资源简介

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课 题 1.钉纽扣 统编版 六年级下册 劳动 第一课
学 校 授课班级 授课教师
学习 目标 1. 劳动观念：通过钉纽扣，懂得“一分耕耘一分收获”的道理。培养对劳动的热爱，树立劳动最光荣的观念，增强责任感和自信心。 2. 劳动能力：能够掌握钉纽扣的基本方法和技巧，独立完成钉纽扣的操作。培养动手能力和解决问题的能力，同时提高观察力和创造力。 3. 劳动习惯与品质： 在劳动过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：能够在钉纽扣过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
学习 重难点 1. 重点：掌握正确的钉纽扣方法和技巧，能够独立完成钉纽扣的操作。 2. 难点：如何调整纽扣的位置，使其美观、牢固，以及如何处理纽扣洞的线头。
学情 分析 六年级学生在劳动技能方面呈现出明显的发展和进步。通过长时间的学习和实践，他们在手工制作、实用技能等方面都有了显著提高。首先，在手工制作方面，学生们通过不断的实践，逐渐掌握了各种手工工具的使用技巧，例如剪刀、胶水、针线等。他们能够独立完成一些手工制品，如折纸、剪纸、编织等，展现了较高的手工技能水平。 此外，学生们在实用技能方面也有了很大的长进。他们学会了简单的烹饪技巧，能够自主完成一些基本的料理工作，如洗切蔬菜、煮面等。这不仅培养了他们的实际动手能力，也提高了他们在生活中的自理能力。学生们在劳动技能方面的提高，也反映在团队协作上，通过小组合作，他们能够更好地分工合作，共同完成一些较为复杂的劳动任务，培养了他们的团队协作精神。 然而，也需注意到一些学生可能仍然在劳动技能的某些方面存在一些差距。个别学生可能需要更多的指导和练习，以提高其手工和实用技能的水平。因此，在今后的学习过程中，可以通过更多的实际操作和项目任务，针对性地提供帮助和引导，使每个学生都能在劳动技能上得到更全面的发展，更好地为未来的生活做好充分的准备。
教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学，如PPT、图片、视频等。
教学过程
学习任务一：激发兴趣，导入学习
1.谈话导入：在进行劳动技能课程，特别是学习钉纽扣的时候，可以通过一段引人入胜的谈话导入，激发学生的兴趣和好奇心。以下是一个可能的引入语言：
大家好！今天我们将进行一堂非常有趣的劳动技能课程，而我们的焦点将放在一件小小而实用的物品上——纽扣。或许你们穿着的衣服上就有这些小家伙。它们看似简单，但实际上，它们是一项古老而重要的劳动技能的代表。
想象一下，在没有纽扣的时代，人们是如何保持衣物整齐、方便穿着的呢？纽扣不仅是连接两片布料的小工具，更是一个连接历史与现代的纽带。它在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。
今天，我们要学习的不仅是如何使用纽扣，更是一种传统的手工艺——钉纽扣。通过这项技能，我们将了解到手工劳动的魅力和乐趣。让我们一起动手吧。
2.了解纽扣
纽扣是一种用于固定两片物体的小型器具，通常由塑料、金属、木头或其他材料制成。纽扣的主要功能是连接和固定，常见于衣物、鞋子、包包等物品上，以便将它们固定在一起。除了实用性，纽扣也常常作为装饰品，因此在设计上可以有各种形状、颜色和材质的选择。
一般而言，纽扣分为两部分，一部分具有凸起的结构，另一部分有对应的凹槽，将两部分合并后可以通过旋转或按压使其紧密连接。这种设计保证了纽扣在穿戴或使用时的牢固性，同时也增加了使用的方便性。
纽扣的种类繁多，包括普通纽扣、扣眼纽扣、按扣、钩扣等。每一种类型的纽扣都有其特定的用途和设计特点。在服装设计中，纽扣也经常被用来展现品牌特色、时尚元素或独特设计。
此外，有些纽扣还具有特殊功能，例如防滑纽扣、儿童防呛纽扣等，这些设计更注重在特定场景下的安全性和实用性。
总体而言，纽扣是日常生活中不可或缺的小工具，除了其基本的固定功能，它还在时尚、美观和实用性方面扮演着重要的角色。
学习任务二：学习技能，修养品格
1.如何钉纽扣
准备工具和材料：纽扣、针、线和剪刀。选择与衣物相匹配的纽扣和线，并确保线头的一端已经穿过针孔。
穿针引线：将线从针孔穿过去，留下适合操作长度的线头。
定位纽扣：将纽扣放在需要钉扣的位置上，确保纽扣与衣物表面平齐。可以用手指按住纽扣，使其牢固地固定在衣物上。
开始钉扣：从衣物内侧将针穿过布料，然后从反面穿回来。此时，针应位于纽扣的中间位置。然后，再次从衣物内侧将针穿过布料，从反面穿回来。重复这个步骤，直到纽扣牢固地固定在衣物上。每次穿过布料时，要确保针和线紧贴着纽扣的边缘，以避免纽扣移动或松动。
打结固定：在针所在的反面位置打结，确保线头牢固地固定在衣物上。可以用手指按住线头，使其牢固地固定在衣物上。
剪去多余的线头：用剪刀或小刀将多余的线头剪去，保持衣物整洁。在剪去线头时，要小心不要剪到自己或衣物。
检查牢固度：轻轻拉扯纽扣，确保它牢固地固定在衣物上。如果发现纽扣松动或脱落，可以重新钉一次，确保其牢固度。
请注意，钉纽扣是一项需要耐心和细心的任务，初次尝试可能需要一些练习才能熟练掌握技巧。
2.钉纽扣注意事项
钉纽扣时，需要注意以下几点：
扣眼位置是否正确：扣眼应位于衣物上合适的位置，与衣物表面平齐，不要偏离中心或高低不平。
扣眼大小与钮扣大小及厚度是否配套：扣眼的大小应与钮扣的大小及厚度相匹配，过大或过小的扣眼都可能导致纽扣松动或脱落。
扣眼开口是否切好：扣眼的开口应整齐，不要有毛边或裂缝，否则会影响纽扣的牢固度。
有伸缩性（弹性）或非常薄的衣料，要考虑使用锁眼孔时在里层加布补强。
缝制纽扣时，要注意线的松紧度，过松或过紧都可能导致纽扣不牢固或扭曲变形。
如有需要，可以在缝制前先将线头打结，以防止线头缠绕在一起。
在钉纽扣的过程中，要保持手部的稳定和力度均匀，避免纽扣错位或松动。
在钉完纽扣后，要检查纽扣的牢固度，如有需要可进行加固处理。
注意安全：在钉纽扣的过程中，要避免使用过长的针或锋利的剪刀，避免扎伤自己或剪破衣物。
遵循以上注意事项，可以有效提高钉纽扣的准确性和牢固度，同时也可以避免一些不必要的麻烦和风险。
学习任务三：归纳主题，拓展延伸
1.归纳主题
学习钉纽扣是一项具有重要劳动意义的技能。这项看似简单的手工艺背后蕴含着一系列实用和文化的价值，对于个体和社会都有着积极的影响。
实用性： 钉纽扣是一项实用的劳动技能，能够帮助个体解决日常生活中的穿着问题。通过学会正确、牢固地钉纽扣，个体可以更方便、整洁地操控衣物，提高衣着的舒适度和实用性。
生活自理能力： 学习钉纽扣培养了学生的生活自理能力。这种技能使学生能够独立解决一些简单的服装问题，增加了他们在日常生活中的自主性，促使他们养成自理的好习惯。
传统手工艺： 钉纽扣作为传统手工艺之一，承载着文化传承的使命。通过学习这项技能，学生可以体验到传统手工艺的魅力，感受古老技艺在现代社会的价值。这有助于传承和弘扬传统文化。
培养动手能力： 钉纽扣是一项需要动手操作的技能，学习过程中学生需要灵活运用手指，培养了手眼协调和手部精细动作的能力。这对于提高学生的动手技能，锻炼手部肌肉，有益于整体的身体发展。
团队协作： 在学习钉纽扣的过程中，学生可能需要相互帮助、交流经验，从而促进团队协作的发展。这种互助互学的氛围培养了学生的团队精神和合作意识。
综合而言，学习钉纽扣不仅仅是一种手工技能，更是一种培养实用性、文化传承、生活自理和团队协作等多方面能力的有益劳动技能。
2.拓展延伸
曾有一位名人，他是英国小说家詹姆斯·巴里（James M. Barrie），以创作《彼得·潘》而闻名。这位作家在他的一篇短篇小说中谈到了纽扣，这个故事被称为《失落的纽扣》（The Lost Button）。
故事中，一个小男孩失去了他的纽扣，这个纽扣对他而言意义非凡，因为它是他最喜欢的外套上的一颗特别的纽扣。小男孩为了找回这颗纽扣四处奔波，寻找了整个城市，询问了许多人，但都没有找到。
最终，他在一家古老的缝纫店里找到了一位老裁缝。这位老裁缝帮助他修复了外套，并用一颗亮丽的新纽扣替代了丢失的那颗。在这个故事中，巴里通过一个小小的纽扣，表达了对于珍贵记忆和友谊的深切情感，以及失去和找回的过程所蕴含的人生哲理。
这个故事不仅为纽扣赋予了深刻的情感，也强调了对于小事物的珍视，以及在生活中体验失落和重获的成长历程。
课后作业
1. 课堂练习：学生在课堂上进行实践操作，完成钉纽扣的任务，教师进行指导和评价。
2. 作业：要求学生回家后，在自己的衣物上尝试钉纽扣，巩固所学知识和技能。
3. 评价方式：对学生的作品进行评价，包括钉纽扣的技巧、美观度和牢固程度等方面进行评价，同时结合学生的实践操作和练习情况进行评价。
板书设计：(共26张PPT)
六年级下册劳动课件
钉纽扣
目录
课程介绍
钉纽扣的历史与文化
钉纽扣的技巧与方法
学生实践与操作
安全注意事项
课程总结与展望
01
课程介绍
掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
了解纽扣的种类和用途。
培养动手能力和耐心细致的工作态度。
课程目标
通过实物展示和图片展示，让学生了解不同种类的纽扣及其在日常生活中的应用。
介绍纽扣的种类和用途
教师演示并讲解钉纽扣的步骤和注意事项，包括选择合适的纽扣、确定纽扣的位置、打孔、穿线、打结等。
讲解钉纽扣的基本步骤
学生分组进行实践操作，练习钉纽扣的技巧，教师巡回指导，纠正错误。
学生实践操作
学生展示自己的作品，教师进行总结评价，指出存在的问题和改进的方向。
总结评价
课程安排
02
钉纽扣的历史与文化
最早的纽扣是由手工制作的，主要是用布料、木头等材料制成，用于固定衣物。
手工制作
机器生产
创新设计
随着工业革命的发展，机器生产的纽扣逐渐取代手工制作，成为主流。
现代设计师不断探索纽扣的样式和材料，创造出各种具有艺术感和实用性的纽扣。
03
02
01
钉纽扣的起源
纽扣在服装上不仅起到固定作用，还具有装饰效果，为衣物增添美感。
装饰作用
在一些场合，特殊的纽扣代表特定的身份或地位，如军装上的勋章纽扣。
身份象征
有时人们会将特殊的纽扣留作纪念，作为情感寄托或回忆的象征。
情感寄托
纽扣的文化意义
金属纽扣、塑料纽扣、木质纽扣、贝壳纽扣等。
按材质分类
圆形纽扣、方形纽扣、菱形纽扣、异形纽扣等。
按形状分类
装饰纽扣、实用纽扣（如西装纽扣、衬衫纽扣等）。
按功能分类
纽扣的种类与样式
03
钉纽扣的技巧与方法
总结词
纽扣的大小和材质应与布料相匹配，以确保纽扣能够牢固地固定在布料上。
详细描述
在选择纽扣时，应考虑纽扣的直径和厚度，以确保它们能够与布料的纤维紧密结合。此外，纽扣的材质也应与布料的材质相匹配，例如在棉质布料上使用木质纽扣或金属纽扣可能会导致纽扣松动或损坏布料。
选择合适的纽扣和布料
总结词
准备齐全的工具和材料是成功钉纽扣的关键。
详细描述
在开始钉纽扣之前，需要准备的工具包括针、线、剪刀、顶针等。同时，为了确保纽扣能够牢固地固定在布料上，还需要准备适量的强力线。此外，为了使布料易于操作，可能需要准备一些硬纸板或泡沫板作为衬垫。
准备工具和材料
按照正确的步骤钉纽扣可以确保纽扣牢固且美观。
总结词
首先，使用剪刀在布料上剪出一个小孔，以便将纽扣固定在布料上。然后，使用针线穿过小孔，将纽扣固定在布料上。为了确保纽扣牢固，可以多次穿过小孔并打结。最后，使用剪刀修剪多余的线头，使整个钉纽扣的过程完成。
详细描述
钉纽扣的基本步骤
04
学生实践与操作
学生操作前的准备
材料准备
学生需要准备与钉纽扣相关的工具和材料，包括纽扣、布料、针线、剪刀等。
知识准备
学生应了解钉纽扣的基本知识和方法，包括如何选择合适的纽扣、如何正确地穿针引线等。
安全准备
确保学生在操作过程中注意安全，避免使用剪刀等工具时的意外伤害。
穿针引线
固定纽扣
缝合操作
检查与调整
学生操作过程指导
01
02
03
04
指导学生正确地将线穿过针孔，打好结。
指导学生将纽扣固定在布料上，确保纽扣的位置合适。
指导学生按照一定的步骤和技巧，将纽扣与布料缝合在一起。
在完成缝合后，指导学生检查纽扣是否牢固，线结是否牢固，如有问题及时调整。
反思操作中的问题
鼓励学生反思在操作过程中遇到的问题，如线结不牢固、纽扣位置不合适等，并思考如何避免类似问题的再次发生。
总结操作过程
引导学生总结钉纽扣的操作过程，包括穿针引线、固定纽扣、缝合操作等步骤。
分享成功经验
引导学生分享在操作过程中的成功经验，如如何快速准确地缝合纽扣等，以促进同学之间的交流和学习。
学生操作后的总结与反思
05
安全注意事项
操作时，保持稳定的手势和姿势，避免过度用力或操作不当导致意外伤害。
在使用工具或器材时，遵循正确的使用方法和步骤，避免误操作。
确保工作区域整洁，避免杂物和尖锐物品的干扰。
操作过程中的安全提示
使用合适的工具和器材，确保其质量和安全性。
在操作过程中，注意保护眼睛、手部等易受伤部位，佩戴适当的防护用品。
在进行高处作业时，务必采取安全措施，如使用梯子、安全带等。
防止意外伤害的措施
一旦发生意外伤害，应立即停止操作，采取适当的急救措施。
及时向老师或相关负责人报告，并尽快就医。
对事故进行调查和分析，找出原因，采取相应的改进措施，避免类似事故再次发生。
安全事故处理流程
06
课程总结与展望
意识到劳动的价值
学生们通过亲手钉纽扣，体验到了劳动的乐趣和价值，明白了劳动在生活中的重要性。
培养实践能力
在钉纽扣的过程中，学生们不仅学习了理论知识，还通过实践操作培养了动手能力。
掌握钉纽扣的基本技巧
通过本节课的学习，学生们掌握了钉纽扣的基本技巧，包括选择合适的纽扣、打孔、安装等步骤。
本节课的收获与体会
03
引入更多生活场景
学生们希望课程内容更加贴近生活，引入更多生活中的实际场景，使学习更加生动有趣。
01
增加更多实用的劳动技能
学生们希望在未来的课程中学习更多实用的劳动技能，如缝纫、编织等。
02
提高实践机会
学生们建议增加实践课程的比例，让他们有更多的机会亲手操作，提高实践能力。
对未来课程的期望与建议
1
2
3
学生们需在家完成一件钉纽扣的作品，巩固所学技能。
完成一件钉纽扣的作品
学生们可以收集一些关于劳动的故事或图片，分享给班上的同学，增进对劳动的认识和理解。
收集生活中的劳动故事
鼓励学生们在日常生活中探索其他生活技能，如烹饪、园艺等，拓宽自己的技能领域。
探索其他生活技能
家庭作业与延伸学习
感谢观看
THANKS

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