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第四课 准确把握概念
第二单元知识结构：
一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成）
第4课
准确把握概念
概念
的概述
明确概念的方法
含义
明确内涵的方法
---定义
明确外延的方法
---划分
表达
基本特征：
本质属性
语词
内涵
外延
相容关系
不相容关系
全同关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
1、定义：
含义、构成、常用方法
2、正确定义的要求（重点）
①定义项与被定义项的外延必须全同
②定义项不能直接或间接地包含被定义项
③定义一般不能用否定形式
④定义不能用比喻
含义、构成、常用方法
2、正确划分的要求（重点）
1、划分：
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
③划分应该逐级进行，不能越级。
二、本课考点梳理：
考点一：概念的概述
1、概念的基本知识
含义
特点
表达 （与语词的关系）
与属性
是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
概念具有抽象性和概括性的。（P23相关链接最后一句）
------概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
②同一个语词在不同场合可以表达不同的概念（一词多义）
概念是反映事物本质属性的思维形式，故把握概念，就是把握其本质属性
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
②
类型
本质属性
非本质属性
是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
小结：概念与属性、语词的关系
项目 概念与属性 概念与语词
关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）
②不同的语词可以表达同一个概念
③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念
结论 把握概念，就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分，
避免概念的混淆
概念的内涵 概念的外延
区 别 含义
作用
联 系 2、概念的基本特征——内涵与外延
概念所反映的事物的本质属性
概念所反映的本质属性的事物的范围
它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
①任何概念都是内涵和外延的统一，两者是相互联系、相互制约的。内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
② 两者存在着反变关系：即指同一个属种序列中，内涵越丰富，外延就越小，反之，内涵越简单，外延就越大。
例：穿红色衣服的人；
穿红色衣服的女人；
穿红色衣服的瘦瘦的女人。
3、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别
阐释
图示
指两个概念的外延完全相同
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
指两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延
A+B=C
A+B＜C
两个概念在所指范围上具有相同部分
两个概念在所指范围上不具有相同部分
全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系
矛盾关系 反对关系
课堂巩固
“《史记》的作者”与“司马迁”
“动物”与“马”
“马”与“动物”
“中学生”与“球迷”
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工厂“和”工人“
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
全异关系
属种关系
【注意】
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中；
（2）是否有共同的属性；
（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
二、本课考点梳理：
考点二：明确概念的方法
1、明确内涵的方法------定义
（1）原因
（2）含义
（3） 构成结构
（4）最基本、最常用的方法
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
被定义项 + 定义联项 + 定义项
需要明确的概念
用来表现概念的内涵
把被定义项和定义项连接起来的部分
种差
+ 属概念
①属概念是指被定义项的属概念；
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
1、明确内涵的方法------定义
（5）正确定义的要求(重难点）---P27
首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
其次，应该遵循必要的逻辑规则。
逻辑规则 逻辑错误与表现 举例
①定义项与被定义 项的外延必须全同
②定义项不能直接或间接地包含被定义项
③一般不能用否定 形式
④定义不能用比喻
（1）工业部门就是社会生产部门。
（2）工业部门就是
从事机器制造的社会生产部门。
（1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。
（2）逻辑学是研究逻辑的科学。
（3）迷信的人就是相信鬼神的人。
（4）偶数就是奇数加一所得的数。
（1）哲学不是文学。
（2）高中生不是社会青年。
（1）儿童是祖国未来的花朵。
定义过宽：
定义项的外延＞被定义项
定义过窄：
定义项的外延＜被定义项
同语反复：定义项直接包含了被定义项语词
循环定义：定义项间接包含了被定义项语词
否定定义
比喻定义
课堂巩固
练一练：判断下列定义的逻辑错误
1、宪法是国家的法律。
2、商品是商店出售的物品。
3、罪犯就是犯罪的人。
4、妻子就是丈夫的爱人。
5、犯罪未遂不是犯罪既遂。
6、教师是人类灵魂的工程师。
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
2、明确外延的方法------划分
（1）含义
（2）方法
（3） 构成结构
（4）与分解的区别
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
例如：战争分为 正义战争 和 非正义战争。
母项
子项
+
是对母项划分后所得到的概念
是通过划分来揭示其外延的概念
划分标准
是对母项进行划分的根据
划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。
如“高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分
“海淀区是北京”不成立，应改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解
2、明确外延的方法------划分
（5）正确划分的要求(重难点）---P27
首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
其次，要遵循划分的逻辑规则。
逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例
①子项外延之和必须等于母项的外延
②在同一次划分中，只能用同一个标准 ③划分应该逐级进行，不能越级 ④子项的外延必须为不相容的关系（补） 例：选票分为赞成票和反对票。
生物分为动物和植物。
例：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
例：邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
例：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学
例：我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的。
战争分为常规战争和世界战争。
划分不全 子项外延之和＜母项外延
多出子项 子项外延之和＞母项外延
划分
标准不一
越级划分
子项相容
A.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。
B.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。
C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。
D.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
E.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。
下列划分是否正确？为什么？
课堂巩固
标准不一
标准不一
划分不全（祈使句）
越级划分
标准不一
3、概念的内涵和外延是变化发展的 P29-3
（1）任何概念都是内涵和外延的统一。
（2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
1、（2022·全国）我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明
①定义须抓住事物的本质属性
②种差加属概念是有效的定义方法
③不能犯定义过宽的错误
④定义不能用比喻形式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂巩固
A
2、（2022·全国）“期刊分为月刊和季刊。”这一划分（ ）
A．划分不全
B．划分标准不一
C．多出子项
D．越级划分
课堂巩固
3、下列划分及其所犯错误对应正确的是
①调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解、诉讼外调解——多出子项
②第一顺序继承人分为父母、配偶、子女和有抚养关系的继子女——越级划分
③知识产权分为著作权、专利权、注册商标专用权、土地承包经营权——划分标准不一
④自然人的民事行为能力类型分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人——划分不全
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
课堂巩固
4、没有规矩，不成方圆。给概念下定义也必须遵循一定的定义规则，违背定义规则就会犯相应的逻辑错误。下列定义与其违反的逻辑错误对应正确的是
①商品是指具有使用价值的一切物品——定义过窄
②纵火罪是指因为纵火而构成的犯罪——同语反复
③长臂管辖是指一条罪恶的黑手伸到别国越境管辖——比喻定义
④无机物是指不含碳的化合物——否定定义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂巩固

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