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第五单元
古诗文赏析
阅误点贺
古诗语言凝练，在有限的篇幅中熔铸深厚的内容，在浓缩的语言里饱含丰富的情感，占
诗以抒情言米反映尘活：或抒凌云壮，或言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水：或慨叹身
世，或风喻时政；或描摹事物，或吟咏古今…容天下诸事，抒万千情思，这就是古诗流传至今
的魅力所在。
文言是指五四以前通用的以古汉语为基础的书面诰，文言文，也就是用文言写成的文章，
作为一种定型化的书面语言，沿用了两三「年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐来古
文，明沛八股…都属于文言文的池围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉
语的源头。
阅读古诗文类文章时，需要注意以下几点：
一、通读全文解词语
阅读，要快速浏览全文：整体感知内容，了解人意，先从解释宁词开始，可以将课本中的
注释熟练掌握，联系课文学过的有关语句推断词义。也可以将词语进行扩允，组成现代汉
语中的诃语，冉结合具体语境确定词语的其体含义：还可以根据整句对应词语的意忠去推断
词义，比如古人在行文时讲究对称，文中有很多排比句和对偶句，处在对应位置的词语往往有
相同或籼反的含义，可以据此判断可语的含义
二、了解大意分节奏
对丁古诗和文言文，需要划分句子的期读节奏，要光通读全文，」了解句了的大致意思，再
根据宁词的含义或词性给何了划分朗读节奏。在给文言文划分节奏时，要利用对话标志进行
断句，可以把“口”“公”“言”作为断句的标志，以此判断问者、答者
三、人物形象巧分析
古诗和文言文的题月中，如果涉及人物形象分析的要求，可以先分析标题，有些题月就可
以揭示人物关系及性格特点；再分析原文中人物所做的事情，抓住对其外貌、神态、语言等方
前的拙写；最后结合人物的身份地位等进行分析，就可以概括出人物的性格特点。
四、再读全文会赏析
古诗义是华民族文化的精髓，在赏析时先对字词进行解释，分析是否运用修辞手法、表
现于法：然后联系上下文，感受关键词句对于作者的情感表达和全文的意境推进有什么作用：
最后休会全文的意境，将诗人的思想感情和作品的上活图京结合起米进行分析，这是鉴赏的
重点内容。
成语释义
精兵简政：精简人员，缩小机构。
第五单元
古诗文赏析
基础拓展培优
村居（节选）》
「清]郑燮
雾树溟潆①叫乱鸦，
湿云初变早来霞。
东风已绿/先春苹
细雨犹寒后夜0花
网
(选白藏郑板桥集》，上海古籍出版社)
【写作背景】作者二十六岁时来到桌州江村，设熟数书，纯朴的乡亲们都把他当成自已人，东家
送来鸡鸭，西邻送来新荟，酬谢这位教书先生，为此，他写下这首诗，抒发当时的心情。
【作者简介】郑變，号板桥，清代书画家、文学家，“汤州八怪”之一。著有意郑板桥集》
【主题概括】这首诗主要写了作者在真州江村的所见所感，表达了作者为村居生活的无限
热爱。
【语文要素引导】诗歌的前两何写了树木、乌鸦、丽后的云、云霞、太阳等景钩，我们可以在阅读
诗歌时，围绕这些景物去想象，丰富脑海中的画面
【注释】①溟潆：漠满不清。②湿云：湿度大的云，雨后的云。③先春：早春。①后夜：后半夜，
这果指早晨。
【译文】树木笼置在模脚不清的云雾之中，乌鸦在鸣叫。下了一夜的雨才刚刚停，还未散尽的
云和早晨的太阳相互器映，连成了一片美丽的朝霞。东风已经吹绿了早春的草。下过小雨的
早晨连花朵也能感觉到一些寒意
1.这首诗写的是(
)后的景色。
A.人雾
B.狂
Cc.雨
I).雪
2.下列选项与这首诗描写的季节不相同的是哪一项？()
A.好雨知时节，当春乃发生。
B.等闲识得乐风面，万紫千红总是春
C.晨起开门雪满山，雪晴云淡口光寒
D.新年都木有芳华，二月初惊见草芽
(53
名人名言一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！参者答案
参考答案
写人叙事篇
4.学校开家长会，要演节目，征是老师不让“我”演主角，让“我”
1.回忆鲁迅先生（节选）
在后台工所：，而让平时不爱文艺的小龙微了角
1.sou w ji
5.后台的T作虽然是没有人喝彩的工外，却是再要的T作，而H
2.1心胸开隔(2)对肯年人写信太当*架恶流绝治学严萍
是不能没有的（或不能只做有人喝彩的工作，也要做没有人喝
(心只吃清茶，用价格昂责的烟招待客人，白已用使白的烟
形的带后T作)。
牛江简朴〔)长时间陪客人热情好容
例子：环下工人线烈会的引导员等。
3.4.B
5.母亲和书
5,“整整齐齐”“下”休现了件巡先生有良好的生活习惯和写作1.(：2.A3.B
惯，从细节处还原剂展观了白迅光生的牛、丁作状态·形显4，屈于欲扬先冲的写法。起初“我”不知道付亲是否读过“我”写
了台先牛严逆的工作态及
的修，“我”以为母亲并不关心“我”的创作，也从米不会夸奖
6.鲁逃先生浦竹达口地T州：的情景
“我”。后来.“我”终于道母亲会收集“我”的每一本书，却从
2.必须承受的痛苦
不向人炫耀：而是白已一个人读。前后形成鲜明对比，表观出
1.mei hong i yan chou suo
以亲对我”深沉的火爱。
工.(1)差距很大的样子，形容相差得很运
5.作者描写父亲，是为了以父亲对“我”的蕊爱来村托母亲对
(2》认为白已的石法对.不接受别人的意见
“我”的严对和含声而深沉的爱。
3,女儿不肯夫针，安了就蝙她，说不扩针，是天买酸奶喝，或崎
6.心灵折旧蔬
1.(:2.03.B4.C5.ID0
小布布、踢皮或什么的，西哄着抱她下楼打到
4.眼装城
6.示例：20元的白行车折旧费使人哥的人品打了折扣，这让他
5,水例：当在生活中退到闲雅和痛苦时，我们必勇于面对，不要
白责作者猎此呼吁人与人之间成该有真诚与信征
基础演练
逃避，因为不经历风时是见不到彩虹的」
1.示例：(1)处步无畏视死如归奋不顾身含生收义
6.示例：我们的牛活不会是一帆风質的，当适创闲炸时艺勇实
2)黄继光刘胡“杨请宁
向对想小法解决，而不应该逃避。
2,小例：〔)小红把检到的钱刊交输了警察以以答察极展场
3.心的高原
她是个护金小味的好核子
1.si bo zarg .in
(②)我们以从小养城勒俭市约的好习惯。
2.格央的发肤烈白·似乎完全没有被紫外线照射的影子，高高的
快乐提升
额头，长长的静子
小例：)好书能朴宽我们的识视野：②好5有助于培养我
3蛇是去换衣服了。
们良好的道德情操：③好书能带助我们提向与作：能力。
4和不染纤尘的格央比，“我”的赞关太油裕包太浅海
5.闪为每当“我登到这身衣服，就会想足光灿“的高原：格央
二写景状物篇
就米自那个地方。
1.五月的青岛
6.
上.感化一开，就表明卡天口经来临，风雾也挡不住春大的脚步
4.没有人喝彩的工作
挡不在草木的生长
1.iu总lud
2.①拟人，写出了五月的青岛花开得：盛。
之，意味深长洗然人情
排比。写出了绿总无限和绿的动态美

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