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寒假阅读·五年级
参考答案
第一周愉快的寒假生活
豆汁来做英。豆秸在锅底下然烧，豆子在锅甲而哭泣、
第01天那时候我们的寒假
豆子与豆待本米是同一条根上牛长出米的，豆秸怎么
1.A2.3.乃
能这样急边地煎熬豆子呢？
4政柴、挑水、放牛、割马草、烤米、限猪、猎杆、叶春联
双雷梦拉八岁争〔节选，
赛陀骡等，
1.
最不怕冷的鸟
2.用蛋敲门己的头蛋
1.)2.D3.T)4.A
3.玛莎是一个颇具回性情怀，关心他人的人
5,线句子运用列数字的说明方法，科学、准疏地写
4.起初宙梦拉的心情是愉悦的，当蛋液弄得满！险都是
了企题生活坏境的恶岁以及不怕冷的特点
的时恢，灿变得恼怒又气愤。
第05天口罩
第02天国旗和太阳一同升起
1.B2.3.(1)×(2、3、(4)入
1.索取严格
4.同意。因为越了口罩，犹如给呼吸道发置了一道屏暗
2.为让辰谊和太阳一问升志，战[」从天文台茶我来
能多有效预防灰尘，细菌、病毒的人侵。ⅷH还能附当
一年三百六十五天太阳升，落时间表，在每月上、中、下
自心口鼻单的知菌和病#传染给别人：
各定一个升旗时间。个时他们还要根据气医恋化
购票须知
时时憾订，
1.B2.3. 4.B
3.他们这祥做是为了维护祝回的尊严，雏护祝国的形象，
5,示例：妈妈：您要记得带好州关证件，因为在：购买优
4,示例：〔我」岁发扬吃代耐芳的箱神：迎雅而上：刻出
票时要出示州关证科作凭证，购票前要确认好电影的
练习，一定要练出标祚的军姿，在庄的升旗仪式中装
场次。
现出威武酰的中因军人形象
第二周冬之韵
(2)作为·名升旗手，我感到尤比轿做利自家。我·定
第01天雾凇
岁加号训统，在川旗时主现出最好姿态，为幽家形象1，沾口晶莹银光闪烁、千姿百态凉枝卡树
增光添彩
2.A)3.
松坊溪的冬天
4.“镀”字运币了拟人的修辟手达.形象生动地写出了筹
1.下时的景象
雪止的录象2.
淞的特点：露气笼芊在树枝上，一层义一层逐步凝成
3.动念写出了彩色溪血的速度很快.给忪坊溪增添了
蒡洛，凸成出露澹的美，表达了作者的客爱之情、
活力和动态美
5,示例：云南林，测诗玛导游把我们带进石林风景区
4,示例：千里黄云白口熏，北风吹牲雪纷纷
吐！到处耸立者大大小小、高高矮矮、参养不齐的石
第3天岁暮到家
头，挨挨挤挤的：真是一片石头的“寐林”、突然：我惊
1.游子「今临行密密雒意怒迟迟归
奇地发现，远处的峰顶上有一只“猴子“双于紧紧地並
2.B3.:1)2)×〔3；
住仙桃，好像担心仙桃被人抢走似的。爸爸告诉我，这
读书须有疑
式是举世闫名的“猴子抱仙桃“，
1,们未知有斑渐渐有蜓：竹有疑
冬
藏渐渐释，以至瓢会贯
1.面红赤
2.33.C
2.句1)的表达效果妻好。句！)使用径问“是品州“毛
4.读书时，刚开始没有疑问：读若读若，渐产生疑问：读
背肯”来抗与花，语言牛动形象，带给人美的亨受。
到一时.对符个小节者会产生凝问，
叠词的使用还使语言亲切，灵动，宫有音韵关，从而风
5.
映出作者对雪花的喜爱之情。句(2)去岸了叠问，就侧
6.示例：我在卖常忆读书的时侯，刚川开始读：了弹了作者
弱了话言的表达效果，
是在与自己的读书经历：冉洪的时读：旷始思考作者为
3.示例：山山雪花随，×旋转，像个个着白色纱的娇
什么有这样的读书观点：后来开始思老母一邻分中作
小如娘在舞蹈。这句话地对花乱落的动态描
者的读书感受是什么：最后终」理解了作者利滨书
与，“随风，旋转”“舞蹈”等问语表现了的优美姿态，令
的看法。
人身临其境很有感染力
第4天黛林汉达中国历史故事集〔节选》
第02天融雪（节选）
1,示例：曹不登上兰之后，扭心弟弟曹机会威融到自己
1.形容者头偷看或行为鬼祟示例：牵胸卡吐头重
的利益，就以“七步成诗”为引，想杀了曲植，曹柿由此
脚轻
与了营七北守强来勿戒曹丕，
2.喧檐上落下的水滴水滴很小，游下的速度很快州
2.曹不心自心与曹不本是一母问胞的兄弟曹玉
在地上的块块溶在地上，就像炸啃路地一样，会
算计自心
进裂开来
3.示例：曹前才总政荐、聪明过人：曹不阴险虾诈、冷帖
3.融雪出现在屋将：，随并此计小：的雪开始融化，L愣甲
无情
涌出细细的雪水，并顺着层檐流下来；融雪达出现在「
4,示例：煮着豆来做豆菜，想把豆广的戏渣过滤出云留下
要的树上·人块人块雪从树上滑落下来.进出尤激的
58第
周
赞美春天
春天，带着盈盈的笑意，迈着款款的步子
高兴地走来！她活力四射，她美丽多姿，她纯洁
善良，她能歌善舞，她千变万化……让我们牵着
春天的手，唱着春之歌，听着春之声，与春天为
伴，与春天一起前进吧！
寒假阅读·五年级
第01天
文学类阅读
月
恩
春之赞歌
春天是一个天真烂漫的孩子。瞧，一眨眼的工夫，她就溜走了，是在与春风捉迷
藏呢，还是与春风比爬树？不，她在草丛中嬉戏呢。不信你看看小草，它们不是正在
为春天伴舞吗？花儿不正在为春天喝彩吗？
春天是一个婀娜多姿的少女。她来到草丛
里，把草做成衣服，穿在身上；她来到花园里，摘
一朵小花戴在头上；她来到柳荫中，采下几条柳
枝被在身上，把它当披风。春天送给花儿一个
甜蜜的吻，羞得花儿满脸通红。
春天是一个心灵手巧的化妆师。风是她的
化妆品，水是她的镜子，大自然则是她的“流动工作室”。小草在她的打扮下，越发的
青绿了；花儿在她的打粉下，越发的鲜艳了；树木在她的打粉下，越发的苍翠了；天空
在她的打扮下，越发的蔚蓝了；云朵在她的打扮下，越发的洁白了…
春天是一个嗓音圆润的歌手。在她的手中，大自然就是一张乐谱，风是她的五
线谱，雨是她的音符，世间万物都是她的忠实听众。一支优雅的曲子在温柔的春风
春雨中演奏，那么优美，那么婉转，那么清幽，那么超凡脱俗。而她的忠实听众呢，没
有一个不为之折服，为之喝彩。这似乎是世上最受欢迎的天籁之音了。
春天又是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草
的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的调零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树
木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机…
我爱春天，爱她的天真烂漫、蜘娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙
道能力训练
①文章按照先
后
的结构，从多个方面写出春天的勃勃生机
抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
②文中把春天比作
,表达了作者对春天的热爱之情。
③文中最后一个自然段在全文中的作用是仆么？
第四周赞美春天警
④“瞧，一眨眼的工大，她就溜走了…”体会句中“溜”字的表达效果。
⑤你还可以把春天比作什么呢？拿起手中的笔描绘一番吧
春雨梨花

张深
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素
洁得如同梨花一样的靖束飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤
车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看
枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上
的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰
雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝丫，迎着甜丝丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝
头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一
种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一
抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨
滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清
纯的笑靥(y),深情地贪看着这雨中的春光。让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个
个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨
一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨
飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花那是雨。这
雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。阿，这
美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竞会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花
的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门”，刘方平的“梨花满
地不开门”，还有洪昇的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造
45

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