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选必三第五单元战争与文化交锋-知识串讲
第五单元 战争与文化交锋

核心知识一：古代战争与地域文化的演变
人类有史以来，战争频繁、烽火不断，但每个时代的战争起因不尽相同。原始社会的人们主要为争夺自然条件优越的生活区域而战；奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土，建立帝国。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。
（一）亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征（前334年至前323年）
（1）概况：前334年，马其顿王国国王亚历山大入侵波斯，灭亡波斯帝国，征服小亚细亚到印度河流域的广大地区。
（2）影响
①破坏性：给被征服地区造成了严重的灾难，被征服地区的文化发展在一定程度上被打断。
②被征服地区人口遭到奴役、屠杀,城市遭到劫掠、烧毁，被征服地区的文化发展在一定程度上被打断。
A.反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴。
B.腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶。
C.波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。
D.在中亚，大量当地居民或被屠杀，或被强制迁移到亚历山大建立的城市中。
②融合性：试图以希腊文化为主导，融合古埃及河西亚文化。
2.亚历山大的统治
（1）统治特征：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。
（2）具体表现：
①在埃及:他自称法老之子。
②在波斯
A.他以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。
B.他鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。
2.“希腊化时代”（前334至前30年）
（1）概念解释
①“希腊化世界”（地域概念）：前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。
②“希腊化时代”（时间概念）：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。
（2）文化发展的表现
①地域文化的相互融合：希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。殖民者生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的生活方式，被征服地区的上层人不同程度的接受了希腊文化。
②文化中心的东移：亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的文化中心。
③被征服地区本土文化与希腊文化碰撞与交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。
A.文学：《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理文学作品基本形成了我们今天所看到的版本。
B.数学：欧几里得的《几何原本》流传至今。
C.物理：阿基米德提出了著名的物理学定理。
D.地理：埃拉托斯提尼对地球周长做出精确的计算。
E.医学：医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
④西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。
（二）蒙古西征与东西文化交流
1.蒙古的西征
（1）第一次西征：1219年至1225年，花剌子模战争，灭掉了花剌子模，到达黑海北岸。
（2）第二次西征：1235年至1242年，长子西征，征服了今俄罗斯、乌克兰地区，到达德国、巴尔干附近。
（3）第三次西征：1251年至1253年，旭烈兀西征，攻占了巴格达。
2.蒙古西征的影响
（1）给被征服地区的社会经济带来严重破坏。
（2）客观上推动了东西方文化的交流。
①第二次西征后，两位传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古进行交涉，他们的出使报告流传至今。
②意大利旅行家马可·波罗约于1275年由陆路来华，留居17年，后经海路返回。《马可·波罗行纪》，对欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
③畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到教皇和英、法国王。
（3）引发了大规模的民族迁徙。
①由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。
②大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色目人”，他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。
（4）蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。
1.“希腊化时代”的特征
从总体上看，“希腊化时代”文化具有多元性和开放性的特点。
（1）文化交往从以往的单向性发展向双向性交流演变。
（2）文化融合是军事征服的结果，融合的过程中对被征服地区的文化也有很大破坏。
（3）文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克城和帕加马等城成为新的希腊文化中心。
（4）文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化，但西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。
（5）希腊文化影响主要限于上层，在希腊化时代，希腊人和马其顿人融合，称为希腊化各国的统治者，保持希腊人的生活方式，使得被征服地区的上层人士不同程度接受了希腊文化，在民族语言、生活方式上都受到希腊文化的影响。
2.古代战争对地域文化的影响
（1）推动性
①古代战争推动了区域间的人口迁徙，促进不同区域间的文化交融。
②古代战争形成了统一的大帝国，便利了各地区的文化交流。
③古代战争传播了先进地区的文化成就，使被征服地区在汲取外来文化基础上创造了属于自己的文化成就。
（2）破坏性：战争对被征服地区造成了极大破坏。
1．历史学家卡特利奇指出，亚历山大的征服使得中东地区希腊化，这片地区后来成了强大的罗马帝国的东半部，基督教在这里产生并开始传播。基督教虽然产生于东方，但它在某些最有政治影响的形式中却成了西方的，而它也实际上成为了西方文明的支柱。上述观点（ ）
A．肯定了希腊文化对东西方文明的影响 B．强调希腊和非希腊文化交流的双向性
C．反映了城邦时代希腊文化的高度繁荣 D．承认了东方文明对希腊化时代的贡献
2．公元前4世纪后期，希腊文明随着亚历山大的东征而散播到中东，同时希腊人也接受并运用波斯帝国的基本制度——按君权神授设计的君主集权、行省制等进行管理，由此亚历山大开启了希腊化时代。据此，对“希腊化时代”理解正确的是（ ）
A．武力扩张成为了文明扩展的主要方式
B．希腊文明东方化日益明显
C．区域文明在交流融合中孕育出新文化
D．波斯的政治制度领先世界
3．《荷马史诗》中记载了土地的多少是衡量一个人是否富有的标志；公元前七世纪希腊《田功农时》通篇教导如何干好农活；梭伦改革给雅典公民划分等级时的依据标准是土地收入的多寡。这些史料可以用于研究古代希腊（ ）
A．农耕文明发展 B．小国寡民特征 C．民主政治改革 D．哲学艺术起源
4．下图是波斯手抄本里的一幅插图，描绘了蒙古军队驻扎在巴格达城外，而居民们则在城内挤作一团的场景。此次蒙古西征（ ）
蒙古军队包围巴格达
①是成吉思汗以复仇为由发动的战争
②打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
③为马可·波罗来华创造了客观条件
④促使欧亚内陆的民族分布发生变化
A．①② B．①②④ C．③④ D．②③④
5．1294年，统治波斯的凯嘉图汗在首都帖必力思效仿忽必烈印行带有汉文“钞”字的纸币，企图代替金属货币的流通。这可以用来说明（ ）
A．波斯帝国商品经济繁荣发展 B．忽必烈强化了边疆治理
C．蒙古西征促进了印刷术西传 D．宋元出现民族融合热潮
核心知识二：近代战争与西方文化的扩张
近代以来，资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。
（一）独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.美国文化
（1）独立战争前的美国文化（1775—1783）
①形成背景
A.在美国独立战争前，英国及其他欧洲国家的移民及贩卖为奴的非洲黑人、印第安人共同生活。
B.在欧洲白人主导下，生活在北美洲的人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合。
②具体表现：形成了以欧洲文化为主的多元文化特征。
A.种族血统宗教：具有多元性和多样性。
B.语言：形成美式英语，与英国本土英语不尽相同。
C.生活：艺术生活融入了印第安人和黑人因素。
D.精神：地方自治，勤俭务实，重视教育，创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分。
E.族群：到独立战争前，“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
（2）独立战争后的美国文化（1783—1865）
①形成条件：独立战争及共和制的形成；启蒙运动的影响。
①具体表现
A.政治原则：独立、民主、法治。1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的建立联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。
B.文化符号：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
C.历史局限：种植园经济和奴隶制的实行。
2.拉丁美洲的文化
（1）独立前的拉丁美洲文化
①形成原因
A.西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民统治，控制着美国以南的广大美洲地区。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉美的主要语言。
B.大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
②具体表现：以西葡为主的多元文化特色鲜明。
A.语言：拉丁语族的西班牙语、葡萄牙语成为主要语言。
B.族群：在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。
C.宗教方面：印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
D.艺术方面：拉丁舞成为最主要的文化符号之一。
E.政治：西班牙、葡萄牙实行封建性殖民统治，殖民控制了几乎整个拉丁美洲地区。
F.经济：种植园经济——封建经济
G.局限方面：偏远内陆保留了古老生活方式和文化传统。
（2）独立后的拉丁美洲文化
①形成原因：19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动，经济发展，思想更新，独立国家出现。
A.法属海地独立：1804年，黑人杜桑·卢维杜尔领导海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
B.西属拉美独立：1826年，领导人是土生白人玻利瓦尔和圣马丁。独立后，建立了15个共和国。
C.葡属巴西独立：1822年独立，建立了帝国，1889年成立巴西合众国。
②具体表现
A.先进文化：颁布宪法；取消奴隶贸易和奴隶制度；取消印第安人的人头税和强制劳役。
B.落后文化：对黑人与印第安人，种族歧视和压迫；考迪罗独裁统治。
（二）拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
（1）17-18世纪，欧洲大多数国家处于封建统治之下。
（2）拿破仑通过战争,建立了庞大帝国，传播了法国资产阶级革命成果。
2.表现
地区 表现 结果 实质
俄国：反对封建专制 “十二月党人”起义①背景：一些青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家。 ②起义：1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。 起义失败，但传播了革命的主张。 反封建反侵略，建立资产阶级民主制度。
波兰：争取民族解放 华沙起义：俄国统治的波兰地区，1830年，一批贵族青年军官和学生在华沙发动争取民族独立的起义。 推动波兰的民族解放斗争。
德意志：争取国家统一 ①普鲁士改革：处于分裂状态的德意志，普鲁士与拿破仑的战争中战败，失去了大量土地，进行不彻底的废除农奴制改革。
②德意志1848年革命：1848年2月和3月，奥地利和普鲁士发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。 革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡。
3.特点
（1）政治：封建秩序遭到冲击，资产阶级改革与革命出现。
（2）思想：民主、自由、独立、法制等观念出现，民族意识高涨。
（3）经济：资本主义经济不断发展。
（三）欧洲殖民者的文化侵略
1.文化侵略的概况
（1）殖民者对亚非拉的文化侵略
①方式：向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观念及基督教思想。
②目的：改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民的目的。
（2）被殖民者的文化保护：不同程度的接受外来文化，努力保护自己的文化，使自身文化呈现出新的多样性。
2.亚非拉对殖民者文化侵略的抵抗
国别 传统文化的保留 外来文化的接收 接受外来文化的目的 文化结构变化的影响
中国 家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化。 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向西方学习以求自强。②清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国。 反封建反侵略，谋求民族独立。 为近代中国民族民主运动提供了精神动力和方向，有利于近代中国的社会转型。
印度 印度的传统文化顽强地保留下来：如印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教；种姓制度虽然被废除,但仍然在社会生活中扮演着重要角色。 ①印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”的口号。②英国把英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。 反殖民反侵略，谋求民族独立。 为印度民族民主运动奠定了思想基础。
埃及 伊斯兰教；阿拉伯民族的传统方式。 君主立宪制。 反殖民反侵略，谋求民族独立。 为埃及民族民主运动奠定了思想基础。
3.文化侵略的影响
（1）被侵略的民族不同程度地接受了外来文化。
（2）被侵略的民族努力保护自己的传统文化。
（3）被侵略的民族自身文化呈现出新的多样性。
1.独立后的美国文化与拉丁美洲文化的共同点
（1）都受到外来殖民者文化侵略的影响，以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏。
（2）文化多样性都非常突出，比如欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。
（3）都注重资产阶级民主宪政体制的建立与发展。
（4）都存在对黑人和印第安人的民族压迫。
（5）都存在与主流文化相违背的文化因素，如美国的奴隶制种植园经济，拉丁美洲的考迪罗独裁统治等。
2.拿破仑战争对欧洲文化的重建的影响
（1）拿破仑战争巩固了资产阶级革命成果，宣传了资产阶级价值观。拿破仑战争冲击了欧洲各国的封建秩序,加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命；欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。
（2）拿破仑战争激起了欧洲被征服各国的民族、民主意识。各国人民民族民主意识空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。
（3）拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播，并成为欧洲社会的普遍追求。
（4）随着资本主义经济的发展，新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大。他们要求争取更多的权利，进一步扫除资本主义发展的障碍。
6．19世纪上半叶，美国哈德逊河画派代表科尔将荒野描绘成新大陆的名片，在其作品中未经人类加工和改造的荒野与欧洲地貌形成了鲜明的对比，美洲荒野被塑造为能够彰显国家特殊性和优越性的地理空间形象。这（ ）
A．有利于塑造国家认同意识 B．反映联邦制下对州权力的渴求
C．鼓励了美国殖民扩张活动 D．有利于美利坚民族意识的觉醒
7．在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教是主要宗教。但在偏远的内陆地区，印第安人依然保留着他们的传统生活方式和文化。融合了欧非美三种文化的拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号。这反映了（ ）
A．西方文化及宗教的先进性 B．拉丁美洲地区文化多元共存
C．文化与宗教信仰皆源自本土 D．上层建筑与经济基础相适应
8．拿破仑把他的法典（《民法典》《商法典》等）带到被他征服的国家，这里的农民从此成了自己土地的主人；在城市里，行会和宗法式的贵族统治比德意志其他地方提早十年消失，而且让位给自由竞争了。这表明拿破仑战争（ ）
A．传播了先进的生产关系 B．激发了德意志启蒙运动
C．开启了德国的工业革命 D．奠定了大陆法系的基础
9．对下图所示战争影响理解正确的是（ ）
A．推动英国文官制度的奠基 B．在政治理论上确立民族自决原则
C．欧洲的政治文化得以重构 D．资本主义世界殖民体系开始解体
10．1902年，梁启超在《论中国学术思想变迁之大势》一文中，首次使用“中华民族”一词，此后他还指出：近代西方社会崛起的重要因素之一就是民族主义。这些思想（ ）
A．使华夏民族认同感开始形成 B．为维新变法营造了舆论氛围
C．抵制了西方殖民者文化侵略 D．激发了国人救亡图存的意识
核心知识三：现代战争与不同文化的碰撞和交流
两次世界大战带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。
（一）第一次世界大战与民族意识的觉醒
1.民族独立国家的诞生
（1）原因：第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
（2）结果：战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
2.殖民地人民的民族解放运动
（1）欧洲、西亚和北非民族民主意识的觉醒
①原因
A.第一次世界大战以极其残酷的方式，给世界各国人民带来了深重的灾难。
B.第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
②表现及影响：战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
（2）亚非拉的民族民主运动
①原因：第一次世界大战对欧洲的殖民帝国也产生了重要影响。
A.英国将其殖民地印度的士兵，法国将其北非殖民地阿尔及利亚、突尼斯和摩洛哥的士兵，大量投入战场。但是，正是在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。
B.民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。
②表现
A.亚洲
a.原因：第一次世界大战使民族自决原则在亚洲各国传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器；在十月革命的感召下，作为对西方侵略和殖民统治的回应，亚洲大地上出现了争取民族独立和解放的斗争。
b.表现：在中国，巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义，这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志，从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程；在法属印度支那，胡志明也曾指望宗主国法国给予印度支那独立和民主，遭遇失败后，他在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立；在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。受到甘地影响与信任的尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。
B.非洲、拉美
a.表现：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。
b.影响：经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。
（二）第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1.背景
（1）反法西斯联盟通过一系列生命、宣言等，在政治理论上进一步明确了民族自决原则和废除殖民主义的正义性。
（2）明确支持殖民地半殖民地的独立要求。
（3）亚非拉地区民族民主意识的传播；殖民主义的衰落。
2.表现
（1）亚洲：随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾.
（2）欧洲
A.英帝国解体：对英国首相丘吉尔来说，尽管他极力维护英帝国，不愿当“为英帝国敲丧钟的首相”，但是英帝国还是很快解体了。
B.法国殖民体系瓦解：对法国总统戴高乐来说，面对阿尔及利亚人民的武装反法斗争，他不得不签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。
（3）解体：1991年，世界殖民体系最终土崩瓦解。
（三）第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
（1）独立后的印度（1947.8.15）
①背景：接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印度走上了独特的发展道路。
②表现
A.政治体制：学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离。
B.官方语言：印地语、英语。
C.社会思想：崇尚甘地思想，宗教信仰的多样性。
D.等级制度：种姓制度。
③文化特征：多样化。
（2）独立后的新加坡（1965.8.9）、韩国（1948.8.15）
①背景：20世纪60-80年代，新加坡、韩国作为东亚的新兴工业国，引人注目。
②表现
A.它们有类似的儒家文化背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。
B.同时又注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。
③特征：创造现代的东方文化。
（3）独立后的埃及（1953.6.18）
①背景
A.第二次世界大战后，埃及成立了共和国。
B.共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。
②文化特征：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。
③表现
A.官方宗教：伊斯兰教为主，少数人信仰基督教和其他宗教。
B.官方语言：阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用，英语中的“埃及”一词，是从古希腊语演变而来的。
C.文化遗产：诸多名胜古迹。
1.两次世界大战与世界殖民体系的瓦解
（1）两次世界大战不同程度上削弱了殖民国家的实力。
（2）两次世界大战的爆发加剧了亚非拉地区民族灾难的同时，激发了亚非拉殖民地、半殖民地人民的民族民主意识。
（3）第二次世界大战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。
（4）二战后进一步确立的民族自决原则与废除殖民主义的正义性的要求支持了殖民地、半殖民地的独立要求。同时，随着殖民主义的急速衰落，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。
2.第二次世界大战后，世界殖民体系崩溃的特点
（1）有些国家把反法西斯的民族解放斗争发展为人民民主革命，战后走上了社会主义道路。如中国、朝鲜、越南。
（2）斗争时间长、范围广,不断向纵深发展，取得巨大胜利。例如：斗争从第二次世界大战后一直持续到20世纪90年代，亚非拉殖民地半殖民地国家人民经过长期斗争，全部摆脱了殖民枷锁，赢得了独立。
（3）二战后独立的广大亚非拉国家开始了联合反帝反霸反殖斗争的新局面，从而形成了第三世界。
（4）从争取政治独立发展为争取建立国际经济新秩序的斗争。如“七十七国集团”成立等。
11．一位法国官员评论道，参与第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。其意在说明（ ）
A．一战促进了殖民地民族意识觉醒 B．和平解决殖民地问题是历史趋势
C．一战动摇了欧洲的世界中心地位 D．一战增强了殖民地半殖民地力量
12．“一战”将东方各族人民卷入了国际政治生活，帮助他们熟悉军事技术装备和新式武器，使他们开阔了眼界，加深了对帝国主义的认识。美国总统威尔逊的“十四点纲领”、英国首相劳合乔治关于民族自决原则的声明，也使殖民地人民民族自决意识和民族独立观念大大强化。由此可知（ ）
A．“一战”客观上助推了民族意识增强 B．巴黎和会的精神指导了民族解放运动
C．近代国际关系主动适应民族解放运动 D．民族意识增强影响了西方列强的决策
13．毛泽东指出：“反法西斯的第二次世界大战的胜利，就是给全世界工人阶级和被压迫民族的解放事业开辟了更加广大的可能性和更加现实的道路。”下列项中，最能印证这一论断的史实是（ ）
A．20世纪第一次民族民主运动的高潮出现
B．一些民族独立国家在帝国的废墟上诞生
C．构建了几个世纪之久的世界殖民体系瓦解
D．以大国相互妥协为基础的雅尔塔体系建立
14．20世纪50年代末，美国国务卿杜勒斯指责苏联企图把“新的民族主义潮流汇合到它们自己的运动中，这使得总的挑战来势更加猛烈。亚洲、非洲和其他非工业化的国家正式成为冷战的主要战场”。杜勒斯提出此论的历史背景是（ ）
A．第三世界力量进一步发展壮大 B．世界殖民体系走向瓦解
C．美苏争霸的战略重心发生转移 D．世界多极化趋势的出现
15．马克垚在《世界文明史》中说，二战后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路……物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国家领导人，如新加坡、马来西亚，宣称自己的发展得益于一种精神上的力量，即“亚洲价值观”，对此理解合理的是
A．二战后，亚洲新兴独立的国家完全摆脱了西方国家的文化控制
B．二战后，亚洲一些新兴民族国家在建设现代化过程中，民族文化得以复兴
C．二战后，亚洲民族国家抛弃了西方模式，着力创建本土文化
D．新加坡、马来西亚是亚洲四小龙中最先构建本土文化与西方文化相结合的成功范例
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】本题为多类型单项选择题。根据选项可知，这是本质题、影响题。时空范围为古代（亚历山大帝国）。材料表明作者认为，亚历山大远征促使希腊文化在地中海和东方世界的传播，在这一地区发展的罗马文明对希腊文明继承和发扬，作为西方文明支柱的基督教也在这一地区产生，A项正确；“希腊化”概念带有明显的希腊中心主义的色彩，忽视了希腊和非希腊文化交流的双向性，抹杀了东方文明对希腊化时代所做出的巨大贡献，排除B、D项；公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称为古代希腊历史上的“古典时代”,这一时代是古代希腊文化高度发展时期，而材料强调的是亚历山大的远征及推广希腊文化带来的影响，排除C项。故选A项。
2．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。希腊化时代的新文化面貌的实质就是在互相交流冲撞中，孕育出一个当地新文化。当西亚、北非逐步希腊化的同时，希腊移民也在无可避免日渐明显地东方化，这是一个同步发展互为补充的历史进程，C项正确；和平交往和武力扩张都可以促进文明交往，排除A项；材料强调希腊文明对东方的影响，并非希腊文明受东方影响，排除B项；波斯的政治制度对亚历山大帝国产生了影响，但并不能说明其领先世界，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是古代希腊。根据材料“土地的多少是衡量一个人是否富有的标志”“如何干好农活”“土地收入的多寡”及所学可知，题干描述的是古代希腊农业生产对社会的影响情况，A项正确；材料未涉及古希腊小国寡民的特征，排除B项；梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，不符合主旨，排除C项；材料未涉及古希腊哲学艺术起源的相关信息，排除D项。故选A项。
4．C
【详解】本是组合选择题。时空是：古代（阿拉伯、中国）。据所学知识可知，蒙古攻战巴格达是第三次西征，有利于意大利旅行家马可·波罗从陆路来华创造了客观条件，③正确，此次西征促使欧亚内陆的民族分布发生变化，蒙古军队由东向西迁徙，大批移民也自西向东迁徙，④正确，③④符合题意，C项正确；成吉思汗以复仇为由发动的战争是第一次西征，①不符合题意，排除AB项；打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛的是第二次西征，②不符合题意，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪（波斯）。根据材料并联系所学知识可知，帖必力思是蒙古西征后建立的伊利汗国的首都，“效仿忽必烈印行带有汉文‘钞’字的纸币”表明，元朝时，西亚已经采用中国的印刷术印行纸币，说明蒙古西征促进了印刷术西传，C项正确；公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，排除A项；元朝仅是伊利汗国名义上的宗主国，排除B项；材料主旨与“民族融合”无关，排除D项。故选C项。
6．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪上半叶。根据“美洲荒野被塑造为能够彰显国家特殊性和优越性的地理空间形象”可知，这一做法强化了国家意识，从而有利于塑造国家认同意识，A项正确；材料主要体现了国家意识，并不能体现对州权力的渴求，也无法体现美国的殖民扩张，排除BC项；材料反映的是国家意识，而不是民族意识，排除D项。故选A项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。据材料可知，在拉丁美洲地区欧洲文化、印第安人传统文化并存，拉丁舞更是三种文化交融的产物，这反映了拉丁美洲地区文化多元共存，B项正确；不同地区的文化独具特色，不分优劣，排除A项；拉丁美洲中的欧洲文化和天主教是近代欧洲殖民扩张的产物，并非源自本土，排除C项；材料没有涉及上层建筑与经济基础的关系，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为近代（欧洲）。由材料可知，拿破仑战争瓦解了被征服地区的封建领主制，承认了农民的土地私有权，还废除了行会和大家族对城市产业的操纵，推广了自由竞争的模式，A项正确；材料信息与启蒙运动和工业革命没有直接关系，排除B、C两项；大陆法系的基础源自罗马法，而非拿破仑的立法活动或战争，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料地图信息“1805年”“反法联盟”和法军进攻路线等信息可知，该战争是拿破仑战争，结合所学知识可知，拿破仑战争使得欧洲的政治文化得以重构，C项正确；英国文官制度最终确立的时间是1870年，与材料时间不符，排除A项；在第二次世界大战中，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过了一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求，与材料时间不符，排除B项；据所学知识可知，此时尚处于资本主义世界殖民体系确立的过程，排除D项。故选C项。
10．D
【详解】根据材料可知，随着近代以来民族危机的不断加深和近代西方民主民族思想的广泛传播，梁启超提出和使用“中华民族”一词，这激发了国人救亡图存的意识，推动了民族救亡运动和民主革命的发展，D项正确；华夏民族认同感在此之前就已出现，排除A项；维新变法运动早已失败，排除B项；梁启超使用“中华民族”一词，激发了国人救亡图存的意识，未体现抵制西方殖民者文化侵略，排除C项。故选D项。
11．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题，时空是第一次世界大战时期的非洲地区。根据材料“参与第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓”可知，第一次世界大战削弱了殖民主义的力量，促进了殖民地民族意识的觉醒，有利于推动非洲地区民族解放运动的兴起，A项正确；殖民地人民是通过武力斗争的方式最终实现了民族解放，“和平解决殖民问题”与史实不符，排除B项；材料并未强调一战对欧洲地位的影响，不符合题意，排除C项；一战削弱了帝国主义和殖民主义的力量，客观上增强了殖民地半殖民地的斗争力量，但不符合题干主旨，排除D项。故选A项。
12．A
【详解】根据材料可知，“一战”及其影响客观上助推了民族解放运动的发展，使殖民地人民的民族意识增强，A项正确；B项表述本身有误，不符合史实，排除B项；材料信息只是说国际关系的变化客观上有利于民族解放运动，C项不符合材料，排除C项；D项逻辑关系有误，材料强调“一战”客观上助推了民族意识增强，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据题干“反法西斯的第二次世界大战的胜利，就是给全世界工人阶级和被压迫民族的解放事业开辟了更加广大的可能性和更加现实的道路。”和所学可知，世界反法西斯战争的胜利推动了世界殖民体系的瓦解，为世界工人阶级和被压迫民族的解放运动创造了条件，C项正确；20世纪第一次民族民主运动的高潮出现在一战后，排除A项；一些民族独立国家在帝国的废墟上诞生也是在一战后，排除B项；雅尔塔体系体现了大国强权政治，奠定了美苏两极格局的基本框架，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是原因题，据材料时间信息得出准确时空是20世纪50年代末新兴民族国家。二战后初期到20世纪50年代末，拉丁美洲、亚洲、非洲众多国家摆脱了殖民统治获得独立。美国把新兴国家视为冷战斗争的一部分，把“民族主义”“中立主义”混为一谈，认为第三世界的许多麻烦都是苏联煽动的。由此杜勒斯对苏联予以指责，B项正确。当时第三世界力量刚兴起，排除A项；美苏争霸的战略重心一直在欧洲，排除C项；世界多极化趋势出现于20世纪60年代中后期，排除D项。故选B项。
15．B
【详解】据材料中“一些比较成功的国家领导人，如新加坡、马来西亚，宣称自己的发展得益于一种精神上的力量，即‘亚洲价值观’”可知，二战后有些新独立的亚洲国家在现代化建设中实现了民族文化的复兴，所以B项正确；亚洲新兴独立的国家完全摆脱了西方国家的文化控制，表述过于绝对，不符合史实，排除A项；从材料“二战后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路”可知，二战后仅是部分亚洲国家抛弃了西方模式，排除C项；马来西亚不是“亚洲四小龙”之一，排除D项。故选B项。
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