资源简介

(共22张PPT)
温故知新
发散思维
聚合思维
辩证思维
1.2思维形态及其特征
第1课 走进思维世界
核心素养
学习目标
1.正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
2.掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
一、思维的基本形态
谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？
艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。
生物学家：雄雌一对，生生不息。
物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。
数学家：1+1=2。
1. 思维不同形态的形成原因 P5
目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类: P5
(1)从思维的方向看——
发散思维：向不同方向扩散； 聚合思维：向同一方向收敛
发散思维、聚合思维
发散思维
聚合思维
发散思维：
曲别针有什么用？——夹文件、作牙签、磨成鱼钩、扎孔……(一题多解、一事多写、一物多用）
聚合思维：
谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证…确定罪犯。
由“一到多”
由“多到一”
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类: P5
综合思维：整体地认识对象
分析思维：分别地认识对象
落脚点在于整体
落脚点在于部分
例如：立足整体 全局观念
例如：具体问题具体分析
（2）从思维对认识对象的思考角度看——
根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。
—— 分析思维
科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
—— 综合思维
整体地认识对象
分别地认识对象
综合思维、分析思维
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类: P5
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维、形而上学思维
老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战(战争是残酷的)
所以，全人类的共同愿望就是和平与发展。
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
白天鹅的翅膀；翅膀掠过宁静的湖水；水底映出的云影;
和
平
想象为
开向四方的门，门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯
比拟性想象
形象思维
抽象思维
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类: P5
①抽象思维：
含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
②形象思维：
含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
（4）从思维运行的基本单元看——抽象思维与形象思维
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维（由一到多：如一题多解、一事多写、一物多用）
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（立足整体 全局观念）
分析思维 分别地认识对象的思维（具体问题具体分析）
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 （基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
【知识整合】思维形态的分类
1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
A
2．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
3.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。下面是按同一标准分类的是 ( )
①聚合思维 创新思维 ②综合思维 分析思维
③发散思维 辩证思维 ④抽象思维 形象思维
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④
D
1.抽象思维 P6一段
抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（1）基本思维形式：
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
（2）主要特征：
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
二、思维基本形态的特征
小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
教材P6探究与分享
（1）抽象思维的基本单元是“概念”
“科学思维方法是知识创新的工具”
已知一：
已知二：
“知识创新的工具是有用的”
概念
概念
概念
概念
（被省略了的前提）
（前提）
推理
已知判断
“科学思维方法是有用的”
概念
概念
结论：
新判断
（结论）
⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
（1）基本形式：
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：
基本单元的形象性、
运行方式的想象性、
思维表达的情感性。
二、思维基本形态及其特征
2.形象思维 P6一段
教材P6探究与分享
毕加索《少女与和平鸽》
1940年，法西斯攻占了法国首都巴黎。艺术大师毕加索正侨居巴黎，在他家东邻的小木楼上，住着一位叫米石的老人，他的儿子和儿媳都参加了反法西斯的游击队，老人与12岁的孙子留辛相依为命。留辛在家养了一群白鸽。他将竹竿顶端绑上宽宽的白布条，挥动竹竿，引导白鸽离巢、飞翔和归巢。
不久，从前线传来留辛父母阵亡的噩耗。突然失去双亲的留辛，似乎一夜间长大成人。在他幼小的心中燃烧起仇恨的怒火，他突然觉得竹竿上绑着的白布条如同投降于法西斯的小白旗。在人们眼里，红色象征着复仇的火焰。因此，留辛断然将竹竿上的白布条解了下来，换上了火炬似的红布条。万万没料到，巡逻的德国士兵看到了竹竿上显眼的红布条，就像野兽似的冲上楼，硬说留辛“举红旗”是向游击队报信。德国士兵把留辛从窗口扔了出去。随后，那些士兵又对笼子里的鸽群一阵乱扫。
米石老人央求大师说：“毕加索啊，求你画下留辛的最后一只鸽子，来纪念我那悲惨死去的孙子吧！”毕加索怀着悲愤的心情，画了一只飞翔的鸽子。
画的元素：
鸽子、橄榄枝、少女的脸
表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
基本单元的形象性、
运行方式的想象性、
思维表达的情感性。
项目 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维）
区别 基本 单元
思维 形式
主要 特征
联系
概念
感性形象
概念、判断和推理
在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等
概念性、推导性、严谨性
形象性、想象性、情感性
①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。
③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充）
【知识汇总】：抽象思维与形象思维
练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论电场疑难问题。
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。
⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
4. (2023·东营期末)宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画中是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为,画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干,正是中午牡丹的样子。猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛应该是圆的。对此,下列理解正确的是
①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关
②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式
③抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功能和作用
④形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
c
[解析]形象思维也是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中吴正肃运用了判断、推理的方式对这幅画进行了分析,他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。
[答案]C
5.中国古典诗词既蕴含着美的意境,也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是( )
①“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,体现了思维的抽象性
②“夜来风雨声,花落知多少”,体现了思维的间接性、能动性
③“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”,体现了思维的科学性。④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D 解析:①:因为观看庐山的角度不同,而得出了不同庐山面貌的结论,主要体现了思维的能动性，①错误。②:通过“花落知多少”推测昨夜风雨的大小,体现了思维的间接性、能动性，②正确。③:“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,没有涉及思维的科学性，③错误。④:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,诗人对月亮赋予了很多的情感,主要体现了思维的概括性,④正确。故本题选D。
D
6.在工科学习中,类比思维作用巨大,可以把学科中的很多复杂概念、事物等类比成生活中的简单事物，这样可以加深对那些复杂概念的认知。在编程中把变量想成各种容器,把结构体想成是集装箱,把函数想成是一个电饭锅等,在电路中可以把电容想成是水桶,把电流想成水流,把三极管想成是水龙头等等。从思维形态角度看,类比思维( )
①主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维
②主要运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维
③突出了思维方式的推导性和思维表达的严谨性
④突出了思维方式的想象性和思维表达的情感性
A.①② B.①③ ④ D.③④
C解析:①③:“主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维”,“突出了思维方式的推导性和思维表达的严谨性”,这反映的是抽象思维,不是反映类比推理，①③排除。②④:类比思维是从两个对象之间在某些方面的相似关系中受到启发,从而使问题得到解决的一种创造性思维。通过材料可以看出,类比思维主要用了形象思维。“运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维”,“突出了思维方式的想象性和思维表达的情感性”,这些强调了形象思维,②④符合题意。故本题选C.
C
知识框架
例、阅读材料，回答问题。 2023年1月1日，新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》开始施行。本次妇女权益保障法修订，是从国家发展全局出发，在原有规定基础上，积极适应新时代、新任务，就维护妇女权益、促进妇女全面发展，提出新的更高要求。本次妇女权益保障法修订由原九章61条，调整为十章86条，丰富了妇女权益保障的制度内容，完善了政府相关保障措施。修订中，草案两次网上公开征求意见，共收到70余万条意见，全国人大常委会在征求各方意见后，多次集中审议才最终表决通过。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来修订《妇女权益保护法》。
答：①坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。本次法律修订是从国家发展全局出发，积极适应新时代、新任务，就维护妇女权益、促进妇女全面发展做的一次全面修订。②坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。新修订的妇女权益保障法在肯定原有规定基础上，就维护妇女权益、促进妇女全面发展，又提出了更高要求。③修订本法运用了发散思维和聚合思维。本法草案通过公开征求各方意见，集思广益寻找最优方案，多次集中审议才最终表决通过。

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