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第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（学案）
2022年课程标准 学习目标
通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因。 历史解释：知道唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”，了解盛世出现的原因。 时空观念：归纳唐太宗、武则天和唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。 家国情怀：通过评价唐太宗、武则天和唐玄宗，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。
活动一 唐太宗和“贞观之治”（“贞观”—唐太宗李世民的年号）
设问1：请说说唐太宗的治国措施和治国效果。
1．唐太宗治国措施：
（1）用人上：虚心纳谏（ —镜子）和知人善任（“房谋杜断” 、 ）
（2）政治上： ①进一步完善 制；②制定法律，减省刑罚；
③增加科举考试科目，鼓励士人报考， 科成为最重要的科目；
④严格考查各级官吏的政绩。
（3）经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（4）军事上：先后击败东、西突厥，加强对西域的统治。
（5）民族上：实现开明的民族政策（文成公主嫁松赞干布；唐太宗被尊为“天可汗”）；
（6）外交上：实行开放的对外政策（玄奘西行，促进了唐代与天竺的文化交流。）
2．影响：唐太宗期间，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛。史称“ ”。
活动二 唐玄宗和“开元盛世”（“开元”—唐玄宗统治前期的年号）
设问2：唐玄宗的治国措施及效果
1．唐玄宗治国措施：①稳定政局，励精图治，重用贤能（ 、 ）。
②整顿吏治，裁减冗员；③发展经济，改革税制；
④注重文教，编修经籍等
2．影响：唐玄宗统治前期，国力达到前所未有强大，进入鼎盛时期。史称“ ”。
小组合作探究+展示（小组互评）
观察表格，总结“贞观之治、开元盛世”局面出现的共同原因有哪些？
（答案见课件）
【总结感悟】-构建知识体系
构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。
知识点一 唐朝的建立与“贞观之治”
1．唐朝建立：原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋，618年建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。随后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民（唐太宗）即位，627年年号“贞观”。
2．贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面。
原因：（1）纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。
用人：广纳贤才，知人善任。著名宰相房玄龄、杜如晦。用人唯贤是出现“贞观之治”的重要原因。（3）政治：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。
（4）经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（5）军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
3．封建社会的主要盛世及其共同点：
（1）主要盛世：西汉的文景之治和汉武盛世、东汉的“光武中兴”、隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。
（2）共同原因：
A、国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础。
B、政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。（如：制度的创新、开明的民族政策、开放的外交政策等。）
C、人民群众的辛勤劳动。
D、统治者的勤政爱民、励精图治。
（3）共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想活跃，外交开放，人民生活有所改善。
4．现实意义（对今天的启示）：（1）维护国家统一和社会安定保证社会经济发展。（2）合理调整统治政策，促进经济快发展。（3）重视人才的培养、选拔和任用，调动劳动者的积极性。（4）以德治国与以法治国并重，确立民本思想，构建和谐的人际关系，创建和谐社会。
知识点二 女皇武则天
1．称帝：是唐高宗的妃子，与唐高宗共掌朝政，后相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周，是中国历史上唯一的女皇帝。
2．统治措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才（骆宾王），扩大了统治基础。③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．影响：在位期间，①社会经济得以持续发展，②人口持续增长，③边疆得到巩固和开拓，④为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。
知识点三 “开元盛世”
2．措施：（1）稳定政局，励精图治。重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下实施改革。（2）整顿吏治，裁减冗员。（注重官吏考核）（3）发展经济，改革税制。（4）注重文教，编修经籍。
3．表现：唐玄宗统治前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【知识延伸】
1．唐太宗、武则天、唐玄宗统治措施的共同点
1）都重视人才的选拔。
2）都重视发展生产，减轻农民的负担。
3）发展完善科举制度。
4）重视民族关系。
5）统治期间，经济持续发展，国力不断增强
2．启示：
1）要重视维护国家统一和社会安定；
2）要重视生产，发展经济；
3）要善于用人，选拔人才。
3．盛世之治
【图片解读】
相关名言：
（1）民本思想：
①“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”
②“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”
③“事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食以不失其时为本”
（2）用人：
①“选天下之才，为天下之务，委任责成，各尽其用”
②“天下英雄入吾彀中矣”
（3）民族关系：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”
（4）纳谏：
①“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”（2018．3）
②“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣”
（5）法治：“法者，非朕一人之法，乃天下之法”
一、选择题（共10小题）
1．（2023春 鞍山期末）“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。”以上材料描述的是（　　）
A．李渊 B．李世民 C．李建成 D．李元吉
2．（2023秋 海淀区期末）唐太宗强调，“中书、门下，机要之司”，需要“擢才而居”。即使是曾经的政敌部下王珪，也被太宗收为己用，出任门下省长官。以上体现出唐太宗的治国特点是（　　）
A．用人唯贤 B．虚心纳谏 C．约法省刑 D．爱惜民力
3．（2023春 濮阳期末）有人说魏征敢于直言，是因为遇到了唐太宗，如果遇到了喜欢阿谀奉承的皇帝，魏征在历史上也就不出名了。这说明唐太宗哪一方面的良好政治品质（　　）
A．虚心纳谏 B．勤于政事 C．廉洁奉公 D．心怀百姓
4．（2023秋 昌平区期末）如图是某一朝代的中央官制示意图。该朝代是（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
5．（2023 通许县模拟）历史学家斯塔夫里阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比，中华文明的特点是统一和连续。”最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的制度是（　　）
A．分封制 B．中央集权制
C．君主专制 D．三省六部制
6．（2023 喀什地区模拟）唐太宗在位的贞观年间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，民族关系融洽，社会安定，国力增强，被史家誉为“贞观之治”。下列举措有助于形成这一局面的有（　　）
①开创三省六部制加强了以皇权为中心的中央集权
②完善科举制，让出身低微但有才能的人有做官的机会
③重视农业生产，减免租赋，减少力役，减轻农民负担
④改变“贵中华、贱夷狄”观念，对各少数民族一视同仁
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2023 临沂）唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（　　）
A．认识到体恤百姓对治理国家的重要性
B．认为治理国家必须加强对百姓的剥削
C．创立科举制度以扩大官吏选拔的范围
D．为扩大其统治基础而创立了殿试制度
8．（2023春 修水县期末）唐太宗曾经说到“夫以铜为镜，可以正衣冠：以史为镜，可以知兴替；以人为镜可以明得失”，其中“以史为镜”指的是（　　）
A．唐太宗想多读历史书
B．唐太宗吸取前朝的教训
C．唐太宗要找一面镜子
D．唐太宗注重手工业的发展
9．（2023春 自贡期末）贞观年间的某一治国措施既有分工，也有合作，有效地防止了少数大臣的专权乱政，又发挥了官员的集体智慧，还提高了行政效能。该措施是（　　）
A．发展和完善三省六部制
B．进一步发展科举制
C．实行均田制和租庸调法
D．采取开明民族政策
10．（2023秋 朝阳区期末）一组同学开展“小钱币，大历史”跨学科主题学习，搜集了以下唐朝时期的钱币资料，它们可用于探究当时（　　）
A．中外交流的发展 B．政治制度的完善
C．民族关系的和睦 D．文学艺术的繁荣
二、材料题（共1小题）
11．（2023 官渡区校级开学）唐朝是中国古代国力最强，历时最长的王朝之一，开创了多个繁荣局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”她为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。
（1）材料一与哪位皇帝有关？在他执政之后，出现了怎样的统治局面？
（2）她是我国历史上唯一的女皇帝，她是谁？她大力提倡科举，请举出她完善科举的一项措施。
（3）材料三描述了唐朝繁荣与富庶的景象，历史上把这一时期的盛世局面称为什么？当时在位的皇帝是谁？
（4）唐朝初期的三位有作为的皇帝在治理国家方面有什么共同之处？
参考答案与试题解析
一、选择题（共10小题）
1．【答案】见试题解答内容
【分析】本题以“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。”为切入点，考查唐朝建立。
【解答】618年，李渊灭亡隋朝，建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖。因此“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。”描述的是唐高祖李渊。
故选：A。
【分析】本题以唐朝建立为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
2．【答案】A
【分析】本题考查的是唐太宗的纳谏和用人，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】通过材料“擢才而居”“即使是曾经的政敌部下王珪，也被太宗收为己用，出任门下省长官”结合所学可知，唐太宗的治国特点是用人唯贤，选择A；
材料中没有涉及到唐太宗的虚心纳谏，排除B；
材料中没有涉及到约法省刑，排除C；
材料中主要体现的是唐太宗的用人唯贤，未体现爱惜民力，排除D。
故选：A。
【分析】本题考查的是唐太宗的纳谏和用人，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
3．【答案】A
【分析】本题考查唐太宗的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．根据材料“有人说魏征敢于直言，是因为遇到了唐太宗”可知，这彰显了唐太宗的虚怀若谷，A项正确。
B．敢于直言体现的是纳谏，不能体现勤于政事，排除B。
C．廉洁奉公指的是廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。不符合题意，排除C。
D．材料体现不出统治者心怀百姓的信息，排除D。
故选：A。
【分析】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记唐太宗的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】B
【分析】本题主要考查三省六部制，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料“中书省”“尚书省”“门下省”“六部”及所学知识，隋文帝时，中央正式确立了三省六部制，唐朝继续完善。隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。三省长官共议国事，执宰相之职。三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响，B项正确；秦朝的中央官制是三公九卿制，排除A项；宋朝的中央官制是二府三司制，排除C项；明朝废除丞相制度，六部直接对皇帝负责，排除D项。
故选：B。
【分析】本题主要考查三省六部制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
5．【答案】B
【分析】本题考查中央集权制，知道最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的制度是中央集权制。
【解答】中国在秦朝时期确立中央集权制，加强对地方的控制，影响深远，统一成为历史的主流，使得中华文明延续不断．
故选：B。
【分析】本题考查中央集权制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
6．【答案】D
【分析】本题考查的是唐太宗的“贞观之治”的相关知识，要把握贞观之治形成的原因。
【解答】题干给出唐太宗在位的贞观年间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，民族关系融洽，社会安定，国力增强，被史家誉为“贞观之治”。设问考查举措有助于形成这一局面的选项。隋朝时期创立了三省六部制。据此可排除所有含①的ABC三个选项。
故选：D。
【分析】解答这道题要熟记“贞观之治”形成的原因。另外，此题可用排除法解答。
7．【答案】A
【分析】本题主要考查了唐太宗的统治思想，注意题干材料的正确识读。
【解答】根据题干材料可知，隋朝速亡让唐太宗发出如此的感慨，材料体现了唐太宗的民本思想，认识到体恤百姓对治理国家的重要性，为此他减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。故符合题意；唐太宗吸收隋朝灭亡的教训，认识到体恤百姓对治理国家的重要性，故B表述错误，排除B；隋炀帝创立科举制度，唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，故C表述错误，排除C；武则天时为扩大其统治基础而创立了殿试制度，开设武举，与唐太宗不符，排除D。
故选：A。
【分析】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐太宗的统治思想。
8．【答案】B
【分析】本题考查贞观之治，知道“以史为镜”指的是唐太宗吸取前朝的教训。
【解答】唐太宗的年号贞观，他吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称“贞观之治”。故“以史为镜”指的是唐太宗吸取前朝的教训。
故选：B。
【分析】本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【分析】本题考查三省六部制的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．根据所学可知，隋朝确立三省六部制。唐朝沿用隋朝的三省六部制，在唐太宗的贞观时期进一步完善，将相权一分为三，三省长官既分工协作，又相互制约，符合材料中“既有效地防止了少数大臣的专权乱政，也充分发挥了官员的集体智慧”的说法，A项正确。
B．科举制属于选官制度，排除B。
C．均田制属于土地制度，租庸调法属于赋税制度，排除C。
D．开明的民族政策主要和民族关系有关，排除D。
故选：A。
【分析】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解三省六部制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】A
【分析】本题主要考查唐朝的中外交往，解题的关键是识读题干材料。
【解答】唐朝两都均出土了外国货币，说明唐朝时中外交流得到发展，A项正确；材料未涉及政治制度的完善，排除B项；外国货币体现的是中外交流，不是民族交往，排除C项；货币不属于文学艺术，排除D项。
故选：A。
【分析】本题主要考查唐朝的中外交往，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
二、材料题（共1小题）
11．【答案】（1）唐太宗；“贞观之治”。
（2）武则天；创立殿试制度。
（3）开元盛世；唐玄宗。
（4）任用贤才；减轻人民负担，重视农业生产。
【分析】本题考查贞观之治、武则天、开元盛世等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”的意思是君主就像船，老百姓就像水，水可以载着小船航行，也可以将船掀翻，结合所学知识可知，这与唐太宗有关。根据所学知识可知，唐太宗执政之后，吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产，出现了贞观之治的局面。
（2）根据所学知识可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝。根据所学知识可知，武则天大力发展科举制，创立了殿试制度。
（3）据材料“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知，材料描述了唐朝繁荣与富庶的景象，历史上把这一时期的盛世局面称为开元盛世。根据所学知识可知，当时在位的皇帝是唐玄宗。
（4）综合上述材料结合所学知识可知，唐太宗注意减轻人民负担，重视农业生产，重视选拔人才、武则天注意减轻人民负担，重视农业生产，重视选拔人才，唐玄宗整顿吏治，发展经济，重用贤能。唐朝初期的三位有作为的皇帝在治理国家方面的共同之处是任用贤才；减轻人民负担，重视农业生产。
故答案为：
（1）唐太宗；“贞观之治”。
（2）武则天；创立殿试制度。
（3）开元盛世；唐玄宗。
（4）任用贤才；减轻人民负担，重视农业生产。
【分析】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记贞观之治、武则天、开元盛世等相关史实。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/1/22 15：08：52；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601

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