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(共37张PPT)
第一章 走近细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
1.把大熊猫与冷箭竹制成装片，显微镜下观察 。
2.查阅科学文献。
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表,
过程 科学家 时间 贡献
1543年
1665年
比夏
维萨里
罗伯特·
胡克
17世纪
列文虎克
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
1543年 比利时的维萨里
法国的比夏
达芬奇
达芬奇共解剖30多具尸体 所作人体解剖图生动清晰
（1）肉眼观察阶段：
维萨里
从人体的解剖和观察入手
一.细胞学说建立过程
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表,
过程 科学家 时间 贡献
1543年
比夏
《人体构造》揭示了器官水平结构
维萨里
指出器官是由组织构成
从人体的解剖和观察入手
细胞学说建立过程
1.1
(组织水平)
一.细胞学说建立过程
罗伯特 · 胡克
利用
罗伯特·胡克
绘制的
木栓组织
观察
Cell
细胞
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
列文虎克
细菌
红细胞
兔子和狗精子
第一个观察到活细胞的人
细胞学说建立过程
1.1
自制显微镜
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
③意大利，马尔比基
意大利 马尔比基
显微镜观察了动植物生物微细结构，如细胞壁、细胞质
一.细胞学说建立过程
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表,
过程 科学家 时间 贡献
1665年
罗伯特·
胡克
利用显微镜发现并命名了细胞
用显微镜观察到了活细胞
17世纪
列文虎克
显微镜观察资料的积累
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
施莱登
植物组织的观察
理论概括得出：
植物体都是由细胞构成；
细胞是植物体基本单位；
新细胞从老细胞中产生。
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
施旺
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
理论概括得出：
动物体都是由细胞构成的；
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
（施莱登，德国，1804—1881）
（施旺，德国，1810—1882）
（3）理论归纳阶段：
科学观察和归纳概括的结合
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
耐格里
显微观察
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
耐格里
一.细胞学说建立过程
动物细胞的分裂
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
魏尔肖
细胞学说建立过程
1.1
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
一.细胞学说建立过程
【活动一：阅读与思考】
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表：
过程 科学家 时间 贡献
施莱登
施旺
19世纪
细胞是构成植物体的基本单位
动物体也是由细胞构成的，与施莱登共同提出细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的
魏尔肖
1858年
总结出细胞通过分裂产生新细胞
理论思维和科学实验的结合
细胞学说在修正中前进
耐格里
细胞分裂产生新的细胞
一.细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
1.1
一.细胞学说建立过程
细胞学说——主要观点
细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
1.2
注意：是一切动植物，不是一切生物。
二.细胞学说
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
通过对动植物体解剖和显微观察获得证据，归纳概括形成结论。
可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)。
不完全归纳法
→部分对象
完全归纳法
+ 科学检验
归纳法
→全部对象→真实可靠
二.细胞学说
这一结论对生物学研究有什么意义？
这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
是；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二.细胞学说
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
二.细胞学说
（4）为生物进化论的确立埋下了伏笔，除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。
（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（2）促进了生物学各分支的融通和统一，催生了生物学的问世。。
（3）使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一
细胞学说建立的意义
1.3
二.细胞学说
生命活动离不开细胞
① 单细胞生物
一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动。
单细胞生物的生命活动离不开细胞！
2.1
三.生命活动离不开细胞
② 多细胞生物
成体
精原细胞
卵原细胞
精子
卵细胞
受精卵
幼体
由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞—受精卵
生命活动离不开细胞
2.1
三.生命活动离不开细胞
② 多细胞生物
感受器
效应器
传出神经
传入神经
脊髓
多细胞生物生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。
多细胞生物的生命活动离不开细胞！
生命活动离不开细胞
2.1
三.生命活动离不开细胞
病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。
③ 非细胞生物
生命活动离不开细胞
2.1
冠状病毒结构模式图
包膜
三.生命活动离不开细胞
生物类型 与细胞的关系
非细胞生物 病毒 没有 结构，必须依赖 才能生活
细胞生物 单细胞生物 依靠 完成各项生命活动
多细胞生物 依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
生命活动的细胞基础
①生物与环境之间物质和能量交换的细胞基础是 。
②生物生长发育的细胞基础是 。
③遗传与变异的细胞基础是 。
细胞
活细胞
单个细胞
各种分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖和分化
细胞内基因的传递和变化
（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
各项生命活动
都离不开细胞
细胞是生命活动的基本单位
三.生命活动离不开细胞
系统：彼此间相互作用，依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统：能独立完成生命活动的系统。
生命系统结构层次
2.2
四.生命系统结构层次
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
种群，群落和生态系统
生物圈
生命系统结构层次
2.2
四.生命系统结构层次
生命系统结构层次
2.2
四.生命系统结构层次
生命系统结构层次
2.2
四.生命系统结构层次
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
其他层次生命系统
最基本的生命系统
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次
2
宏观
四.生命系统结构层次
知识归纳
(一)生命系统的9个结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
(二)特别提示：
1.细胞是最基本的生命系统。
2.并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次。
(1)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”生命系统的层次。
(2)植物体不具有“系统” 层次。
3.病毒属于生命，但不属于生命系统。
4.一个分子或原子是一个系统，但不属于生命系统的结构层次。
四.生命系统结构层次
思考·讨论：从细胞的视觉看生命世界
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
叶的表皮细胞有保护功能；
众多心肌细胞收缩舒张促使心脏得以搏动。
光合作用是在叶肉细胞（含有叶绿体）；
血液运输氧是靠红细胞完成
生命系统的结构层次
2
四.生命系统结构层次
思考·讨论：从细胞的视觉看生命世界
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有细胞的生命活动有关系？为什么？
生殖细胞
是的；通过植物的一些细胞光合作用把二氧化碳制造有机物，同时释放氧气，通过细胞呼吸作用放出二氧化碳。
生命系统的结构层次
2
四.生命系统结构层次
例1.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血 液（ ） 牙齿（ ）
神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ）
一棵树（ ） 地球上的所有生物（ ）
一座城市（ ） 一个草履虫（ ）
心脏、血管和血液（ ）
地球上的所有生物与其所生活的无机环境（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
细胞、个体
生命系统的结构层次
2
生物圈
四.生命系统结构层次
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
建立过程
主要内容
细胞学说
建立的意义
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态
系统
生物圈
环境
多种
多个
多个
同种
多个
最大
多个
四.生命系统结构层次

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