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第1课 隋朝的统一与灭亡（学案）
2022年课程标准 学习目标
①通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；②了解科举制度创建、大运河开通等史事，从制度等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 历史解释：知道隋朝的建立和统一，掌握隋朝统一全国的意义；了解隋文帝巩固统一的措施及作用。 时空观念：通过《隋朝大运河示意图》，掌握大运河的概况；比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 唯物史观：辩证地评价大运河的开通；客观评价隋炀帝的功过；认识人民群众是历史的创造者。 家国情怀：分析隋朝灭亡的原因，明白“得民心者得天下”的道理。。
活动一：隋的统一
设问1：请说说隋朝建立的状况。隋朝统一的标志是什么，有何意义？又于何时灭亡？
1．建立： 年， （隋文帝），定都 。
2．统一标志： 年， 灭掉 。
统一意义：结束了长期分裂对峙的局面，顺应了 的历史发展大趋势。
3．灭亡： 年， 的暴政导致隋末农民大起义，被叛军杀死。
活动二： 开通大运河
设问2：说说开通大运河的目的、时间及概况，它的开通有何意义？
1．目的： ， 。
2．时间：从605年起（ 帝时）
3．概况：
（1）中心、起始点：以 为中心，北达 （北京），南至 （杭州）。（三点）
（2）四段（自北向南）： 。
（3）五河（自北向南）： 。
4．意义：是古代世界上最长的运河。加强了 。
活动三：开创科举取士制度
设问3：说说科举取士制度诞生的标志及意义？
1．背景：魏晋南北朝时期，选官看重 ，不注重才能。
2．诞生过程：（1）初步建立： 帝初步建立起通过 选拔人才的制度。
（2）正式确立： 帝创立 科，标志着科举制的正式确立。
3．影响：（1）是中国古代 制度的一大变革；
（2）加强了 在选官和用人上的权力；
（3）扩大了 的范围；
（4）使有才学的人能够由此参政；
（5）促进了社会阶层的流动，同时也推动了 的发展；
（6）科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约 年。
小组合作探究+展示（小组互评）
隋朝为什么短命而亡？有哪些深刻的教训值得后人借鉴（启示）？
（答案见课件）
【总结感悟】-构建知识体系
构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。
【速查关键词】
隋文帝、开通大运河、科举制、隋炀帝的暴政
知识点一 隋的统一
1、隋的建立：581年，外戚杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、隋的统一：时间589年，隋朝灭陈，统一南北。
统一原因：
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。
②北方民族大融合，江南经济的发展。
③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。
统一意义：
①结束了长期的分裂，实现了统。
②顺应了统一多民族国家历史发展大趋势。
③为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”
措施：
①发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；
②加强中央集权，提高行政效率。
作用：
①促进了社会经济恢复和发展；
②人口数量和垦田面积大幅度增长、粮仓丰实；
③隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。
知识点二 开通大运河（为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝从605年起）
开通条件：
①隋文帝的统治奠定了经济基础。
②隋朝国家统一。
③以天然河道和古运河为基础。
2．一中心，两至点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。全长2700多公里，是古代世界最长的运河。
3．四段（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
4．开通的作用：加强了南北地区政治、经济、文化交流。
知识点三 开创科举取士制度
1．背景：魏晋南北朝时期，官吏选拔权由上层权贵垄断，选官看中门第。
2．过程：
①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。
①加强了皇帝在选官和用人上的权力；
②扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；
③同时也推动了教育的发展；
④科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
知识点四 隋朝的灭亡
原因：
①隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度（多次巡游，耗费大量人力财力）；
②在位期间，营建了一系列重大工程（营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道）；
③屡次发动战争（三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，无法正常从事生产劳动），致使民不聊生，社会矛盾激化；
④爆发农民起义（结果，也是灭亡直接原因）。
2．概况：山东地区首先爆发农民起义，随即蔓延至全国，隋朝统治面临瓦解。
3．灭亡：公元618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。（与秦朝灭亡原因相同都是暴政亡国）
【图片解读】
解读：大运河自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，贯通了不同水系之间的水陆交通，成为连接富庶地区与国都的纽带
一、选择题（共10小题）
1．（2023秋 海淀区期末）皮日休在《汴河铭》中指出：“隋之疏淇、汴（通济渠），凿太行，在隋之民不胜其害，在唐之民不胜其利也。”这段话可用来了解隋朝修凿通济渠的（　　）
A．原因 B．过程 C．条件 D．影响
2．（2023秋 东城区校级期末）有学者认为，秦汉时期的政体还带有贵族性格，世族力量强大：而隋唐及之后的宋朝时期社会中下层开始出任官僚。出现这一转变的原因是确立并发展了（　　）
A．皇帝制度 B．刺史制度 C．科举制度 D．行省制度
3．（2023 济南一模）有学者认为，“它是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年”。材料中的“它”指（　　）
A．分封制 B．科举制
C．三省六部制 D．禅让制
4．（2023 阜新）在历史学习过程中，某学生绘制了如图政权更迭图，图中“？”处的朝代是（　　）
A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝
5．（2023秋 鼓楼区月考）589年，隋军主力渡江，一举攻破建康（今南京），统一南北。此时定都建康的是（　　）
A．东吴 B．东晋 C．宋 D．陈
6．（2023 泰州）（唐）杜佑《通典》记载：“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料反映大运河的开通（　　）
A．巩固了隋王朝的统治 B．有利于中外经济往来
C．加强了南北地区联系 D．维护了社会秩序安定
7．（2023春 十堰期末）孟德斯鸠在评价中国某一制度时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”该制度在隋唐时期的作用不包括（　　）
A．推动了教育的发展
B．扩大了官吏选拔的范围
C．使有才学的人能够由此参政
D．使专制统治极度膨胀
8．（2023春 保山期末）如图是中国某一朝代的重大历史事件时间轴，这一朝代是（　　）
A．秦朝 B．隋朝 C．汉朝 D．唐朝
9．（2023 汕尾模拟）据如表可知，隋代（　　）
如表隋代全国户数、人口、耕地面积的变化
年份 全国户数 全国人口 耕地面积
隋文帝即位（581年） 500万 3000万 1900万顷
隋炀帝即位（604年） 800万 4600万 5500万顷
A．社会经济快速发展 B．新生产工具发明多
C．社会安定，没有战争 D．隋炀帝的统治残暴
10．（2023 三明二模）“它使无数人才陡然振奋，接受竞争和挑选，国家行政机构与广大民众产生了一种空前的亲和关系，它对社会智能的吸纳力也大大提高了。”材料叙述的是科举制（　　）
A．创立的原因 B．包含的内容
C．完善的过程 D．产生的影响
二．材料题（共1小题）
11．（2023春 广饶县期中）有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短却光芒四射。”阅读材料，回答问题。
材料一：如图
（1）如图是隋朝重大历史事件的时间轴，请你填写出图中①②③所代表的相关历史事件。
材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》
（2）材料二中的作者对大运河的开凿持什么观点？其理由是什么？
（3）如果你是隋朝的民工、商人或主管经济的大臣。对隋朝开凿这条运河你会有什么看法？（选择其中一种身份回答即可）
材料三：科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件） 自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
（4）根据材料三指出科举制度有哪些特点？结合所学知识简要指出科举制度的积极作用。（不少于两点）
参考答案与试题解析
一、选择题（共10小题）
1．【答案】D
【分析】本题考查隋朝大运河，考查学生对隋朝大运河全面的认识和评价。
【解答】根据材料“隋之疏淇、汴（通济渠），凿太行，在隋之民不胜其害，在唐之民不胜其利也。”可以看出，隋朝的大运河的开凿，有积极作用，也加重了人民负担，应客观地评价大运河的作用；这段话可用来了解隋朝修凿通济渠的影响，D符合题意；隋朝修建大运河的原因、过程和条件与题干内容不符，排除ABC。
故选：D。
【分析】本题考查隋朝的大运河，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】C
【分析】本题考查科举制的创立以及影响，知道隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官。
【解答】结合所学知识可知，魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。故题干“秦汉时期的政体还带贵族性格，世族力量强大；而隋唐宋时期社会中下层开始出任官僚”这一转变的原因是科举制的创立以及不断完善，故C符合题意；秦朝时期，秦始皇创立皇帝制度，排除A；汉武帝时设立刺史制度，排除B；元朝时期创立行省制度，排除D。
故选：C。
【分析】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记科举制的创立以及影响。
3．【答案】B
【分析】本题考查科举制的影响。
【解答】A．西周的政治制度是分封制，排除A。
B．据材料“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年。”可知，叙述的是科举制的历史影响，故B正确。
C．隋唐时期的三省六部制，属于中央行政机构的组成，排除C。
D．禅让制是尧舜禹时期的权力传承方式，排除D。
故选：B。
【分析】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解科举制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】B
【分析】本题考查西晋的建立，掌握相关的基础知识。
【解答】263年，魏灭蜀。266年，司马炎废掉魏国皇帝，自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国。故B符合题意；结束魏、蜀、吴分裂局面的是西晋，不是秦朝、隋朝、元朝，排除ACD。
故选：B。
【分析】本题考查西晋的建立，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道结束魏、蜀、吴分裂局面的是西晋。
5．【答案】D
【分析】本题考查的是隋朝的建立。589年，隋灭陈，结束了南北朝分裂的局面，重新统一了全国。
【解答】581年杨坚建立隋朝，杨坚就是隋文帝，589年隋朝灭亡南方的陈，结束了东汉末年以来400多年的分裂局面。此时陈定都建康，D符合题意；东吴定都建业，时间不符，排除A；东晋定都建康，时间不符，排除B；宋定都建康，时间不符，排除C。
故选：D。
【分析】本题以隋朝的建立为背景，考查学生识记历史知识能力。
6．【答案】C
【分析】本题主要考查隋朝大运河，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝”可知，表明大运河加强了南北地区联系，成为贯通南北的交通大动脉，C项正确；大运河的修建劳民伤财，没有达到巩固了隋王朝的统治的目的，排除A项；大运河是内陆运河，材料没有反映有利于中外经济往来，排除B项；材料没有体现大运河维护了社会秩序安定，排除D项。
故选：C。
【分析】本题主要考查隋朝大运河，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7．【答案】D
【分析】本题从孟德斯鸠的评价入手，考查科举制的知识点。注意掌握相关基础知识。
【解答】据“皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会”并结合所学知识可知，科举制便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率，激发了士子对前途的自信和热情，有利于文化教育事业的发展，给社会带来革新气象和创造精神。科举制在隋唐时期的作用不包括使专制集权统治极度膨胀。
故选：D。
【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握科举制的创立完善、内容、特点以及影响。
8．【答案】B
【分析】本题考查隋朝建立与灭亡，解答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
【解答】结合所学可知，581年隋朝建立，589年灭陈统一全国，隋炀帝于605年开凿大运河，由于隋炀帝暴政，最终于618年灭亡，B正确；秦朝建立于公元前221年，汉朝、唐朝和材料时间不符，且没有开凿大运河，排除CD。
故选：B。
【分析】本题考查隋朝建立与灭亡，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9．【答案】A
【分析】本题考查开皇之治、隋朝的灭亡，掌握相关的基础知识。
【解答】据表格看出，从581年隋朝建立到604年隋炀帝即位，隋朝全国户数、全国人口数、耕地面积都出现明显增长，这说明社会经济快速发展。BCD不能由表格内容得出，排除。
故选：A。
【分析】本题考查开皇之治、隋朝的灭亡，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【分析】本题考查科举制的影响，准确解读材料信息。
【解答】A．材料未涉及科举制创立的原因，排除A。
B．材料未涉及科举制的具体内容，排除B。
C．材料未涉及科举制的完善过程，排除C。
D．据材料“它使无数人才陡然振奋，接受竞争和挑选，国家行政机构与广大民众产生了一种空前的亲和关系，它对社会智能的吸纳力也大大提高了。”及所学可知，科举制的创立，是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展，故D正确。
故选：D。
【分析】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解科举制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料题（共1小题）
11．【答案】（1）①：隋朝建立；②：隋朝统一全国；③：隋炀帝开凿大运河。
（2）肯定大运河。大运河加强了南北地区政治经济文化的交流。
（3）民工：反对开凿大运河，因为大运河加重了百姓的徭役负担。商人：支持开凿大运河，因为大运河会使外出经商方便。大臣：支持开凿大运河，因为大运河会促进经济发展，增加税收。（写出一人即可）
（4）政府主导，自由报考，公开考试，平等竞争，内容丰富，择优录取；（一条即可）科举制使有才学的人能够参政议政，促进了文化和教育的发展。
【分析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了隋朝的建立与统一、隋朝大运河的修建、皮日休对开通大运河的态度以及理由、科举制度的特点以及科举制度的积极作用等知识，掌握相关基础知识。
【解答】（1）根据材料一时间轴并结合所学知识可知，①581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。②589年，隋灭陈，统一全国。③605年，隋炀帝下令开凿大运河。
（2）根据材料二“至今千里赖通波”、“共禹论功不较多”可知，作者认为大运河的开通，对后世产生了极大的积极作用，对大运河持肯定的态度。从“至今千里赖通波”可知，作者认为隋朝开通大运河加强了南北地区政治、经济、文化的交流，因此对大运河持肯定的态度。
（3）本题为开放性试题，可从人物的身份以及大运河的开通对他们的影响入手进行叙述，言之有理即可。如隋朝的民工，我不赞成开凿大运河，因为开凿大运河会使农民的徭役负担过重。隋朝商人，赞成开凿大运河，因为开凿大运河加强了南北地区经济的交流，便于商人经商。隋朝大臣，赞成开凿大运河，因为开凿大运河加强南北地区经济交流，促进经济发展，增加税收。
（4）根据材料三“科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生”可知，科举制是由政府主导；根据材料三“考生‘皆怀牒（证件） 自列于州县’的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试”可知，科举制是自由报考，公开考试，公平竞争；根据材料三“举凡政治、经 济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容”可知，科举制涉及内容丰富。根据材料三“一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途”可知，科举制采取择优录取。根据所学知识可知，科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政议政，促进了文化和教育的发展。
故答案为：
（1）①：隋朝建立；②：隋朝统一全国；③：隋炀帝开凿大运河。
（2）肯定大运河。大运河加强了南北地区政治经济文化的交流。
（3）民工：反对开凿大运河，因为大运河加重了百姓的徭役负担。商人：支持开凿大运河，因为大运河会使外出经商方便。大臣：支持开凿大运河，因为大运河会促进经济发展，增加税收。（写出一人即可）
（4）政府主导，自由报考，公开考试，平等竞争，内容丰富，择优录取；（一条即可）科举制使有才学的人能够参政议政，促进了文化和教育的发展。
【分析】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋朝的建立与统一、隋朝大运河的修建、皮日休对开通大运河的态度以及理由、科举制度的特点以及科举制度的积极作用等知识。

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