资源简介

《曹刿论战》教学设计
年级：九年级 学段： 九年级下第四单元
学科：语文 版本：苏教版
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教学目标
1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。
2．准确流利地朗读课文，读出文言句的节奏、重音以及人物对话的语气、语调。
3．揣摩人物语言动作，分析曹刿和鲁庄公人物形象，领会作品的艺术魅力。
教学预备
布置预习：借助书籍资料、网络等渠道了解《左传》、“ 编年体”和“长勺之战”的相关背景知识。
熟读课文，借助工具书初步疏通文意。

教学过程
模块一：课时目标
导入
战争，是人类历史的永恒话题，在浩如烟海、灿若星河的史学作品中叙写了许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。例如，曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋使前秦百万大军“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战。而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤为有名，今天让我们从长于记述战争的《左传》中去了解这场战争，并思考从中能得到怎样的启示。
首先，我们要明确这节课的学习任务：
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教学目标
1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。
2．准确流利地朗读课文，读出文言句的节奏、重音以及人物对话的语气、语调。
3．揣摩人物语言动作，分析曹刿和鲁庄公人物形象，领会作品的艺术魅力。
模块二：了解《左传》
二、资料助读、背景介绍
[首先请同学们拿出自己搜集的资料自由交流一下。]
结合课文注释一，老师综合了大家搜集的资料，对《左传》的知识进行了一些补充：
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1．《左传》
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
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相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编，所以又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。书中善于描写战争及复杂事件，尤其善于通过对话和行动表现人物的性格特点。
这里提到的——
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编年体：是我国传统史书的一种体裁。以时间为中心，按年、月、日编排史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。
刚才大家在合作学习的过程中，对课文的背景一定有了更多的了解。下面我们一起来朗读课文。首先要读准字音。
模块三：朗读课文
文中有不少生难字，让我们一起读一读：
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曹刿（guì）　 肉食者鄙(bǐ) 牺牲玉帛(bó)　 小信未孚(fú)　
登轼(shì)而望之 吾视其辙(zhé)乱　　望其旗靡(mǐ) 又何间焉(jiàn)
夫(fú)战，勇气也
请大家和老师一起读课文，注意读准字音。
（现场老师组织学生朗读字词和课文，要求读准字音。时间约3分钟。）
再进一步，我们来尝试读出人物对话的语气、语调。请同学们请尝试朗读下面的句子：
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①肉食者谋之，又何间焉？——应读出“反对”的语气。
②小惠未徧，民弗从也。——应读出“否定”的语气。
③忠之属也，可以一战。——应读出“肯定”的语气。
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④夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。——应读出“议论”的语气，语调应舒缓、深沉。
⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。——应读出“解说”的语气，语调应低缓。
请几位同学分角色朗读文中的人物对话，其余同学点评。
请大家一起再次朗读课文，读准字音，读出人物对话的语气、语调。
（现场老师组织学生朗读课文，读出人物对话的语气、语调。时间约3分钟。）
模块四：文言积累
下面请同学们译读课文，疏通文句，并在译读疏通的过程中积累常用的文言实词、虚词，了解本文疑问句、反问句的句式特征。
译读课文有如下要求：
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1.自读课文，借助注释和工具书,疏通文句。
2.以小组为单位,针对疏通文句中的疑难问题讨论研究,共同解决。
3.积累常用的文言实词、虚词，了解本文疑问句、反问句的句式特征。
接下来，检验一下同学们译读疏通课文的成果。首先检查一下同学们掌握书下注释的情况。
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准确解释下列文言句中画线的词
肉食者鄙：鄙陋，这里指目光短浅。 衣食所安：有“养”的意思。　
弗敢加也：虚夸，这里是说以少报多。 小大之狱：案件。
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小信未孚：信，信用。孚，为人所信服。 齐师败绩：溃败，大败。
登轼而望：古代车子前面的横木。 望其旗靡：倒下。
再看文中的一些常用的文言虚词：
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焉
惧有伏焉：相当于“于是”、“于此”，在那里。
以
何以战：用，凭，靠。 必以分人：把。　
必以情：根据。 　　　 　　 必以信：　按照。　　
可以一战：凭。
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之
肉食者谋之：迎战齐军这件事。 公与之乘：他，指曹刿。
小大之狱：的。　　 　　 公将鼓之：助词，无义。
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登轼而望之：齐军撤退的情况。 故克之：他们，指齐师。
忠之属也：这。 故逐之：他们，指齐师。
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其
公问其故:这样，如此。 吾视其辙乱：他们的，指齐师。
其乡人曰：他的，指曹刿。 　　 下视其辙：他们的，指齐师。
此外，还有一些词语的古代和现代意思不一样，我们也应注意：
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牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益；特指为正义事业舍弃生命。
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小大之狱，虽不能察，必以情。 古义：案件。今义：监禁罪犯的地方。
可以一战。 古义：可以凭借 今义：表示可能或能够。
再而衰，三而竭。 古义：第二次 今义：再次
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肉食者鄙，未能远谋。　
古义：鄙陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。
忠之属也。可以一战，战则请从。 古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。
在译读疏通的过程中，下列文言句要能准确翻译。
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1、 肉食者谋之，又何间焉？
译：大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？
2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译：祭祀用的猪牛羊、玉帛等，我从来不敢虚报数量，一定对神诚信。
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3、小大之狱，虽不能察，必以情。
译：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
4、忠之属也，可以一战。战则请从。
译：这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。
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5、一鼓作气，再而衰，三而竭。
译：第一次击鼓能够振作士兵的勇气；第二次击鼓士气就衰弱了；等到第三次击鼓时勇气就已经枯竭了。
还要注意一些如倒装句、判断句、省略句等特殊句式的翻译方法，并通过朗读感受其句式特征。
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1、何以战？ 译：您凭什么跟齐国打仗？ （倒装句）
2、夫战，勇气也。译：打仗，要靠勇气。 （判断句）
3、夫大国，难测也，惧有伏焉。 （省略句）
译：（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。
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全文通译
鲁庄公第十年的春天，齐军准备攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“（这是）当权的人谋划的事情，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是上朝拜见鲁庄公。
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曹刿问：“您凭借什么跟齐国作战？”鲁庄公说：“衣食（这类）养生的东西，我不敢独自占有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“小小恩惠不能遍及到百姓，百姓是不会服从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，我从来不敢虚报，一定对神说实话。”曹刿说：“小小信用，未能取得神灵的信任，神灵是不会赐福的。”
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鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情判断。”曹刿说：“这才是尽了本职的一类事情，可以（凭这个条件）打仗，如果作战，请允许我跟随着去。”
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鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以！”齐军三次击鼓后，曹刿说：“可以(击鼓进军）了。”齐军大败，鲁庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以！”他下了战车去察看齐军的战车在地上碾出的痕迹，又登上车远望败退的齐军，然后说：“可以（追击）了。”于是鲁庄公下令追击齐军。
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已经战胜齐国后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士兵的勇气；第二次击鼓进军士气就衰落了；第三次击鼓进军士气就衰竭了。他们的士气已经耗尽了，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国是难以预测的，我害怕他们有伏兵，我看见他们的车迹杂乱，远远望见他们战旗倒下了，所以（才追击）他们。”

模块五：整体感知
下面我们就进入下一个环节的学习：请同学们 ↙
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再读课文，请思考：
1、课文通过什么样的线索叙写了“长勺之战”?
有两条线索：
一条是事件（长勺之战）发展的线索； (迎战——备战——胜战——评战)
一条是人物（曹刿）活动的线索。 (请见——请问——参战——释疑)
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历史上如此著名的战役，文章是如何精彩地描写战争场面的呢？
对于这场著名的战例，课文紧扣“论”将战争的经过铺陈开来，但直接描写战争场面的文字很少，只有四个短句直接写战争场面，主要是运用对话的形式，以曹刿的“论”将战争的过程铺展开来。
那么，课文是如何具体表现曹刿论战的呢？
模块六：研读探究
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2、请大家齐读曹刿与乡人的对话（“十年春”到“未能远谋”）。
思考：曹刿当时是什么样的身分？曹刿为何要“请见”？
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从“其乡人曰”句中能推知曹刿当时的身分应该为一位爱国的普通百姓，没有官位。
从鲁国备战时，曹刿和乡人的对话，可以看出“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因。
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3、分角色朗读曹刿与鲁庄公战前对话（“乃入见”到“战则请从”）。
思考：“何以战”这三个字引出下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
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①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；借小惠赢得近臣的拥护。
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”； 借小信赢得神灵的保护。
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。 取信于民。
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4、对于这三方面的准备，为什么曹刿认为第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量，注重取信于民的政治远见。
本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。
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5、请大家自由朗读第2自然段，并思考曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？
战斗刚开始，庄公就急于出战（“公将鼓之”）曹刿及时阻止了他的鲁莽决定；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。
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他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两次“未可”使得鲁军避免了两次重大的战略失误，而两次“可矣”，更使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
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6、鲁国获胜后，对于鲁庄公问起取胜的原因（“问其故”），曹刿是如何回答的？
原因是抓住了“彼竭我盈”的反攻时机，并且抓住了恰当的追击时机。
这段论述作者用两次运用了表示议论语气的发语词“夫”字带出两层意思：
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因为“夫战，勇气也”，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，所以选择“齐人三鼓”的时机进行攻击，致使敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人（“彼竭我盈，故克之”）。“彼竭我盈”四个字高度概括了反攻时的最佳战机。
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又因为“夫大国，难测也，惧有伏焉”，所以曹刿要“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击，可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
模块七：感受作品艺术魅力
文章通过对话描写将曹刿和鲁庄公的形象表现得栩栩如生，
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7、请大家分析归纳，运用“从……，我们可以看出……”的句式加以总结人物的形象：
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(1)曹刿
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
从“曹刿请见”，我们可以看出他的爱国热情；
从曹刿问“何以战”并对鲁庄公的观点进行批判，我们可以看出他的政治远见；
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从曹刿战争取得胜利后对取胜原因严谨的分析，我们可以看出他过人的谋略。
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由此可见，曹刿是一个有爱国之心而且具有卓越军事指挥才能并有着独特的政治思想和洞察力的人。
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（2）关于鲁庄公
课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。
从鲁庄公把战争的胜利寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑的行为中，我们可以看出他政治上无能；
从他急于求战，急于攻击的态度中，我们可以看出军事上的无知。
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但是鲁庄公不是一个昏君。
从鲁庄公备战时接见曹刿的三问三答，我们可以看出他实事求是，虚心听意见；
从鲁庄公作战时坚定地采用曹刿的策略，亲自参与打仗，可以看出他他礼贤下士，任人唯贤；
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从鲁庄公战争取胜后请教曹刿，我们可以看出他不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。
由此可见,鲁庄公是一个缺乏政治远见和军事才能平庸的国君，但不是一个识英才、刚愎自用昏君。
前面我们通过学习知道了
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8、课文主要写了曹刿的“论”，却很少涉及战争场面，作者为何要这样安排呢？
课文这样选材显得剪裁详略得当。因为本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则只需要略写。这样安排，才能更好地突出了曹刿的才能。
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9、这种将曹刿和鲁庄公放在一起对比照应的创作手法是什么？
作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。
把曹刿与“乡人”不同的政治态度做了对比，
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将乡人“肉食者谋之，又何间焉”的只求自给自足的言语与曹刿“肉食者鄙，未能远谋”这种积极参与国是的态度相对比。
突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫祖国的政治热忱。
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从曹刿与庄公战前对话中，将两人对战争取胜条件的观点作了对比
鲁庄公认为取胜的重要条件是“衣食所安，必以分人”、“牺牲玉帛，必以信”，曹刿对此都加以否定，认为“小大之狱，必以情”才是取胜的根本前提条件。
以庄公的驽钝愚蠢反衬曹刿的远见卓识。
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把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。
庄公：以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；曹刿：以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。
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以庄公的浮躁、冒进反衬曹刿的机敏、持重。
通过三个对比映衬，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。　
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课堂小结
本文是《左传》中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是（左传）记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。
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本文就是这一类文章的代表作。它以曹刿为主，庄公为宾，通过他们对长勺之战问题的对话，阐明了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。
模块八：课后学习
今天的作业是：
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课后背诵全文。
好，今天的学习就到此结束。
PPT56课件展示
同学们，再见!
课件55张PPT。曹刿论战
《左 传》教学目标
1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊
句式，正确翻译课文。
2．准确流利地朗读课文，读出文言句的节
奏、重音以及人物对话的语气、语调。
3．揣摩人物语言动作，分析曹刿和鲁庄公
人物形象，领会作品的艺术魅力。 一部记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的编年体史书。《左传》 相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编，所以又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。
书中善于描写战争及复杂事件，尤其善于通过对话和行动表现人物的性格特点。 是我国传统史书的一种体裁。以时间为中心，按年、月、日编排史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。
《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。 编年体：曹刿（guì）　 肉食者鄙(bǐ)
牺牲玉帛(bó)　 小信未孚(fú)　
登轼(shì)而望之 吾视其辙(zhé)乱　　
望其旗靡(mǐ) 又何间焉(jiàn)
夫(fú)战，勇气也字词正音①肉食者谋之，又何间焉？
—— 读出“反对”的语气。
②小惠未徧，民弗从也。
—— 读出“否定”的语气。
③忠之属也，可以一战。
—— 读出“肯定”的语气。
朗读指导④夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，
三而竭。

——应读出“议论”的语气，
语调应舒缓、深沉。
⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。
——应读出“解说”的语气，
语调应低缓。1.自读课文，借助注释和工具书，疏通文句。
2.以小组为单位，针对疏通文句中的疑难问题讨论研究，共同解决。
3.积累常用的文言实词、虚词，了解本文
疑问句、反问句的句式特征。译读要求 肉食者鄙：

衣食所安：　
弗敢加也：
小大之狱：文言词语积累 鄙陋，这里指目光短浅。有“养”的意思。虚夸，这里是说以少报多。案件。小信未孚：

齐师败绩：
登轼而望：
望其旗靡：信，信用。孚，为人所信服。溃败，大败。古代车子前面的横木。倒下。惧有伏焉：
何以战：
必以分人：　
必以情：　　　 　　
必以信：
可以一战：　　相当于“于是”、“于此”，在那里。用，凭，靠。把。根据。按照。　焉以凭。肉食者谋之：
公与之乘：
小大之狱：　　 　　
之迎战齐军这件事。他，指曹刿。的。公将鼓之：
登轼而望之：
故克之：
忠之属也：
故逐之：助词，无义。齐军撤退的情况。他们，指齐师。这。他们，指齐师。公问其故:
吾视其辙乱：
其乡人曰：　　
下视其辙：其这样，如此。他们的，指齐师。他的，指曹刿。他们的，指齐师。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古今异义古义：
今义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。放弃或损害一方的利益；特指为正义事业舍弃生命。小大之狱，虽不能察，必以情。

古义： 今义：
可以一战。

古义： 今义：
再而衰，三而竭。

古义： 今义：
案件。监禁罪犯的地方。可以凭借。可能或能够。第二次。再次。肉食者鄙，未能远谋。
古义：
今义：
忠之属也。可以一战，战则请从。
古义：
今义：鄙陋，这里指目光短浅。看不起。尽力做好分内的事。忠诚。1、肉食者谋之，又何间焉？

2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
语句翻译 译：祭祀用的猪牛羊、玉帛等，我从
来不敢虚报数量，一定对神诚信。译：大官们会谋划这件事的，你又何必
参与呢？3、小大之狱，虽不能察，必以情。
4、忠之属也，可以一战。战则请从。
译：大大小小的案件，即使不能件件都
了解得清楚，但一定要处理得合情
合理。译：这才是尽本职的事，可以凭这一点
去打仗。作战时请允许我跟您去。
5、一鼓作气，再而衰，三而竭。译：第一次击鼓能够振作士兵的勇气；
第二次击鼓士气就衰弱了；等到第三
次击鼓时勇气就已经枯竭了。1、何以战？ （倒装句）
2、夫战，勇气也。（判断句）
3、夫大国，难测也，惧有伏焉。（省略句）译：您凭什么跟齐国打仗？译：打仗，要靠勇气。 译：（齐是）大国，难以摸清（它的情
况），怕的是有埋伏。全文通译 鲁庄公第十年的春天，齐军准备攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“（这是）当权的人谋划的事情，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是上朝拜见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么跟齐国作战？”鲁庄公说：“衣食（这类）养生的东西，我不敢独自占有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“小小恩惠不能遍及到百姓，百姓是不会服从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，我从来不敢虚报，一定对神说实话。”曹刿说：“小小信用，未能取得神灵的信任，神灵是不会赐福的。” 鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情判断。”曹刿说：“这才是尽了本职的一类事情，可以（凭这个条件）打仗，如果作战，请允许我跟随着去。” 　　鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以！”齐军三次击鼓后，曹刿说：“可以(击鼓进军）了。”齐军大败，鲁庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以！”他下了战车去察看齐军的战车在地上碾出的痕迹，又登上车远望败退的齐军，然后说：“可以（追击）了。”于是鲁庄公下令追击齐军。
　　已经战胜齐国后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士兵的勇气；第二次击鼓进军士气就衰落了；第三次击鼓进军士气就衰竭了。他们的士气已经耗尽了，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国是难以预测的，我害怕他们有伏兵，我看见他们的车迹杂乱，远远望见他们战旗倒下了，所以才追击他们。” 再读课文，请思考：
课文通过什么样的线索叙写了“长勺之战”?有两条线索：
一条是事件（长勺之战）发展的线索；
(迎战——备战——胜战——评战)
一条是人物（曹刿）活动的线索。
(请见——请问——参战——释疑)历史上如此著名的战役，文章是如何精彩地描写战争场面的呢？ 对于这场著名的战例，课文紧扣“论”将战争的经过铺陈开来，但直接描写战争场面的文字很少，只有四个短句直接写战争场面，主要是运用对话的形式，以曹刿的“论”将战争的过程铺展开来。齐读曹刿与乡人的对话（“十年春”到“未能远谋”）。
思考：曹刿当时是什么样的身份？曹刿为何要“请见”？ 从“其乡人曰”句中能推知曹刿当时的身份应该为一位爱国的普通百姓，没有官位。
从鲁国备战时，曹刿和乡人的对话，可以看出“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因。分角色朗读曹刿与鲁庄公战前对话（“乃入见”到“战则请从”）。
思考：“何以战”这三个字引起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；借小
惠赢得近臣的拥护。
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”； 借小
信赢得神灵的保护。
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。 取信
于民。对于这三方面的准备，为什么曹刿认为第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量，注重取信于民的政治远见。请大家自由朗读第2自然段，并思考曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？ 战斗刚开始，庄公就急于出战（“公将鼓之”）曹刿及时阻止了他的鲁莽决定；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。 他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两次“未可”使得鲁军避免了两次重大的战略失误，而两次“可矣”，更使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。鲁国获胜后，鲁庄公问起取胜的原因（“问其故”），曹刿是如何回答的？ 原因是抓住了“彼竭我盈”的反攻时机，并且抓住了恰当的追击时机。
这段论述作者两次运用了表示议论语气的发语词“夫”字带出两层意思： 因为“夫战，勇气也”，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，所以选择“齐人三鼓”的时机进行攻击，致使敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人（“彼竭我盈，故克之”）。“彼竭我盈”四个字高度概括了反攻时的最佳战机。 又因为“夫大国，难测也，惧有伏焉”，所以曹刿要“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击，可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。请大家分析归纳文章，运用“从……，我们可以看出……”的句式总结曹刿、鲁庄公的形象。 课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
从“曹刿请见”，我们可以看出他的爱国热情；
从曹刿问“何以战”并对鲁庄公的观点进行批判，我们可以看出他的政治远见； 曹刿
从曹刿战争取得胜利后对取胜原因严谨的分析，我们可以看出他过人的谋略。 曹刿是一个有爱国之心而且具有卓越军事指挥才能并有着独特的政治思想和洞察力的人。 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。
从鲁庄公把战争胜利寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑的行为中，我们可以看出他政治上无能；
从他急于求战，急于攻击的态度中，我们可以看出军事上的无知。鲁庄公但是鲁庄公不是一个昏君
从鲁庄公备战时接见曹刿的三问三答，我们可以看出他实事求是，虚心听取意见；
从鲁庄公作战时坚定地采用曹刿的策略，亲自参与打仗，可以看出他礼贤下士，任人唯贤；
由此可见
鲁庄公并非一个不识英才、刚愎自用的昏君，而是一位缺乏政治远见和军事才能的君主。 从鲁庄公战争取胜后请教曹刿，我们可以看出他不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。课文主要写了曹刿的“论”，却很少涉及战争场面，作者为何要这样安排呢？ 课文这样选材显得剪裁详略得当。因为本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则只需要略写。这样安排，才能更好地突出了曹刿的才能。 这种将曹刿和鲁庄公放在一起对比照应的创作手法是什么？ 作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。
把曹刿与“乡人”不同的政治态度做了对比。 将乡人“肉食者谋之，又何间焉”的只求自给自足的言语与曹刿“肉食者鄙，未能远谋”这种积极参与国事的态度相对比。
突出曹刿抗敌御侮的责任感和保护祖国的政治热忱。 从曹刿与鲁庄公战前对话中，将两人对战争取胜条件的观点作了对比。
鲁庄公认为取胜的重要条件是“衣食所安，必以分人”、“牺牲玉帛，必以信”，曹刿对此都加以否定，认为“小大之狱，必以情”才是取胜的根本前提条件。以庄公的愚钝反衬曹刿的远见卓识。 把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。
庄公：以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；曹刿：以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。
以庄公的浮躁、冒进反衬曹刿的机敏、持重。
通过三个对比映衬，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。　课堂小结
本文是《左传》中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。 本文就是这一类文章的代表作。它以曹刿为主，庄公为宾，通过他们对长勺之战问题的对话，阐明了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。课后作业课后背诵全文。

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