资源简介

《生活离不开他们》教学设计
课 题 《生活离不开他们》
课时安排 1 课前准备 PPT和调查表
教材内容 分 析 《生活离不开他们》是人教教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第三个主题活动。《生活离不开他们》一课主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，理解劳动没有贵贱之分发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人。
设计理念 整节课中期望利用互联网资源，学生调查资料，同时开展调查活动，在课堂上应用这些资源，注重学生真实体验，通过体验劳动者的劳动，对感谢他们的劳动有更深刻的认识。
学情分析 四年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多数还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的劳动者以及他们的重要性认识不够，所以这节课应充分利用课本资源和社会资源，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重他人，感恩他人。
教学目标 1、情感态度价值观目标：懂得各行各业劳动者的艰辛，用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。 2、能力与方法目标：尊重各行各业的劳动者。 3、知识目标：明白我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
教学重难点 重点：我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务，尊重为我们服务的劳动者。 难点：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 活动一、谈话导入，进入课堂 图片导入：同学们，最近我们学校在改建教学楼，出现了这样一群忙碌的身影，你们知道他们是谁吗？ 是呀，他们是建筑工人，那你们知道他们工作都做些什么呢？ 是呀，为了把我们的校园建设得更加美好，他们真的非常辛苦。其实，在我们生活中，还有很多劳动者用辛苦的汗水换来了万家幸福，我们要感谢他们的劳动。（板书：感谢他们的劳动）
设计意图 学生通过谈论长大后从事的职业，从职业出发导入课堂，引发学生共鸣，引入课堂《感谢他们的劳动》，从学生实际出发导入课堂。
教学环节（二） 师生活动 活动二：体验劳动者的劳动 师：同学们，你们了解不同行业劳动者的工作的艰辛吗？我们来开展一个体验活动-体验劳动者的劳动吧！ 现在开始 劳动体验一：我是小小快递员（手指PPT，学生回答） 每一个包裹都要经过很多流程，夹着快递员的汗水，那你们知道送到我们手上的快递要经过多少流程吗？我们一起来看一看，呈现快递运送流程，快递员收件后将快递送至揽件网点，接着运送到始发分拨点，通过交通运输至目的地分拨点，然后将快递送到目的地派送网点，最后快递员将快递送到收件人手上。（录音） 接下来我们来体验下快递员的工作。请看活动规则。 老师这里有两个快递，这是第一个快递的流程单，谁来担任小小快递员，派送第一个快递，（真是太棒了，圆满完成任务，大家把掌声送给她）这是第二个快递的流程单，谁来派送第二个快递。（太了不起了，同学们掌声响起来。） 请问你体验运送快递有什么感受呢？ 很辛苦，很累。 我们运送一个快递都觉得很累，更何况快递员每天运送多个快递，根据调查，44%的快递员每天业务量在80单以下，33%的快递员每天业务量在81-100单，23%的快递员每天业务量在100单以上，不仅业务量大，而且得风雨无阻地将快递送到主人手上，可想而知他们平常工作的辛苦。 接下来进行劳动体验二：我是小小新闻播报员（手指PPT，学生回答，3个左右同学） 孩子们，你们知道吗？新闻播报员播音语速在每分钟300字左右，而且还不能读错音。 请看活动规则，接下来老师给你们三分钟时间熟悉这段新闻稿，同学们需要在一分钟内又快又准地读完这份新闻稿才算挑战成功。听清楚要求了吗，下面开始： 好可惜啊，差一点就成功了呢/挑战失败，真是太可惜了，请问你在体验播报新闻稿时有什么感受呢？ 恭喜你挑战成功了，请问你在播报新闻稿时有什么感受呢？ 看来新闻播报员的工作也不是我们看起来那么容易，对语音、语速都有很高的要求。 我们一起来看看真正的新闻播报员播报这段新闻吧！ 我们体验的只是台前的新闻工作者工作，为了完成新闻播报，他们每天要练习发声，阅读书籍，其实，还有很多幕后的新闻工作者，他们深入一线，提供新闻播报素材，请看：播报视频《战疫一线记者》 正是因为这些新闻播报者的付出，我们才能获得最新的疫情报道，感受温暖的抗疫故事。 接下来我们来进行最后一个体验活动：我是小小消防员（手指PPT，学生回答） 消防员的生活是训练场一半，火场一半。在火灾事故、地震救援等现场，总能看到他们的身影。回到训练场，他们更是一刻不敢松懈，只有平时多流汗，战时才能少流血。我们来看看他们平时是怎么训练的。 播放视频 在平日里，他们每天都要进行高强度训练，例如5000米长跑，40分钟负重深蹲，我们一起来体验消防员们的训练。请看活动规则。 现在请同学们背上自己的书包，体验一分钟做30个负重深蹲，看PPT指令，PPT呈现1就蹲下，2就起来。 请同学们来说说感受。 既然这么累，消防员为什么每天要坚持训练呢？ 是呀，就是因为他们的坚持，他们才能够在人民群众最需要的时候冲锋在前，救民于水火，助民于危难，给人民以力量。
设计意图 通过设计三项劳动者体验活动，学生在劳动过程中付出了汗水，更加体会到劳动者不容易，在这过程中，学生会进一步激发对劳动者的感同身受，对他们产生敬意。
教学环节 （三） 师生活动 活动三、我身边的劳动者 我们体验了三种职业的劳动，其实，我们的父母也是千万劳动者中的一员，作为我们最亲近的人，相信大家会有更深的感触，课前让你们调查了父母的职业，他们在工作时，都做些什么呢？（工作、工作时间、做什么，对他们工作有什么感受）接下来以6人为一个小组在小组内交流讨论。（PPT加个背景音乐，2分钟左右） 生汇报（找5个左右的学生） ②还有一些劳动者从事我们相对陌生的工作，我们一起来看看。（出示图片：） 与大海生死搏斗的海水救生员 与死神擦身而过，把战争真相告诉世界的战地记者 白天黑夜都在忙碌的铁路调度员 高层建筑清洗工 矿业坑内工作人员 ③师总结：许许多多的劳动者，他们始终坚守在自己的岗位，虽然他们是那么的平凡，但是他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好。
设计意图 通过从身边的父母出发，课前布置任务了解父母的职业，体会父母的工作不容易，出示特殊行业工作的劳动者图片，加深学生的感触，进而萌发对劳动者的尊重和敬畏之情。
教学环节 （四） 师生活动 活动四、感谢他们的劳动 师：孩子们，刚刚我们体验了劳动者的日常很小一部分工作，现在我们能体会他们工作的艰辛了吧。各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务，我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动，我们一起来看看下面的小朋友是怎么做的。 呈现教材第71页三张图片 那我们在日常生活中应该如何去尊重和感谢劳动者呢？ 学生自由回答。 师总结：一个细微的举动、一声感谢，都是我们在生活中对劳动者尊重和感谢的体现。 同学们想一想，你最想感谢哪位劳动者呢？请拿出发下去的感恩卡，把你想说的话，写在上面吧！ （学生写感恩卡，师巡视，背景音乐5分钟） 师：谁来跟我们分享一下你写的感恩卡。 师总结：同学们写的感恩卡是我们全体学生对劳动者的尊重和感谢，老师要为你们鼓掌！ 全体学生起立，共同合唱《感恩的心》，再次感谢劳动者。
设计意图 在体验劳动者劳动基础上，通过填写感恩卡，讨论如何感谢劳动者劳动，加深对劳动者的感激之情，最后合唱感恩的心，升华情感。
板书设计
课件设计 见附件
教学反思 我执教的课题是《感谢他们的劳动》,本课的教学重点是引导学生感受和体验不同职业劳动者工作的艰辛,懂得并学会尊重和感谢各行各业的劳动者. 本课教学依据教学目标,设计层层递进的教学环节,注重课内外学习的结合、教材内容与学生实践体验的结合. 1.教学设计层层递进,教学环节形式多样.课前,布置调查任务. 学生通过采访父母的方式了解父母的职业,工作时间,课上,学生分享父母的职业,谈对父母工作的感受,将教材资源与家庭资源紧密结合、学生有真实的情感流露,能切实体会劳动者工作时的艰辛.课中,注重体验探究,生成感悟,设计了劳动体验活动,分别体验了快递员新闻播报员,消防员的工作,让学生在体验中感受劳动者从事职业的意义及其背后的汗水,从而进一步认识到,没有这些劳动者的辛勤付出就没有我们美好的生活. 2、把学习过程变成学生的自主探索之旅。根据本课教学目标抓住"各行各业的职业特点",突出"劳动者劳动时的艰辛付出",设计了以下活动环节:职业体验,丰富劳动认识;课前调查父母职业、课上真情表达,传递职业温情;写感恩卡,打开感谢的通道,表达尊重的情感;合唱感恩的心升华生活的理解.在师生同构课堂的过程中,学生的认知逐渐清晰,情感逐步升华. 3、充分利用校内校外资源,引导学生从身边出发.本课利用校外父母职业资源,挖掘校内清洁阿姨工作苦恼的视频,及张校长荣获全国先进工作者的资料,引导学生从身边生活出发,去尊重和感谢劳动者. 本课也存在不足:①学生根据流程运送快递的环节有些单调,可适当调整,丰富形式.②教师接学生活的能力与艺术性有待提高.③在"劳动体验"环节,如果能请快递员,新闻播报员或者消防员进行现场指导和分享工作经历,教学教果会更好.

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