资源简介

课件30张PPT。第四单元 第17课
奇妙的克隆
第一课时执教：王屹青义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册1.了解有关克隆的科学知识。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
4.培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。学习目标 谈家桢先生是国际著名的遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 作家简介 读一读，写一写
囊（ ）克隆（ ）繁衍（ ）
脊椎（ ） 蟾蜍（ ）
鳞片（ ）胚胎（ ） 分泌（ ）
两栖（ ） 濒临（ ） 孵化（ ）
整体感知 读一读，写一写
囊（náng） 克隆（lóng） 繁衍（ yǎn）
脊椎（jǐ zhuī） 蟾蜍（chán chú）
鳞片（ lín ） 胚胎（pēi ） 分泌（ mì ）
两栖（ qī ） 濒临（ bīn ） 孵化（ fū ） 生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。 囊胚：胚胎的初期。 两栖：有时在水中生活，有时在陆地上生活。 脊椎：人或动物背上中间的骨头、脊骨。 哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。 乳腺细胞：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。 促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。 词语积累拍案叫绝：
繁衍：
难能可贵：
濒临：
切实：
拍桌子叫好。形容非常赞赏。逐渐增多或增广。 指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能, 不易做到。可贵，值得宝贵。接近，临近。切合实际，实实在在。 ①课文朗读。合作朗读，初步感知文意。
②根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 朗读课文，整体感知文意。把握关键词语 1.什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特点是什么? 联系课文简洁回答。
2.我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？ 1.什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特点是什么? 联系课文简洁回答。
生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。
凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 2.我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？ 土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。 仙人掌落地生根 一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗。富贵竹插枝即活一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄理清文章的思路 1.课文用四个小标题，把课文分成四个部分。浏览课文，简要概括每部分的主要内容，并说说使用小标题有什么作用？ 第一部分：介绍什么是克隆——无性繁殖的新兴生物技术。
第二部分：克隆鲫鱼出世前后，中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况。
第三部分：描述“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊成功的重大意义和巨大反响。
第四部分：主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。课文分四个部分： 课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。内容前后又有紧密的逻辑联系，符合人们认识事物的规律。使用小标题有什么作用？2.理清全文的说明顺序。 文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆技术造福于人类以及对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。研读课文 理解文意 ① 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？
② 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
③找出文中介绍“有性繁殖”的语句。
④这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。阅读第一部分 都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”。 ① 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？
② 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 自然界的许多动物，在正常情况下依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
举例子、下定义、作诠释。 ③找出文中介绍“有性繁殖”的语句。
④这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。阅读第二三部分 ①这两个部分作者举了哪些克隆事例？
②用了哪些说明方法？
③克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 举例子、列数据1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。 主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。二是它极可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。 ④这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？ 文中按生物顺序来安排的，从鱼类、两栖类再到哺乳类，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律，另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。这样，也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础。阅读第四部分 ①克隆技术造福人类主要体现在什么地方？
②这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？
③你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？
④作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？ 主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。 这节课我们学习了一篇事理说明文，作者把一门新兴的科学——克隆介绍得生动形象、浅显易懂。让我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。 课堂小结《奇妙的克隆》教案
（第一课时）
教学目标：
1．了解有关克隆的科学知识。
2．训练学生根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
3．初步了解说明文中心突出、科学性强、条理清楚的特点，了解一般的说明方法。
4．体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，
全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
教学重点、难点：
1．了解克隆技术的发展、成就和意义。
2．根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
3．树立正确的科学观，正确看待克隆技术，全面看待科学技术的发展。
4．对文章结尾一段话的理解。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1．《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?
出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？因为它是克隆出来的第一只动物。
今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
2．出示学习目标。
学习目标：
1、了解有关克隆的科学知识。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
4、 培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
了解作者：
谈家桢：复旦大学教授，生物学家，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
从事遗传学教学和研究逾60年，是我国遗传学发展的奠基人之一。
二、整体感知
（一）、检查预习
1.读一读，写一写。
繁衍（yǎn） 囊（náng ） 胚胎（pēi tāi ）蟾蜍（chán chú）
蝌蚪（kē dōu） 鄞县（yín） 性腺（xiàn） 胰蛋白酶（yí méi ）
分泌（mì） 濒临（bīn ） 孵化（fū） 脊椎（jǐ zhuī）
两栖（qī）
一撮zu? 切实 qiè 牲畜chù
撮 切 畜
撮合cuō 切割qiē 畜牧xù
濒临——紧接、临近。
繁衍——逐渐增多或增广。
相安无事——彼此能和平相处没有冲突。
2.朗读课文，整体感知文意。
①课文朗读。合作朗读，初步感知文意。
齐读，女生读，男生读，老师读。
②学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（二）阅读课文，思考以下问题。
1.究竟什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特点是什么?联系课文简洁回答。
克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 “克隆”的突出特点是来自一个祖先，无性繁殖。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
2.我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？
教师出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。
（三）浏览课文，理清文章的思路。
1．课文用四个小标题，把课文分成分成四个部分。浏览课文，简要概括每部分的主要内容，并说说使用小标题有什么作用？
第一部分：介绍什么是克隆——无性繁殖的新兴生物技术。
第二部分：克隆鲫鱼出世前后，中外科学家所进行的克隆实验及试验进展情况。
第三部分：描述“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊成功的重大意义和巨大反响。
第四部分：主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。但作者并没有沉浸在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。内容前后又有紧密的逻辑联系，符合人们认识事物的规律。
2.理清全文的说明顺序。
文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆技术造福于人类以及对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。
四、研读课文，展开竞赛
通过研读，了解课文的说明方法，体会科普文条理性、科学性、通俗性的特点。按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
1.阅读第一部分：
①找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？
都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
②找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”。
③找出文中介绍“有性繁殖”的语句。
自然界的许多动物，在正常情况下依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
④这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。
举例子、下定义、作诠释。
教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？
克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把艰深的科学知识说得简明易懂，把它的特征清楚的展示出来，生动形象地说明了什么是克隆。
2.阅读第二三部分：
对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。
①这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
②用了哪些说明方法？（举例子、列数据）
③克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？
克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。二是它极可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
④这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？
如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，从鱼类、两栖类再到哺乳类，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律，另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。这样，也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础。
3.阅读第四部分：
克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）
克隆技术造福人类主要体现在什么地方？
主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。但作者并没有沉浸在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？
举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。
③你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）
④作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）
对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：
这节课我们学习了一篇事理说明文，作者把一门新兴的科学——克隆介绍得生动形象、浅显易懂。让我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
课件40张PPT。第四单元 第17课
奇妙的克隆
第二课时执教：王屹青义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册概括课文内容。
理清说明顺序。
掌握说明方法。复习课文内容 寻章摘句 体会精神 1.快读阅读课文。要求不回读、不指读。
2.请从课文中找出能表现科学家严谨求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
3.仔细体会并谈谈自己的感受。 1.用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
2.在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
3.依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。
4.经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。 5.经过247次失败之后，他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。
6.用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。 由此可见，科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来成功的。科海泛游靠的是渊博的科学知识、精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。 质 疑 释 疑 1.从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
为什么从“怀孕三个月的母羊”的细胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎细胞克隆的结果？ 质 疑 释 疑 1.从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
为什么从“怀孕三个月的母羊”的细胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎细胞克隆的结果？ 怀孕母羊的乳腺细胞是动物体内执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞。
1998年2月，曾有科学家对多利作为细胞克隆动物的真实性提出质疑：在怀孕的动物体内，可能会有少量胚胎细胞沿血液循环系统到达乳腺部位，因此这些科学家提出：多利是否仍然是胚胎细胞克隆的结果。后来经DNA分析证明，多利的确是体细胞克隆的产物，并不存在胚胎细胞混杂的可能性。 2.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
如何理解这段话呢？ 2.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
如何理解这段话呢？ 喜：
最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖
（扩大具有高附加值的动物种群）
有效挽救珍稀动物
对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
用克隆法为人类自身提供“配件”。
克隆黄心树—峨眉含笑，我国特有品种，国家二级保护濒危品种。克隆油樟——中国桉叶油克隆拟单性木兰
国家三级保护濒危品种 我国成功繁殖克隆兔 体形要比普通兔大许多2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎细胞克隆兔克隆羊“阳阳”（左）和
它的原型“青青”在一起2002年4月十六日美国第一头克隆牛“艾米”产下牛犊。北京第二头克隆牛国内首例双胞胎克隆牛 美国克隆成功的雌性猕猴是世界上首例克隆成功的灵长目动物悲：
有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
按照生命伦理学的观点，科学技术要从长远利益出发，造福于人类。它必须遵循“行善、不伤害、自主和公正”这四项国际公认的伦理原则。“多利”羊的克隆成功经过了200多次的失败，出现过畸形或夭折的羊。而克隆人更为复杂，无疑会遇到更多的失败，如果制造出不健康、畸形或短寿的人，将是对人权的一种侵犯。 痛失爱女的父母，希望通过克隆技术使儿女复活，这种心情是可以理解的。但就“克隆人”这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响呢？
人类基因的多样性是人类进化的生物学基础，而那些科学狂人要制造的所谓“不朽的生命”，实际上是同一基因的翻版，这就有可能减少基因的多样性，不利于人类本身的进化。所以，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度看，都应该坚决反对克隆人的行为。 3.文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。 3.文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。 本文的作者谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。 总的来说，科学需要大胆奇特的想象。中国人民自古以来具有奇特丰富的想象。早在唐宋时期的李白苏轼就有登月的梦想，而如今竟真的成了现实。明朝的吴承恩的分身术竟然就是今天的克隆技术……愿同学们能够学习并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！ 我看克隆 小辩论辩论要求：
⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。
⑵观点明确，论据充足。
⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。 2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。
3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。反对克隆人1．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。2.当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。
3.克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造２１世纪的辉煌。
4.人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。支持克隆人1.不让我们克隆人，就是不让我们修正我 们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？ 实际上，目前对克隆人的问题，反对的声音一直是主流。反对者中，最强大也最有制约效果的莫过于各国政府。1998年初美国一位名叫理查德·锡德的科学家率先提出，他将进行克隆人实验，目的是为患不育症的夫妇繁衍后代，是为“克隆人”风声初起。当时，俄罗斯和英国等国就纷纷通过法案，禁止克隆人，违者将受重罚；法国、意大利等19个欧洲国家很快签署了严厉禁止克隆人的协议；科学界的主流意见也是坚决反对。而宗教界特别是天主教反对旗帜举得最高；欧盟委员会也发表声明，坚决反对克隆人。 克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类也可殃及人类。值得我们欣慰和骄傲的是, 面对克隆, 人类表现得比以往任何时候都富有成熟理性和远见。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒, 那么人类将满怀自信地伸出两手,一只手叫智慧或灵性, 它让克隆技术为我所用, 造福世界, 另一只手叫理性, 它将控制和防止克隆技术走向反面。这也就是要“兴利除弊”！科学家们会智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福！ 小结反馈达标(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )
A．分泌(mì ) 渗透(sèn) 胚胎(pēi)
B．两栖(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)
C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 濒临(bīn)
D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐茎(jìng)C (2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )
　　A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)
　　B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。 (相处没有冲突，没有问题)
　　C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此)
　　D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。(面临，面对)
D (3)下列句子中不含反义词的一项是 ( )
　　A．凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
　　B．这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
　　C．经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
　　D．有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。 A (4)试指出下列句子的说明方法。
　　①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 ( )
　　②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 ( )
　　③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。 ( )
④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。 ( )作诠释 列数字 举例子 作比较 课堂小作文：
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。《奇妙的克隆》教案
（第二课时）
教学目标：
1．了解有关克隆的科学知识。
2．训练学生根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
3．初步了解说明文中心突出、科学性强、条理清楚的特点，了解一般的说明方法。
4．体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，
全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
教学重点、难点：
1．了解克隆技术的发展、成就和意义。
2．根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
3．树立正确的科学观，正确看待克隆技术，全面看待科学技术的发展。
4．对文章结尾一段话的理解。
教学时数：两课时
教学过程：
第 二 课 时
一、导入
投影幻灯片，复习课文内容。
概括课文内容。
理清说明顺序。
掌握说明方法。
二、通读课文，感受、体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。
（一）快读阅读课文。要求不回读、不指读。
（二）请从课文中找出能表现科学家严谨求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
（三）仔细体会并谈谈自己的感受。
1.用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
2.在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
首先“385天59代”一个惊人的数字震撼人心，表明实验的艰辛，“用直径10微米左右”，我们知道微米是何等细小的单位，进一步反映实验进行之艰难、精细，科学家们严谨求实的精神跃然纸上。“接纳”，“准备就绪”，一切有条不紊地进行着，然后经过如此精细的准备后，大部分却“夭亡”了，即使是这样，科学家们永不放弃，“189个”，“只有两个”，“只有一条度过难关”，由此可以想像实验艰辛的程度之深，失败率之高，最后经过“80多天”漫长等待，成长为“8厘米”长的鲫鱼。这一过程使我感受到科学家们在探索过程中克服多少困难，经历多少挫折才获得成功。他们这种锲而不舍、严谨求实的态度更是常人难以想像的。我们青少年在探索知识的过程中更是需要这种精神。
3.依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。
4.经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
科学家对科学的探索是永无止境的，在日常生活中，我们往往仅满足于一次成功而不去更上一层楼，科学家们往往以严谨求实的态度完成了一件创举并不止步，而是向更高的目标迈进，表现出在科学的道路上不断求索、探寻、锲而不舍的精神。
5.经过247次失败之后，他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。
一句简短的不过30字的文字，仅从“247”就能看出科学工作者的严谨、认真、坚持不懈、永不言败的精神，研究了上百次才成功足以可见实验的艰辛不易，我深切体会到科学家一丝不苟为人类造福的伟大精神！仔细想想，我们在学习中遇到什么问题，一次失败了，两次，三次┄┄许多人遇到这种接踵而来的打击都会灰心丧气，而科学家们竟然尝试了247次，这是一个怎样漫长的概念，最终才孕育出这个令全世界震动的科研成果，让我们向这些严谨求实、锲而不舍的人们敬礼！
6.用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
这一过程使我感受到科学家们在探索过程中克服多少困难，经历多少挫折才获得成功。他们这种锲而不舍、严谨求实的态度更是常人难以想像的。我们青少年在探索知识的过程中更是需要这种精神。任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。
由此可见，科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来成功的。在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识、精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。
三、质疑释疑、感悟畅想。
1.从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
为什么从“怀孕三个月的母羊”的细胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎细胞克隆的结果？
怀孕母羊的乳腺细胞是动物体内执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞。
1998年2月，曾有科学家对多利作为细胞克隆动物的真实性提出质疑：在怀孕的动物体内，可能会有少量胚胎细胞沿血液循环系统到达乳腺部位，因此这些科学家提出：多利是否仍然是胚胎细胞克隆的结果。后来经DNA分析证明，多利的确是体细胞克隆的产物，并不存在胚胎细胞混杂的可能性。
2.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
如何理解这段话呢？
提示：文章最后一部分说：“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？
喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）
有效挽救这类珍稀动物
对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
用克隆法为人类自身提供“配件”。
悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
按照生命伦理学的观点，科学技术要从长远利益出发，造福于人类。它必须遵循“行善、不伤害、自主和公正”这四项国际公认的伦理原则。“多利”羊的克隆成功经过了200多次的失败，出现过畸形或夭折的羊。而克隆人更为复杂，无疑会遇到更多的失败，如果制造出不健康、畸形或短寿的人，将是对人权的一种侵犯。
比如，痛失爱女的父母，希望通过克隆技术使女儿复活，这种心情是可以理解的。但就“克隆人”这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？
人类基因的多样性是人类进化的生物学基础，而那些科学狂人要制造的所谓“不朽的生命”，实际上是同一基因的翻版，这就有可能减少基因的多样性，不利于人类本身的进化。所以，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度看，都应该坚决反对克隆人的行为。
3.文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。
李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》
居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。
本文的作者谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。
总的说来，科学需要大胆奇特的想象。中国人民自古以来具有奇特丰富的想象。早在唐宋时期的李白苏轼就有登月的梦想，而如今竟真的成了现实。明朝的吴承恩的分身术竟然就是今天的克隆技术……愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！
四、分组讨论：我看克隆（组织展开辩论：欢迎还是拒绝克隆）
投影幻灯片，指出辩论要求：
⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。⑵观点明确，论据充足。⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。
辩论
1.克隆是福音
“克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐；能为许许多多不治之症找到新的治疗方案；能创造巨大的物质财富和社会效益……总之，简直就是科学界、医疗界、全人类的新曙光。
2.克隆是恶兆
“克隆人”的出现将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击；会成为恐怖主义分子犯罪的工具；制造大量基因结构完全相同的“克隆人”可能诱发新型疾病的广泛传播；就目前技术而言，无法保证“克隆”的安全性，可能出现流产、早产、死胎、畸形等不良结果等等。目前对克隆人的问题，反对的声音一直是主流。
点拨：1．科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；
2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；
3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题
克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类也可殃及人类。值得我们欣慰和骄傲的是, 面对克隆, 人类表现得比以往任何时候都富有成熟理性和远见。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒, 那么人类将满怀自信地伸出两手,一只手叫智慧或灵性, 它让克隆技术为我所用, 造福世界, 另一只手叫理性, 它将控制和防止克隆技术走向反面。这也就是要“兴利除弊”！科学家们会智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福！
五、反馈达标
一、基础知识
(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )
　　A．分泌(mì) 渗透(sèn) 胚胎(pēi)
　　B．两栖(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)
　　C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 濒临(bīn)
　　D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐茎(jìng)
　　(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )
　　A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)
　　B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。 (相处没有冲突，没有问题)
　　C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此)
　　D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。(面临，面对)
　　(3)下列句子中不含反义词的一项是 ( )
　　A．凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
　　B．这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
　　C．经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
　　D．有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
　　(4)下列句子中引号的用法不同于其他几个的一项是 ( )
　　A．一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……
　　B．实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
　　C．这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。
　　D．这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
　　(5)试指出下列句子的说明方法。
　　①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 ( )
　　②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 ( )
　　③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。 ( )
④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。 ( )
(1)C (2)D (3)A (4)B　　(5)①作诠释 ②列数字 ③举例子 ④作比较
六、今日作业
1.在各种科技书刊或相关网络上，查阅、搜索最新的科技成果，写一篇说明性文字，给大家作介绍。300字左右。
2.有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家并附以200字的介绍文字。
3.课堂小作文：
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
[教学反思]
这节课我确定了“速读课文，整体感知——跳读课文，掌握知识——精读课文，筛选信息——以意照言，体悟精神——自由想象,畅所欲言”的思路， 以上五个课堂教学板块，井然有序，师生互动，45分钟读懂并用活了一篇3000字的科技说明文，教风学风扎扎实实，没有花里胡哨，是一堂较成功的文章阅读课。
一、在“授人以知”的基础上做到“授人以渔”。科普说明文的本意在“授人以知”，教科普说明文的目标在“授人以渔”，即掌握阅读科普文章的技法。我的教学设计，实行通篇略读和快读，重点精读和研读，贯彻了“精读、略读、快读一条龙”的训练方略。第三个教学板块“以意照言”，正是“循环解释法”（“语言——思想——语言”）中的回环，即张志公所说的“在语言和思想之间走个来回”。毛泽东说：“只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”用“文意”之“激光”去照射“文辞”，最能品味语言的妙处。读法对头，所以学生对科普文章渗透的科学态度、科学精神的体悟都落到了语言上，体现了工具性和人文性的统一。 二、比较好地处理了“走进文本”和“走出文本”的关系。针对“浅阅读”蔓延，未能走进文本的通病，我运用“披文得意”的阅读规律，注重紧扣文本去解读，务使学生“见得亲切”。如第二节第五段第一句：“对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。”这是透露作者思路、显示说明顺序（从鱼类到两栖类再到哺乳类）、闪耀科学精神的关键句子，经学生找出，教师强调，共同辨识“不按时间先后顺序说明”的奥妙，就在于“按生物进化顺序说明”最能体现克隆技术探索和发展的进程。克隆技术的奥秘都在“换核卵”，但“换核卵”本身又在不断突破，“克隆羊”不是换“胚胎细胞核”，而是换“体细胞核”，所以在全世界引起了轰动。阅读如此“同中见异”，确实“登堂入室”，走进文本深处了。是“牵一句而解全文！”  在引导学生走进文本“入情得意”之后，又不能自我封闭在“解文”的小圈子里，还要奋力走出文本，“知人论世”，读以致用，使文本迁移、延伸到实际生活中去。第五个教学板块，讨论对“克隆人”的看法，这是一个饶有兴味、开阔视野、读出创意的话题，我抓住火候，学生“运思及物”，纷纷发言，撞击出灿烂夺目的思想火花。
《奇妙的克隆》作为科普文章阅读课，当然有美中不足之处。因为教学总是遗憾的艺术。我觉得自己“有点拘谨，缺乏激情，未能完全放开”，再就是在时间上没把握好，最后的问题过于急促，没有达到预定的教学效果，以后应在以上方面注意。

展开更多......

收起↑