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(共22张PPT)
第9章　静电场及其应用
第1节　电荷
导入
雷电和摩擦产生的电相同吗？
导入
美国——富兰克林
风筝实验
雷电和摩擦产生的电相同
环节一：电荷
如何让吹起的气球带上电？
环节一：电荷
怎样才能判断气球带上了电？
环节一：电荷
　　气球所带电荷是正电荷还是负电荷呢？ 通过什么方法可以进行判断呢？
提示：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
环节一：电荷
气球带负电荷
环节一：电荷
　　电荷的多少叫作电荷量，用Q 表示，有时也可以用q 来表示。
　　1881年，第1届国际电学大会确定库仑(C)为电荷量的国际单位，定义为1 A恒定电流在1 s时间间隔内所传送的电荷量为1 C。
自然界的电荷只有两种——正电荷和负电荷。
环节一：电荷
物体带电的实质
原子核
　　离原子核较远的电子受到的束缚较弱，容易受到外界的作用而脱离原子。
环节一：电荷
物体带电的实质
相互摩擦的两个物体分开
带正电
带负电
环节一：电荷
金属中有大量的自由电子，这就使金属成为导体。
绝缘体中几乎不存在能自由移动的电荷。
环节二：静电感应
在摩擦起电的实验中，相互摩擦的两物体具有什么特征呢？
两个物体都是绝缘体。
　　金属中有很多自由移动的电子，为什么不用金属棒来完成摩擦起电的实验呢？
　　金属棒是导体，在摩擦起电的实验中，即使金属棒带了电，电荷也会通过人体被导走。
环节二：静电感应
　　用摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属部分后，验电器下面的金属箔张开，说明验电器带了电。
环节二：静电感应
利用静电感应使金属导体带电的过程叫作感应起电。
A
B
+
C
环节二：静电感应
　　如果实验中先把导体A、B分开，然后再移去带电物体C，实验现象又会是怎样的？ 我们又该怎样解释呢？
A
B
+
C
怎样证明导体A、B带等量异种电荷呢？
环节三：电荷守恒定律、元电荷
物体带电的三种方式
摩擦起电：
接触起电：
感应起电：
带电原因：
共性：
电子从一个物体转移到另一个物体。
电子从一个物体转移到另一个物体。
电子从物体的一部分转移到另一部分。
电子转移。
电荷总量不变，电荷守恒。
环节三：电荷守恒定律、元电荷
　　电荷守恒定律：大量实验事实表明，电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。这个结论叫作电荷守恒定律。
　　电荷守恒定律更普遍的表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
　　电荷守恒定律是自然界重要的基本规律之一。
环节三：电荷守恒定律、元电荷
　　元电荷：迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。人们把这个最小的电荷量叫作元电荷，用e 表示。
　　实验表明，所有带电体的电荷量都是e 的整数倍。这就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
环节三：电荷守恒定律、元电荷
美国——密立根
油滴实验
元电荷e 的值为e=1.602176634×10-19 C
在计算中，可取e=1.60×10-19 C
课堂练习
1.关于电荷，下列说法中正确的是 (　　)
A.电荷量很小的电荷就是元电荷
B.物体所带的电荷量可以是任意的
C.摩擦起电就是人类创造了电荷
D.感应起电是导体中的自由电荷发生了转移
D
课堂练习
　　2.太空探测器配备的离子发动机能将原子电离，并使离子向后喷射，从而获得推力。若一个氮原子在离子发动机中电离成一个氮离子和一个电子，则该氮离子与该电子所带的电荷是 (　　)
　　A.等量异种电荷　　　B.不等量异种电荷
　　C.等量同种电荷　　　D.不等量同种电荷
A
谢谢！

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