资源简介

第一课　维护宪法权威
第二框　治国安邦的总章程
【课标要求】
课程标准 1．理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。(法治教育) 2．了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。(革命传统教育) 3．了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就。(革命传统教育)
【素养目标】
政治认同 1.通过绘制国家机构组织图，理解宪法设置国家机构，国家机构依据宪法和法律行使权力。 2．认同宪法是治国安邦的总章程，增强制度自信。
道德修养 自觉热爱宪法、拥护宪法、弘扬宪法精神、增强国家主人翁意识。
法治观念 自觉遵守宪法和法律，增强宪法意识，坚持宪法至上，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
责任意识 以国家主人翁的态度参与学习宪法、遵守宪法，自觉维护宪法的尊严和权威，敢于同滥用职权的行为作斗争。
【教学重点、难点】
教学重点:1.人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系 2.宪法规范权力运行。
教学难点:国家机构实行民主集中制原则。
【教学过程】
一、导入新课
十三届全国人大常委会第三十一次会议2021年10月21日上午在北京举行第二次全体会议。会议审议了国务院关于2020年度国有资产管理情况的综合报告。会议听取了最高人民法院关于人民法院知识产权审判工作情况的报告。会议听取了最高人民检察院关于人民检察院办理控告申诉案件工作情况的报告。
思考：“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？
教师归纳：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生,要对它负责，受它监督。
二、探究新知
目标导学一：设置国家机构
问题探究：1.列举你所知道的国家机关 看下图思考：(1)国家机关是怎样形成的？(2)这给你什么启示？
学生回答、教师分析：国家机关如人民法院、人民检察院等。(1)全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
(2)宪法设置国家机构。
教师归纳总结：国家机构是全部国家机关的总和。从横向角度看，国家机构包括国家权力机关、国家主席、行政机关、国家军事领导机关、监察机关、审判机关、检察机关；从纵向角度看，国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
问题探究：时政链接
中共中央政治局2021年10月18日召开会议,听取了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》稿在党内外一定范围征求意见的情况报告。会议认为,这次征求意见发扬民主、集思广益,广泛听取了党内外各方面意见和建议。决议稿吸收了各地区各部门各方面意见和建议。上述时政材料说明了什么？
教师分析：我国国家机构贯彻民主集中制原则。我国国家机构民主集中制的原则主要体现为：①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
目标导学二：规范权力运行
问题探究：宪法不仅设置国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
问题：下面漫画的整体寓意是什么
教师分析：(1)权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民；如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷。(2)必须加强对权力运行的制约和监督,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子。(3)规范国家权力运行以保障公民权利,这是宪法的核心价值追求。
问题探究：观察漫画 思考：如何规范权力运行
教师分析：(1)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。(2)对国家机关及其工作人员来说,权力就是责任,责任就要担当,必须依法行使权力、履行职责,不得懈怠、推诿。(3)国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。(4)国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为。
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了设置国家机构的作用,明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构实行民主集中制原则；知道了规范权力运行的原因和做法,从而懂得了宪法是治国安邦的总章程。
【板书设计】
【当堂演练】
1. （2023淮南大通区模拟）下列四个词语存在一定的内在逻辑关系，排序正确的是（　B　）
①人民法院　②人民　③人大代表　④人民代表大会
①→②→③→④ B. ②→③→④→①
C. ②→④→③→① D. ①→③→④→②
2. （2023哈尔滨，有改动）我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”对宪法设置国家机构理解正确的是（　B　）
A. 宪法授予国家机构特定职权，使国家权力的运行稳定有序
B. 国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益
C. 体现公民捍卫宪法的意识
D. 我国国家机构都受国家主席监督
3. （2023广德期末）我国宪法第一百四十二条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”下列机构应当悬挂国徽的是（　D　）
①派出所　②居委会　③人民政府　④人民法院
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4.某县根据国家有关惠民政策，开展家电以旧换新工作。由于负责相关审核工作的李某审核不细致，多家网点虚报补贴的情况未能被及 时发现，导致虚报者共骗取国家家电以旧换新补贴资金九百多万元。李某因玩忽职守罪被追究刑事责任。这表明（　C　）
A. 权力是把双刃剑，国家权力的行使可以任性 B. 任何违法行为都要受到刑罚处罚
C. 权力就是责任，责任就要担当，失责要追究 D. 只要权力被滥用，就会滋生腐败
5. 小明在阅读课本时，读到以下内容：宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。如果给这段内容配上一个标题，最合适的是（　C　）
A. 国家的一切权力属于人民 B. 任何公民都必须遵守宪法和法律
C. 宪法是治国安邦的总章程 D. 民主集中制是宪法的基本原则
6. 跨学科·语文 古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。”下列对此理解正确的是（　B　）
①要让权力在阳光下运行 ②国家机关及其工作人员要用好权力，造福于民　
③领导干部依法履行职责必须放弃一切个人利益 ④国家工作人员要按照个人的标准行使权力
A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
【课后反思】
本节课在探讨人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意厘清思路，按照“人民→人大代表→人民代表大会→行使国家权力”这一顺序，明确我国人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民；人民行使权力必须通过一定的途径，即人民代表大会制度。学生理解“国家机构贯彻民主集中制原则”有一定的难度，教学时应选择典型案例并加以分析。讲解“规范权力运行”时应选择有代表性的案例，结合案例让学生理解规范权力运行的原因和做法。

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