法国大革命时期流传甚广的革命谚语。这表明法国大革命（　　）
①确立君主立宪制度
②打击封建主义势力
③开创民主政治先河
④传播民主自由思想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．剑桥人口与社会结构史研究小组基于英国 10000 个古老教区中 404 个区的出生和死亡总数的数据，整理和统计出英国的人 口数据（见下图）。根据该小组的推算可以从侧面说明（　　）
A．光荣革命的爆发 B．经济中心的转移
C．殖民掠夺的兴起 D．工业革命的影响
20．欧仁·鲍狄埃 (1 816-1887)，被列宁赞誉为“全世界无产阶级的诗人”， 观其一生所经历的大事件 (见表) ， 这可以印证（　　）
欧仁·鲍狄埃生平大事记
时间 大事记
1865年 加入第一国际巴黎支部
1871年 投身巴黎公社革命，担任公社委员
1871年-1887年 撰写《国际歌》等多篇诗歌，宣传马克思主义
A．资产阶级有了理论指导 B．国际共产主义运动兴起
C．工人运动取得彻底胜利 D．社会主义得到广泛认可
二、非选择题(本题有3小题，共60分。)
21．人类文明在不断的交流与碰搐中向前迈进。
【硝烟中的互渐】
战争在亚历山大东征的进程中并非只扮演着死亡或是灾难的角色，亚历山大在每一场战争结束后便会照例在当地举行祭祀、体育比赛和文艺活动。阿里安在《亚历山大远征记》中记载：“在孟菲斯，他特地向阿皮斯献祭，也祭了其他一些神，还举行了体育和文艺竞赛。希腊这些方面最著名的艺术家也赶来参加。”
——摘编自《大众考古》
【外交中的互鉴】
6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革……日本人借用了汉字，但发展了他们的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料，说明亚历山大东征的影响。
（2）根据材料，总结日本对待先进文化的方式。
（3）综合上述材料，归纳推动文明间相互作用的因素。
22．法律推动社会的进步。
（1）【源：欧洲法系的滥觞】
罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗。公元前451年，在平民保民官的强烈提议下，罗马政府制定《十二铜表法》公布于罗马广场。《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。
——摘编自《罗马法学渊源》
根据材料，指出《十二铜表法》的进步性。
（2）【创：成文宪法的范例】
根据材料，分析1787年美国宪法的历史意义。
（3）【兴：近代民法的蓝本】
拿破仑统治时期的政治虽然是专制的，但法国却有了超越于欧洲所有社会的民事权利，而那时欧洲的社会还处于极权统治下……随着法国对外战争的胜利和占领，法典的革命力量给欧洲大陆带去不可思议的推动力。
——摘编自米涅《法国革命史》
根据材料三，阐述你对“不可思议的推动力”的理解。
23．某校九年级段策划了一场“追溯资本主义形成与发展”的研究报告会。以一个家族、一个人、一本书为线索，探究资本主义的发展历程。请你参与!
驱动问题：资本主义是如何形成与发展的
子项目一：一个家族的兴衰
材料一 第一位振兴美第奇家族势力的人是乔凡尼·德·美第奇，他于1397年正式创建美第奇家族银行，并通过创办毛纺织业工场和在欧洲扩展银行业务……成为佛罗伦萨当时最富有的人物之一。 ——摘编自R·德瑞沃《美第奇银行兴衰》 (1)根据材料，分析美第奇家族兴起的历史背景。
材料二 文艺复兴时期美第奇家族的实践活动摘录 ——资料整理自保罗·斯特拉森《美第奇家族》 (2)根据材料，说明美第奇家族对文艺复兴运动的贡献。 材料三 15世纪中叶，土耳其人占领东地中海形成的贸易障碍；16世纪初，欧洲商业中心的 转移；16世纪末，英、荷等北方国家对外的战争和贸易扩张。再加上佛罗伦萨过于依赖国 际市场……在一系列的打击下，16世纪佛罗伦萨的工商业发展开始有丧退趋势……(美第 奇家族)也逐渐丧失了以往在欧洲各国的巨大影响力。 ——摘编自薛倩《略论16世纪佛罗伦萨城市衰落趋势》 (3)根据材料，概括美第奇家族衰落的原因。
子项目二：一个人物的思想
材料四 如果我们努力考察一下英国政体的各组成部分，就会发现，它们都带有两种古代暴政 的残渣，还掺杂了一些新的共和主义元素。第一种是君主暴政的残渣，其主体是国王。第 二种是贵族暴政的残渣，其主体是贵族团伙。 ——摘自托马斯·潘恩《常识》 (4)结合材料，指出英国政体的特点。
材料五 而我坚决地认为，如果欧洲势力没有触及到美洲，美洲也会发展，并且可能发展得更好。……不列颠派来军队，加强她的暴政，宣称她不仅有权征税，而且有权“在任何情况下约束我们”，如果这样的约束都不叫奴役，那世上就没有奴役了。 ——摘编自托马斯·潘思《常识》 (5)根据材料，分析《常识》在美国独立战争期间畅销的原因。
材料六 注：《人的权利》成为启蒙运动的指导作品之一。 (6)比较两则材料，说明《人的权利》对法国大革命进程的影响。
子项目三：一部著作的诞生
材料七 (7)结合所学知识，分析表3变化与图5情况发生的历史原因。
材料八 只有大资本家才买得起机器，改变了以前的整个生产方式，挤掉了原来的工人。这些机器就使工业全部落到大资本家手里，并且使工人仅有的一点薄产变得一钱不值，于是资本家很快就占有了一切，而工人却一无所有了。现代的工业劳动，现代的资本压迫，无论在英国或法国，无论在美国或德国，都是一样的，都使无产者失去了任何民族性。 ——摘编自马克思《共产党宣言》 (8)根据材料，阐述马克思主义诞生的时代背景。
成果汇报
(9)请选择相互关联的材料，结合所学自拟一个观点，并加以阐释或论证。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键词“属于古埃及文明”，结合所学分析：
A：楔形文字，古代两河流域的苏美尔人很早就发明使用的文字，不属于古埃及文明，排除A项。
B：狮身人面像，金字塔与狮身人面像是古埃及文明的象征，故选B项。
C：摩亨佐 · 达罗遗址，古代印度的早期城市文明遗址，排除C项。
D：克里特岛宫殿遗址，古希腊早期文明——爱琴文明的代表性成果，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古埃及文明。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古埃及文明的相关史实。
2．【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“根据皇家税法，如果欠债者无力偿还债务，则必须 利用小麦或者芝麻来代替从商人那里得到的租金”，结合所学可知，《汉谟拉比法典》许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，故选C项。
古巴比伦王国建立的是君主专制集权制度，不是民主政治，排除A项。
印度种姓制度等级森严，材料中没有体现《汉谟拉比法典》的等级性，排除B项。
古巴比伦王国盛行奴隶制度，但材料中没有相关信息表现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是《汉谟拉比法典》，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
3．【答案】A
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“宣扬种姓起源的神话，论列各种姓的不同 地位、权利和义务，规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充”，材料信息表明，《摩奴法典》规定依违种姓制度的奖惩，并以“来世的苦乐 ”作为这种奖惩的补充，目的是为了维护种姓制度，故选A项。
公元前佛教创立，宣扬众生平等，不符合材料信息，排除A项。
佛教宣扬众生平等，忍耐顺从，而种姓制度下，体现的是婆罗门教思想，排除C项。
《摩奴法典》维护的是奴隶主的利益，不是维护奴隶的利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是古代印度种姓制度，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
4．【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，但是胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了古埃及王权逐渐衰落，故①推论合理；阿拉伯人改造了古印度人发明的从0到9的计数法，并且传播到世界各地，形成了现在世界使用的阿拉人数字，故②推论不合理；③古代史上，两河流域和古印度都遭到外族的侵扰，导致了古巴比伦文明与古印度文明的断裂衰落，但并不能说明古代早期文明都因外族侵扰而没落，比如 古代中国文明源渊流长，延续传承，故③推论不合理；古代亚非文明都属于大江大河文明，但各大河流域又孕育了各具特色的文明，说明古代早期文明的发展具有多元性，故④推论正确。
综上可知，①④推论合理，故选B项；②③推论不合理，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代亚非文明成果，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握古代亚非文明的相关史实。
5．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全励，奴隶制度民主政治发展到高峰，伯里克利扩大了公民的权利，所有成年男性公民都有权参加公民大会，结合题干表格信息可知，成年男性公民有4.5万，占全部人口（40万）的12%，故选A项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是42%，排除B项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是52%，排除C项。
据表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过总人口的12%，不是32%，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是雅典民主政治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握雅典民主政治的相关史实。
6．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干信息“2世纪”“所有的货物，所有现存的和曾经存 在的东西，贸易 、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合……”，由此可得出各地的物产资源汇集罗马，反映了罗马帝商业发达，促进了帝国的繁荣，结合所学可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，故选D项。
罗马帝国盛行的是元首制，古希腊的雅典是古代民主政治的典型代表，排除A项。
材料信息反映的是古代罗马商品贸易交流，没有体现出生产技术发展，排除B项。
材料信息反映的是古代罗马商品贸易交流，没有涉及到奴隶制度状况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是罗马帝国的繁盛，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
7．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名，后来发展为全希腊的体育盛会，故选B项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古罗马”无关，排除A项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古印度”无关，排除B项。
奥林匹克运动会起源于古希腊，与“古埃及”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是奥林匹克运动会。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代希腊文化发展的相关史实。
8．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“苏格拉底的观点”，结合所学分析：
A：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，主张人应该“认识你自己 ”，故选A项。
B：亚里士多德是柏拉图的学生，他有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理”，排除B项。
C：苏格拉底重视人的灵魂与美德，提出“美德即知识 ”的观点，排除C项。
D：春秋时期孔子提出了“ 节用而爱人，使民以时 ”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是苏格拉底的思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握苏格拉底的相关史实。
9．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“某生产组织的布局图”，结合所学可知，该生产组织布局图中有教堂、领主城堡，林地等，反映的是中世纪西欧的庄园，故选B项。
希腊城邦是以一个城市为中心，包括周围落干村落联合形成的奴隶制小国，不存在在教堂、领主城堡等建筑，排除A项。
自治城市是中世纪西欧城市兴起，城市居民通过金钱赎买或武力斗争取得自治特权，不是一种生产组织结构，排除C项。
1871年，巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了巴黎公社，是世界上第一个无产阶级政权，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中世纪西欧庄园。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
10．【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物 ，均不得受到侵犯 …… 凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”，材料信息表明，瓦朗西安城市民合约的规定体现了对商业的重视，保护了往来的商人利益，故选C项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，没有体现出“市民高度有自治权利”，排除A项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，与等级严密的封君封臣制度没有关联，排除B项。
材料反映的是瓦朗西安城的惠商护商政策，得不出瓦朗西安城行业组织力量壮大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪西欧城市的兴起，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
11．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据题干“在君士坦丁堡大学里有来自阿拉伯和波斯的学生，也有来自埃塞俄比亚和巴比伦城的学生……”，结合所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非、阿拉伯等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独人独具特色的拜占庭文化，故选A项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“扩张版图”，排除B项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“贸易发展”，排除C项。
材料反映的是拜占庭兼收并蓄的特点，没有体现“巩固政权”，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是拜占庭文化。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记拜占庭文化的相关历史知识。
12．【答案】B
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据材料“8世纪中叶至 11世纪末阿拉伯语是国际性语言。当时凡是要受高等教育的欧洲人，必须学习阿拉伯语……”，材料表明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的重要角色，在语言方面，阿拉伯语言成为沟通东西方文明的重要载体，故选B项。
材料强调的是阿拉伯文明沟通了东西方文化，没有体现出阿拉伯帝国横跨亚欧非三洲，排除A项。
古代希腊文明是欧洲文明的发祥地，排除C项。
7世纪前期，阿拉伯国家雏形诞生，到8世纪中期，阿拉伯发展成为一个横跨亚欧非三洲的帝国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是阿拉伯文化，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
13．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】 答题关键信息“15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化”“16、17 世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮”，结合所学分析：
A：根据材料中“15 世纪以来，意大利人热衷于古典文化”，反映了对古典文化的追求，并不是古罗马艺术获得新发展，排除A项。
B：结合所学可知，14世纪中叶以来，西欧采取复兴古代希腊罗马文化的方式，宣扬人文主义思想，“欧洲出现自画像收藏热潮”体现了人文思想的广泛传播，故选B项。
C：资本主义制度初步确立是17、18世纪欧美早期资产阶级革命，与人文主义无关，排除C项。
D：18世纪，启蒙运动进入高潮，宣扬用理性主义驱散愚昧无知，与材料反映的人文主义不相符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是文艺复兴运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
14．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干“1500年前后，欧洲涌现出大量科学成果，最先出现的是航海学和天文学，紧接着是物理 学和弹道学，随后医药、植物、化学等系统学科也慢慢出现了”，结合所学可知，1500年前后，大航海时代兴起，最先出现的航海学和天文学为大航海提供了技术条件，物理学、弹道学和医药等为大航海提供了保障，由此可知，这些科学成果的出现及时回应了新航路开辟的需要，故选C项。
材料体现的是1500年前后，科学进步为新航路开辟创造条件，与文艺复兴运动开展无关，排除A项。
根据所学可知，欧洲资本主义萌芽出现于14、15世纪，早于大航海时代，不符合题意，排除B项。
1500年前后，第 一次工业革命还未发生，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是新航路的开辟，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握新航路开辟的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】提取答题关键信息“非洲西海岸有科特迪瓦的象牙海岸、加纳的黄金海岸、利比里亚的胡椒海岸”，材料反映了新航路开辟后，世界市场开始出现，加强了各地区的联系，促进了全球物种之间的交流互换，故选D项。
推动了种植园和黑奴贸易的发展主要表现在美洲地区，与材料信息不符合，排除A项。
材料反映的是非洲特产市场，没有体现大洲之间直接的商业联系，排除B项。
材料反映的是新航路开辟对非洲的影响，没有涉及开拓了欧洲资产阶级的销售市场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是新航路的开辟，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
【答案】16．D
17．C
18．C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【点评】
（1）本题是材料型选择题，主要知识考点是英国君主立宪制度，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
（2）本题主要知识考点是美国《独立宣言》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握美国《独立宣言》的相关史实。
（3）本题主要知识考点是法国大革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握法国大革命的相关史实。
16．根据所学可知，1215年，英格兰颁布了《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”“王在法下”的基本原则，与材料中皮特内容不相符合，所以不能佐证“风可进，雨可进，国王不能进”，故选D项。
17．根据材料“1775 年 ”“不自由，毋宁死”，结合所学可知，由于英国的殖民高压政策，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾，促使北美反英情绪增长，1775年4月，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，1776年7月4日，北美第二届大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣扬了天赋人权，列举英国殖民暴政，号召人民反对英国殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，体现了“不自由，毋宁死 ”的精神，故选C项。
1775 年 3 月，美国独立战争还未开始，“不自由，毋宁死 ”不能映射美国独立战争的本质，排除A项；1775年5月，北美第二届大陆会议召开，所以1775 年 3 月 23 日 弗吉尼亚州议会不可能改变第二届大陆会议的进程，排除B项；1787年宪法体现了分权制衡原则，与“不自由，毋宁死 ”的 口号无关，排除D项。
18．答题关键信息“ 1792 年”“路易应当死 ，因为共和必须生”，结合所学可知，1791年，法国制宪议会制定了宪法，确立确立君主立宪制度，故①不符合题意；1792年呼吁处死国王，实行共和的主张有利地打击封建主义势力，故②符合题意；古代雅典民主制度就已经开创民主政治先河，故③不符合题意；共和思想的传播，推动了法国大革命的发展，传播民主自由思想，故④符合题意。
综上可知，②④是法国大革命的影响，故选C项；排除ABD三项。
19．【答案】D
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据题干“英国人口数据统计图”可知，从1771年到1871年，一百年时间内，英国人口意数不断增加，结合所学可知，主要原因是英国开展了工业革命，社会经济发展迅速，生活水平日益提高，推动了人口的增长，故选D项。
光荣革命是1688年，与材料时间信息不相符合，排除A项。
材料体现的是工业化时代英国人口的增长，不能反映经济中心的转移，排除B项。
根据所学可知，伴随着新航路的开辟，殖民掠夺就已兴起，所以与材料时间信息不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是工业革命与人口变化。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握工业革命与人口变化的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干“欧仁·鲍狄埃生平大事记”，结合所学可知，1865年-1887年，欧仁·鲍狄埃加入第一国际、投身巴黎公社革命、宣传马克思主义，正是马克思主义诞生后，国际无产阶级掀起了与资产阶级反动政权的斗争，国际共产主义运动兴起发展，故选B项。
材料反映的是无产阶级的革命解放事业，所以资产阶级有了理论指导不符合材料题意，排除A项。
根据所学可知，1871年巴黎公社革命最终失败，工人运动遭受挫折，所以“工人运动取得彻底胜利”不符合史实，排除C项。
材料反映了国际共产主义运动的发展，不能证明社会主义得到广泛认可，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是国际共产主义运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．【答案】（1）亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）学习先进文化；并根据国情进行创新。
（3）暴力冲突、和平交往。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）影响：根据材料“战争在亚历山大东征的进程中并非只扮演着死亡或是灾难的角色，亚历山大在每一场战争结束后便会照例在当地举行祭祀、体育比赛和文艺活动……”，结合所学可知，材料反映了亚历山大东征既有积极影响，也有消极影响，表现在：亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）方式：根据材料“6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度”，说明日本积极学习先进文化；根据材料“日本人借用了汉字，但发展了他们的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构”，说明日本不仅仅学习外来文化，也注重了依据外来先进文化，根据国情进行创新。
（3）因素：根据材料一“在孟菲斯，他特地向阿皮斯献祭，也祭了其他一些神，还举行了体育和文艺竞赛。希腊这些方面最著名的艺术家也赶来参加”可知，战争在一定程度上推动文明间相互作用；根据材料二“646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革”，由此可知，和平交往推动文明间相互作用。
故答案为：（1）亚历山大东征给当地人民带来巨大灾难；同时推动了希腊文化的传播，促进了东 西方文化的交汇。
（2）学习先进文化；并根据国情进行创新。
（3）暴力冲突、和平交往。
【点评】（1）本题主要知识考点是亚历山大东征的影响。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大东征的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记日本大化改新的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是推动文明间相互作用的因素。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
22．【答案】（1）《十二铜表法》打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力。
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）进步性：根据材料“《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编”，结合所学可知，《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）意义：根据材料，结合所学可知，1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）理解：根据材料“……随着法国对外战争的胜利和占领，法典的革命力量给欧洲大陆带去不可思议的推动力”，结合所学可知，1804年，拿破仑颁布了《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力，推动了欧洲社会的进步。
故答案为：（1）《十二铜表法》打破了贵族对于法律的垄断；一定程度上保护了平民的权利。
（2）1787 年美国宪法以“三权分立 ”构建政治体系；为后来许多国家的政治变革产生 了重要影响。
（3）《拿破仑法典》传播了资产阶级民主自由思想；打击了欧洲封建势力。
【点评】（1）本题主要知识考点是《十二铜表法》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古罗马法制建设的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是1787年美国宪法。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握1787年美国宪法的相关史实。
（3）本题主要知识考点是《拿破仑法典》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于《拿破仑法典》的相关史实。
23．【答案】（1）地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；经济上 资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；创建学校、图书馆并采取宽容的文 化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；新航路开辟 后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；英国、荷兰等国家开始殖民扩张；佛罗伦萨 过度依赖国际市场。
（4）英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具 有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）对法国大革命废除君主制；建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进；同时，工业革命 也带来了生态环境的恶化。
（8）社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）答案示例：先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】
（1）背景：根据材料一“他于1397年正式创建美第奇家族银行，并通过创办毛纺织业工场和在欧洲扩展银行业务……”，结合所学可知，14世纪，欧洲地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）贡献：根据材料二“乔凡尼开始大规模赞助艺术家和艺术活动；科西莫收留希腊逃难而来的人文主义者”，反映了经济上，美第奇家族资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；根据材料二“科西莫搜集古希腊古罗马的古籍……”，结合所学可知，美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；根据材料二“创建学校、图书馆；执政期间采取发展和保护文化的政策”，材料表明创建学校、图书馆并采取宽容的文化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）原因：根据材料三“15世纪中叶，土耳其人占领东地中海形成的贸易障碍”，由此得出奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；根据材料三“16世纪初，欧洲商业中心的转移”，结合所学可知，新航路开辟后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；根据材料三“16世纪末，英、荷等北方国家对外的战争和贸易扩张”，由此可知，英国、荷兰等国家开始殖民扩张；根据材料三“再加上佛罗伦萨过于依赖国际市场……”，由此可得出佛罗伦萨过度依赖国际市场。
（4）特点：根据材料四“它们都带有两种古代暴政的残渣，还掺杂了一些新的共和主义元素”，材料反映了英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）原因：根据材料五“如果欧洲势力没有触及到美洲，美洲也会发展，并且可能发展得更好。……不列颠派来军队，加强她的暴政，宣称她不仅有权征税，而且有权“在任何情况下约束我们””，材料反映了北美民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）影响：根据材料六“法国有难以计数的专制主义要革除……如果后来选择要共和制……”，结合所学可知，法国《人的权利》倡导推翻专制统治，创建共和制度，对法国大革命废除君主制，建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）原因：根据材料七“表3不甘落后年份与地区GDP占世界总份额比例”可知，欧美由1820年的34.3%增长到1870年的55.5%，结合所学可知，工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进，从而促进了经济的迅速发展；根据材料七“图5肮脏的“泰晤士老爹””，由此可知，漫画与文字内容体现了工业革命的消极性，说明工业革命也带来了生态环境的恶化。
（8）背景：根据材料八“……这些机器就使工业全部落到大资本家手里，并且使工人仅有的一点薄产变得一钱不值，于是资本家很快就占有了一切，而工人却一无所有了……”，结合所学可知，工业革命造成了社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）本题观点论述题，依据题意，选择相互关联的材料，自拟观点，综合上述材料，运用所学知识，
要求观点正确，史论结合，论从史出，条理清楚，言之有理即可。
答案示例：
先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
故答案为：
（1）地中海沿岸出现手工工场（或资本主义萌芽），促使美第奇家族兴起。
（2）美第奇家族收集古希腊罗马时期的文献，为文艺复兴运动提供知识支撑；经济上 资助和收留人文主义者，为文艺复兴运动提供人才资源；创建学校、图书馆并采取宽容的文 化政策，为文艺复兴运动营造良好的社会环境。
（3）奥斯曼土耳其帝国阻断地中海的航路，阻碍了佛罗伦萨的对外贸易；新航路开辟 后，欧洲商业中心由地中海转移至大西洋沿岸；英国、荷兰等国家开始殖民扩张；佛罗伦萨 过度依赖国际市场。
（4）英国政体保留了君主暴政的残渣，并掺杂了新的共和主义元素，说明英国政体具 有妥协性，君主制与共和制的相互妥协。（或保留了国王，王在法下）
（5）民众想要摆脱英国的殖民统治；民众想要发展自身的经济。
（6）对法国大革命废除君主制；建立法兰西第一共和国奠定基础。
（7）工业革命使得欧美的生产力得到巨大发展，生产效率突飞猛进；同时，工业革命 也带来了生态环境的恶化。
（8）社会两极分化严重；无产阶级遭受剥削与压迫。
（9）答案示例：
先进的思想理念影响资本主义的发展。14、15 世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，其人文主义理念极大地促进人们的思想解放， 为资本主义的产生与发展奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙运动兴起，潘恩等启蒙思想 家的思想理论为美国独立战争和法国大革命等资产阶级革命指明方向，为资本主义政治制度 的建立与发展提供理论依据。
综上所述，先进的思想理念为资本主义的发展提供理论指导，推动资本主义的产生与发 展 。
【点评】
（1）本题主要知识考点是资本主义萌芽。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（2）本题主要知识考点是文艺复兴运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记文艺复兴运动的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是新航路开辟。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记新航路开辟的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是英国资产阶级革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（5）本题主要知识考点是美国独立战争。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记美国独立战争的相关历史知识。
（6）本题主要知识考点是法国大革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记法国大革命的相关历史知识。
（7）本题主要知识考点是工业革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记工业革命的相关历史知识。
（8）本题主要知识考点是马克思主义诞生。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。
（9）本题观点论述题，依据题意，选择相互关联的材料，自拟观点，综合上述材料，运用所学知识，
要求观点正确，史论结合，论从史出，条理清楚，言之有理即可。
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