资源简介

第一单元 坚持宪法至上
教学设计
目录：
单元课标要求
单元教材分析
学生学情分析
单元学习目标
单元情境任务设计
单元课时安排
课时教案
单元跨学科学习
【单元课标解读】
【政治认同】
初步了解党史；了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
认同宪法的核心价值追求，增强人民当家作主的主人翁责任感。
感受宪法权威，理解宪法是根本的活动准则，认同尊重宪法、维护宪法的理念。
懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。学习宪法、认同宪法、践行宪法。
【法治观念】
了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构，树立宪法法律至上观念；
【单元教材分析】
本单元主要内容：
　　本单元共两课，包括四框的具体内容。
教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系、“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法基本原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统一；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力的运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神增强宪法意识。
本单元教材体例
　　（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣;
　　（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力;
　　（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点;
　　（4）设计相关社会热点事例材料，让学生紧密结合时政，提炼有效信息;
（5）设计思路围绕议题式和各环节进行，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。
（6）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；
（7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;
（8）设计“课堂练习”，利用各省市中考典型习题巩固所学知识。
【学生学情分析】
八年级学生，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。在生活实践中，他们更深切地感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。　　
八年级学生阅读、分析、知识运用能力，较七年级学生有很大进步，但知识迁移、全面分析问题的能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新时政材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养；
　　学科知识理论性强，学生理解能力不足，设计视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，有助于知识的理解。
【单元学习目标】
了解党的领导地位是如何确立的；知道坚持中国共产党领导的原因和要求；知道宪法的基本原则，理解宪法如何确保国家一切权力属于人民；知道人权的内涵、特点、主体和内容，了解国家尊重和保障人权的措施。
认同宪法的核心价值追求，增强人民当家作主的主人翁责任感；初步认识国家机构，了解宪法不仅组织国家机构，而且授予国家机构相应的职权，使国家权力有序运行；知道宪法规范国家权力运行的原因和要求，体会宪法是治国安邦的总章程。
了解宪法的构成、本质、主要内容，感受宪法权威，理解宪法是根本的活动准则，认同尊重宪法、维护宪法的理念；通过分析宪法与其它法律的关系，知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守和维护宪法的权威。
懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。学习宪法、认同宪法、践行宪法；了解我国加强宪法监督制度的原因；了解宪法监督制度内容和加强宪法监督工作的要求；增强宪法意识，积极参与宪法宣传活动，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
【单元主要情境任务设计】
1.【百年征程】通过观看视频，体会中国共产党在国家独立、人民解放、国家
富强、民族复兴进程中的领导作用；
2.【宪法条款】通过阅读、探究，理解宪法原则。
3.【“国徽”知识知多少】通过观看视频，明白国徽是国家的象征，代表我国是人民当家作主的社会主义国家，激发学生的爱国情感。
4.【“小眉的周记”】通过自主探究，明白权力的行使受制度的约束并接受监督。
5.【“十四届全国人大一次会议国家主席宣誓”】通过分析、探究，理解宪法具有至高无上的权威，任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则，自觉崇尚宪法权威。
6.【“法律效力”三个环节】通过分析、探究，，理解宪法与普通法律的关系。
7.【“小秦时政消息”】通过参与情境任务探究，理清宪法监督体系。
8.【“宪法与我们每个人息息相关”】通过观看视频，体会宪法与我们的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。。
【单元课时安排】
4课时
第1课时：1.1 党的主张和人民意志的统一
第2课时：1.2 治国安邦的总章程
第3课时：2.1 坚持依宪治国
第4课时：2.2 加强宪法监督
【课时教案】
第一课第一框《党的主张和人民意志的统一》教学设计
一、课时核心素养目标
【政治认同】
1.了解党的领导地位是如何确立的
2.知道坚持中国共产党领导的原因和要求
【法治观念】
1.知道宪法的基本原则，理解宪法如何确保国家一切权力属于人民。
2.知道人权的内涵、特点、主体和内容，了解国家尊重和保障人权的措施。
二、教学重点与难点
【重点】【难点】坚持中国共产党领导、国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权
三、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 1.单元体系：核心素养、关键内容 2.内容构建：宪法专册 了解单元素养取向，重点内容：中国共产党；宪法基本原则；规范权力运行；宪法内容、地位；增强宪法意识 2.初步了解，宪法内容，构建知识网络 整体上构建教材，明确学习内容、方向。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P2-11,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
议题一：坚持中国共产党的领导 运用你的经验： PPT出示【人民英雄纪念碑碑文】 问题：请谈谈你对碑文的理解。 任务探究一 【环节一】——了解中国共产党领导地位的确立 PPT出示播放视频：【百年征程】 问题：观看视频思考： 1.党的领导地位是如何确立的？ 2.中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 知识延伸 PPT出示：第一章【总纲】 问题：我国国家性质和根本制度是什么？ 任务探究二 【环节二】——了解坚持中国共产党领导的理论依据 任务探究一 PPT出示播放视频：【你了解党的性质和宗旨吗？】 问题：观看视频后，思考： 1.党的性质： 2.根本宗旨： 3.最高理想最终目标： 4.党的地位： 任务探究三 【环节三】——了解坚持中国共产党领导的要求 PPT出示材料： 问题：阅读材料，思考：如何坚持中国共产党的领导，才能再创辉煌？ 知识拓展： 党的部分机关 中共中央组织结构图 思考、分享： 1946-1949三年解放战争时期，为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的英雄们； 1919年“五四”运动至1949年新中国成立这整个新民主主义革命阶段中牺牲的人民英雄们； 从1840年鸦片战争起，一百多年来在反帝反封建斗争中牺牲的人民英雄们； 表示永远的纪念。因为，中华人民共和国的成立是他们英勇斗争的胜利果实，他们虽然死了，但是他们的斗争精神和丰功伟绩千秋永照，万古长存。 思考、分享： 中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。 笔记整理： 1.党的领导地位是如何确立的？①②③ 思考、分享： 1.国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.根本制度：社会主义制度 思考、分享： 1.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2.全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 3.党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 4.中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。 笔记整理： 2.为什么要坚持党的领导？①②③ 阅读材料，思考、分享： ①必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 ②中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 ③中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法和法律治国理政。 笔记整理： 3.如何要坚持党的领导？①②③ 结合历史知识分析解决问题，提高学生跨学科综合学习的能力。 体会中国共产党带领中国人民为争取民族独立解放，付出巨大的牺牲，从而增强学生的爱党情感。 视频设计让学生了解党史，体会中国共产党带领中国人民取得的历史性成就，增强爱党情感。 三个环节从是什么、为什么、怎样做的角度，让学生了解中国共产党，增强学生的政治认同。 拓宽学生知识面，提高学生学科素养。
议题二：国家权力属于人民 任务探究一 【环节一】——认识宪法的基本原则 PPT出示：习近平总书记在2023年新年贺词 问题： “坚持人民至上”体现了宪法的哪一基本原则？ 知识延伸： 1.权力 VS 权利 2.公民 VS 人民 任务探究二 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 PPT出示：第一章【总纲】： 问题：宪法确认我国国家性质的目的是什么？ 任务探究三 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 PPT出示：第一章【总纲】： 问题： 1.我国经济制度的基础是什么？ 2.宪法确认我国经济制度的目的是什么？ 任务探究四 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 PPT出示探究分享：四幅图片 问题： 1.据你了解，图片反映出宪法规定了哪些政治制度？ 2.以上四幅图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家社会事务？ 3.人民怎样行使管理国家权力，当家作主的？ 任务探究五 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 PPT出示：第二章　【公民的基本权利和义务】 问题：宪法第二章的规定对保障人民当家作主有何启示？ 任务探究六 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 PPT出示： 第一章【总纲】 问题：上述宪法规定对保障人民当家作主有何启示？ 知识小结： 国家的一切权力属于人民！——我国宪法的基本原则归根结底：保证人民当家作主 对青少年要求：积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 阅读材料、思考、分享： 国家的一切权力属于人民。 明确易错 思考分享： 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 思考分享： 1.生产资料的社会主义公有制 2.宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 学生思考合作交流，组长有序组织，分享： 1.人民代表大会制度；基层群众自治制度 2.参加人民代表大会、职工代表大会、村务公开会和选举人大代表等途径和形式。 3.广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 思考分享： 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利和保障措施。 思考分享： 宪法还规定国家武装力量属于人民。 笔记整理： 1.宪法如何确保国家一切权力属于人民？①②③④⑤ 2.对青少年要求 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 引用宪法规定，让学生参与思考，明确宪法从不同层面保障人民当家作主的过程。
议题三——国家尊重保障人权 任务探究一 【环节一】——认识人权 PPT出示：国家保障人权的图片 问题：国家采取有力措施，体现了宪法的哪一基本原则？对此有何认识。 知识延伸： 我国人权入宪 任务探究二 【环节二】——保障人权 PPT播放视频【《国家人权计划（2021-2025年）》发布】 问题：观看视频后，思考：如何尊重保障人权？ 知识延伸： 【脱贫攻坚战的胜利是人权进步的显著标志】 问题： 观看视频后，思考：国家为什么要坚决打赢脱贫攻坚战？ 思考分享： 1.国家尊重保障人权。 2.基本内涵：人民幸福生活是最大的人权。 3.基本特点：广泛性、公平性、真实性 4.主体内容：主体广泛：我国公民、外国人、个人、群体 内容广泛：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 笔记整理： 入宪时间：2004年3月14日 历史事件：十届全国人大二次会议 观看视频，思考分享： 笔记整理： 5.国家如何尊重保障人权？①②③④⑤⑥ 观看视频，思考分享： 1.国家的一切权力属于人民，尊重和保障人权是我国宪法的基本原则； 2.有利于维护社会的公平正义，促进社会稳定发展，建设和谐社会； 3.有利于实现共同富裕，彰显社会主义制度的优越性。
归纳总结 一：坚持中国共产党领导：党的领导地位的确立、为什么坚持、如何坚持 二：国家权力属于人民：如何确保一切权力属于人民 三：国家尊重和保障人权：什么是人权、我国人权的特点、我国如何尊重和保障人权 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
第一课第二框《治国安邦的总章程》教学设计
一、核心素养目标
【政治认同】认同宪法的核心价值追求，增强人民当家作主的主人翁责任感。
【法治观念】
1.初步认识国家机构，了解宪法不仅组织国家机构，而且授予国家机构相应的职权，使国家权力有序运行。
2.知道宪法规范国家权力运行的原因和要求，体会宪法是治国安邦的总章程。
二、教学重点与难点
【重点】宪法规范权力运行
【难点】宪法组织国家机构
三、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 【第十个国家宪法日】 PPT出示：第十个国家宪法日到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示指出： 问题思考：宪法是如何发挥治国安邦作用的呢？ 思考问题，分享体会 运用最新时政，让学生整体上体会到宪法的政治作用。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P12-19,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
【议题一】——设置国家机构 任务探究一 【环节一】——“国徽”知识知多少 PPT展示【小眉的周记】 播放视频：共和国的符号——国徽 问题： 1.请你观看视频，解读国徽的内涵。 2.还有哪些国家机关和场所悬挂国徽。 3.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 任务探究二 【环节二】——了解国家机关的产生 PPT展示 国家机关的产生结构图： 问题： 1.阅读教材13页正文内容， 将图示补充完整。 2.人民和人民代表大会的性质。 3.人民与人民代表大会的关系。 4.人民代表大会与其他国家机关之间的关系。 知识拓展： PPT出示：十四届全国人大一次会议议程 问题：“议程”中的审议、审查说明什么？ 教师小结： 1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 阅读感悟： 《中国人民政治协商会议共同纲领》 《 中华人民共和国宪法 》 任务探究三 【环节三】——了解国家机关的职权、组成、任期、工作方式 PPT出示：宪法目录和宪法中关于人民法院的内容节选 问题：宪法如何使国家权力稳定运行 任务探究四 【环节四】——了解国家机构工作原则 PPT出示： 新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》于2023年5月1日起施行。该法的形成过程是：“党中央提出建议→民主协商→政府起草→全国人大常委会审议通过→政府执行”。 播放视频 问题： 该法的形成过程，体现了什么原则？ 精讲01： 国家机构与人民关系 精讲02： 中央与地方国家机构在民主集中制中有何关系 精讲03： “少数服从多数”体现了民主集中制的哪一规定。 学生观看视频，思考并分享： 1.国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征着中国最广大的工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。 2.宪法宣誓仪式现场、人民检察院、外交部、人民大会堂、北京天安门城楼、出境入境口岸、国家驻外使馆领事馆 3.因为国徽是国家的象征和标志，在这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国是人民民主专政的国家。 思考并分享： 填写表格 人民：国家的主人 人民代表大会：国家权力机关 人民代表大会是人民行使国家权力的机关。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 笔记整理： 人民与人民代表大会的关系？①② 人民代表大会与其他国家机关之间的关系？ 宪法规定如何产生国家机构？①②③ 明白：“国体”、“政体” 思考并分享： 宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 思考并分享： 1.中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 2.观看民主集中制的原则视频 思考并分享： 1.在国家机构与人民关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 2.中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 3.在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。 笔记整理： 5.民主集中制的主要表现？①②③ 6.宪法如何设置国家机构？①②③ 层进式问题设计，提高学生参与课堂的能力，激发学生探究兴趣。 国徽内涵的解读落实课程标准的要求，培养学生的爱国情感，也为“国家机关产生”内容学习奠定基础。 图示填空环节设计，提高学生学习的主动性，进一步理解国家机关的产生过程。 知识拓展，提高学生知识运用能力。 拓宽学生知识面。 提高学生阅读、分析材料的能力。 视频激发学生兴趣，有助于学生理解民主集中制原则 精讲难点，有助于学生理解知识原理。
【议题二】——规范国家权力运行 任务探究一【环节一】——权力行使需要制约和监督 PPT出示：小眉的周记 公章表示： 。 笼子表示： 。 阳光表示：公开透明和接受监督。 漫画的整体寓意： 。 问题： 1.国家主席和其他国家机关的领导同在进行宪法宣誓，意味着什么？ 2.解读图片寓意。 3.权力为什么需要制约和监督？ 任务探究二【环节二】——让权力在阳光下运行 PPT出示：小眉在网上收集到了四则材料来研究“让权力在阳光下运行”，请你帮忙分析。 材料一：被告人赖小民材料 问题：赖小民案件，对规范权力运行有何启示？ 任务探究三 PPT出示：材料二：沈腾在春晚小品《坑》 问题：“躺平式干部”，对规范权力运行有何启示？ 任务探究四 PPT出示：材料三：赖小民犯罪审判过程： 问题：“赖小民的审判过程”，对规范权力运行有何启示？ 任务探究五 PPT出示：材料四：呼格吉勒图案： 问题：“呼格吉勒图案”，对规范权力运行有何启示？ 思考并分享： 1.任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。 2.权力；制度；权力的行使受制度的约束并接受监督。 3.权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 笔记整理： 7.为什么要规范权力运行？①②③ 思考并分享： 1.国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任 思考并分享： 2.对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 思考并分享： 3.宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 思考并分享： 国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 笔记整理： 8.如何规范国家权力运行？①②③④ 运用宣誓和填空环节，让学生理解为什么要规范权力运行。 如何规范权力运行，设计四个情境，学生在分析、探究的过程中，明白知识原理，提高了分析解决问题的能力。
归纳总结 设置国家机构：宪法规定国家机关的产生；权力运行稳定有序；民主集中制 规范权力运行：原因、如何 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
第二课第一框《坚持依宪治国》教学设计
一、核心素养目标
【政治认同】
了解宪法的构成、本质、主要内容，感受宪法权威，理解宪法是根本的活动准则，认同尊重宪法、维护宪法的理念。
【法治观念】
通过分析宪法与其它法律的关系，知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
【责任意识】
树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守和维护宪法的权威。
二、教学重点与难点
【重点】宪法构成；宪法权威；宪法与其它法律的区别
【难点】宪法与其它法律的区别
三、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 PPT出示材料：习近平总书记在党的二十大报告中指出，“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”。这一重大论断深刻指出了宪法在治国理政中的重要作用，指明了全面贯彻实施宪法是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作。 问题：总书记为什么说，坚持依法治国首先要坚持依宪治国？ 阅读材料，思考问题，体会宪法在治国理政中的重要作用。 运用典型的重大热点时政引导学生理解宪法的重要地位，进而树立宪法至上的观念。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P20-25,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
【议题一】——根本的活动准则 任务探究一【环节一】——宪法构成 PPT展示：宪法目录 问题思考： 观察图片宪法的目录，结合教材，思考：我国宪法是由哪几部分构成？共多少条？ 小结：“四章五部分” 任务探究二【环节二】——我国宪法的本质 PPT展示材料：我国现行宪法制定、修改过程 问题：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 【知识拓展】 我国的“四部”宪法“五次修正” 任务探究三 【环节三】——我国宪法的主要内容 PPT展示：宪法目录、序言规定、第一章第一条规定 问题：依据从上述信息，思考我国宪法的主要内容。 任务探究四 【环节四】——了解宪法权威 PPT展示：2023年3月10日，习近平主席宣誓材料 问题： 1.你从主席抚按《宪法》宣誓中，明白什么道理？ 2.国家领导人就职宣誓，有何意义？ 思考、分析、分享： 序言； 第一章：总纲； 第二章：公民的基本权利和义务；第三章：国家机构； 第四章：国旗、国歌；国徽、首都。共一百四十三条。 思考、分析、分享： 我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法 。 思考、分析、分享： 1.“五四宪法”、“七五宪法”、“七八宪法”、“八二宪法” 2.1988年宪法修正案、1993年宪法修正案、1999年宪法修正案、2004年宪法修正案、2018年宪法修正案 思考、分析、分享： 国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利义务、国家机构的组织及职权等国家生活中最根本、最重要问题，涉及政治、经济、文化、和社会生活等各个方面。 思考、分析、分享，展示： 道理：①宪法具有至高无上的权威。②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则。 意义：①有利于强化国家公职人员宪法意识，忠于宪法。②有利于维护宪法权威，保证宪法实施。③有利于在全社会营造，遵法学法，守法用法的良好氛围。 笔记整理： 1.为什么要维护宪法的权威？①② 2.怎样维护宪法权威？如何坚持把宪法作为根本的活动准则？①②③ 环节一——四，运用宪法相关理论性材料设计情境任务，学生在思考、分析解决问题的过程中，培养了全面理性思考问题的能力，进一步增强宪法素养。 知识拓展拓宽学生知识面，覆盖考点，提高宪法素养。
【议题二】——最高法律效力 任务探究一 【环节一】——宪法在法律体系中的地位 PPT展示：法律体系金字塔 问题： 你从左图的法律金字塔，能看出宪法具有怎样的法律地位。 任务探究二【环节二】——宪法与普通法律内容对比 PPT展示：宪法与普通法律内容表格 问题：从内容上看，宪法与其他法律的有何区别？ 任务探究三 【环节三】——宪法与普通法律效力对比 PPT展示：我国宪法规定的公民基本权利、其他法律的相关规定表格 问题： 查阅我国选举法、教育法和义务教育法相关规定，填写下表，结合图片说明宪法与其他法律的关系 任务探究四 【环节四】——宪法与普通法律制定修改程序对比 PPT展示：宪法与普通法律修改对比图片 问题：通过对比，说明宪法与普通法律有何区别？ 任务探究四【环节五】——法制基础 PPT展示：宪法“树状结构图” 解读：宪法是国家法制统一的基础。 延伸：为什么宪法是国家法制统一的基础。 知识运用： 请你谈谈对右图的看法？ 知识拓展： 宪法的地位、为什么要坚持依宪治国 思考、分析、分享，展示： 宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 思考、分析、分享： 宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是国家生活和社会生活中某一方面的规定。 思考、交流、分享： 宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。 思考、交流、分享： 宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 延伸：原因： (1)全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 (2)宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。 (3)宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。（原因） 笔记整理： 3.宪法与其他法律的关系？为什么说宪法是国家根本法？ 分析，交流 政治地位： 我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。 宪法具有至高无上的权威，是根本的活动准则。 法律地位： 宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 宪法是国家法制统一的基础，中国特色社会主义法律体系的核心。 “金字塔”图示直观地让学生感受到宪法的地位和权威性。 宪法与普通法律的关系，通过表格对比，重视知识的生成过程，强化学生对知识的理解程度，有助于知识的落实。 知识运用，讲练结合，提高学生知识运用能力和解题能力。
归纳总结 根本的活动准则：宪法的构成、性质、内容；宪法具有至高无上的权威；怎样维护宪法的权威 最高的法律效力：宪法的法律地位；宪法与其他法律的关系 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力
第二课第二框《加强宪法监督》教学设计
一、核心素养目标
【政治认同】
懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。学习宪法、认同宪法、践行宪法。
【法治观念】
1.了解我国加强宪法监督制度的原因；
2.了解宪法监督制度内容和加强宪法监督工作的要求
【责任意识】
增强宪法意识，积极参与宪法宣传活动，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
二、教学重点与难点
【重点】增强宪法意识
【难点】宪法监督
四、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 PPT播放视频：2023年1至9月，全国纪检监察机关数据。 思考：从这些数字背后，你能明白什么道理？ 观看视频，阅读材料，体会权力行使需要接受监督。 视频拓展了学生知识面，激发兴趣，营造课堂气氛，增强法治观念。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P26-31,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
【议题一】——监督权力行使 任务探究一 【环节一】——监督关系 PPT出示：在某市十二届人大常委会第十五次会议上,该市政府《关于物域市规划法执法检查整改情况的报告》经市人大常委会组成人员审议后,未获通过。 思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？ 任务探究二 【环节二】——宪法监督 PPT出示：国家监察委员会成立五周年材料 小秦看了这则时政消息，发现多次出现“监督”二字，便产生了诸多疑问，请你帮忙解决。问题： 为什么监督；“谁”监督； 监督什么；监督“谁”；如何 监督 为什么监督？ 难点剖析： PPT出示：八幅图片，理解建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。 “谁”监督？ 全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权； 全国人大常委会有权解释宪法和法律。 地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。 知识运用： 问题：请把主体与职权连线。 监督什么？监督“谁”？ 如何监督？ 阅读材料，思考问题，得出结论： 1.监督与被监督的关系 2.权力的行使需要接受监督。 阅读材料，融入情境，初步感受监督体系 思考、分析、分享： 权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。 笔记整理： 1.为什么要加强宪法监督？①② 思考、分析、分享： 主体：全国人大及其常委会、地方各级人大。 笔记整理： 2.宪法监督的主体 思考，连线。 思考、分析、分享： ①法律文件：合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触； ②国家机关及其工作人员：审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。 笔记整理： 3.宪法监督的内容 4.如何加强宪法监督工作？ 通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。 典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。
【议题二】——增强宪法意识 任务探究一 【环节一】——宪法与我们每个人息息相关 PPT播放视频：宪法与我们的生活息息相关 问题： 1.观看视频，完成P28下探究分享空框中的内容。 2.由此你能得出什么结论？ 任务探究二【环节二】——增强宪法意识的举措 问题：你知道国家出台了哪些增强宪法意识的重要举措？ 设立国家宪法日 建立宪法宣誓制度 开展宪法宣传活动 知识拓展： 实行宪法宣誓制度有什么意义？ 任务探究三 【环节三】——增强宪法意识 践行宪法精神 PPT出示：第八届全国学生“宪法”系列活动。 问题： 我们应如何增强自己的宪法意识、践行宪法精神。 任务探究六【不当言论受处罚】 播放视频，问题思考： 视频对我们网上交友有何启示？ 任务探究七【网上交往与现实交往不同】 PPT出示表格，从不同方面对比现实交往与网络交往的不同 思考、分析、分享： 完成表格 宪法与我们的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。 笔记整理： 为什么要增强宪法意识？①② 理解、思考： 1.理解增强宪法意识的重要举措 2.今年第十个宪法宣传日 3.宪法宣誓誓词 4.宪法宣传活动有哪些 思考、分析、分享： 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 思考、分析、分享： 学习宪法。了解我国宪法产生和发展的历程，领会宪法的原则和精神，积极参与宪法宣传活动。 认同宪法。 理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求。 践行宪法。我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。 笔记整理： 6.公民如何增强宪法意识？①②③④⑤ 问题式任务探究，提高学生分析问题，解决问题能力和知识运用能力
归纳总结 监督权力行使：1.加强宪法监督的原因 ？2.宪法监督的主体和内容？3.如何维护宪法权威？ 增强宪法意识：1.增强宪法意识的原因？2.国家增强宪法意识的举措3.公民增强宪法意识的做法？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力

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