资源简介

《黄土高原》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
认识黄土高原的地理位置与范围，识别本地区主要的地形类型；
知道造成黄土高原水土流失的自然和人为原因，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施；
了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿。
2.过程与方法
运用地图简要说明黄土高原的地理位置，描述、辨别黄土高原的地形特征；
结合资料分析黄土高原水土流失的原因，并通过小组协作探究解决措施；
通过数据材料等了解该地区丰富的能源在我国经济建设中的地位。
3.情感态度和价值观
通过对“水土流失的成因和解决措施”的分析，培养可持续发展的观念；
通过“了解丰富的能源在我国经济建设中的地位”，培养合理开发和节约利用能源的观念。
【教学重点】
黄土高原水土流失的原因和治理措施。
【教学难点】
黄土高原典型的三种景观：塬、墚、峁。
【教学方法】
情景设计法、读图分析法、资料归纳法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
（播放《平凡的世界》的小段宣传片）前一段时间路遥的作品《平凡的世界》被拍成电视剧，很火，不知道同学们有没有看。这部作品的背景是我国的陕西榆林，即黄土高原地区（展示电视剧中的背景图片）。那黄土高原究竟在什么地方呢？我们首先来看看它的地理位置。
二、新课学习
（一）黄土高原的地理位置
思考：地理位置可以用什么来描述？
1. 经纬度位置
观察中国地图，辨认黄土高原在全国的位置。读教材89页图B黄土高原地形图，找出其大致经纬度范围。
2. 相对位置
读教材89页图B黄土高原地形图，圈出黄土高原四周的地形区，据此描述黄土高原在地形方面的相对位置；
（二）黄土高原的形成原因
（展示电视剧中的黄土高原背景图和梅县的景观图）大家看这两幅图，有什么明显的差异？（黄土多）好，那这里的黄土是这个地区本身就有的还是从哪里来的呢？
阅读书本91页的阅读卡片，回答黄土高原是怎样形成的。（“风成说”）
（三）黄土高原的地形特征
《平凡的世界》这部剧给我们的感受是很震撼的，这不仅仅是指心灵上的，也有视觉上的。（展示剧中能体现黄土高原地形特征的图片）我们看看这些图片，结合书本89页实践活动，思考相关问题，归纳出黄土高原的地形特征（沟壑纵横、地表支离破碎，是我国水土流失最严重的地区）。
（四）水土流失严重
为什么说黄土高原是我国水土流失最严重的地区呢？接下来我们来探究一下它的原因。
书本90页讨论活动部分，分小组合作探究黄土高原水土流失的原因。（自然原因：降水、土质、植被；人为原因）
（五）治理措施
既然我们知道了造成黄土高原水土流失的原因，那接下来就要采取相关措施进行治理，对症下药。学生进行思考归纳。（生物措施：植树种草、退耕还林还草；工程措施：修建梯田、建淤地坝）
当然，除了水土流失这个问题以外，还有一个因素制约着黄土高原农业的发展——干旱。应对干旱的措施又有哪些呢？（依靠科技力量，选择耐旱作物品种；蓄积雨水的水窖）
（六）黄土高原的矿产资源
结合书本92页，回答相关问题，了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿及其分布情况。
【课堂练习】
1.黄土高原主要位于我国四大地理区域中的（ B ）
A.西北地区 B.北方地区 C.青藏地区 D.南方地区
2.黄土高原地表千沟万壑，支离破碎是由什么作用形成的（ B ）
A.风力搬运作用 B.流水侵蚀作用
C.风力侵蚀作用 D.水力搬运作用
3.关于黄土高原的说法正确的是（ D ）
A．位于我国西北地区 B．黄土的深度一般超过200米
C．黄土是由黄河带来的 D．是世界上最大的黄土堆积区
4.有关黄土高原特点的叙述，正确的是（ C ）
A.地面坦荡，一望无际 B.雪山连绵，冰川广布
C.千沟万壑，支离破碎 D.峰岭众多，地面崎岖
5.黄土高原水土流失非常严重，主要原因是（ B ）
A.黄土高原降水较多
B.黄土土质疏松，降水集中，多暴雨
C.黄土土壤贫瘠，不利于植物生长
D.黄土高原自古以来就是水土流失严重
6.我国黄土高原面临的主要问题是（ D ）
A．土地荒漠化 B．水污染
C．土地盐碱化 D．水土流失
【课堂小结】
这节课我们学了什么？（伞状总结图）
【作业布置】
1.导学练《黄土高原》部分习题
2.设计《黄土高原》思维导图
【板书设计】
黄土高原
1.经纬度位置
一．地理位置
2.相对位置
二．形成原因 ：“风成说”
三.地形特征：塬、墚、峁
降水
自然原因 土质
四．水土流失 植被
人为原因
生物措施
五．治理措施
工程措施
分布特点
六．矿产资源
科学利用
【教学反思】
这节课通过电视剧《平凡的世界》引入新课，并利用剧中黄土高原的图片串联全文，与实际接触的景观现象进行对比，有助于吸引学生的注意力。此外整节课过程流畅，环节完整。然而，在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注意引导学生，在探究活动中指令要清晰，并争取将知识点落实到每个学生。

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