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初中物理人教版八年级下册8.3摩擦力练习题（1）
一、练习题
1．下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中 属于有益摩擦的是（ ）
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
2．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 （ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大
3．如图，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（ ）
A．F1C．F1=F2 v1>v2 D．F1>F2 v1>v2
4．用下图所示方法测量一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面上，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只有鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面上，鞋以不同的速度做匀速直线运动，测力计的示数都相同
5．如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（ ）
A．甲的速度一定小于乙的速度
B．桌面B一定比桌面A粗糙
C．甲的质量一定小于乙的质量
D．甲受的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
6．汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过 来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是 (填“增大”或“减小”)摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的 ，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力
7．用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力 (填“小于”、“等于”或“大于”)10N．假如桌子此时所受的一切外力同时消失，它将 ．
8．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A. 与物体运动的速度有关
B. 与物体间的接触面积大小有关
C. 与物体间的接触面的粗糙程度有关
D. 与压力大小有关
实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计.
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数.
（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：
小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的.他在实验中采用的方法是 .
（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：
①
②
9．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，如图所示匀速拉动木块，这样操作的错误是： ，纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将 （变大、变小或不变）
10．某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘. 实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动. 回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 .
（填选项前的编号）
①木板的质量m1；②滑块的质量m2；③砝码的质量m3；④托盘和砝码的总质量m4
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f= .（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是： .
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： .
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】解：①走路时，鞋与地面之间的摩擦，使人向前运动属于有益摩擦．
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦既降低了车速，又磨损了车轴，所以属于有害摩擦．
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦，阻碍了汽车的前进，降低了车速，属于有害摩擦．
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦使机器运转，属于有益摩擦．
故答案为：D．
【分析】生活中的摩擦分为有益摩擦和有害摩擦两大类．
2．【答案】D
【知识点】摩擦力产生的条件；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：AD、滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度以及压力的大小有关，因此在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，A不符合题意，D符合题意；
BC、滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度，以及压力的大小有关，和接触面的大小，以及相对运动的速度无关，B、C不符合题意．
故答案为：D．
【分析】此题考查了影响滑动摩擦力的因素．通过探究实验可知，压力大小和接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，与接触面积和运动速度无关．
3．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】解：由纸带上的点可知，相同时间内纸带运动的距离是相等的，速度是一定的，做的是匀速直线运动，相同的时间内第二个纸带运动的距离长，速度大，用关系式表示为v1＜v2；
和纸带连接的木块也是做匀速直线运动的，木块受到弹簧测力计的拉力和摩擦力就是一对平衡力；木块在不同的速度下，对地面的压力和地面的粗糙程度是一定的，摩擦力也就是相等的，拉力也就是相等的，用关系式表示为F1=F2．
故答案为：B．
【分析】纸带①和纸带②在相同的时间内运动的距离不同，纸带②运动的距离长，说明纸带②的速度大；匀速直线运动状态是一种平衡状态，物体处于平衡状态时受到的是一种平衡力，平衡力的大小相等，所以木块受到的拉力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，这两个因素都不变时，摩擦力的大小不变．
4．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：A、鞋子放在水平柏油路面和冰面上，鞋与水平面间压力相等，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，A不符合题意；
B、在同一路面上，接触面的粗糙程度相同，鞋内放铁块与不放铁块时，鞋与路面间的压力不同，滑动摩擦力不同，B不符合题意．
C、当鞋子做匀速直线运动时，鞋子处于平衡状态，由平衡条件可知，测力计的读数等于鞋子受到的摩擦力大小，如果鞋子做变速运动，测力计示数不等于摩擦力，C不符合题意；
D、同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，压力相等，接触面相同，摩擦力相同，鞋子匀速直线运动，摩擦力和拉力是平衡力，由平衡条件可知，摩擦力等于拉力，摩擦力相同，则测力计示数相同，D符合题意；
故答案为：D．
【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．压力越大，接触面越粗糙摩擦力越大；摩擦力不能直接测量，我们可以把摩擦力转换为和摩擦力相等的拉力，让物体在水平面上匀速直线运动，摩擦力等于拉力；平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
5．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、由题知，无法知道甲乙物体的速度大小关系，A不符合题意；
B、摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，桌面的粗糙程度不确定，所以无法比较甲、乙所受重力大小，B不符合题意；
C、由题知，甲、乙两物体做匀速直线运动，运动状态不变，所以受到的是平衡力，C不符合题意；
D、因为甲、乙两物体做匀速直线运动，处于平衡状态，所以它们受到的拉力等于摩擦力，
即：f甲=F甲=4N，f乙=F乙=6N，所以f甲＜f乙，D符合题意．
故答案为：D．
【分析】本题考查了二力平衡条件的应用和影响滑动摩擦力大小的因素，甲、乙两物体做匀速直线运动，运动状态不变，物体受到的拉力和摩擦力为平衡力（两个力等大、反向、同直线、同物体），知道拉力大小，可求求摩擦力的大小；摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关．
6．【答案】增大接触面的粗糙程度；减少；压力
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：汽车轮胎的表面制成凹凸花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；
机器的轴承中加入润滑油是通过使接触面脱离从而减小摩擦力的；
自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．
故答案为：增大接触面间的粗糙程度；减小；压力．
【分析】增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离．
7．【答案】等于；保持静止
【知识点】牛顿第一定律；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】解：（1）用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，说明桌子处于静止状态，受到平衡力的作用，即在水平方向上，推力与静摩擦力是一对平衡力；故摩擦力等于推力的大小，即10N；
（2）假如静止的物体所受的一切外力同时消失，物体将仍然保持静止状态.
故答案为：等于；保持静止．
【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力；
（2）二力平衡的条件：两个平衡力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一直线上；
（3）根据牛顿第一定律可知，当静止的物体不受任何外力时，物体将仍然处于静止．
8．【答案】（1）二力平衡
（2）A；错误；控制变量法
（3）把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1 ；把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选A．弹簧测力计的示数不变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关．
（3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改变哪个因素，要验证猜想B，必须控制接触面大小不同，其余因素压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体之间的接触面的大小有关．
故答案为：（1）二力平衡；（2）A；错误；控制变量法；
（3）把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2．
【分析】（1）实验中只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）探究摩擦力的大小与多个因素的关系，要用到控制变量法，利用实验中操作过程和数据反映出来的相同点和不同点结合控制变量法的思想从而可以确定实验的探究目的；
（3）验证猜想B，应该控制压力大小、接触面的粗糙程度都不会发生变化，速度这个因素已经探究，只能考虑接触面的大小这个因素．
9．【答案】将木块拉上斜面；变小
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：由图实验可知，实验过程中，物体不在同一水平面上做匀速直线运动，当物体在斜面上做匀速直线运动时，弹簧测力计拉力大于滑动摩擦力，由图示实验求不出滑动摩擦力，故实验操作是错误的；木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，在压力一定的情况下，接触面越光滑，物体受到的滑动摩擦力越小，则木块受到的滑动摩擦力将变小．
故答案为：将木块拉上斜面；变小．
【分析】用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块在同一水平面上做运动直线运动，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；压力一定时，接触面越光滑，物体受到的滑动摩擦力越小．
10．【答案】（1）④
（2）m4g
（3）二力平衡
（4）滑块运动太快
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：（1）实验中没有使用弹簧测力计，所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力体现，拉力等于托盘和砝码的总重力，因此需要测量托盘和砝码的总质量m；
（2）滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力，即f=G=mg；
（3）实验的理论依据就是滑块做匀速直线运动是受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等；
（4）实验中要求滑块做匀速直线运动，即托盘和砝码总重力的大小等于摩擦力，由于砝码的质量最小是5g，滑块运动太快，数值不是连续的，因此这一点很难做到．
故答案为：（1）④；（2）m4g；（3）二力平衡；（4）滑块运动太快．
【分析】（1）滑块做匀速直线运动运动时，根据二力平衡可知，此时滑块受到的摩擦力等于绳子的拉力，即托盘和砝码的总重力；
（2）托盘和砝码的总重力不一定恰好等于摩擦力的大小，因此不能控制滑块一定做匀速直线运动．
1 / 1初中物理人教版八年级下册8.3摩擦力练习题（1）
一、练习题
1．下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中 属于有益摩擦的是（ ）
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
【答案】D
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】解：①走路时，鞋与地面之间的摩擦，使人向前运动属于有益摩擦．
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦既降低了车速，又磨损了车轴，所以属于有害摩擦．
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦，阻碍了汽车的前进，降低了车速，属于有害摩擦．
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦使机器运转，属于有益摩擦．
故答案为：D．
【分析】生活中的摩擦分为有益摩擦和有害摩擦两大类．
2．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 （ ）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大
【答案】D
【知识点】摩擦力产生的条件；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：AD、滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度以及压力的大小有关，因此在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大，A不符合题意，D符合题意；
BC、滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度，以及压力的大小有关，和接触面的大小，以及相对运动的速度无关，B、C不符合题意．
故答案为：D．
【分析】此题考查了影响滑动摩擦力的因素．通过探究实验可知，压力大小和接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，与接触面积和运动速度无关．
3．如图，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（ ）
A．F1C．F1=F2 v1>v2 D．F1>F2 v1>v2
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】解：由纸带上的点可知，相同时间内纸带运动的距离是相等的，速度是一定的，做的是匀速直线运动，相同的时间内第二个纸带运动的距离长，速度大，用关系式表示为v1＜v2；
和纸带连接的木块也是做匀速直线运动的，木块受到弹簧测力计的拉力和摩擦力就是一对平衡力；木块在不同的速度下，对地面的压力和地面的粗糙程度是一定的，摩擦力也就是相等的，拉力也就是相等的，用关系式表示为F1=F2．
故答案为：B．
【分析】纸带①和纸带②在相同的时间内运动的距离不同，纸带②运动的距离长，说明纸带②的速度大；匀速直线运动状态是一种平衡状态，物体处于平衡状态时受到的是一种平衡力，平衡力的大小相等，所以木块受到的拉力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，这两个因素都不变时，摩擦力的大小不变．
4．用下图所示方法测量一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面上，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只有鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面上，鞋以不同的速度做匀速直线运动，测力计的示数都相同
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：A、鞋子放在水平柏油路面和冰面上，鞋与水平面间压力相等，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，A不符合题意；
B、在同一路面上，接触面的粗糙程度相同，鞋内放铁块与不放铁块时，鞋与路面间的压力不同，滑动摩擦力不同，B不符合题意．
C、当鞋子做匀速直线运动时，鞋子处于平衡状态，由平衡条件可知，测力计的读数等于鞋子受到的摩擦力大小，如果鞋子做变速运动，测力计示数不等于摩擦力，C不符合题意；
D、同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，压力相等，接触面相同，摩擦力相同，鞋子匀速直线运动，摩擦力和拉力是平衡力，由平衡条件可知，摩擦力等于拉力，摩擦力相同，则测力计示数相同，D符合题意；
故答案为：D．
【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．压力越大，接触面越粗糙摩擦力越大；摩擦力不能直接测量，我们可以把摩擦力转换为和摩擦力相等的拉力，让物体在水平面上匀速直线运动，摩擦力等于拉力；平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
5．如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（ ）
A．甲的速度一定小于乙的速度
B．桌面B一定比桌面A粗糙
C．甲的质量一定小于乙的质量
D．甲受的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、由题知，无法知道甲乙物体的速度大小关系，A不符合题意；
B、摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，桌面的粗糙程度不确定，所以无法比较甲、乙所受重力大小，B不符合题意；
C、由题知，甲、乙两物体做匀速直线运动，运动状态不变，所以受到的是平衡力，C不符合题意；
D、因为甲、乙两物体做匀速直线运动，处于平衡状态，所以它们受到的拉力等于摩擦力，
即：f甲=F甲=4N，f乙=F乙=6N，所以f甲＜f乙，D符合题意．
故答案为：D．
【分析】本题考查了二力平衡条件的应用和影响滑动摩擦力大小的因素，甲、乙两物体做匀速直线运动，运动状态不变，物体受到的拉力和摩擦力为平衡力（两个力等大、反向、同直线、同物体），知道拉力大小，可求求摩擦力的大小；摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关．
6．汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过 来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是 (填“增大”或“减小”)摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的 ，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力
【答案】增大接触面的粗糙程度；减少；压力
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：汽车轮胎的表面制成凹凸花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；
机器的轴承中加入润滑油是通过使接触面脱离从而减小摩擦力的；
自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．
故答案为：增大接触面间的粗糙程度；减小；压力．
【分析】增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离．
7．用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力 (填“小于”、“等于”或“大于”)10N．假如桌子此时所受的一切外力同时消失，它将 ．
【答案】等于；保持静止
【知识点】牛顿第一定律；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】解：（1）用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，说明桌子处于静止状态，受到平衡力的作用，即在水平方向上，推力与静摩擦力是一对平衡力；故摩擦力等于推力的大小，即10N；
（2）假如静止的物体所受的一切外力同时消失，物体将仍然保持静止状态.
故答案为：等于；保持静止．
【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力；
（2）二力平衡的条件：两个平衡力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一直线上；
（3）根据牛顿第一定律可知，当静止的物体不受任何外力时，物体将仍然处于静止．
8．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A. 与物体运动的速度有关
B. 与物体间的接触面积大小有关
C. 与物体间的接触面的粗糙程度有关
D. 与压力大小有关
实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计.
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数.
（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：
小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的.他在实验中采用的方法是 .
（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：
①
②
【答案】（1）二力平衡
（2）A；错误；控制变量法
（3）把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1 ；把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选A．弹簧测力计的示数不变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关．
（3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改变哪个因素，要验证猜想B，必须控制接触面大小不同，其余因素压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体之间的接触面的大小有关．
故答案为：（1）二力平衡；（2）A；错误；控制变量法；
（3）把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2．
【分析】（1）实验中只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）探究摩擦力的大小与多个因素的关系，要用到控制变量法，利用实验中操作过程和数据反映出来的相同点和不同点结合控制变量法的思想从而可以确定实验的探究目的；
（3）验证猜想B，应该控制压力大小、接触面的粗糙程度都不会发生变化，速度这个因素已经探究，只能考虑接触面的大小这个因素．
9．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，如图所示匀速拉动木块，这样操作的错误是： ，纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将 （变大、变小或不变）
【答案】将木块拉上斜面；变小
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：由图实验可知，实验过程中，物体不在同一水平面上做匀速直线运动，当物体在斜面上做匀速直线运动时，弹簧测力计拉力大于滑动摩擦力，由图示实验求不出滑动摩擦力，故实验操作是错误的；木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，在压力一定的情况下，接触面越光滑，物体受到的滑动摩擦力越小，则木块受到的滑动摩擦力将变小．
故答案为：将木块拉上斜面；变小．
【分析】用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块在同一水平面上做运动直线运动，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；压力一定时，接触面越光滑，物体受到的滑动摩擦力越小．
10．某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘. 实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动. 回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 .
（填选项前的编号）
①木板的质量m1；②滑块的质量m2；③砝码的质量m3；④托盘和砝码的总质量m4
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f= .（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是： .
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： .
【答案】（1）④
（2）m4g
（3）二力平衡
（4）滑块运动太快
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：（1）实验中没有使用弹簧测力计，所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力体现，拉力等于托盘和砝码的总重力，因此需要测量托盘和砝码的总质量m；
（2）滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力，即f=G=mg；
（3）实验的理论依据就是滑块做匀速直线运动是受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等；
（4）实验中要求滑块做匀速直线运动，即托盘和砝码总重力的大小等于摩擦力，由于砝码的质量最小是5g，滑块运动太快，数值不是连续的，因此这一点很难做到．
故答案为：（1）④；（2）m4g；（3）二力平衡；（4）滑块运动太快．
【分析】（1）滑块做匀速直线运动运动时，根据二力平衡可知，此时滑块受到的摩擦力等于绳子的拉力，即托盘和砝码的总重力；
（2）托盘和砝码的总重力不一定恰好等于摩擦力的大小，因此不能控制滑块一定做匀速直线运动．
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